cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Faisal Ahmadi
Contact Email
hkistaimaarif@gmail.com
Phone
+6285157977133
Journal Mail Official
hkistaimaarif@gmail.com
Editorial Address
Jln. KH.Abdurrahman Wahid Kelurahan Talang Bakung Kecamatan Paal Merah Kota Jambi. Jambi-Indonesia
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Ma'arif Jambi
ISSN : -     EISSN : 27233037     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Jurnal Mikraf adalah jurnal ilmiah dalam bidang pendidikan yang diterbitkan dua kali dalam setahun (Juni dan Desember) oleh Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Ma’arif, Jambi. Jurnal Mikraf merupakan wadah para akademisi dan praktisi pendidikan untuk menyebarluaskan ilmu pengetahuan pendidikan ke masyarakat luas dalam sebuah referensi pendidikan, bidang kajian dalam jurnal Mikraf meliputi berbagai cabang ilmu pendidikan diantaranya Pendidikan Agama Islam, Manajemen Pendidikan, Pendidikan Anak Usia Dini, Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, dan lain-lain. Jurnal Mikraf adalah sebuah pra-review double-blind tentang Pendidikan yang diterbitkan dengan dasar menyampaikan prinsip-prinsip Ahlusunnah Waljama’ah. Jurnal Mikraf menyambut dan menerima hasil penelitian asli yang berkualitas tentang pendidikan yang ditulis oleh para peneliti, akademisi, profesional, dan praktisi dari seluruh dunia. Silahkan rujuk pedoman penulisan dengan cermat. Penulis yang tertarik dapat menyerahkan naskah mereka ke kantor redaksi Jurnal Mikraf dan harus mematuhi pedoman penulisan. Naskah yang diserahkan memiliki format berbeda dengan pedoman akan ditolak oleh editor sebelum ditinjau lebih lanjut. Para editor hanya akan menerima naskah yang memenuhi format yang ditentukan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 49 Documents
 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MENGGUNAKAN BONEKA TANGAN DI RAUDHATUL ATHFAL TAUFIQURRAHMAN KOTA JAMBI Marwah, Siti
Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Ma'arif Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70338/mikraf.v3i2.128

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah berkaitan dengan pengamatan observasi yang dilakukan di Rauhdatul Athfal Taufiqurrahman Kota jambi. di temukan beberapa masalah yaitu : apakah upaya yang dilakukan guru agar perhatian dan focus anak dalam menggikuti pembelajaran bisa efektif,bagaimana upaya guru agar anak mengerjakan dan menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru dan apa metode dan media yang digunakan oleh guru agar menarik perhatian anak Metode penelitian yang saya gunakan dalam penetian adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengambarkan upaya guru dalam meningkatkan kemampuan konsentrasi anak, pemahaman anak dan ketertariakan anak. Penggumpulan data dilakukan dengan cara opsevasi, pengamatan, penngumpulan data, wawancara, dokumentasi dan presentase. Hasil temuan dilapangan menunjukan bahwa proses pembelajaran yang berpusat pada konsentrasi anak harus memiliki media dan metode pembelajaran yang menarik agar anak lebih bisa konsentrasi dalam belajar, salah satu nya dengan metode bercerita menggunakan media boneka tangan.
MANAJEMEN KURIKULUM DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 MERANGINMANAJEMEN KURIKULUM DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 MERANGIN Darni; rikaariyani
Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Ma'arif Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70338/mikraf.v4i2.132

Abstract

Manajemen kurikulum memiliki peranan yang sangat penting dalam sebuah lembaga Pendidikan. Tanpa adanya manajemen kurikulum maka proses Pendidikan tidak akan dapat berjalan dengan efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana manajemen kurikulum dalam meningkatkan mutu Pendidikan di MAN 1 Merangin. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum dalam meningkatkan mutu Pendidikan terdiri dari beberapa Langkah, yakni perencanaan kurikulum, pengimplementasian kurikulum, dan evaluasi kurikulum. Perencanaan kurikulum dilakukan dengan cara mengadakan rapat dan mengadakan sosialisasi. Implementasi kurikulum meliputi: memastikan kesiapan guru, memeriksa hasil pembelajaran, dan melakukan Kerjasama dengan madrasah lain. Sedangkan evaluasi kurikulum dilakukan dengan cara evaluasi input, evaluasi proses dan evaluasi output. Evaluasi input berkaitan dengan alokasi waktu evaluasi. Evaluasi proses berkaitan dengan manajemen kurikulum. Sedangkan evaluasi output yakni melakukan perbaikan kurikulum untuk masa yang akan datang.
Strategi Guru Al-Qur’an Hadits Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Al-Qur’an Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Al Munawwarah Kelurahan Aur Kenali Kota Jambi Al mubarrak; Miftahur Rizik
Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Ma'arif Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70338/mikraf.v4i2.137

