cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh.Yamin
Contact Email
yaminmohammad08@gmail.com
Phone
+6285396976233
Journal Mail Official
yaminmohammad08@gmail.com
Editorial Address
Jl. Makkarani Komp. Green Riyousa Blok E. No 12 A Panciro, Kab. Gowa, Provinsi Sulawesi Selatan, 92160
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Published by South Sulawesi Education Development
ISSN : 30470706     EISSN : 30470706     DOI : https://doi.org/10.58230/ijier.v1i1.45
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
IJIER: Indonesian Journal of Islamic Educational Review is a scientific publication media managed and published by South Sulawesi Education Development (SSED) (Deed of Establishment of the Institution No. 32 dated July 17, 2009, by Notary Ina Kartika Sari S.H. - Decree of the Minister of Law and Human Rights of the Republic of Indonesia Number C-58.HT.03.01 Year 2003). The Indonesian Journal of Islamic Education Review (IJIER) is a scientific journal that emphasizes research and development in the field of Islamic education. This journal provides a platform for conveying thoughts, ideas, and the latest findings in efforts to enhance the quality of Islamic education globally. IJIER welcomes contributions from researchers, academics, and education practitioners focusing on various aspects of Islamic education, including curriculum, teaching methods, technology in education, educational management, as well as evaluation and assessment.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 60 Documents
 1   2   3   4   5 
Pemanfaatan Teknologi Inovatif Dalam Pembelajara Blended Learning Uswatun Khasanah, Uswatun Khasanah; Ririn, Ririn; Dian Sanuri, Dian Sanuri; Armiyanti, Armiyanti
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 1 No. 1 (2024): February 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v1i1.89

Abstract

This article discusses the use of innovative technology in Blended Learning. Research abstract. The method used in this article is a library method that integrates literature with relevant findings in the field. This article relies on data and material obtained from library sources, including books, journals and other literature. Data sources were obtained through the process of collecting literature to obtain theoretical information and knowledge. Data analysis techniques are carried out through the stages of summarizing, presenting data and drawing relevant conclusions. Innovative technology in blended learning has transformed education, enriching the student experience, and creating a dynamic and inclusive environment. This approach combines online and face-to-face learning, allowing students to learn at their pace and style. Technology integration increases student engagement, instructional flexibility, and access to resources, helping to achieve educational goals. Some innovative technologies that can be used to support Blended Learning learning are Learning Management Systems (LMS), Video Conferencing Tools, Gamification Tolls, Augmented Reality (AR).
Tinjauan Literatur Tentang Penggunaan Blended Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam yani, suryani; baso, Intan Maharani; Fitri Suci Rahmadani; Adelia Febryanti
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v1i2.91

Abstract

The purpose of writing this article is to provide an overview of the use of blended learning in the learning process so that it can become a reference in the use of blended learning in PAI learning. The method used in this research is a literature review which uses analyzes from several journals in the last 3 years. The data collection method used is the documentation method. This approach is carried out by analyzing and presenting relevant data selectively according to the referenced literature sources. The results of this study show that using blended learning is effective in learning so that it can improve learning outcomes and student learning independence even though the level of success varies. Therefore, blended learning can be used in learning Islamic religious education.
Pemanfaatan Wordwall dalam Pembelajaran Blended Learning Harni, Harni; Epitasari, Eptasari; Mudrika, Mudrika; Arif, Nur Cholis
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v1i2.94

Abstract

This research evaluates the use and benefits of Wordwall in blended learning, which combines face-to-face and online methods to increase educational flexibility and accessibility. The Systematic Literature Review (SLR) method is used to analyze journal articles from various databases such as Research Gate, Google Scholar, and ERIC. The nine most relevant articles were analyzed, showing that Wordwall is effective in increasing students' learning motivation, participation and learning outcomes. Wordwall, a browser-based application, provides interactive activities that enrich the learning experience and build positive traits such as discipline and responsibility. These findings recommend the use of Wordwall to maximize learning outcomes in a blended learning context, both online and offline
Implementasi Problem Based Learning dengan Makna Kerukunan Umat Beragama Sebagai Modal Ukhuwah Wathoniyah di Kalangan Mahasiswa Agama Islam MKU UPN “Veteran” Jawa Timur Gilang Ramadhan; Alawi, A. Muammar; M. Habibur Rochman; Rachmad Fadillah
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v1i2.114

