cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh.Yamin
Contact Email
yaminmohammad08@gmail.com
Phone
+6285396976233
Journal Mail Official
yaminmohammad08@gmail.com
Editorial Address
Jl. Makkarani Komp. Green Riyousa Blok E. No 12 A Panciro, Kab. Gowa, Provinsi Sulawesi Selatan, 92160
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Published by South Sulawesi Education Development
ISSN : 30470706     EISSN : 30470706     DOI : https://doi.org/10.58230/ijier.v1i1.45
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
IJIER: Indonesian Journal of Islamic Educational Review is a scientific publication media managed and published by South Sulawesi Education Development (SSED) (Deed of Establishment of the Institution No. 32 dated July 17, 2009, by Notary Ina Kartika Sari S.H. - Decree of the Minister of Law and Human Rights of the Republic of Indonesia Number C-58.HT.03.01 Year 2003). The Indonesian Journal of Islamic Education Review (IJIER) is a scientific journal that emphasizes research and development in the field of Islamic education. This journal provides a platform for conveying thoughts, ideas, and the latest findings in efforts to enhance the quality of Islamic education globally. IJIER welcomes contributions from researchers, academics, and education practitioners focusing on various aspects of Islamic education, including curriculum, teaching methods, technology in education, educational management, as well as evaluation and assessment.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 60 Documents
 2   3   4   5   6 
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Hots Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII SMPN 3 Palopo Puput Kamaruddin; Nurdin K; Dodi Ilham
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 2 No. 1 (2025): February 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v2i1.242

Abstract

This study focuses on the development of student worksheets (LKPD) based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) for Islamic Religious Education and Character Development subjects at SMPN 3 Palopo. Using the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), this research aims to create learning materials that enhance students' critical thinking skills. Initial observations revealed that conventional teaching methods and materials were failing to engage students effectively, resulting in decreased learning motivation. The developed HOTS-based worksheets were validated by subject matter experts, media specialists, and language experts, achieving an average validation score of 90%, indicating high validity. During implementation with eighth-grade students, the worksheets demonstrated a practicality score of 87%. Academic performance improved significantly, with average test scores increasing from 65.3 on pre-tests to 85.7 on post-tests, representing a 31.3% improvement. Student feedback was overwhelmingly positive, with 93% reporting that the worksheets enhanced their understanding of the material, particularly when working on analysis and evaluation-based problems. The integration of religious values with critical thinking skills allowed students to not only understand religious concepts but also analyze their application in daily life. Despite these promising results, the study acknowledges limitations, including the restricted sample size from a single school and the relatively short research duration, which limits observation of long-term impacts. This research contributes significantly to the development of HOTS-based teaching materials in Islamic Religious Education and provides a model that can be adapted for other subjects to support higher-quality educational outcomes aligned with the Merdeka Curriculum's competency-based learning approach.
Studi Pemahaman Masyarakat Balirejo Kecamatan Angkona Kabupaten Luwu Timur Terhadap Kesenian Kuda Lumping Perspektif Akidah Islamiah erwanti, eny; Muh. Agil Amin
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v2i2.299

Abstract

Penelitian ini mengkaji pemahaman masyarakat Desa Balirejo terhadap kesenian Kuda Lumping dalam perspektif akidah Islamiah. Kesenian tradisional ini menghadapi dilema antara pelestarian budaya dan kepatuhan terhadap nilai-nilai Islam, khususnya terkait dengan praktik mistis yang menyertainya. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis langkah-langkah pementasan kesenian Kuda Lumping dan mengidentifikasi nilai-nilai akidah Islamiah yang terkandung di dalamnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi, melibatkan informan yang terdiri dari tiga pelaku kesenian, dua tokoh agama, dan dua tokoh masyarakat. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data dipastikan melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pementasan Kuda Lumping di Desa Balirejo memiliki lima tahapan utama: persiapan ritual, pembukaan dengan tari tradisional, adegan trance, aksi atraktif, dan penutup. Dari perspektif akidah Islamiah, kesenian ini mengandung nilai-nilai positif seperti ilahiah imaniah, ilahiah ubudiah, dan ilahiah muamalah yang tercermin dalam lagu-lagu sholawat dan doa-doa perlindungan. Namun, praktik pemanggilan roh dan konsumsi minuman keras dalam pementasan menjadi aspek yang dipandang bertentangan dengan akidah Islam. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman komprehensif tentang negosiasi antara tradisi budaya dan nilai-nilai agama dalam masyarakat Muslim Indonesia, khususnya dalam konteks kesenian tradisional yang mengandung unsur mistis.
Pengembangan Media Pembelajaran Board Game Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam muchtar, rifanisa; Bustanul Iman RN; Amir Faqihuddin Assafari
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v2i2.329

Abstract

Pengembangan media pembelajaran Board Game dalam Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII MTs Satu Atap Karya Mulya pada materi daulah Abbasiyah  dan daulah Ayyubiyah, Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui tahap pengembangan, validitas,  kepraktisan, dan tingkat keefektifan dari media pembelajaran Board Game pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII MTs Satu Atap Karya Mulya. Jenis penelitian ini adalah pengembangan (research & development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analysis (analisis), design (perencanaan), Development (Pengembangan), Implemetation (implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian ini adalah peserta didikkelas VIII MTs Satu Atap Karya Mulya berjumlah 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, angket respon, test, dan lembar validasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran Board Game memperoleh gasil validasi materi sebesar 84% kategori sangat valid, validasi media sebesar 93,7% kategori sangat valid, tingkat kepraktisan sebesar 92% kategori sangat praktis, dan tingkat keefektifan memperoleh skor n-Gain sebesar 0.77 yang termasuk kategori tinggi.
Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS Berbantuan Aplikasi Quizizz Materi Pembelajaran Akhlak Terpuji Andi Nursafna; Nursaeni; M. Zuljalal Al Hamdany
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v2i2.331

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji validitas, dan menilai kepraktisan instrumen evaluasi pembelajaran berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) berbantuan aplikasi Quizizz untuk materi Akhlak Terpuji pada siswa kelas VII C MTs Satu Atap Datok Sulaiman Palopo. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Development, Implementation, dan Evaluation. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan angket, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan bahwa instrumen ini memiliki validitas sangat tinggi dari ahli media (83%), ahli materi (88%), dan ahli evaluasi (96%), serta validitas tinggi dari ahli bahasa (72,5%). Uji coba kepraktisan oleh siswa menunjukkan tingkat kepraktisan sebesar 98,3%. Berdasarkan hasil tersebut, instrumen evaluasi ini memenuhi kriteria valid dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran.
Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Games Edukasi Wordwall fitri, fitri suci rahmadani; Firman, Firman; M. Alinurdin
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v2i2.341

Abstract

Penelitian ini membahas pengembangan e-evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis games edukasi Wordwall di SMPN 3 Palopo. Realitas lapangan menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 3 Palopo masih disajikan secara konvensional melalui metode tulis dan lisan tanpa menggunakan media evaluasi yang berorientasi teknologi, sehingga evaluasi pembelajaran terkesan monoton dan kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan mengetahui kebutuhan alat evaluasi pembelajaran, rancangan alat e-evaluasi pembelajaran, validitas, dan kepraktisan alat e-evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis games edukasi Wordwall di SMPN 3 Palopo. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII F SMPN 3 Palopo tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 34 siswa dari satu kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 3 Palopo masih konvensional, kurang bervariasi, dan belum memanfaatkan teknologi informasi, sementara siswa membutuhkan evaluasi yang lebih bervariasi dan menyenangkan, serta guru membutuhkan alat evaluasi yang memudahkan proses penilaian. Rancangan alat e-evaluasi menggunakan model pengembangan ADDIE melalui lima tahap sistematis. Uji validitas oleh ahli bahasa, materi, soal, dan media menunjukkan rata-rata persentase 90% dengan kriteria sangat valid. Uji praktikalitas menunjukkan respon guru 98%, hasil uji coba skala kecil 88%, dan uji coba skala besar 89%, semuanya mencapai kriteria sangat praktis.
Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Intan Nuraini; Fatmaridah Sabani; Muh. Agil Amin
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v2i2.353

Abstract

Penelitian ini bertujuan menerapkan model pembelajaran snowball throwing untuk meningkatkan hasil belajar Al-Quran Hadits siswa kelas XII F MAN Palopo. Penelitian dilaksanakan untuk mengetahui aktivitas pembelajaran dan peningkatan hasil belajar siswa. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di MAN Palopo pada November-Desember 2024. Subjek penelitian 30 siswa kelas XII F. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas pembelajaran sangat efektif. Aktivitas guru meningkat dari 87,5% (baik) pada siklus I menjadi 98,21% (sangat baik) pada siklus II. Aktivitas siswa meningkat dari 77,08% (sedang) menjadi 97,91% (sangat aktif). Hasil belajar siswa mengalami peningkatan signifikan: pra-siklus rata-rata 60 dengan ketuntasan 31%, siklus I rata-rata 77 dengan ketuntasan 53%, dan siklus II rata-rata 85 dengan ketuntasan 87%. Model pembelajaran snowball throwing terbukti efektif meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Quran Hadits di kelas XII F MAN Palopo.
Penerapan Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Peserda Didik Suryani, Suryani; Kartini, Kartini; Alimuddin, Alimuddin
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v2i2.354

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan media ular tangga untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an dalam kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas III. Tujuan penelitian meliputi mengetahui aktivitas siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan media ular tangga di kelas III SDN 09 Mattekko Kota Palopo dan menganalisis efektivitas media ular tangga dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis & McTaggart yang melibatkan 13 siswa kelas III sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan aktivitas siswa selama proses pembelajaran mencapai 83,33% dengan kategori aktif. Hasil pra-siklus menunjukkan hanya 23% siswa yang tuntas dalam tes tertulis, dengan kemampuan baca Al-Qur'an menunjukkan ketuntasan 36% untuk pengenalan huruf hijaiyah, 31% untuk penguasaan tajweed, dan 36% untuk kelancaran membaca Al-Qur'an. Setelah penerapan media ular tangga, hasil tes tertulis meningkat dari nilai rata-rata 73 dengan ketuntasan 50% (tidak tuntas) pada siklus I menjadi rata-rata 81 dengan ketuntasan 77% (tuntas) pada siklus II. Tes kemampuan baca Al-Qur'an menunjukkan progres dari siklus I dengan pengenalan huruf hijaiyah 55% (kurang), penguasaan tajweed 61% (kurang), dan kelancaran 61% (kurang) menjadi siklus II mencapai 82% (cukup), 81% (cukup), dan 92% (sangat baik). Hasil penelitian mengkonfirmasi bahwa media ular tangga efektif meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa kelas III SDN 09 Mattekko Kota Palopo sehingga dapat direkomendasikan untuk implementasi pembelajaran.
Penerapan Strategi Pembelajaran Peer Lesson Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Jumriyanti, Jumriyanti; Thaha, Hisban
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v2i2.366

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan strategi pembelajaran peer lesson untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SDN 54 Salupikung Kota Palopo. Latar belakang penelitian adalah dominasi guru dalam pembelajaran yang menyebabkan siswa pasif dan hasil belajar rendah. Dari 20 siswa, sebanyak 11 orang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 75 pada materi "Rasul Idolaku". Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dengan subjek siswa kelas V berjumlah 20 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kedua siklus. Aktivitas guru meningkat dari 75% (cukup baik) pada siklus I menjadi 92% (sangat baik) pada siklus II. Aktivitas siswa meningkat dari 64,1% (baik) menjadi 86% (baik sekali). Ketuntasan hasil belajar mengalami peningkatan dari 45% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II, dengan selisih peningkatan sebesar 40%.Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran peer lesson efektif meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Penerapan strategi ini berhasil menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
Konsep Manajemen Perencanaan Pendidikan dalam Perspektif Hadits Machdum Bachtiar; Agus Novi Wahyudi
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v2i2.369

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep manajemen perencanaan pendidikan dalam perspektif hadits secara komprehensif. Urgensi penelitian dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan antara teori manajemen modern dengan nilai-nilai profetik dalam praktik manajemen pendidikan Islam, serta minimnya kajian yang mengintegrasikan kedua aspek tersebut. Menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan library research, penelitian ini menganalisis hadits-hadits terkait perencanaan dari kitab-kitab hadits utama serta literatur klasik dan kontemporer tentang manajemen pendidikan Islam. Hasil penelitian mengidentifikasi lima prinsip utama perencanaan dalam perspektif hadits: orientasi tujuan berbasis niat, perencanaan strategis berwawasan masa depan, musyawarah partisipatif, fleksibilitas adaptif, dan evaluasi berkelanjutan. Penelitian ini menemukan bahwa prinsip-prinsip tersebut tidak hanya kompatibel dengan teori manajemen modern, tetapi juga menawarkan dimensi spiritual-moral yang dapat menjadi solusi bagi problematika pendidikan kontemporer. Implementasinya membutuhkan pendekatan kontekstual berbasis maqashid syariah untuk beradaptasi dengan tuntutan zaman tanpa kehilangan nilai-nilai esensial Islam
Upaya Guru dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik terhadap Nilai Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 7 Luwu Citra Nurul Hasana; Hasbi
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/ijier.v2i2.371

Abstract

Penelitian ini mengkaji upaya guru dalam meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap nilai Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 7 Luwu. Implementasi kurikulum merdeka dengan program P5 menuntut guru untuk mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran agama Islam secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap nilai P5, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat implementasi, serta mengevaluasi efektivitas pendekatan pembelajaran yang diterapkan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru Pendidikan Agama Islam, kepala sekolah, dan peserta didik kelas X. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan validasi triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan lima strategi utama: integrasi nilai Pancasila dalam materi PAI, penggunaan metode pembelajaran interaktif dan partisipatif, pemberian contoh konkret aplikasi nilai Pancasila, penilaian berbasis karakter, dan refleksi pembelajaran kontekstual. Faktor pendukung meliputi dukungan kebijakan sekolah, kerjasama tim, dan alokasi anggaran dalam RKA sekolah. Faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu pembelajaran, pemahaman guru yang belum optimal, dan minimnya referensi P5. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pembelajaran PAI yang mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam konteks kurikulum merdeka, serta memberikan rekomendasi praktis untuk optimalisasi implementasi P5 di tingkat sekolah menengah atas.

Page 5 of 6 | Total Record : 60

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): October 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): June 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): February 2025 Vol. 1 No. 3 (2024): October 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): June 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): February 2024