cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahardian Tanjung Purnomo
Contact Email
trigonometrijurnal@gmail.com
Phone
+6281233876232
Journal Mail Official
trigonometrijurnal@gmail.com
Editorial Address
Perum. Griya Kencana Blok 2i No.68 Mojosarirejo Driyorejo Gresik Jawa Timur
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30308496     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Mathematics Physics
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam adalah jurnal yang mempublish berbagai rumpun ilmu alam diataranya Matematika, Biologi, Kimia, dan Fisika. Jurnal ini diterbitkan oleh SWA Anugrah penerbit beranggota IKAPI. Jurnal ini terbit 2 kali dalam setahun. Jurnal ini mengundang para akademisi dan praktisi untuk berperan serta mengisi jurnal ini agar dapat berkelanjutan kedepannya. jurnal ini direview oleh ahli berpengalaman di bidang nya agar dapat menghasilkan kualitas tulisan yang dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 179 Documents
 11   12   13   14   15 
ANALISIS FAKTOR YANG MEMENGARUHI KUALITAS HIDUP DI INDONESIA TAHUN 2020 MENGGUNAKAN ANALISIS KOMPONEN UTAMA DAN ANALISIS FAKTOR Marcella Pramesti Putri; Putri Dita Prameswari; Sri Pingit Wulandari
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i3.7007

Abstract

Kualitas hidup merupakan perasaan dan pernyataan rasa puas seorang individu akan kehidupan secara menyeluruh. Bagi sebagian orang, istilah ini merujuk pada terpenuhinya kebutuhan dasar seperti sandang, pangan, papan, dan pendidikan. Seseorang yang mampu memenuhi kebutuhan-kebutuhan dasar ini dengan baik dianggap memiliki kualitas hidup yang baik. Berbagai faktor dapat memengaruhi kualitas hidup di suatu wilayah dengan cara dan skala yang berbeda. Faktor-faktor tersebut seperti indeks pembangunan manusia, produk domestik regional bruto, laju pertumbuhan penduduk, tingkat pengangguran terbuka, persentase penduduk miskin, angka harapan hidup, dan tingkat partisipasi angkatan kerja. Penelitian ini akan menerapkan metode analisis faktor dengan Principal Component Analysis (PCA) untuk mengidentifikasi dan meringkas faktor-faktor utama yang memengaruhi kualitas hidup. Analisis yang dilakukan berupa analisis karakteristik data, uji normalitas multivariat, uji bartlett, pemeriksaan kecukupan data, dan pemeriksaan korelasi. Penelitian dilanjutkan dengan analisis faktor menggunakan analisis komponen utama pada faktor-faktor yang memengaruhi kualitas hidup. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan komponen utama yang merupakan variabel berpengaruh pada kualitas hidup di Indonesia. Berdasarkan analisis yang dilakukan, didapatkan hasil bahwa data faktor-faktor kualitas hidup di Indonesia tahun 2020 sebagian besar variabel memiliki keragaman data yang tinggi dan semua asumsi terpenuhi. Hasil analisis komponen utama dan analisis faktor terdapat 2 komponen yang terbentuk dengan nama kesejateraan sosial dan dinamika sosial.
ANALISIS KENDALA SISWA DALAM MEMAHAMI STRUKTUR SOAL LITERASI MATEMATIKA PADA SISWA KELAS XII-9 SMAN 1 KEJAYAN Aghsyannisa, Aghsyannisa; Andika Setyo Budi Lestari; Miftahul Khoiri
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v5i1.7036