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk menggali penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran memaknai kerukunan antar umat beragama sebagai modal ukhuwah wathoniyah, dengan mengintegrasikan kemampuan berpikir kritis siswa. Subjek penelitian adalah mahasiswa yang mengikuti mata kuliah umum Agama Islam di UPN “Veteran” Jawa Timur. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan motivasi belajar, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, dan memberikan pengalaman belajar yang lebih mendalam dan kontekstual. Proses pembelajaran melalui PBL meliputi lima langkah: orientasi pada masalah, pengorganisasian pembelajaran, bimbingan penyelidikan, pengembangan dan presentasi karya, serta analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah. Siswa mampu mengidentifikasi permasalahan nyata, mengembangkan alternatif solusi, dan mempresentasikan temuannya secara mendalam. Pengintegrasian kemampuan berpikir kritis dalam PBL membantu siswa untuk berpikir reflektif, produktif, dan evaluatif dalam menyelesaikan permasalahan sosial terkait kerukunan antar umat beragama. Dengan demikian, PBL terbukti merupakan metode pembelajaran yang efektif dalam mengintegrasikan keterampilan berpikir kritis dan makna kerukunan antar umat beragama, memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan ukhuwah wathoniyah di kalangan siswa. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kerjasama antara lembaga pendidikan dengan masyarakat lokal dan tokoh agama, serta peningkatan dukungan fasilitas dan waktu untuk mengembangkan dan menerapkan strategi pemecahan masalah guna meningkatkan efektivitas model PBL dalam memaknai kerukunan antar umat beragama.
Tantangan dan Hambatan dalam Menjalankan Peran Khalifah: Studi Kasus Dalam Lingkup Mahasiswa UPN Veteran Jawa Timur Dewi, Dewi Nuriatul Jannah; A. Muammar Alawi; Sri Defiana Putri; Rizky Amalia Khusna
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v1i2.116

