cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arif Fiandi
Contact Email
ariffiandi03@gmail.com
Phone
+6285274823488
Journal Mail Official
admin@jicnusantara.com
Editorial Address
Jorong Nyiur, AGAM, Sumatera Barat
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Intelek Insan Cendikia
Published by PT Intelek Cendikiawan Nusantara
ISSN : -     EISSN : 30477824     DOI : -
Core Subject : Religion, Economy, Science, Education, Social,
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal Intelek Insan Cendikia (JIIC) adalah jurnal MULTI DISIPLIN ILMU. Jurnal ini menerima artikel ilmiah dari seluruh bidang ilmu, seperti : keagamaan, pendidikan, ekonomi, sosial, kesehatan, hukum, manajemen, dan seluruh bidang keilmuan lainnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,975 Documents
 199   200   201   202   203 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MATERI PASAR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DI SMA NEGERI 12 MEDAN Cindi Anjuani Gultom; Sovia Elphani Simarmata; Nidia Izmi Azizah Batubara; Tri Ayu Fadilah; Revita Yuni
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pengaruh penggunaan media pembelajan materi pasar terhadap peningkatan hasil belajarar Ilmu Pengetshusn Sosia (IPS). Metode yan diguanakan adalah penelitian kuantitatif dengan analisis regresi sederhana, melibatkan 30siswa di kelas XI IPS di SMA Negeri 12 Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembbelajaran berbasis teknologi, seperti simulasi pasar digital, memiliki pengaruh significant terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai t hitung sebesar 10,458 dan signifikansi 0,000. Koifisien determinasi R2 sebesar 0,789 mengindikasikan bahwa 78,9 % variasi dalam hasil belajar dapat dijelaskan oleh pengguna media pembelajaran. Penelitian ini sejalan juga dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa media interaktif dapat meningkatkan keterlibatan siswa.
IDENTIFIKASI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU SD NEGERI 060858 KOTA MEDAN Khansa Nadhira Nazmi; Leonita Simanullang; Lestari Natasya Ninggolan; Masniwati Halawa
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi dan mendeskripsikan kompetensi pedagogik serta kompetensi kepribadian guru di sekolah dasar melalui observasi dan telaah berbagai jurnal ilmiah. Kompetensi pedagogik guru meliputi kemampuan dalam perencanaan, dan pelaksanaan yang terbukti berperan besar dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Sementara itu, kompetensi kepribadian guru diidentifikasi sebagai kemampuan personal yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan menjadi teladan bagi peserta didik. Guru yang memiliki kompetensi kepribadian yang baik mampu bersikap dewasa dan bijaksana, menjaga integritas, serta menampilkan perilaku yang berpengaruh positif terhadap lingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogic guru di SD Negeri 060858 Medan masih menunjukan bahwa kemampuan guru dalam menyajikan materi pembelajaran masih belum memenuhi harapan capaian kompetensi pedagogic yang di atur dalam peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kompetensi Guru. Sedangkan hasil penelitian dalam mengidentifikasi kompetensi kepribadian guru di SD Negeri 060858 Medan sudah mantap dan stabil, serta terus ditingkatkan melalui berbagai pelatihan dan pembinaan.
PERAN GANDA GURU: MENGAJAR DAN MEMBIMBING DI TENGAH TANTANGAN BELAJAR SISWA Fitrah Maulida; Mutiara Indah Siagian; Suci Khairani Siregar; Deswita Fadilah
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru di Indonesia saat ini menjalankan peran ganda yang sangat strategis, berfungsi tidak hanya sebagai pengajar akademik, tetapi juga sebagai pembimbing dan konselor informal yang mendampingi peserta didik menghadapi tantangan akademik maupun psikososial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi di sejumlah sekolah menengah di Jakarta, Yogyakarta, dan Palembang. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles & Huberman, serta diperkaya dengan triangulasi data. Hasil menunjukkan bahwa guru mata pelajaran secara informal mengadopsi teknik konseling kreatif—seperti permainan edukatif dan dialog reflektif—yang efektif meningkatkan motivasi, regulasi diri, serta kepercayaan diri dan keterampilan sosial-emosional siswa. Meskipun demikian, masih terdapat kendala berupa rendahnya rasa percaya diri sebagian guru dalam menjalankan peran konselor, karena dianggap sebagai domain guru BK. Oleh karena itu, penguatan kapasitas melalui pelatihan keterampilan konseling dasar bagi guru sangat diperlukan. Selain itu, kolaborasi antara guru mata pelajaran, guru BK, dan pemangku kepentingan pendidikan menjadi langkah kunci untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih manusiawi, inklusif, dan transformatif, sejalan dengan tuntutan era digital dan perubahan sosial yang cepat.