Abstract

Literasi matematika didefinisikan sebagai kemampuan seseorang untuk merumuskan, menggunakan, dan menafsirkan matematika dalam berbagai konteks seperti melakukan penalaran matematis dan menggunakan konsep, fakta, dan prosedur sebagai alat untuk mendiskripsikan, menjelaskan dan memprediksi sesuatu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kendala siswa pada penyelesaian soal literasi matematika. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Kejayan dan subjek yang diteliti merupakan siswa kelas XII-9 yang berjumlah siswa. Dari seluruh siswa, dipilih 3 siswa sebagai subjek penelitian yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen dalam penelitian ini berupa soal tes, dan pedoman wawancara. Pemilihan subjek didasarkan pada kriteria kemampuan yang diukur melalui tes dan diklasifikasikan menjadi tiga kategori yaitu: tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki dua faktor kendala, Faktor yang pertama, kendala bagi siswa dalam menyelesaikan soal literasi adalah kurangnya pengunaan konsep, kemudian faktor yang kedua yaitu kemampuan siswa untuk mengubah soal literasi menjadi kalimat matematika, kalimat matematika membantu memahami proses merubah keadaan nyata dalam bahasa matematika.
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP FPB DAN KPK PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Aisyatul Amini; Andika Setyo Budi Lestari; Dewi Nurmalitasari
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v5i1.7037

Abstract

Penalaran matematis adalah kemampuan untuk membuat kesimpulan dari sumber terkait dan banyak pernyataan yang telah divalidasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik siswa SDN GRATI II memahami konsep aritmatika kelas 5 dengan menggunakan materi FPB dan KPK. Pengamatan siswa dan wawancara dengan guru matematika digunakan dalam penelitian ini. Menurut temuan penelitian, siswa masih kurang memahami untuk memahami gagasan FPB dan KPK, dan guru juga memiliki sejumlah kendala dalam pengajarannya karena masih banyak siswa yang kurang memahami dengan konsep-konsep tersebut. Pada hasil tes 18 siswa, sebanyak 12 siswa diklasifikasikan sebagai memiliki pemahaman kategori rendah, 3 sebagai memiliki pemahaman kategori sedang, dan 3 sebagai memiliki pemahaman kategori tinggi, menunjukkan bahwa pemahaman siswa tentang konsep FPB dan KPK masih kurang. Penelitian ini mengumpulkan data dengan wawancara tertulis untuk menentukan keterampilan pemahaman konseptual mereka. Tiga siswa mengaku masih belum memahami materi FPB dan KPK, sedangkan lima belas siswa mengaku memahaminya selama wawancara. Namun, tes yang diberikan kepada para siswa mengungkapkan bahwa sebagian besar dari mereka masih belum dapat memahami materi FPB dan KPK. Siswa sering kali hanya berkonsentrasi pada menghafal rumus tanpa memahami maknanya, sehingga kesulitan menerapkan konsep yang telah mereka pelajari. Untuk membantu siswa memahami materi FPB dan KPK, temuan ini menekankan perlunya teknik pengajaran yang lebih baik.
PROBLEMATIKA GURU DALAM PROSES MENGAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN RME DI KELAS V SDN 15 AMPENAN Baiq Aprilia Kartini; Nabilla Putri Amelia; Sri Intan; Siti Ruqoiyyah
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v5i1.7091

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang penting dalam pendidikan, dengan tujuan untuk meningkatkan daya pikir siswa dalam memecahkan masalah kehidupan sehari-hari. Namun, pembelajaran matematika di sekolah dasar sering kali diterapkan secara konvensional yang mengarah pada kebosanan dan kurangnya keterlibatan siswa. Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) menawarkan solusi dengan menghubungkan matematika dengan situasi nyata, yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam mengimplementasikan pendekatan RME di SDN 15 Ampenan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru kelas V di SDN 15 Ampenan. Hasil penelitian menunjukkan beberapa kendala yang dihadapi guru dalam penerapan RME, antara lain kurangnya pemahaman dasar siswa terhadap konsep matematika, keterbatasan waktu, kesiapan guru yang bervariasi, serta keterbatasan fasilitas dan sumber daya. Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan RME antara lain komitmen guru, partisipasi siswa, dan lingkungan belajar yang kondusif. Oleh karena itu, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, disarankan agar dilakukan pelatihan bagi guru, penyediaan fasilitas yang memadai, serta keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran.
ANALISIS EFEKTIVITAS REALISTIC MATEMATIS EDUCATION DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DI KELAS IC MIN 1 KOTA MATARAM Eka Ayu Lestari; Farni Ahyani; Asnatul Kurniati; Siti Ruqoiyah
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v5i1.7250

