cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mega Firdaus
Contact Email
megafirdaus@unusida.ac.id
Phone
+6231-7970999
Journal Mail Official
ner@unusida.ac.id
Editorial Address
LPPM Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo, Kampus II. Rangkah Kidul, Kec. Sidoarjo, Kab. Sidoarjo, Jawa Timur 61234
Location
Kab. sidoarjo,
Jawa timur
INDONESIA
Nusantara Educational Review
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
ISSN : -     EISSN : 30255678     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Nusantara Educational Review (NER) merupakan jurnal ilmiah peer-review yang dikelola oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat - Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo. Jurnal ini diterbitkan dalam versi online dengan akses terbuka dan unduhan gratis. NER menerbitkan artikel penelitian pada bidang pendidikan. Nusantara Educational Review terbit dua kali setahun pada bulan Agustus dan Februari.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 63 Documents
 3   4   5   6   7 
Teknologi Pendukung dalam Pendidikan Inklusif: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis Tanjung, Rahmi; Setyosari, Panji; Sukmawati, Eva; Wirawan, Riyan; Aulia, Raiza
Nusantara Educational Review Vol 2 No 1 (2024): Nusantara Educational Review
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/ner.v2i1.1168

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran teknologi pendukung dalam mendukung implementasi pendidikan inklusif, mengidentifikasi tantangan dan peluang yang muncul dalam integrasinya. Tujuan utama dari review paper ini adalah untuk menyediakan analisis komprehensif tentang cara teknologi pendukung berkontribusi terhadap pencapaian pendidikan inklusif, berdasarkan tinjauan literatur sistematis dari studi terkait. Metode penelitian melibatkan pencarian dan analisis data dari artikel, jurnal, dan konferensi yang dipublikasikan dalam dekade terakhir, menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi yang ketat untuk memastikan relevansi dan kualitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi pendukung memegang potensi signifikan dalam memfasilitasi pembelajaran inklusif, namun efektivitasnya sangat bergantung pada pelatihan guru, infrastruktur yang memadai, dan dukungan kebijakan. Novelty dari penelitian ini terletak pada pengidentifikasian kebutuhan untuk pendekatan kolaboratif dan berbasis bukti dalam pengembangan dan implementasi teknologi pendukung, serta menyoroti kebutuhan untuk penelitian lebih lanjut yang mengkaji dampak jangka panjangnya terhadap pendidikan inklusif. Kontribusi dari review paper ini adalah memberikan wawasan untuk pengambil kebijakan, praktisi pendidikan, dan peneliti dalam merancang strategi yang lebih efektif dan inklusif dalam penerapan teknologi pendukung di lingkungan pendidikan. This research examines the role of assistive technology in supporting the implementation of inclusive education and identifying the challenges and opportunities that arise in its integration. The main aim of this review paper is to provide a comprehensive analysis of how assistive technologies contribute to the achievement of inclusive education based on a systematic literature review of related studies. The research methods involved searching and analyzing data from articles, journals, and conferences published in the last decade, using strict inclusion and exclusion criteria to ensure the relevance and quality of the data. The research results show that assistive technology holds significant potential in facilitating inclusive learning, but its effectiveness depends on teacher training, adequate infrastructure, and policy support. The novelty of this research lies in identifying the need for collaborative and evidence-based approaches in the development and implementation of assistive technologies, as well as highlighting the need for further research examining their long-term impact on inclusive education. The contribution of this review paper is to provide insight for policymakers, educational practitioners, and researchers in designing more effective and inclusive strategies in the application of supporting technology in the academic environment.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Materi Sistem Peredaran Darah pada Mata Pelajaran IPA Firdaus, Faradillah Nur Aisyah Alya; Aini, Nurul
Nusantara Educational Review Vol 2 No 1 (2024): Nusantara Educational Review
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/ner.v1i2.1171