Efisiensi Penggunaan Waktu Pembelajaran Sebagai Implementasi Manajemen Pendidikan Di Kelas IV Sekolah Dasar Nafadilla Nafadilla; Kezia Romasta Panjaitan; Manda Sri Ayu; Abellia Dwi Claudia
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana efisiensi penggunaan waktu pembelajaran diterapkan oleh guru sebagai bentuk implementasi manajemen pendidikan di kelas sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru kelas IV di SD Negeri 060857, Kota Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru membagi waktu pembelajaran ke dalam tiga tahap utama, yaitu pembukaan, inti, dan penutup. Meskipun sudah direncanakan, pelaksanaan seringkali tidak sepenuhnya sesuai rencana karena kendala internal maupun eksternal. Guru menerapkan berbagai strategi seperti penggunaan media belajar yang menarik, pengelolaan transisi kegiatan, dan refleksi rutin sebagai bentuk evaluasi. Penelitian ini menegaskan bahwa efisiensi waktu pembelajaran sangat berkaitan dengan keterampilan manajerial guru dalam mengatur proses belajar mengajar secara efektif.
Komunikasi Antar Orang Tua dan Guru BK di SMA Negeri 16 Medan Safana zakira athya; Yohana Putri Lumban Gaol; Helen Helen; Siti Anisa; Aginta Latersia Ginting
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Setiap siswa memiliki karakter dan kepribadian yang berbeda, yang dapat memengaruhi proses pembelajaran serta interaksi sosial di sekolah. Layanan bimbingan dan konseling di sekolah memiliki peran strategis dalam menangani keberagaman karakter tersebut dan mendukung perkembangan akademik, sosial, serta emosional siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengelolaan layanan bimbingan dan konseling di SMA Negeri 16 Medan, khususnya dalam hal komunikasi dan keterlibatan orangtua. Metode yang digunakan adalah wawancara semi-terstruktur dengan Guru BK sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi antara sekolah dan orangtua berjalan cukup efektif, terutama melalui media WhatsApp dan surat resmi. Orangtua terlibat aktif dalam kegiatan sekolah, baik secara langsung maupun tidak langsung. Tantangan seperti miskomunikasi masih ditemukan, namun secara umum dapat diatasi melalui pendekatan komunikatif dan kolaboratif. Kesimpulannya, pengelolaan layanan bimbingan dan konseling di SMA Negeri 16 Medan sudah berjalan dengan baik dan dapat dijadikan contoh bagi sekolah lain dalam membangun sinergi antara guru, siswa, dan orangtua.
Strategi dan Implementasi Net Zero Emission melalui PLTS Terapung Cirata Menuju Target Indonesia 2060 Fajar Luthfianingsih; Syafitri Novia Asyari; Theresa Yvone Sidabutar; Marshanda Aurelia Fitri; Ubaidillah Kamal
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) Terapung Cirata menjadi langkah strategis Indonesia dalam upaya mencapai target Net Zero Emission (NZE) pada tahun 2060. Artikel ini membahas strategi integrasi teknologi PLTS terapung dengan kebijakan energi nasional untuk mewujudkan keberlanjutan energi dan pengurangan emisi karbon. PLTS Cirata, sebagai Proyek Strategis Nasional, tidak hanya berkontribusi pada bauran energi terbarukan melalui kapasitas produksi listrik yang signifikan dan tarif yang kompetitif, tetapi juga mendorong pengurangan emisi karbon hingga ratusan ribu ton per tahun. Kebijakan nasional yang mendukung pengembangan infrastruktur energi terbarukan, replikasi proyek di berbagai lokasi potensial, serta kolaborasi internasional dalam investasi dan transfer teknologi menjadi faktor kunci keberhasilan integrasi ini. Tantangan dalam aspek teknis, finansial, sosial, dan regulasi tetap ada, namun dapat diatasi melalui sinergi antara pemerintah, pelaku industri, dan masyarakat. Dengan demikian, PLTS Terapung Cirata menjadi model penerapan inovasi teknologi yang terintegrasi dengan kebijakan nasional, mempercepat transisi energi bersih, memperkuat ketahanan energi, dan mendukung pencapaian target NZE Indonesia secara berkelanjutan.
Analisis Narasi Toleransi dalam Ruang Diskusi Publik Studi Moderasi Beragama pada Konten YouTube “Log In” Season 2 Episode 14 Nadya Clarissa Putri Windra; Abdan Faqiha; Figo Valentino Widyatmiko; Pramudya Nur Ananta; Muhammad Falah Naufal Moelia; Aulia Nur Khafifah
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada analisis narasi toleransi dan moderasi beragama dalam ruang diskusi publik di platform digital, khususnya pada segmen "Log In" di kanal YouTube Deddy Corbuzier. Segmen ini melibatkan Onad, Habib Jafar, dan Pendeta Brian sebagai narasumber yang mewakili perspektif beragam. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengkaji komentar pengguna YouTube untuk memahami bagaimana Gen Z merespons diskusi tentang nilai-nilai agama dan koeksistensi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sikap Gen Z bervariasi, mulai dari dukungan terhadap moderasi beragama hingga pandangan kritis yang mencerminkan polarisasi opini. Temuan ini menyoroti peran penting media sosial sebagai wadah dialog publik yang memengaruhi persepsi toleransi di kalangan generasi muda. Lebih lanjut, penelitian ini menegaskan perlunya upaya berkelanjutan untuk mempromosikan sikap toleran dan moderat di ruang digital guna mendukung harmoni sosial. Studi ini memberikan kontribusi bagi kajian komunikasi digital dan dinamika toleransi beragama, sekaligus menawarkan wawasan tentang bagaimana interaksi daring dapat membentuk pemahaman kolektif tentang keberagaman agama di masyarakat modern.