Abstract

Guru melaksanakan rencana mengajar. Artinya, guru dalam menggunakan beberapa variabel pembelajaran (tujuan, materi, metode dan alat, dan penilaian) untuk mempengaruhi para siswa agar mencapai tujuan yang sudah ditetapkan. Ada beberapa strategi yang dilakukan guru Al-Qur’an Hadits dalam meningkatkan kemampuan baca Al-Qur’an dengan yaitu dengan cara meminta siswa membaca ayat yang sesuai dengan materi yang dipelajari dan guru membentuk beberapa grup dan mereka diminta mempresentasikan sesuai materi yang telah dibagi serta membacakan ayat yang berkaitan dengan materi yang diajarkan. Kemudian guru memberikan koreksi bacaan agar peserta didik dapat memperbaiki bacaan mereka dan lebih baik lagi dalam membaca Al-Qur’an. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Bagaimana Strategi Guru Al-Qur’an Hadist Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Al-Qur’an Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Al Munawwarah Kelurahan Aur Kenali Kota Jambi 2) Apa saja Hambatan Strategi Guru Al-Qur’an Hadits Dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Madrasah Tsanawiyah Al Munawwarah Kelurahan Aur Kenali Kota Jambi. 3). Metode Apa Yang Sesuai Untuk Strategi Guru Al-Qur’an Hadits Dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa di Madrasah Tsanawiyah Al Munawwarah Kelurahan Aur Kenali Kota Jambi
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI MASA PANDEMI COVID-19 DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BAITURRAHIM KOTA JAMBI Maharani, Ria; Nur Anisyah; Sri Rahmah Ramadhoni; Riman Abimayu
Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Ma'arif Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70338/mikraf.v4i2.140

Abstract

Tulisan ini membahas tentang Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter peserta didik di masa pandemi covid-19 di sekolah menengah pertama baiturrahim kota jambi, karena seorang guru bukan hanya bertanggung jawab mengajar saja namun juga memiliki tanggung jawab membimbing, mendidik, serta membentuk karakter peserta didik. Pada masa pandemi covid-19 dengan adanya pembelajaran daring sangat sulit untuk mengawasi tingkah laku peserta didik dalam kegiatan pembelajaran di rumah terutama pada saat menggunakan akses internet. Berdasarkan observasi penulis karakter baik peserta didik pada masa pandemi covid-19 menurun di karenakan beberapa faktor penyebab yang pertama kurangnya kadisiplinan peserta didik karena guru tidak bisa mengawasi secara langsung bagaimana perilaku masing-masing peserta didik di rumah, seperti tugas yang di kumpulkan tidak tepat waktu, dan keterlambatan peserta didik dalam mengikuti kelas daring, yang kedua peserta didik yang bebas berselancar di dunia maya dengan melihat hal-hal di luar materi pembelajaran, karena kurangnya pengawasan dari orang tua di rumah yang juga sibuk dengan pekerjaan masing-masing sehingga kurangnya kerja sama guru dan orang tua dalam mengontrol karakter mereka. Disinilah peran guru terutama guru pendidikan agama islam harus sangat berperan dalam menerapkan strategi-strategi guna membentuk karakter yang baik selama pembelajaran daring di era covid-19 ini. Agar karakter peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran daring bisa tetap terkontrol dengan baik.
Faktor-Faktor Internal Penghambat Pelaksanaan Supervisi Bimbingan Dan Konseling Sri, Sri Ramadhoni; Teri Santera; Ria Maharani; Diana Nopita; Melati Rizki Mulyani; Khadijah Ainul Mutmainnah
Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Ma'arif Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70338/mikraf.v5i1.145

Abstract

Peningkatan dalam pelaksanaan supervisi bimbingan dan konseling di sekolah masih menjadi tantangan karena terdapat kondisi yang tidak diinginkan, terutama terkait dengan kinerja supervisor dan kegiatan yang belum optimal peningkatan dalam pelaksanaan supervisi bimbingan dan konseling. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang peneliti lakukan, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan supervisi bimbingan dan konseling di sekolah SMPS Islam Al-ikhlas Kota Jambi belum terlaksana dengan baik sesuai dengan ketentuan prosedur kegiatan supervisi, baik itu dari kepala sekolah, maupun supervisor profesional lainnya. Kurangnya dukungan terhadap kegiatan supervisi bimbingan dan konseling yang menjadi penghambat kegiatan supervisi bimbingan dan konseling dan masih banyak terdapat kesalahan terkait pemahaman kegiatan bimbingan konseling yang dilakukan oleh guru BK di sekolah oleh guru-guru mata pelajaran dan kepala sekolah.
ANALISIS PENYEBAB DAN DAMPAK KETIDAKHADIRAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SMPN 43 SATU ATAP SELUMA Kurnia Sandy Pratama; Moch Iqbal
Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Ma'arif Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70338/mikraf.v5i1.148

