cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 40   41   42   43   44 
PENGARUH PENGGUNAAN KOMPONEN MULTIMEDIA SEBAGAI STIMULUS DALAM TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK Gregorius Christian Sunaryo; Risti Sabila
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i6.3374

Abstract

Teori behavioristik merupakan teori belajar yang berfokus pada hasil belajar siswa dengan dua prinsip yaitu ada stimulus dan juga respon, stimulus adalah sesuatu yang diberikan oleh pendidik kepada siswa yang dapat mendorong motivasi siswa dalam belajar, sedangkan respon adalah reaksi yang muncul dari siswa akibat stimulus yang diberikan. Istilah multimedia berasal dari dua kata, yaitu kata multi yang memiliki arti banyak dan media yang berarti alat atau sarana, multimedia memiliki beberapa elemen, seperi teks, gambar, video, animasi, dan suara (audio). Penggunaan multimedia dalam pembelajaran memberikan nilai yang positif terhadap proses pembelajaran, dimana penggunaan multimedia dapat menjadi stimulus yang baik terhadap siswa, karena dapat meningkatkan ketertarikan siswa dalam belajar dan meningkatkan motivasi belajarnya.
INOVASI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN DENGAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI BERBASIS DIGITAL Hasna Salsa Izdiar; Syifa Astriani; Tin Rustini
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i6.3375

Abstract

Penelitian ini merupakan studi literatur dengan menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif, dengan tinjauan terhadap literatur yang mencoba menjelaskan inovasi pembelajaran menyenangkan dengan penggunaan pembelajaran berbasis teknologi digital. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan berbagai sumber referensi seperti artikel, buku, Jurnal dan wawancara yang berkaitan dengan penelitian ini. Studi literatur ini berfokus pada inovasi pembelajaran, teknologi digital dalam pendidikan, dan pemanfaatan teknologi dalam pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi merupakan suatu proses pembaharuan dan perubahan. Dunia pendidikan berkembang seiring dengan berkembangnya bidang lain dan memerlukan inovasi untuk mengimbanginya. Penggunaan teknologi mempunyai dampak positif dan negatif. Agar pemanfaatan teknologi dapat mencapai tujuannya harus terjalin kerjasama yang baik antar berbagai pemangku kepentingan, maka dampak yang ditimbulkan dapat dipusatkan pada dampak positif dan dampak negatifnya dapat diminimalisir. Peran inovasi pendidikan dalam pembelajaran menggunakan teknologi digital sangatlah penting, optimal dan menyeluruh memerlukan inovasi. Seluruh elemen masyarakat diharapkan mendukung dan berkolaborasi untuk mengoptimalkan berbagai inovasi pendidikan dan berbasis teknologi digital. Teknologi yang ada saat ini diharapkan dapat dimanfaatkan secara efektif baik oleh siswa dan pendidik.
MENELUSURI TUJUAN PENIDIDIKAN DI INDONESIA : HARAPAN DAN TANTANGAN Dinda Zahra Rama Sabila; Mochammad Dzaky Putra Darmawan
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i6.3388

Abstract

Pendidikan berperan krusial dalam pembangunan bangsa yang maju dan sejahtera. Tujuan Pendidikan Nasional Indonesia, sesuai dengan yang dijelaskan dalam regulasi Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 mengenai Sistem Pendidikan Nasional, menjadi landasan bagi penyelenggaraan sistem pendidikan dalam negeri Indonesia. Artikel ini mengulas tujuan pendidikan nasional di Indonesia dengan menganalisis harapan dan tantangan yang ada. Metode penelitian yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan studi pustaka sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuan pendidikan nasional di Indonesia mencerminkan aspirasi untuk menghasilkan generasi yang kompetitif secara global dan menciptakan masyarakat yang berkembang, adil, dan sejahtera. Namun, berbagai tantangan perlu diatasi, seperti disparitas mutu pendidikan antardaerah, ketidakmerataan akses pendidikan, masalah kualitas guru dan tenaga pendidik, serta adaptasi kurikulum yang belum optimal. Artikel ini juga membahas solusi untuk mengatasi tantangan tersebut, seperti memperkuat komitmen terhadap pendidikan, meningkatkan mutu dan akses pendidikan, membangun profesionalisme guru, mengembangkan kurikulum inovatif, dan mendorong kolaborasi semua pihak. Dengan mengatasi tantangan-tantangan ini, diharapkan tujuan Pendidikan Nasional Indonesia dapat terwujud, menghasilkan generasi penerus bangsa yang cerdas, berintegritas, dan berkontribusi pada kemajuan negara.
MENGOPTIMALKAN LITERASI SISWA DI ERA DIGITAL: PERAN DAN INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI Adwa' Allifah Safwan; Ciranita Kanaka Suryadinata Santamaggala
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i6.3389