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre- eksperiment yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas V materi sistem peredaran darah pada mata pelajaran IPA di SD Negeri Sukorejo dengan desain penelitian “one group pretest posttest design”. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran discovery learning dan hasil belajar peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN Sukorejo yang terdiri dari dua kelas. Sampel penelitian ini hanya menggunakan satu kelas yaitu kelas V B sebagai kelas eksperimen. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel independent yaitu model discovery learning sedangkan variabel dependent yaitu hasil belajar peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan lembar tes. Hasil dari penelitian ini, bahwa nilai t sebesar -24,494 dan uji signifikan menunjukkan hasil 0,000 ˂ 0,05 dengan tingkat signifikansi 5%. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas V materi sistem peredaran darah mata pelajaran IPA di SD Negeri Sukorejo. This research is a quantitative study with a pre-experiment approach that aims to determine the effect of using the discovery learning model on the learning outcomes of fifth-grade students on circulatory system material in science subjects at SD Negeri Sukorejo with the research design "one group pretest-posttest design." The focus of this research is the application of the discovery learning model and students' learning outcomes. This study's population was all SDN Sukorejo's fifth-grade students, consisting of two classes. The sample of this study only used one class, namely class V B, as the experimental class. The variables of this study consist of independent variables, namely the discovery learning model, while the dependent variable is students' learning outcomes. The data collection technique used is a test. Data analysis techniques using test sheets were used. The results of this study showed that the t value was -24.494, and the significant test showed a result of 0.000 ˂ 0.05 with a significance level of 5%. This indicates that the discovery learning model affects the learning outcomes of fifth-grade students of circulatory system material in science subjects at Sukorejo State Elementary School.
Pengembangan Media Pembelajaran “STAR” Materi Sistem Tata Surya berbasis Construct 2 Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI di Sekolah Dasar Mawaddah, Alfina Rohmah; Lestari, Wahyu Maulida
Nusantara Educational Review Vol 2 No 1 (2024): Nusantara Educational Review
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/ner.v1i2.1172

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan peserta didik kelas VI Sekolah Dasar yang masih belum memahami materi sistem tata surya. Pada proses kegiatan belajar mengajar IPA di kelas VI, guru sudah menggunakan media pembelajaran powerpoint. Powerpoint yang digunakan merupakan materi seperti yang ada di buku ajar, kurang adanya modifikasi gambar dan animasi. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media pembelajaran, mendeskripsikan kelayakan media pembelajaran dan mendeskripsikan kelayakan media pembelajaran STAR materi sistem tata surya berbasis construct 2 pada mata pelajaran IPA kelas VI di Sekolah Dasar ditinjau dari aspek penilaian respon guru dan peserta didik. Oleh karena itu, dibutuhkan pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi sistem tata surya. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket validasi ahli materi, ahli media, respon guru, dan respon peserta didik. Teknik analisis data menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif. Berdasarkan data kuantitatif diperoleh hasil validasi oleh ahli materi 95%, ahli media 86%, respon guru 95%, dan respon peserta didik 95%. Dengan demikian media pembelajaran STAR berbasis construct 2 pada mata pelajaran IPA materi sistem tata surya kelas VI di Sekolah Dasar dinyatakan sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Feasibility of learning media and describing the feasibility of STAR learning media for solar system material based on construct 2 in grade VI science subjects in elementary schools to assess teacher and student responses. Therefore, it is necessary to develop learning media to increase students' understanding of the solar system material. This research is research and development using the ADDIE model. Data was collected through observation and validation questionnaires from material experts, media experts, and teacher and student responses. Data analysis techniques use quantitative data and qualitative data. Based on quantitative data, validation results obtained by material experts were 95%, media experts were 86%, teacher responses were 95%, and student responses were 95%. Thus, the STAR learning media based on construct 2 in the science subject solar system material for class VI in elementary schools is declared very suitable for learning.
An Analysis of Cooperative Learning Model Think Pair Share to Train Student’s Writing Skill Nisa, Laivia Corilla; Mahsunah, Evi
Nusantara Educational Review Vol 2 No 1 (2024): Nusantara Educational Review
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/ner.v1i2.1173