Abstract

Tujuan dari penelitian ini ialah untuk memberikan pemahaman tentang penyebab dan dampak dari ketidakhadiran guru dalam proses pembelajaran di SMPN 43 Satu Atap Seluma. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menekankan metode studi pustaka dari beberapa sumber tertulis dan wawancara. Dengan menggunakan metode ini penulis menginginkan hasil yang dapat membantu mencari solusi dari ketidakhadiran guru di SMPN 43 Satu Atap Seluma ini. Hasil penelitian tentang analisis penyebab dan dampak ketidakhadiran guru dalam proses pembelajaran di SMPN 43 Satu Atap Seluma ini didapatkan bahwa penyebab utama dari ketidakhadiran guru ini adalah adanya keterkendalaan akses jalan yang buruk menuju sekolah. Sehingga dapat disimpulkan bahwa perlunya bantuan dari pihak-pihak terkait untuk melakukan perbaikan akses jalan agar guru tidak lagi terkendala oleh akses jalan yang buruk ketika hendak mengajar.
STRATEGI PENGAWAS PENINGKATAN KUALITAS PROSES PEMBELAJARAN MELALUI MGMP Tin Sarmini
Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Ma'arif Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70338/mikraf.v5i1.152

Abstract

Dalam konteks pembangunan nasional mempunyai fungsi: (1) pemersatu bangsa, (2) penyamaan kesempatan, dan (3) pengembangan potensi diri. Pendidikan diharapkan dapat memperkuat keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia (Anonimous, 2010:56). Dunia Pendidikan Nasional Indonesia adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan Nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman (F. Aziez, 2010:166). Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), berdasarkan UU RI No. 20 Tahun 2003, Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan dan membentuk waktu serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa (Masnur Muslich, 2009:1). Peranan  guru menjadi penentu atau kunci keberhasilan dalam misi pendidikan dan pembelajaran di sekolah serta harus bertanggung jawab untuk mengatur, mengarahkan dan menciptakan suasana proses pembelajaran yang kondusif yang mendorong peserta didik untuk melaksanakan kegiatan proses pembelajaran di kelas.Yang terjadi di lapangan banyak kita jumpai gaya mengajar guru belum memanfaatkan kemampuannya secara maksimal, sehingga proses pembelajaran kurang efektif. Guru yang mengajar saat ini cenderung kurang bervariasi dalam mengajar, latihan yang diberikan kepada peserta didik kurang bermakna, dan umpan balik serta koreksi dari guru  jarang diterapkan. Mata pelajaran yang harus dikuasai oleh para peserta didik pada jenjang proses pemebelajaran  SMA/SMK  Kota Jambi. Mata pelajaran agama memilki fungsi sebagai media untuk membentuk karakter dan moralitas siswa agar mampu menjadikan kepibadian yang lebih baik, lebih bermakna dalam dalam kehidupan, untuk menciptakan jatidirinya sehingga dapat menjalankan nilai-nilai nuansa beragama yang lebih  maju dalam menjalankan kehidudpan, baik terhadap Tuhan maupun menciptakan iklim hubungan interaksi herizontal dengan sesama manausia. Guru yang profesional yang mengampu mata pelajaan agama cukup signifikan dalam mencari model atau strategi yang lebih tepat dalam melaksanakan proses pembelajaran yang PAKEM (Pembelajan Aktif Kreatif fektif dan Menyenangknan) supaya tercapai tujuan pembelajaran sesuai dengan yang diharapkan.
PERAN KELUARGA DALAM MELAKSANAKAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP ANAK DI DESA SOGO KECAMATAN KUMPEH KABUPATEN MUARO JAMBI Novi Rianti; Miftahul Huda; Sobri
Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Ma'arif Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70338/mikraf.v5i1.153