IMPLEMENTASI PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM KURIKULUM SEKOLAH Sofia Rahmasari; Rohayu Rohayu; Fetia Harsa; Bambang Irawan
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas implementasi pemikiran pendidikan Islam dalam kurikulum sekolah yang menekankan pembentukan insan kamil melalui penguatan nilai-nilai spiritual, intelektual, dan moral. Perencanaan kurikulum dilakukan dengan menyusun visi misi sekolah yang islami, integrasi nilai-nilai agama dalam kompetensi dasar, serta pengembangan silabus dan RPP berbasis Islam. Pelaksanaannya melibatkan metode pembelajaran aktif, keteladanan guru, pembiasaan lingkungan religius, dan evaluasi spiritual. Artikel ini juga menyoroti faktor pendukung seperti motivasi siswa, fasilitas sekolah, dan peran orang tua, serta hambatan seperti rendahnya minat belajar dan penggunaan gawai berlebih. Hasilnya menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan Islam berperan penting dalam membentuk karakter siswa yang berakhlak mulia, tangguh di era digital, dan mampu mengaktualisasikan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari.
Kajian Literatur Tentang Efektivitas Komunikasi Dalam Kegiatan Pembelajaran Guru Dan Siswa Puput Sri Sukmana; Adinda Zahro Melati; Sifa Silvia
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan kajian literatur dengan menggunakan metode penelitian kualitatif studi pustaka yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas komunikasi dalam kegiatan pembelajaran antara guru dan siswa. Komunikasi memegang peran penting dalam proses belajar mengajar karena menjadi jembatan antara penyampaian materi oleh guru dan pemahaman siswa. Artikel ini mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang membahas tentang bentuk, hambatan, serta dampak komunikasi dalam konteks pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa komunikasi yang efektif mampu meningkatkan pemahaman siswa, membangun hubungan yang positif antara guru dan siswa, serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Sebaliknya, komunikasi yang kurang baik dapat menghambat proses belajar dan menurunkan motivasi siswa. Oleh karena itu, kemampuan komunikasi yang baik perlu dimiliki dan dikembangkan oleh guru untuk mendukung keberhasilan pembelajaran.
THE IMPLEMENTATION OF TRAINING-COACHING-INSPIRING MODEL IN MANAGERIAL TRAINING AND EVALUATION OF ENGLISH BASED INSTITUTIONS Khairun Nisa; Neni Afrida Sari Harahap
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed at investigating the aspects and phases of Training-Coaching-Inspiring (TCI) Model in managerial training and evaluation of English Based Institution. It was a case study at HERO English Course Medan. The research employed a qualitative case study method which was focusing on a single informant the academic manager at HERO English Course in Medan, Indonesia. Data were collected through semi-structured interviews and document analysis. The findings revealed that HERO applies a structured three-phases training model known as "Training, Coaching, and Inspiring" (T-C-I). The training emphasizes technical teaching skills through microteaching and interactive methods; coaching provides personalized mentoring based on students’ psychological and academic profiles; and inspiring includes motivational sessions with alumni to foster learner aspirations. The findings encouraged all English institutions to implement the specific strategies, model and approaches in managerial training and evaluation for staff institution, especially in an English Course Institution.

Page 201 of 298 | Total Record : 2975

 199   200   201   202   203 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026): JANUARI 2026 Vol. 2 No. 12 (2025): Desember 2025 Vol. 2 No. 11 (2025): November 2025 Vol. 2 No. 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol. 2 No. 9 (2025): September 2025 Vol. 2 No. 8 (2025): AGUSTUS 2025 Vol. 2 No. 7 (2025): JULI 2025 Vol. 2 No. 6 (2025): JUNI 2025 Vol. 2 No. 5 (2025): MEI 2025 Vol. 2 No. 4 (2025): APRIL 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): MARET 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): Februari 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): JANUARI 2025 Vol. 1 No. 10 (2024): Desember 2024 Vol. 1 No. 9 (2024): NOVEMBER 2024 Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024 Vol. 1 No. 7 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 1 No. 6 (2024): Agustus 2024 Vol. 1 No. 5 (2024): JULI 2024 Vol. 1 No. 4 (2024): JUNI 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Mei 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): APRIL 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): Maret 2024 More Issue