cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
nicopgsd@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 26218097     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 662 Documents
 14   15   16   17   18 
Implementasi Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Elfina Prameswari Putri; Candra Dewi; Fida Rahmantika Hadi
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi media video animasiterhadapkemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar melalui studi literatur. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai sumber seperti jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang relevan dengan topik penelitian. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa implementasi media video animasi dalam pembelajaran di sekolah dasar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Media video animasi terbukti efektif dalam menarik perhatian siswa, memvisualisasikan konsep-konsep abstrak, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Penggunaan media video animasi juga dapat melatih siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan membuat kesimpulan dari informasi yang disajikan. Dapat disimpulkan bahwa media video animasi merupakan media pembelajaran yang efektif untuk diimplementasikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.
Studi Literatur: Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Ketrampilan Berpikir Kreatif Siswa Nafira Salsabila; Fida Rahmatika Hadi; Tiara Intan Cahyaningtyas
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji beragam literatur pembelajaran dengan basis Project Based Learning (PjBL) terhadap ketrampilan berpikir kreatif siswa, selaras dengan tantangan Era Jaman sekarang bagi Indonesia, Terutama dalam sektor Pendidikan adalah untuk membentuk generasi muda yang memliki kemampuan berpikir kreatif, mampu menyelesaikan masalah, bijaksana dalam pengambilan keputusan, dan yang paling penting mampu bekerja dalam lingkup kelompok ataupun individu. Penelitian ini menggunakan metode studi Pustaka, di mana data didapatkan dari hasil analisis beberapa artikel yang membahas tentang pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek memiliki dampak yang signifikan terhadap ketrampilan berpikir siswa. Setelah mengikuti pembelajaran berbasis proyek, siswa mampu berpikir dengan lancar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek berpengaruh secara signifikan terhadap ketrampilan berfikir kreatif siswa
Analisis pendidikan karakter disiplin siswa melalui kegiatan pembiasaan di SD Negeri Banjarejo Feris Arik Astriani; Sri Lestari; Melik Budiarti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan yaitu untuk mengetahui Pendidikan Karakter Disiplin Siswa Melalui Kegiatan Pembiasaan di SD Negeri Banjarejo. Dalam penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya pendidikan karakter disiplin siswa melalui kegiatan pembiasaan di sekolah sehingga dengan adanya karakter disiplin tersebut akan lebih mendisiplinkan siswa. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan subjek yaitu siswa kelas IV SD Negeri Banjarejo. Dalam teknik pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasi, dan  wawancara. Dalam teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data digunakan uji kredibilitas dengan triangulasi metode. Dari hasil penelitian, bisa di simpulkan bahwa sebagian siswa kelas IV di SD Negeri Banjarejo sudah mampu disiplin di lihat dari ketiga aspek yaitu aspek disiplin siswa di lingkungan keluarga, aspek disiplin di lingkungan sekolah, dan aspek disiplin siswa di lingkungan pergaulan.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Spinning Wheel Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas II SDN 2 Gagakan Annisa Maulidina; Hartini Hartini; Heny Kusuma Widyaningrum
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Spinning Wheel Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas II SDN 2 Gagakan. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 Gagakan dari bulan April sampai bulan Juni tahun 2023. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan jenis metode true eksperimental Design dengan jenis penelitian Posstest Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa dan terpilihlah 40 siswa sebagai sampel penelitian (grup A dan B). Sampel yang digunakan dalam penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data hasil belajar menggunakan teknik tes (posttest). Uji Prasyarat meliputi uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri berpengaruh positif terhadap hasil belajar tematik yang ditunjukkan dengan T_(hitung )8,5038 dan T_(tabel )1,685 dengan kriteria pengujian T_(hitung )8,5038>T_(tabel )1,685 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan perhitungan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri berbantuan media Spinning Wheel terhadap Hasil belajar tematik siswa kelas II SDN 2 Gagakan.
Pengaruh Pembelajaran Resolusi Konflik dalam Menciptakan Iklim Belajar yang Berkualitas di SD Negeri Kapuhan 1 Ulya Nur Kusnaeni; Rasidi Rasidi
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses pembelajaran yang kondusif sehingga dapat menciptakan iklim pembelajaran yang berkualitas.  Metode  penelitian  yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dimana masing- masing siklus memiliki tahapan perencanaan, tindakan,  observasi,  dan  refleksi.  Hasil  observasi yang didapatkan yaitu perundungan 30 %, keterlambatan membaca dan menulis 9%, sopan santun 45%, dan ketertiban siswa 37%. Berdasarkan hasil tes pada siklus 1 terdapat nilai tertinggi  93 dan nilai terendah 30. Sedangkan pada siklus II yaitu nilai  tertinggi  100  dan  nilai  terendah  50.  Maka dapat disimpulkan bahwa  dengan  media  dan  metode  yang  menyenangkan  dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan terciptanya suasana kelas yang kondusif sehingga dapat dinyatakan berkualitas. Hal yang terpenting yaitu berbagai konflik yang terjadi antar siswa dapat diminimalisir.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Literasi Sains IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Novia Cahyani Putri; Sri Budyartati; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model Problem Based Learning adalah salah satu yang dibangun di atas beberapa masalah yang memerlukan penyelidikan yang sungguh-sungguh, atau pertanyaan yang menuntut solusi nyata atas masalah yang muncul dalam kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi keefektifan model Problem Based Learning untuk literasi sains pada siswa kelas IV SDN 01 Winongo. Peserta penelitian adalah siswa SDN 01 Winongo kelas IV B. Desain pretest dan posttest digunakan dalam metode penelitian kuantitatif jenis ini, dan tes digunakan untuk mengumpulkan data. Maksimal 20 siswa dari satu kelas, Kelas IV B, digunakan sebagai sampel untuk penelitian ini. Hal ini terbukti dari analisis data bahwa ada peningkatan literasi sains setelah menggunakan model Problem Based Learning. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa kelas IV SDN 01 Winongo memang menerapkan model Problem Based Learning ditinjau dari literasi sains.
Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar Lisa Susanti; Ivayuni Listiani; Rissa Prima Kurniawati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media diorama terhadap pencapaian belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan studi kuantitatif yang dilakukan terhadap populasi siswa kelas IV di MIN di Kec. Karangrejo, Kab. Magetan, Provinsi Jawa Timur. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah probability sampling dengan masing-masing 20 siswa menjadi kelompok kontrol dan 20 siswa menjadi kelompok eksperimen. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan dokumentasi. Analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji daya pembeda, uji tingkat kesukaran, uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t menunjukkan Thitung sebesar (4,9604) > Ttabel (2,0244). Oleh karena itu, H0 ditolak sedangkan Ha diterima, mengindikasikan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan media diorama terhadap pencapaian belajar IPAS siswa SD.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Genially pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 01 Jiwan Haula Al Anbiya; Sri Lestari; Sri Budyartati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengatasi tantangan penyampaian materi pada mata pelajaran IPAS, yang menyebabkan kurangnya minat dan partisipasi aktif siswa, dengan menerapkan model pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang dibantu oleh media interaktif Genially.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis data Miles & Huberman, mengumpulkan data dari guru, siswa, dan dokumen kegiatan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa PBL pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD efektif dalam mendukung pembelajaran dengan melibatkan siswa secara aktif, terbukti dengan peningkatan keterlibatan siswa dan kemudahan pemahaman materi melalui penggunaan media Genially.
Upaya meningkatkan kemampuan membaca menggunakan media flash card Khairunisa Nuril Ma’rufah; Muhammad Rivan; Gilang Aldi Alamsyah
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1 SD Negeri Purborejo melalui penggunaan media flash card. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR) adalah metode penelitian yang kami pilih untuk menyusun karya ilmiah kali ini. Pada penelitian ini subjek penelitian kami adalah 12 siswa kelas 1 SDN Purborejo. Untuk pengumpulan data hasil kemampuan membaca siswa, berdasarkan kriteria dan indikator-indikator yang telah ditentukan. Hasil penelitian menunjukan: siklus I rata-rata kemampuan membaca siswa adalah 16,67% dan tingkat persentase ketuntasan mencapai dengan tingkat kemampuan sedang. Pada siklus II rata – rata kemampuan membaca siswa meningkat menjadi 83,4% dan tingkat kemampuan sudah tergolong tinggi dengan tingkat ketuntasan mencapai 66,66% sesuai dengan target yang telah ditetapkan peneliti yaitu 83% Berdasarkan hasil analisis data maka dapat disimpulkan bahwa penerapan media gambar dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa pada kelas I SDN 1 Purborejo.
Kurikulum Merdeka: Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21 Paskha Marini Thana; Sri Hanipah
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abad ke-21 telah menghadirkan tantangan yang kompleks dan beragam di berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk dalam bidang pendidikan. Pendidikan harus mengalami transformasi yang signifikan untuk menghadapi tantangan masa depan yang semakin dinamis dan mengikuti perkembangan teknologi, globalisasi, dan perubahan sosial. Oleh karena itu, transformasi pendidikan akan menjadi kunci dalam mempersiapkan generasi mendatang untuk menghadapi tuntutan jaman. Dalam proses transformasi pendidikan, sekolah dan guru memiliki peranan yang sangat penting. Sekolah Dasar sebagai lembaga pendidikan formal memiliki peran krusial sebagai tempat untuk menerapkan inovasi pendidikan dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Sementara guru sebagai garda terdepan dalam pelaksanaan kurikulum dan pembelajaran perlu menghadirkan pengalaman belajar yang lebih menarik dan interaktif, membantu siswa memiliki keterampilan abad 21 serta lebih terampil dalam literasi digital. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Penelitian ini dilakukan di SD Inpres Kampung Baru, dengan hasil penelitian yaitu secara keseluruhan, SD Inpres Kampung Baru Merauke telah berhasil dalam mengintegrasikan keterampilan abad 21 ke dalam kurikulum merdeka belajar, dan peran kepala sekolah serta guru telah berperan penting dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang berhasil dan bermanfaat bagi siswa.

Page 16 of 67 | Total Record : 662

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal Vol 1 (2018)