Abstract

This research describes the application of the think pair share cooperative learning model to train students' writing skills at MTs Sabilil Khoir Porong and student responses. This research only focuses on students' writing skills, especially descriptive text material in class nine, second semester. This research uses descriptive qualitative as a research design. Data was obtained by observation and questionnaires. The research results show that the use of think pair share can train students' writing skills in the descriptive text for ninth-grade students at MTs Sabilil Khoir Porong in the 2022/2023 academic year. The implementation of think pair share was successful because students became more active in discussing writing descriptive texts with their partners based on the think pair share steps. The results of the questionnaire show that students agree that the think pair share cooperative learning model is interesting and can help them practice writing descriptive texts. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif think pair share untuk melatih keterampilan menulis siswa di MTs Sabilil Khoir Porong dan respon siswa. Penelitian ini hanya berfokus pada keterampilan menulis siswa khususnya materi teks deskriptif di kelas sembilan semester dua. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif sebagai desain penelitian. Data diperoleh dengan observasi dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan think pair share dapat melatih keterampilan menulis siswa pada teks deskriptif pada siswa kelas sembilan MTs Sabilil Khoir Porong tahun ajaran 2022/2023. Implementasi think pair share berhasil karena siswa menjadi lebih aktif dalam berdiskusi tentang menulis teks deskriptif dengan pasangannya berdasarkan langkah-langkah think pair share. Hasil lembar angket menunjukkan bahwa siswa setuju model pembelajaran kooperatif think pair share menarik dan dapat membantu mereka dalam melatih menulis teks deskriptif.
Developing Medibang Paint-Based Digital Comic for Teaching Narrative Text Hidayati, Khafidoh; Christanti, Ana
Nusantara Educational Review Vol 2 No 1 (2024): Nusantara Educational Review
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/ner.v1i2.1176

Abstract

This research is based on the limited use of English learning media, causing students to often get bored because of the monotonous learning atmosphere. This research aims to make learning more exciting and interactive by developing digital comic learning media based on Medibang Paint. This research uses the RnD (Research and Development) method using the ADDIE development model. The media expert validation results were 81.25% in the "practical" category, and the material expert validation results were 97.9% in the "very valid" category, so it can be concluded that these digital comics are practical and very valid for use in English learning text material. Narrative. The results of the student response questionnaire were 79.8% in the "practical" category. Based on the results of this implementation, digital comics based on Medibang Paint are practical for students to use in learning English with narrative text material. Penelitian ini berlatar belakang pada penggunaan media pembelajaran bahasa Inggris yang terbatas, menyebabkan siswa sering bosan karena suasana pembelajaran yang monoton. Tujuan dari penelitian ini adalah membantu untuk proses pembelajaran lebih menarik dan interaktif dengan mengembangkan media pembelajaran komik digital berbasis Medibang Paint. Penelitian ini menggunakan metode RnD (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil validasi ahli media sebesar 81,25% dengan kategori "praktis" dan hasil validasi ahli materi sebesar 97,9% dengan kategori "sangat valid", sehingga dapat disimpulkan bahwa komik digital ini praktis dan sangat valid untuk digunakan pada pembelajaran bahasa Inggris materi teks naratif. Hasil dari lembar angket respon siswa adalah 79,8% dengan kategori "praktis". Berdasarkan hasil implementasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa komik digital berbasis Medibang Paint ini praktis untuk digunakan siswa dalam proses pembelajaran bahasa Inggris materi teks naratif.
Efektivitas Media Pembelajaran Big Book dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca pada Peserta Didik Kelas IV Deviyanti, Esa; Jannah, Novaria Lailatul
Nusantara Educational Review Vol 2 No 1 (2024): Nusantara Educational Review
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/ner.v2i1.1197

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media big book terhadap keterampilan membaca peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Plus Cahaya Budaya. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, penelitian ini menggunakan satu kelas eksperimen (Kelas IV) bisa disebut metode penelitian pre-experimental design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest, dan analisis data menggunakan uji t teknik independent sample t-test dengan taraf signifikansi 5%mengggunakan program SPSS 16 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan terhadap hasil belajar siswa sebelum diberikannya treatment dan setelah diterapkannya tretment media big book dengan peningkatan rata-rata 91,894. Hal tersebut di ketahui melalui output test statistic uji paired T-TEST (2 tailed) yang menunjukkan signifikansi (2. tailed) 0.000 < 0.05 dan dapat disimpulkan bahwa media big book berpengaruh dalam keterampilan membaca peserta didik kelas IV SD Plus Cahaya Budaya. This research aims to determine the effect of big book media on students' reading skills in the Indonesian language subject for fourth-grade students at SD Plus Cahaya Budaya. This research uses quantitative research, using one experimental class (Class IV), which can be called a pre-experimental design research method. The data collection technique uses tests in the form of a pretest and posttest, and data analysis uses the independent sample t-test technique with a significance level of 5% using the SPSS 16 for Windows program. This research showed a difference in student learning outcomes before and after the big book media treatment was implemented, with an average increase of 91.894. This is known through the output of the paired T-TEST statistical test (2-tailed), which shows a significance (2. tailed) of 0.000 <0.05, and it can be concluded that big book media affects the reading skills of fourth-grade students of SD Plus Cahaya Budaya.
Korelasi antara Pembelajaran Nilai Moral dan Agama dengan Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Dini: Sebuah Review Sistematis Masykuri, Ali; Zubaidah, Tantri Risda; Apologia, Milla Ahmadia; Abdillah, Ikhwan; Wahyudi, Achmad
Nusantara Educational Review Vol 2 No 1 (2024): Nusantara Educational Review
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/ner.v2i1.1260