Abstract

Era digital membawa transformasi dalam dunia pendidikan, menuntut inovasi pembelajaran untuk meningkatkan literasi siswa. Penelitian ini mengkaji berbagai inovasi pembelajaran berbasis teknologi, termasuk akses luas terhadap sumber belajar, personalisasi pembelajaran, kolaborasi daring, gamifikasi, dan VR/AR. Dari hasil menelaah berbagai sumber menunjukkan bahwa teknologi dapat menjadi alat bantu yang bermanfaat untuk meningkatkan literasi. Namun, kesenjangan akses teknologi dan kemampuan digital yang rendah dapat menjadi hambatan. Diperlukan pemerataan akses teknologi, peningkatan kualitas guru, dan penelitian lebih lanjut untuk memastikan efektivitas teknologi dalam meningkatkan literasi siswa.
EVALUASI PROGRAM PPDB SISTEM ZONASI DI KABUPATEN SIDOARJO MENGGUNAKAN MODEL CIPP Atika Mujahidah; Mala Nur Kumairo; Mufarrihul Hazin
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i6.3394

Abstract

Penelitian Evaluasi Program Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Sistem Zonasi di Kabupaten Sidoarjo bertujuan untuk menilai seberapa efektif dan efisien implementasi sistem zonasi PPDB dengan memanfaatkan Model CIPP (Context-Input-Process-Product). Kabupaten Sidoarjo, sebagai subjek penelitian, merupakan wilayah yang menghadapi tantangan yang signifikan dalam memastikan pemerataan akses pendidikan. Studi ini menginvestigasi berbagai aspek dari program PPDB, termasuk konteks sosial-ekonomi di Kabupaten Sidoarjo, masukan kebijakan yang diterapkan, jalannya proses implementasi program, dan pencapaian yang telah dicapai. Dengan menggunakan pendekatan CIPP, evaluasi dilakukan secara sistematis untuk mengidentifikasi tingkat keberhasilan serta potensi perbaikan dalam pelaksanaan sistem zonasi PPDB. Data untuk evaluasi ini dikumpulkan melalui berbagai metode, seperti wawancara dengan pemangku kepentingan terkait, analisis dokumen kebijakan, dan observasi langsung terhadap proses implementasi program. Harapannya, hasil evaluasi ini dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang efektivitas sistem zonasi PPDB di Kabupaten Sidoarjo dan memberikan rekomendasi untuk perbaikan serta pengembangan kebijakan di masa yang akan datang. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pemangku kepentingan terkait, termasuk pemerintah daerah, lembaga pendidikan, dan masyarakat, dalam usaha mereka untuk meningkatkan akses dan mutu pendidikan di Kabupaten Sidoarjo melalui evaluasi yang holistik menggunakan Model CIPP.
MELATIH KETERAMPILAN SOSIAL SISWA MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS Fazira Septiani Dewi; Nabila Dhafiana; Sri Rahayu Umiyatur Rohmah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i6.3396

Abstract

Dalam kehidupan sehari-hari, di tempat kerja, dan dalam berbagai interaksi sosial, kemampuan ini sangat penting. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan sosial pada konteks pendidikan, mengetahui peran permainan tradisional dalam pengembangan keterampilan sosial, mengetahui implementasi dan manfaat dari permainan tradisional dalam pembelajaran, mengetahui solusi dan tantangan pada implementasi permainan tradisional dalam pembelajaran. Sekolah dapat mengajarkan keterampilan sosial kepada siswanya untuk meningkatkan perilaku positif dan mengurangi perilaku negatif. Keterampilan sosial yang baik membantu siswa mengelola stres, kecemasan, dan tekanan sosial. Memahami perasaan orang lain membantu mereka merasa lebih seimbang secara emosional dan lebih fokus pada belajar.
MEMANFAATKAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD KELAS AWAL Alia Muflihah Ramadani; Najwa Shalsabilla Apris; Sintia Adi Putri; Tin Rustini
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i6.3397