Abstract

Islam is a religion that is much sought after by the world's population. Humans as noble and special creatures are an inseparable part of this universe, so Allah SWT has given them various advantages compared to other creatures. The role of humans on earth as caliphs or as leaders on earth is a very strategic role. Challenges and obstacles in carrying out the role of caliph among UPN Veteran East Java students were analyzed using a questionnaire method, data was collected from 50 students to gain in-depth insight into their views on the role and obstacles as caliph in the campus environment. The research results show that the majority of UPN Veteran East Java students have a positive view of the role of the caliph, with 66.3% agreeing or strongly agreeing. As many as 80% of students felt that their friends' views were also very positive, indicating strong social support. However, 58.3% of students admitted that there were challenges and obstacles in carrying out the role of caliph on campus. Strong social support is considered important to overcome the challenges faced in the Industrial Revolution 4.0 era, in line with research which shows that rapid changes in this era require special attention to character education. Keywords: Islamic Religious Education, Khalifah, Questionnaire
Evaluasi Program Tahfidzul Qur’an Dengan Model CIPP di MA Al-Islam Jamsaren Surakarta Nugroho, Kukuh; Ridho, Achmad Rasyid
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v1i2.121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaiana strategi evaluasi program tahfidzul Qur’an dengan model CIPP (Contect-input-process-product) di MA Al-Islam Jamsaren Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah kepala madrsah dan guru-guru di MA Al- Islam Jamsaren Surakarta. MA Al-Islam Jamsren Surakarta merupakan lembaga pendidikan yang berciri khas Islam serta berlandaskan Al Quran dan As-Sunnah. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi serta hasil literatur yang relevan. Sedangkan analisis data dibagi menjadi beberapa tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Evaluasi yang berorientasi keputusan ini menggunakan model evaluasi CIPP (Contect-Input- Process-Product) yang bersifat konprehensif. Lokasi penelitian ini di MA Al-Islam Jamsaren Surakarta dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini sebagai berikut: 1) Hasil evaluasi context pelaksanaan program Tahfidzul Qur’an dikategorikan sangat baik, karena telah memenuhi kriteria evaluasi context yang ada. Program Tahfidzul Qur’an diadakan berdasarkan kebutuhan dan keinginan siswa, diselenggarakan atas dasar saran atau keinginan dari masyarakat/komite/orang tua dan dibutuhkan oleh masyarakat sekitar, diselenggarakan atas dasar misi Sekolah dan sesuai atau sejalan dengan program pemerintah daerah. Program Tahfidzul Qur'an sesuai dengan visi dan strategi untuk mencapai tujuan sekolah, sesuai dengan rencana sekolah, dan memiliki tujuan yang jelas dan dibukukan dalam kondisi baik; 2) Hasil evaluasi input dari pelaksanaan program Tahfidzul Qur'an secara keseluruhan menujukan kategori sangat baik. Evaluasi masukan terbagi menjadi beberapa indikator yaitu Sumber Daya Manusia (SDM), sarana dan peralatan pendukung, dana atau anggaran, prosedur yang diperlukan, dan strategi; 3) Hasil evaluasi proses dari pelaksanaan program Tahfidzul Qur’an secara kesuluruhan mendapatkan kategori sangat baik. Evaluasi proses terbagi menjadi empat indikator yaitu: a) Kesesuaian pelaksanaan dengan rencana, b) Kesesuaian pengajar dalam proses penyampaian, c) Pemanfaatan sarana dan prasarana, dan d) Melakukan proses penilaian dan pengawasan; dan 4) Evaluasi hasil (Output) dari pelaksanaan program Tahfidzul Qur’an secara keseluruhan menunjukkan kategori sangat baik. Evaluasi hasil terdiri dari tiga indikator yaitu a) output yang dicapai dilihat dari tiga ranah (kognitif, afektif, dan psikomotor), b) outcome program Tahfidzul Qur'an, dan c) manfaat yang telah didapat peserta didik. Kata Kunci: Tahfidzul Qur’an, Evaluasi Model CIPP
Evaluasi Pengembangan Pembelajaran Tahfidz Dengan Metode Talaqqi Dan Audio Visual Pada Anak Usia Dini Listiani, Dwi; Ridho, Achmad Rasyid
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v1i2.122

Abstract

Overall, the talaqqi and audio visual methods have proven effective in improving the tahfidz abilities of early childhood at Markaz Alkautsar Magelang, although there are several aspects that need to be improved to achieve more optimal results. This research aims to evaluate the development of tahfidz learning using talaqqi and audio-visual methods in early childhood at Markaz Alkautsar Magelang. The research method used is a combination of observation, interviews, questionnaires and memorization tests to collect data from teachers, parents and children. Aspects evaluated include effectiveness, efficiency, relevance and impact of learning methods on children's tahfidz development. The results showed that the talaqqi and audio-visual methods significantly improved children's memorization abilities. Observations and interviews with teachers revealed that this method was able to increase children's involvement and motivation in learning the Koran. Parents also reported positive improvements in their children's memorization abilities. Analysis of data from the memorization test shows a significant increase between the pre-test and post-test results. However, this research also found several challenges, such as technical difficulties in using audio-visual devices and the need for further training for teachers to maximize the use of these methods. Based on these findings, it is recommended to conduct continuous training for teachers and improve the technological infrastructure at Markaz Alkautsar
Model Evaluasi Pembelajaran PAI Kontemporer “Pembelajaran Futuristik” Kurniawati, Indah; Ridho, Achmad Rasyid
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v1i2.123