Abstract

Korelasi antara pembelajaran nilai moral dan agama dengan perkembangan kognitif pada pendidikan Islam anak usia dini. Tujuannya adalah untuk memahami bagaimana integrasi nilai moral dan agama dalam pendidikan dapat mempengaruhi aspek kognitif anak usia dini. Menggunakan metode review sistematis, penelitian ini menganalisis data dari berbagai studi yang telah diterbitkan, yang dipilih berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang ketat. Hasilnya menunjukkan adanya hubungan positif antara pengajaran nilai moral dan agama dengan peningkatan kemampuan kognitif seperti pemecahan masalah, kreativitas, dan berpikir kritis pada anak usia dini. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dengan mengidentifikasi dan mensintesis bukti yang ada mengenai pengaruh pendidikan nilai moral dan agama terhadap perkembangan kognitif, serta menyarankan pentingnya pendekatan holistik dalam pendidikan Islam anak usia dini. Correlation between learning moral and religious values and cognitive development in early childhood Islamic education. The aim is to understand how the integration of moral and religious values in education can affect the cognitive aspects of early childhood. Using a systematic review method, this study analyzed data from various published studies, which were selected based on strict inclusion and exclusion criteria. The results show a positive relationship between teaching moral and religious values and improving cognitive abilities such as problem-solving, creativity and critical thinking in early childhood. This study makes an important contribution by identifying and synthesizing existing evidence on the effect of moral and religious values education on cognitive development and suggests the importance of a holistic approach in early childhood Islamic education.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Wordwall pada Materi Pecahan Campuran Rachmah, Maulidia Nur; Aisiya Firdaus, Mei Nur; Aini, Nurul
Nusantara Educational Review Vol 2 No 2 (2024): Nusantara Educational Review
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/ner.v2i2.1297

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh sebuah penggunaan aplikasi Wordwall terhadap peningkatan hasil belajar matematika dengan materi pembelajaran Pecahan Campuran pada kelas V SDN Pesawahan. Wordwall adalah aplikasi atau platform digital yang menyediakan berbagai game atau permainan edukatif media interaktif yang dapat digunakan sebagai alat bantu pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pada penelitian ini subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SDN Pesawahan yang terletak pada kecamatan porong. Data yang dikumpulkan oleh peneliti, melalui tes belajar matematika sebelum dan sesudah tindakan penelitian, serta melalui obsevasi pada peserta didik dan wawancara guru kelas. Hasil penelitian ini menunjukkan sebuah peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar matematika peserta didik kelas V SDN Pesawahan setelah menggunakan aplikasi Wordwall. This study aims to see the effect of using the Wordwall application on improving mathematics learning outcomes with Mixed Fractions learning materials in class V of SDN Pesawahan. Wordwall is a digital application or platform that provides various interactive media educational games or games that can be used as learning aids. The research method used is Classroom Action Research (CAR). This research was conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation and reflection stages. In this study, the research subjects were class V students of SDN Pesawahan located in Porong District. Data was collected by researchers, through mathematics learning tests before and after the research action, as well as through observation of students and interviews with class teachers. The results of this study show a significant increase in mathematics learning outcomes of class V students of SDN Pesawahan after using the Wordwall application.
Penggunaan Media Visual Papan Jaring-Jaring untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bangun Ruang Siswa Kelas 2 Febianti, Priya; A'lim, Muhammad Birrul; Aini, Nuril; Wahyudi, Achmad
Nusantara Educational Review Vol 2 No 2 (2024): Nusantara Educational Review
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/ner.v2i2.1298

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 2 SDN Rangkah Kidul Sidoarjo pada materi bangun ruang dengan bantuan media visual papan jaring-jaring. Subjek peneliti ini adalah 18 peserta didik kelas 2 SDN Rangkah Kidul Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan bantuan media visual papan jaring-jaring.hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan. Pada siklus I ketuntasan klasikal peserta didik masih belum maksimal, hanya mencapai 33%, kemudian meningkat pada siklus II yaitu 78%. Penggunaan media visual papan jaring-jaring efektif meningkatkan hasil belajar bangun ruang pada siswa kelas 2 SDN Rangkah Kidul Sidoarjo, dengan pengalaman visual yang menarik dan interaktif, memudahkan pemahaman konsep bangun ruang. Rekomendasi dari penelitian ini adalah agar pendidik mempertimbangkan penggunaan media visual papan jaring-jaring sebagai salah satu strategi pembelajaran yang efektif dalam mengajar materi bangun ruang. This study aims to improve the learning outcomes of grade 2 students of SDN Rangkah Kidul Sidoarjo on spatial geometry material with the help of visual media of net boards. The subjects of this study were 18 grade 2 students of SDN Rangkah Kidul Sidoarjo. This study used a classroom action research method. The results of the study showed that with the help of visual media of net boards, students' learning outcomes increased. In cycle I, the classical completeness of students was still not optimal, only reaching 33%, then increasing in cycle II, namely 78%. The use of visual media of net boards effectively improved the learning outcomes of spatial geometry in grade 2 students of SDN Rangkah Kidul Sidoarjo, with an interesting and interactive visual experience, facilitating the understanding of spatial geometry concepts. The recommendation from this study is for educators to consider the use of visual media of net boards as one of the effective learning strategies in teaching spatial geometry material.
Penerapan Nilai-Nilai Aswaja sebagai Upaya Meningkatkan Pendidikan Karakter Mahasiswa Aziz, Ahmad Musonnifin; Kuswanto, Aris
Nusantara Educational Review Vol 2 No 2 (2024): Nusantara Educational Review
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/ner.v2i2.1331

Abstract

Korelasi antara nilai-nilai Aswaja dan kegiatan perkuliahan sangat penting guna memperkuat pendidikan karakter mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pendidikan karakter berbasis Aswaja di Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa di lingkungan Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo telah menjalankan nilai-nilai karakter berbasis Aswaja seperti sikap tasamuh, amar ma’ruf nahi munkar, sikap tawasuth dan i’tidal, serta Sikap Tawazun yang memiliki keselarasan dengan pengembangan karakter bangsa seperti karakter relegius, disiplin, dan bersahabat. Kemudian, pendidikan karakter “semangat kebangsaan” dan “cinta tanah air” artinya Mahasiswa dilingkungan Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo memilki karakter kebangsaan yaitu cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang mengutamakan kepentingan bangsa dan negara dari pada kepentingan pribadi dan kelompok. The correlation between Aswaja values and lecture activities is very important to strengthen student character education. This study aims to describe Aswaja-based character education at Nahdlatul Ulama University, Sidoarjo. Using a qualitative approach with a descriptive research type. The results of the study indicate that students at Nahdlatul Ulama University, Sidoarjo have implemented Aswaja-based character values such as tasamuh attitudes, amar ma'ruf nahi munkar, tawasuth and i'tidal attitudes, and Tawazun attitudes that are in harmony with the development of national character such as religious, disciplined, and friendly characters. Then, character education of "national spirit" and "love for the country" means that students at Nahdlatul Ulama University, Sidoarjo have a national character, namely a way of thinking, acting, and having insight that prioritizes the interests of the nation and state rather than personal and group interests.

Page 6 of 7 | Total Record : 63

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2025): Nusantara Educational Review Vol 3 No 1 (2025): Nusantara Educational Review Vol 2 No 2 (2024): Nusantara Educational Review Vol 2 No 1 (2024): Nusantara Educational Review Vol 1 No 1 (2023): Nusantara Educational Review