Abstract

Teknologi informasi dan komunikasi adalah kumpulan perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk menyimpan informasi. Alat teknologi informasi membantu memberikan informasi yang tepat kepada masyarakat pada waktu yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran IPS di kelas awal. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam pembelajaran IPS di kelas awal SD memiliki banyak manfaat, antara lain meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa, memudahkan siswa dalam memahami materi pembelajaran, mewujudkan pembelajaran yang lebih interaktif dan kreatif, mengembangkan keterampilan abad ke-21 siswa, dan mendukung pembelajaran yang berpusat pada siswa. Metode penelitian yang digunakan menggunakan pendekatan kualitatif tipe deskriptif analitis yang mencoba menjelaskan secara terperinci masalah yang diteliti dengan pendekatan tinjauan pustaka (library research) yang bersumber baik dari buku dan jurnal mengenai pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai media dalam pembelajaran IPS di SD Kelas Awal.
MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN MENYENANGKAN DENGAN BERKREASI TRIORAMA PIRAMIDA SUMBER DAYA ALAM PADA MATA PELAJARAN IPAS BAB 6 TOPIK C Ratu Khairul Azizah; Fully Rakhmayanti
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i6.3399

Abstract

Karya penelitian ini ditujukan untuk mewujudkan pengalaman belajar yang menyenangkan dengan berkreasi Triorama Piramida SDA (Sumber Daya Alam). Triorama Piramida ini merupakan karya atau produk berbentuk tiga dimensi sebagai hasil dari kegiatan pembelajaran proyek yang telah dilaksanakan di kelas V SDI Al-Amanah Cinunuk. Penelitian ini menggunakan metode penelitian berupa PTK (Penelitian Tindak Kelas). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan membuat proyek kreasi Triorama tersebut terbukti efektif dalam meningkatkan keantusiasan peserta didik dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Maka dari itu, dapat ditarik simpulan bahwa membuat proyek berupa berkreasi Triorama Piramida SDA dapat menjadi salah satu alternatif untuk mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan, khususnya pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD.
MENYONGSONG ERA BARU PENDIDIKAN: TEKNOLOGI DAN SOSIAL MEDIA SEBAGAI FAKTOR PENENTU AKSES PENDIDIKAN UNIVERSAL Fauziah Zahra; Nurul Fauziyah Arifin
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i6.3402

Abstract

Pengembangan karakter yang kuat dan sumber daya manusia yang berkualitas tinggi sangat bergantung pada pendidikan. Tulisan ini membahas bagaimana pendidikan sangat penting untuk menyiapkan generasi penerus bangsa yang cerdas dan siap menghadapi tantangan zaman sekarang. Diharapkan bahwa penggunaan teknologi digital dapat membantu mewujudkan transformasi dan peningkatan kualitas pendidikan yang diperlukan, termasuk melalui perangkat digital dan platform pembelajaran daring yang meningkatkan aksesibilitas, efisiensi, dan efektivitas pembelajaran. Ini terlepas dari fakta bahwa pendidikan di Indonesia masih menghadapi banyak masalah.
MENJELAJAHI POTENSI ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN INDONESIA Muhamad Trias Firmansyah; Dhafin Salman
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i6.3403

Abstract

Artificial Intelligence (AI) atau dikenal dengan kecerdasan buatan adalah suatu "program komputer, pembelajaran mesin, perangkat keras dan perangkat lunak". Kecerdasan buatan ini menggunakan ilmu dari perangkat keras dan perangkat lunak yang terinspirasi oleh rekayasa terbalik dari pola neokognitron yang bekerja di otak manusia. Produk ini telah banyak digunakan dalam membantu pekerjaan manusia menjadi lebih mudah dilakukan, termasuk pendidikan.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk melihat potensi AI dalam memajukan Pendidikan di Indonesia, selain itu metode yang digunakan untuk penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Dalam dunia pendidikan, kecerdasan buatan digunakan untuk mengetahui kebutuhan serta metode belajar yang sesuai pada tiap siswa. Sistem AI ini membantu membuat profil pembelajaran untuk setiap siswa, sehingga para guru dapat lebih mengetahui gaya mengajar yang cocok untuk diterapkan dalam menyampaikan materi pembelajarannya. Implementasi teknologi AI di bidang Pendidikan memberikan kemudahan kepada para pendidik dalam menyalurkan ilmu kepada para siswa dalam memahami berbagai macam materi pembelajaran, dan juga dapat membantu mereka untuk menentukan nilai akhir berdasarkan bobot dan penilaian yang cukup akurat.

Page 42 of 160 | Total Record : 1595

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue