cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aryawira Pratama
Contact Email
jitera.ejournal@gmail.com
Phone
+628972432024
Journal Mail Official
jitera.ejournal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Dr. Purwadi
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal in Teaching and Education Area
Published by Yayasan Al Hidayah
ISSN : -     EISSN : 30477034     DOI : 10.69673
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal in Teaching and Education Area is a double-blind, peer-reviewed, open-access journal in the Education and Teaching area. This journal is initialled as JITERA. JITERA journal provides an academic forum for researchers interested in discussing current and future educational and teaching issues. Experts will review all articles before they are accepted for publication. The JITERA journal is published annually in February, June and October. The Al Hidayah Foundation, Indonesia, publishes the JITERA journal. The Al Hidayah Foundation was established in 1998 based on notarial deed number 8, 1998 concerning the Ratification of the Establishment of a Legal Entity, the Al Hidayah Foundation.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 72 Documents
 4   5   6   7   8 
Peran Taman Pendidikan Al-Qur’an Terhadap Lingkungan Sadarela; Sari, Melianna; Neneng; Rois, Akmaluddin
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 2 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/8x6yt643

Abstract

Taman Pendidikan Al-Quran (TPQ) merupakan salah satu cara untuk mendidik dan membangun karakter anak, karena melalui Taman Pendidikan Al-Quran (TPQ), anak-anak dilatih sejak dini untuk mengetahui, memahami, mempelajari dan menerapkan pendidikan Islam dalam kehidupan. dalam kehidupan anak dan akhlaknya kelak, karena pada saat ini penerapan pendidikan Islam sangatlah penting sebagai wujud karakter yang berjiwa Islam dan agama. Komplek Perumahan Villa Balaraja merupakan salah satu komplek perumahan di Desa Saga Kecamatan Balaraja yang telah mendirikan dan melaksanakan pendidikan Islam melalui Taman Pendidikan Al-Quran. Dalam upaya pengembangan karakter anak yang berakhlak mulia dan nilai-nilai keislaman sejak dini, pihak Villa Balaraja terus mengembangkan dan melaksanakan pendidikan Islam khususnya melalui pondok pendidikan AT-Taqwa Al-Quran (TPQ). Melalui pendidikan TPQ AT-Taqwa diharapkan anak mampu mengembangkan karakter sejak kecil yang menjunjung tinggi nilai-nilai Islam. Pada dasarnya Pusat Pendidikan Al-Quran (TPQ) berperan penting dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam di masyarakat. Agar mampu membangun generasi muda yang berakhlak baik dan berjiwa Islam saat ini.
Analisis Dampak Program Tahsin Tahfidz Al-Quran (TTQ) Terhadap Semangat Belajar Santri di Madrasah Aliyah Zafira, Annisa Ayu
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 2 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/vtbw4b89

Abstract

Program Tahsin Tahfidz al-Quran (TTQ) dirancang untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menghafal al-Quran pada santri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak program TTQ  terhadap  semangat  belajar  santri di Madrasah Aliyah Assakinah.  Menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei, data dikumpulkan melalui kuesioner yang dibagikan kepada 38 santri peserta program TTQ. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program TTQ secara signifikan memengaruhi semangat belajar santri, khususnya dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menghafal, menumbuhkan rasa percaya diri, serta melatih kedisiplinan. Temuan ini mengindikasikan bahwa program berbasis keagamaan yang terintegrasi seperti TTQ efektif dalam mendukung perkembangan akademik dan spiritual. Penelitian ini merekomendasikan evaluasi berkelanjutan dan adaptasi program TTQ untuk memaksimalkan dampak positifnya terhadap semangat belajar santri.
Peran Pendidikan Profesi Guru dalam Meningkatkan Kinerja dan Profesionalitas Guru Nugrahini, Dyas Ria; Ayu, Suci Hesty Pajar; Soraya, Siti Zazak
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 2 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/0xn1n181

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lebih dalam mengenai peran pendidikan profesi guru dalam meningkatkan kinerja dan profesionalitas guru. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian studi kepustakaan. Penelitian kepustakaan ini dapat dipahami dengan penelitian yang mendalami buku-buku referensi dan riset-riset terdahulu yang relevan, yang berguna untuk memperoleh dasar teori mengenai pembahasan suatu penelitian. Adapun teknik analisis yang digunakan yaitu menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian ini menemukan bahwa pendidikan profesi guru memiliki peran sentral yang secara langsung berkontribusi pada peningkatan profesionalitas dan kinerja guru, yang diantaranya yaitu meningkatkan keterampilan pedagogis dan pemahaman komprehensif tentang teori pembelajaran, meningkatkan penguasaan materi bagi seorang guru, meningkatkan pemahaman terhadap teknologi bagi seorang guru, meningkatkan kemampuan manajerial bagi seorang guru dan meningkatkan pemahaman mendalam tentang evaluasi pembelajaran.
Dampak Kinerja Guru dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Lusiana, Deva; Ramadhan, Nauku Ifallah; Muawanah, Risalatul; Soraya, Siti Zazak
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 2 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/a7za8967

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak kinerja guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di lingkungan sekolah. Kinerja guru dipandang sebagai faktor kunci yang tidak hanya mencakup kemampuan menyampaikan materi, tetapi juga meliputi profesionalisme, integritas, serta pengelolaan kelas yang efektif. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk menganalisis dampak kinerja guru terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di lingkungan sekolah, dengan menyoroti peran kompetensi pedagogik, profesionalisme, dan strategi pembelajaran yang diterapkan guru dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan teknik dokumentasi dan analisis data terhadap berbagai sumber literatur terkait strategi guru dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif. Hasil kajian menunjukkan bahwa kinerja guru yang optimal, yang ditandai oleh penguasaan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, mampu menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, serta menumbuhkan motivasi intrinsik dan ekstrinsik siswa. Guru yang menerapkan metode pembelajaran variatif, membangun komunikasi efektif, serta memberikan penghargaan dan dorongan positif terbukti dapat meningkatkan minat dan semangat belajar siswa. Selain itu, faktor eksternal seperti lingkungan kerja yang suportif dan pelatihan profesional turut memperkuat kinerja guru dan berdampak positif pada motivasi belajar siswa. Dengan demikian, peningkatan kinerja guru menjadi prasyarat utama dalam menciptakan proses pembelajaran yang bermutu dan hasil belajar siswa yang optimal
Upaya Guru Menerapkan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Wardani, Devina Kusuma; Safitri, Raya Gilang; Indriayu, Mientasih; Triyanto
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 2 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/vjg6fw50

Abstract

Pendidikan karakter di sekolah dasar (SD) merupakan hal yang penting dalam membentuk generasi yang bermoral dan beradab, tidak hanya cakap dalam akademis namun juga bertingkah laku yang baik memiliki pemahaman etika yang kuat. Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata pelajaran di sekolah dasar yang di dalamnya membahas materi tantang interaksi dengan makhluk hidup, budaya, dan moral. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya berdasarkan strategi dan metode yang dilakukan guru dalam menerapkan pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS di sekolah dan tantangan atau kendala yang dihadapi dalam mengimplementasikan. Teknik analisis dalam penelitian ini diawali dengan reduksi data, penyajian data, dan terakhir penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sudah melakukan pembimbingan dalam menerapkan pendidikan karakter seperti kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, peduli lingkungan, dan gotong royong dengan mengintegrasikan ketika  ada pelaksanaan pembelajaran IPS di kelas,guru juga menghimbau peserta didik tidak hanya melaksanakan saat pelaksanaan pembelajaran namun dalam seluruh kegiatan sehari-hari. Namun dalam implementasinya terdapat tantangan yang menyebabkan kurang maksimalnya penerapan Pendidikan karakter yaitu ketidaksadaran akan pentingnya karakter, factor keluarga, dan lingkungan.
Mempelajari Matematika Realistis melalui Penerapan Kriptografi dalam Pengiriman Pesan Rahasia pada Materi Matriks Wardana, Andre Fatur Rochim; Muslimahayati; Murtadlo, Ali; Warti, Rini
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 2 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/r9vgev43

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk membantu para pendidik dalam meningkatkan minat siswa terhadap pelajaran matematika. Dalam penelitian ini, peneliti menjelaskan bagaimana pendekatan metode RME (Realistic Mathematic Education) dalam mengajarkan materi matriks dengan mengaitkannya dengan konsep kriptografi yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, seperti pada saat berkirim pesan. Pendekatan yang dilakukan akan memberikan siswa perasaan bermakna terhadap pembelajaran karena siswa didorong untuk aktif dalam memecahkan masalah yang dihadapinya. Materi yang dikaji dalam penelitian ini adalah penerapan matriks dalam pengiriman pesan rahasia dengan menggunakan gabungan kriptografi Hill Cipher dan Caesar Cipher. Konsep matriks yang dibahas dalam pembelajaran ini adalah perkalian dua matriks, invers matriks, dan perkalian dengan invers matriks. Dalam prosesnya, guru mengarahkan siswa dengan membagi mereka menjadi dua kelompok dengan masing-masing kelompok memiliki tugas yang berbeda, yaitu kelompok A bertugas untuk mengenkripsi pesan agar terjaga kerahasiaannya, sedangkan Kelompok B bertugas untuk menguraikan pesan rahasia yang telah dienkripsi sehingga menjadi pesan yang dapat dipahami. Desain dalam penelitian ini menggunakan metode Library Research dimana berbagai sumber seperti buku, jurnal, dan artikel menjadi rujukan atau titik acuan dalam proses penelitian.
Integrasi Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Keterampilan Abad 21 Susanti, Novi; N, Yennizar; Kiska, Nurul Delima; Marlina, Leni; Simarni; Amelia, Ayu
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 2 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/gpbbkm24

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan tahap penting dalam membentuk karakter dan keterampilan dasar anak yang akan menentukan perkembangan mereka di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana integrasi nilai-nilai karakter dan keterampilan abad 21 diterapkan dalam pembelajaran PAUD. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengkaji literatur terkini dari berbagai sumber akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan nilai karakter seperti tanggung jawab, kejujuran, kerja sama, dan kepedulian harus diinternalisasi melalui kegiatan belajar yang aktif dan bermakna. Selain itu, keterampilan abad 21 seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi perlu dikembangkan secara bersamaan agar anak siap menghadapi tantangan masa depan. Guru berperan penting sebagai teladan dan fasilitator dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kedua aspek tersebut. Kendala utama yang ditemukan adalah kurangnya pemahaman guru tentang pembelajaran yang mengintegrasikan karakter dan keterampilan abad 21, sehingga pelatihan dan kebijakan kurikulum yang fleksibel sangat dibutuhkan. 
Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Ekspresi Purnama, Nanang Dwi; Damayanti, Rini; Ariani, Dian
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 2 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/cnqkdw19

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas XI SMA Negeri 6 Surabaya melalui penerapan metode pembelajaran berbasis ekspresi. Latar belakang penelitian ini adalah kesulitan siswa dalam mengungkapkan gagasan, memilih diksi yang tepat, dan menyusun struktur puisi secara efektif. Penelitian ini mengikuti model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes tertulis, dokumentasi puisi siswa, dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis ekspresi secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa, terutama dalam pengembangan gagasan, variasi diksi, koherensi struktural, dan ekspresi emosi. Pada siklus I, skor rata-rata adalah 75 dengan 82,9% siswa mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Setelah penyempurnaan pada siklus II, skor rata-rata meningkat menjadi 87 dengan 100% siswa memenuhi atau melampaui KKM. Dengan demikian, metode pembelajaran berbasis ekspresi terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi sekaligus menumbuhkan rasa percaya diri, kreativitas, dan kepekaan estetika siswa.
Tren Penelitian Integrasi Etnosains dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar: A Bibliometric Review Nurrahman, Muhammad; Herawati, Emerta Retna; Rahman, Hend Mubarak Abdul; Indriayu, Mientasih; Triyanto
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 2 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/0yzayd88

Abstract

Indonesia dikenal sebagai negara dengan keragaman budaya, pengetahuan lokal, dan tradisi yang kaya, yang memberikan peluang besar dalam mengembangkan pendekatan pembelajaran berbasis konteks lokal, salah satunya melalui etnosains. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tren riset integrasi etnosains dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar melalui pendekatan bibliometrik. Metode yang digunakan adalah analisis bibliometrik terhadap 360 artikel terpilih yang diterbitkan selama periode 2020–2025. Data dianalisis untuk mengidentifikasi frekuensi publikasi, kata kunci dominan, dan klaster topik utama. Hasil kajian menunjukkan bahwa tren penelitian etnosains-IPAS mengalami peningkatan signifikan, dengan puncak publikasi pada tahun 2023. Kata kunci seperti ethnoscience, local wisdom, creativity, dan scientific literacy mendominasi, menunjukkan arah riset yang menekankan pada pembelajaran kontekstual dan penguatan kompetensi abad ke-21. Visualisasi menunjukkan keterhubungan antara pendekatan budaya lokal dengan pengembangan berpikir kritis dan literasi ilmiah peserta didik. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa integrasi etnosains dalam pembelajaran IPAS memiliki kontribusi penting dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna, inovatif, dan berakar pada nilai-nilai lokal.
Digitalisasi Pembelajaran Pendidikan Islam: Tinjauan Pustaka Sistematis Pengaruh Teknologi Terhadap Pembelajaran Inayah, Maulina Fitri Nur; Haque, Fira Addinal; Lizwan, Nadine Syifaul; Callista, Nasya Aurelia; Affid, Dwi Budi Nur
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 2 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/c8ddk484

Abstract

Di era digitalisasi, peran guru tidak lagi terbatas sebagai penyampai informasi, melainkan juga sebagai fasilitator pembelajaran aktif dan pembimbing dalam pengembangan karakter peserta didik. Guru dituntut untuk menguasai teknologi pembelajaran dan mampu mengintegrasikannya secara efektif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh digitalisasi terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan menelaah sejumlah artikel ilmiah yang relevan dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran PAI. Teknologi tidak lagi hanya berfungsi sebagai alat bantu, tetapi telah berkembang menjadi media strategis yang mampu mendorong perubahan karakter belajar peserta didik, dari yang semula pasif menjadi aktif, serta dari ketergantungan pada guru menjadi pembelajar yang mandiri.

Page 6 of 8 | Total Record : 72

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 2 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 1 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area Vol. 1 No. 3 (2024): JITERA - Journal in Teaching and Education Area Vol. 1 No. 2 (2024): JITERA - Journal in Teaching and Education Area Vol. 1 No. 1 (2024): JITERA - Journal in Teaching and Education Area