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keluarga atau orang tua yang kurang peduli terhadap pendidikan agama Islam terhadap anak dirumah. Misalnya, orang tua tidak mengajarkan atau menyuruh anaknya mengaji di rumah, dan juga tidak membiasakan anak-anaknya sholat berjamaah, yang seharusnya pada waktu magrib anak harus sudah ada dimushola untuk solat dan mengaji, ternyata anak malah asyik nonton TV dan main Hp. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode ilmiah. Penelitian ini dilakukan sesuai dengan kenyataan (fakta) yang ada di lapangan berdasarkan pertanyaan terbuka. Dalam penelitian ini ditemukan, (1) Peran keluarga dalam melaksanakan pendidikan agama Islam terhadap anak di RT 04 Desa Sogo Kecamatan Kumpeh Kabupaten Muaro Jambi yaitu dengan cara keluarga atau orang tua memberikan bimbingan, pengarahan secara langsung serta memberikan nasihat dan motivasi yang baik kepada anak, (2) Hambatan yang dialami keluarga atau orang tua dalam melaksanakan pendidikan agama Islam terhadap anak di RT 04 Desa Sogo Kecamatan Kumpeh Kabupaten Muaro Jambi yaitu, terbatasnya waktu dan ilmu pengetahuan dari orang tua dan juga susahnya mendapatkan jaringan internet di desa Sogo tersebut, (3) Didalam mengatasi masalah pendidikan agama Islam terhadap anak di rumah usaha yang dilakukan oleh orang tua di RT 04 Desa Sogo yaitu, selalu kosultasi atau bertanya kepada pemuka agama, membantu anak untuk mencari jaringan internet dan mendowload video atau pelajaran yang berkaitan dengan materi pelajaran anak, memberikan pengawasan dan membatasi penggunaan HP pada anak serta memberikan hukuman kepada anak yang berbuat salah.
PANDANGAN GURU PAI TERKAIT STRATEGI MELAWAN UJARAN KEBENCIAN (HATE SPEECH) DI KALANGAN SISWA (STUDI KASUS DI MTs N 2 SLEMAN DIY) Riang Syahiddin
Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Ma'arif Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70338/mikraf.v5i1.154

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah merebak nya ujaran kebencian yang ada di kalangan para siswa, seperti halnya terjadi perkelahian di antara para siswa dikarenakan adanya siswa saling olok-olokan dan pem-bully-an. Bahkan berdampak yang dirasakan oleh korban yaitu psikologi serta kejiwaan dan tidak lepas juga dampak yang dirasakan oleh pelaku ujaran kebencian yaitu menjadi pribadi yang emosional, tidak memiliki rasa empati serta dijauhi oleh teman sebaya. Sebagaimana guru sangat lah berperan sangat penting dalam menunjang keberhasilan para siswa dalam melawan ujaran kebencian yang sudah sering mereka lihat bahkan mereka alami. Tujuan dari penelitian ini ingin menunjukkan bagaimana pandangan ujaran kebencian menurut para guru PAI dan strategi seperti apa yang mereka pakai atau gunakan untuk melawan ujaran kebencian yang ada di kalangan para siswa. MTs N 2 Sleman dijadikan tempat penelitian karena pengalaman yang didapatkan ketika melakukan kegiatan PPL, ketika berjalannya kegiatan tersebut masih banyak di kalangan para siswa yang melakukan ujaran kebencian bahkan sudah menjadi hal biasa bagi siswa, contoh dari ujaran kebencian yang ada di kalangan siswa seperti ejek-ejekan, memanggil nama dengan nama orang tua, pem-bully-an. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Objek penelitian yaitu Pandangan guru PAI terkait strategi melawan ujaran kebencian (Hate Speech) di kalangan siswa (studi kasus di MTs N 2 Sleman). Teknik penentuan informan menggunakan snowball sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam keabsahan data menggunakan dua cara triangulasi dan bahan referensi. Serta untuk teknis analisis data dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, verifikasi dan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah mengetahui pandangan guru PAI terkait ujaran kebencian yang ada di kalangan para siswa, dalam hal ini para guru sudah mengetahui bagaimana ujaran kebencian itu sendiri dan dampak yang dirasakan oleh para korban dan pelaku dari perbuatan tersebut. Tidak luput juga strategi yang dilakukan oleh para guru PAI dan pihak sekolah dalam melawan ujaran kebencian ini yang ada di kalangan siswa, seperti menyisipkan materi tentang ujaran kebencian, respon dan tindakan guru terkait ujaran kebencian, memberikan motivasi kepada siswa, memberikan contoh yang positif dan membangun, Extra kulikuler – memberikan pengarahan kepada siswa, sekolah membuat tata tertib dan peraturan, Intra dan Extra – mendorong siswa dengan berbicara sopan dan santun.

Page 5 of 5 | Total Record : 49

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2020): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Mikraf: Jurnal Pendidikan