Abstract

Salah satu pendekatan yang efektif untuk membantu siswa memahami konsep penjumlahan adalah Realistic Mathematics Education (RME) atau Pendidikan Matematika Realistik. Penelitian ini menganalisis efektivitas pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam pembelajaran matematika pada materi penjumlahan di kelas 1C MIN 1 Kota Mataram. RME menitikberatkan pada penggunaan konteks nyata yang akrab dengan siswa untuk mempermudah pemahaman konsep matematika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan RME efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep penjumlahan. Siswa lebih antusias dan mampu memahami konsep matematika abstrak dengan bantuan situasi nyata yang relevan, seperti menghitung benda di sekitar mereka. Selain itu, pendekatan ini juga meningkatkan motivasi siswa dalam belajar matematika. Meskipun demikian, tantangan seperti menjaga fokus siswa tetap ada, terutama di kelas awal. Namun, secara keseluruhan, pendekatan RME terbukti relevan dan mendukung perkembangan kognitif siswa melalui pembelajaran kontekstual yang interaktif. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan RME sebagai metode pembelajaran matematika yang efektif di tingkat dasar.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DENGAN MENGGUANAKAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN 41 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Nur Ahmad Mu’alafiah; Nur Fadillah; Risa Febrianti; Siti Ruqoiyyah
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v5i1.7259

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kemampuan yang dimiliki oleh sesorang untuk menyelesaikan masalah matematika berdasarkan pengetahuan yang dimiliki oleh dirinya sehingga masalah tersebut tidak lagi menjadi masalah baginya. Realistic mathematic education (RME) merupakan suatu pendekatan pembelajaran matematika yang menggunakan masalah-masalah nyata, sehingga guru dapat membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SDN 41 Mataram tahun pelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.
PENERAPAN FISIKA RADIASI DALAM ILMU MEDIS PADA RADIOTERAPI KANKER: LITERATURE REVIEW Karina Angely Sinaga; Karyn Arme Septia Br Ritonga; Maria Putriguna Sinaga; Derlina, Derlina
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v5i1.7263

Abstract

Penelitian ini merupakan study literature yang mendalami Penerapan Fisika dalam Ilmu Medis pada Radioterapi Kanker. Radioterapi merupakan salah satu metode utama dalam pengobatan kanker yang memanfaatkan prinsip-prinsip fisika radiasi. Dalam penerapannya, fisika radiasi memungkinkan pengendalian dosis radiasi secara presisi untuk memaksimalkan kerusakan pada sel kanker sambil meminimalkan dampak pada jaringan sehat di sekitarnya. Artikel ini menyajikan tinjauan literatur mengenai konsep dasar fisika radiasi, teknologi terkini dalam radioterapi, serta aplikasinya dalam pengobatan kanker. Berbagai teknik seperti radioterapi berbasis sinar-X, proton, dan partikel berat dianalisis berdasarkan efektivitas klinis dan tantangan implementasi. Selain itu, artikel ini membahas peran perkembangan teknologi pencitraan dan algoritma perencanaan dosis dalam meningkatkan akurasi terapi. Melalui kajian ini, diharapkan dapat memberikan wawasan mendalam tentang pentingnya integrasi fisika radiasi dalam inovasi medis untuk pengobatan kanker yang lebih efektif dan aman.
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING BERBANTU WIZER.ME DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Noviyanti, Fitria Ari; Indayati, Tatik
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v5i1.7450