Abstract

Konsep pembelajaran futuristik digunakan untuk mempersiapkan diri menuju masa depan maka dari itu dibutuhkan sikap bijaksana dalam menghadapi globalisasi yaitu dengan mempersiapkan diri sebaik mungkin dengan memanfaatkan peluang yang terbuka di dalamnya. Keberhasilan peserta didik dalam dunia pendidikan, salah satunya dari proses pembelajarannya yang diikutinya. Pendidik sebagai pihak yang melakukan transformasi ilmu pengetahuan tentang nilai-nilai multikultural, sementara peserta didik menjadi pihak yang menerimanya untuk dijadikan sebagai pengetahuan atau pijakan dalam membangun sikap dan perilaku di tengah keragaman. Ditinjau dari jenisnya, penelitian ini bersifat literatur, termasuk pada jenis penelitian pustaka (library research). Penelitian kepustakaan (library research) yaitu penelitian yang pengumpulan datanya dilakukan dengan menghimpun data dari berbagai literatur. Hal ini dapat menjadi modal menghadapi aspek futuristiknya. Dari proses pembelajaran ini akan bisa diharapkan atau dihasilkan pendidikan yang berorientasi futuristic, yakni pendidikan yang memberikan pola berfikir yang menghargai keberagaman. Proses pembelajaran berbasis multikultural merupakan salah satu model yang bisa digunakan oleh dunia Pendidikan. Kata kunci: pendidikan, futuristik, pembelajaran.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Akhlak Siswa Pada Era Globalisasi di Madrasah Ibtidaiyah Tempursari Azizah, Nailan Aqidatul; Sukari
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v1i2.127

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan karakter siswa di MI Tempursari, program kegiatan yang dilakukan untuk pembinaan karakter siswa, implementasi program yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan karakter siswa, serta faktor pendukung dan penghambat dalam pembinaan karakter siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan menggunakan metode kualitatif, dengan pendekatan deskriptif, yaitu mendeskripsikan secara mendalam secara obyektif berdasarkan data yang telah dikumpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru pendidikan agama Islam dalam pengembangan akhlak adalah guru Pendidikan Agama Islam telah berperan aktif dalam pengembangan akhlak siswa di MI Tempursari. Hal ini terlihat dari upaya yang dilakukan oleh para guru di MI Tempursari khususnya guru Pendidikan Agama Islam yang dilakukan secara intensif setiap hari dan setiap minggunya. Kewajiban menyapa guru di pagi hari adalah dengan mencium tangan, merapikan pakaian, memungut sampah yang terlihat, dan memasukkannya ke dalam kantong plastik. Kemudian dilanjutkan dengan menunaikan shalat duha. Saat memulai pembelajaran, berdoa lalu menghafalkan ayat-ayat Alquran yang harus dihafal siswa sesuai dengan tingkat kelasnya. Saat waktunya pulang, siswa diwajibkan membacakan doa penutup dan berjabat tangan dengan guru. Kendala yang dialami guru pendidikan agama Islam MI Tempursari dalam mengembangkan karakter siswa berdasarkan observasi adalah menurunnya akhlak anak yang disebabkan oleh berbagai faktor. Faktor eksternal yang mempengaruhi anak terkontaminasi media sosial, seperti handphone, internet, game, dll. Faktor internal Pendekatan metodologi sebagian guru pendidikan agama Islam masih terfokus pada orientasi tradisional, sehingga belum mampu menarik minat siswa. dalam pelajaran pendidikan agama islam. Kata Kunci: Peran Guru, Karakter, Siswa
Supervisi Sebagai Unsur Pengembangan Sumber Daya Pendidikan Di Madrasyah Ibtidaiyah Tempursari Sambi Fatimah, Meti; Anggraini, Nur Fitria; Azizah, Nailan Aqidatul
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v1i2.128

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui supervisi sebagai salah satu unsur pengembangan sumber daya pendidikan Madrasyah Ibtidayyah Tempursari Sambi. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan kegiatan analisis datanya adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa salah satu cara untuk mengembangkan sumber daya manusia di Madrasyah Ibtidaiyyah Tempursari Sambi adalah dengan melakukan supervisi, dengan meningkatkan mutu pendidikan yang harus dimulai dari aspek guru dan tenaga kependidikan lainnya yang menyangkut mutu profesionalisme dan kesejahteraannya dalam suatu organisasi. manajemen pendidikan profesional. Kata Kunci: Supervisi, Pengembangan Sumber Daya Pendidikan, Madrasah

Page 2 of 6 | Total Record : 60

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): October 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): February 2025 Vol. 1 No. 3 (2024): October 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): February 2024