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of students in understanding science concepts, particularly in physics calculation formulas, which has become a significant problem. The purpose of this study is to determine the effectiveness of the Problem Posing learning model integrated with the Wizer.me platform in improving student learning outcomes. The research method is quantitative with a pre-experimental design, specifically a one-group pretest-posttest design. The study was conducted in a single class consisting of 35 students using cluster random sampling due to the homogeneous characteristics of the population. Data collection techniques involved tests and observations. Data analysis techniques used in this research include prerequisite tests (normality test), instrument tests (validity and reliability tests), hypothesis testing, and N-Gain analysis. The results of the study showed an improvement in student learning outcomes, with an average pretest score of 50.86%, which increased to 79.71% in the posttest. Hypothesis testing using the Paired Sample T-test yielded a significance value of 0.000, indicating that the difference between pretest and posttest scores was highly significant. The implementation percentage of the Problem Posing model in teacher activities was 97.69%, classified as very good, and in student activities, the percentage was 90.88%, also classified as very good. The average N-Gain value obtained was 0.392, indicating an improvement in learning outcomes in the medium category. These findings suggest that the Problem Posing learning model assisted by Wizer.me is effective in enhancing student’s learning outcomes. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik dalam memahami konsep-konsep IPA terutama rumus perhitungan fisika menjadi permasalahan utama yang dihadapi saat ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Posing yang dipadukan dengan platform Wizer.me dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode dalam penelitian ini kuantitatif dengan pre-eksperimental, khususnya one group pretest-posttest design. Penelitian dilakukan di dalam satu kelas yang terdiri dari 35 siswa dengan Teknik pengambilan sampel cluster random sampling, karena memiliki karakteristik yang homogen. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji prasyarat menggunakan uji normalitas, uji instrumen menggunakan uji validitas dan uji reabilitas, uji hipotesis dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dalam hasil belajar siswa, dengan rata-rata skor pre-test sebesar 50,86% meningkat menjadi 79,71% pada posttest. Pengujian uji hipotesisis menggunakan Paired Sample T-test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000, yang menunjukkan bahwa perbedaan antara nilai pretest dan posttest sangat signifikan. Presentase keterlaksanaan model problem posing pada aktivitas guru 97,69% termasuk dalam kriteria sangat baik dan aktivitas siswa persentase sebesar 90,88% dalam kriteria sangat baik. Nilai N-Gain rata-rata yang diperoleh sebesar 0,392 juga mengindikasikan adanya peningkatan hasil belajar dalam kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem posing berbantu wizer.me efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik.
EFEKTIVITAS GERAKAN LITERASI SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS V SD NEGERI BANGKA 05 PAGI Eleonora Nabillah Putri; Tarsila Tesa Felndity; Regghina Maybella Shofaa
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v5i1.7497

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam meningkatkan minat baca siswa kelas V SD Negeri Bangka 05 Pagi. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi GLS memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan minat baca siswa. Faktor utama yang mendukung keberhasilan GLS meliputi dukungan dari guru, keterlibatan orang tua, serta penyediaan fasilitas literasi yang memadai. Penelitian ini menyoroti pentingnya kolaborasi antara pihak sekolah dan keluarga untuk memaksimalkan dampak GLS dalam membentuk budaya literasi di kalangan siswa.
PENGARUH PENDIDIKAN, PENGALAMAN, UMUR, DAN JAM KERJA TERHADAP PENDAPATAN BULANAN KARYAWAN MENGGUNAKAN MODEL REGRESI LINEAR BERGANDA Sianturi, Michael D; L.Tobing, Imelda Octavia; K, Fachriz Effendy.; Maulana, Bintang; Sinaga, Gizka Triyunita; Sitorus, Yolanda Angelina
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v5i1.7533

Abstract

Penelitian ini menganalisis pengaruh tingkat pendidikan, pengalaman kerja, umur, jenis kelamin, dan jumlah jam kerja terhadap pendapatan bulanan karyawan menggunakan model regresi linier berganda. Data dikumpulkan dari karyawan PT. Nubika Jaya Labuhan Batu Selatan. Hasil analisis menunjukkan bahwa umur dan jumlah jam kerja memiliki pengaruh positif signifikan terhadap pendapatan, sedangkan tingkat pendidikan dan pengalaman kerja menunjukkan pengaruh negatif. Model yang digunakan telah melalui uji asumsi klasik, termasuk uji normalitas, multikolinearitas, dan autokorelasi, dengan hasil bahwa asumsi terpenuhi. Dengan nilai Adjusted R-squared sebesar 30,69%, penelitian ini berhasil menjelaskan sebagian variasi pendapatan karyawan berdasarkan variabel independen yang digunakan. Temuan ini memberikan wawasan penting untuk pengembangan kebijakan ketenagakerjaan dan perencanaan karier individu. Kata Kunci: Pendapatan Karyawan, Regresi Linier Berganda

Page 13 of 18 | Total Record : 179

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 3 (2025): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 6 No. 2 (2025): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 6 No. 1 (2025): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 1 (2023): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam More Issue