cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Angri Lismayani
Contact Email
angri.lismayani@unm.ac.id
Phone
+6285399692435
Journal Mail Official
pt.ininnawaparamacitraedukasi@gmail.com
Editorial Address
Komplek Bumi Palem P23, Kelurahan Gunung Sari, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
ECEJ Early Childhood Education Journal
Published by PT. Ininnawa Paramacitra Edukasi
ISSN : -     EISSN : 30265568     DOI : https://doi.org/10.62330/ecej
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Early Childhood Education Journal is an open access peer reviewed scientific journal published by PT Ininnawa Paramacitra Edukasi. This Journal as a scientific media for research study of lecturers, students and other researchers related to early childhood education. This journal is published periodically twice a year, in November and May. The editor receives posts that have not been published in other print media. Early Childhood Education Journal aims to provide a forum for consideration of issues and for the exchange of information and ideas on research and practice in the field of children’s developmental and malay parenting. Early Childhood Education Journal features original research in children’s education from around the world. With this as its main focus, it should be emphasized that the definition of education contains parenting and its multidisciplinary approach, covering all related fields, including Early Age Development, child’s health and social work. Topics of interest include, but are not limited.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 26 Documents
 1   2   3 
Menyelami Dunia Membaca dengan Syllabic dan Augmented Reality: Transformasi Kemampuan Membaca Permulaan Anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder Ririn Dwi Ariani; Fadillah; Arifah An Nur; Nurul Inaya; Asty Oktavia Mursalim
ECEJ : Early Childhood Education Journal Vol. 1 No. 2 (2024): Volume 01 Nomor 02 (Juni 2024)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/ecej.v1i2.94

Abstract

Membaca merupakan kemampuan dasar yang krusial bagi anak. Namun, anak ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder kerap mengalami kesulitan dalam belajar membaca permulaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi metode Syllabic berbasis Augmented Reality dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Metode pendekatan yang digunakan adalah Research and Development dengan model Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation), penelitian ini melibatkan anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Proses riset tediri dari tiga yaitu pretest, treatment dan post-test selama 10 pertemuan. Hasil riset menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca permulaan anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder setelah treatment dengan Syllabic dan Augmented Reality. Hal ini terbukti dari hasil pretest dengan nilai 15,7% menjadi 84,5% pada hasil post-test. Dengan demikian, Syllabic dan Augmented Reality efektif dengan tingkat efektifitas yang tinggi dan bisa digunakan untuk menstimulasi kemampuan membaca permulaan anak Attention Deficit Hyperactive Disorder
Implementasi Perilaku Positif dalam Meningkatkan Perkembangan Nilai Moral Anak Usia 5-6 Tahun Islami, Andi Nur Maharani
ECEJ : Early Childhood Education Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 02 Nomor 01 (Desember 2024)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/ecej.v2i1.180

Abstract

Perilaku positif yang diberikan kepada anak dapat membuat anak membentuk karakter dan menghindari permasalahan moral yang akan berdampak pada masa depan anak. Perilaku positif yang terus distimulasi kepada anak dapat memberikan dampak yang sangat signifikan dalam perkembangan moral anak. Tujuan dari penelitian.ini adalah. untuk mengetahui. sejauh mana perilaku positif yang diterapkan di TK Aisyiyah 1 Tidung dapat meningkatkan perkembangan nilai moral anak dan metode yang digunakan oleh tenaga pendidik TK Aisyiyah 1 Tidung dalam penerapan perilaku positif. Penelitian ini menggunakan pendekatan.kualitatif. Data.dikumpulkan.melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di TK Aisyiyah 1 Tidung, dengan sumber data primer dan analisis data. Implementasi perilaku positif di TK Aisyiyah 1 Tidung dalam meningkatkan perkembangan nilai moral anak usia dini sudah berjalan dengan baik. Seperti mengucapkan salam ketika masuk dalam kawasan sekolah, membuka sepatu sebelum masuk ke dalam kelas, mengucapkan kata terima kasih, mengucapkan kata maaf dan tolong ketika berinteraksi dengan teman sebaya maupun dengan guru mereka, dan berbagi dengan teman. Dalam penerapan perilaku positif ini tenaga pendidik menggunakan beberapa metode yaitu metode.pembiasaan, metode melibatkan, metode bercerita, dan metode merayakan. Sehingga melalui metode tersebut, guru dapat memberikan pemahaman dalam berperilaku positif kepada anak.
Penerapan Media Gambar Flashcard untuk Mengenalkan Nilai-Nilai Agama dan Moral bagi Anak Usia Dini Manga, Delvhina; Rusliana, Faradillah
ECEJ : Early Childhood Education Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 02 Nomor 01 (Desember 2024)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/ecej.v2i1.184

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan flashcard gambar untuk mengenalkan nilai-nilai agama dan moral kepada anak usia 5–6 tahun di TK Tahfidz Ulul-albab. Flashcard digunakan sebagai media pembelajaran karena sifatnya yang menarik, praktis, dan efektif dalam meningkatkan keterlibatan anak selama proses belajar. Media ini juga memberikan stimulasi visual yang membantu anak lebih mudah memahami konsep abstrak, seperti nilai-nilai moral dan agama. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan guru dan siswa untuk mendapatkan perspektif yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa flashcard mampu meningkatkan pemahaman anak terhadap konsep agama dan nilai-nilai moral, seperti kejujuran, kedisiplinan, dan kasih sayang. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi metode untuk memastikan validitas hasil serta mengurangi bias. Selain itu, guru melaporkan bahwa penggunaan flashcard memudahkan penanaman nilai-nilai moral dalam aktivitas sehari-hari di sekolah dan di rumah. Penelitian ini menyarankan penggunaan flashcard secara konsisten untuk mendukung pendidikan nilai di berbagai konteks pembelajaran anak usia dini. Penelitian lebih lanjut diusulkan untuk mengeksplorasi media pembelajaran lainnya, seperti teknologi pendidikan yang dapat memperkaya pendekatan pendidikan moral dan agama, serta mendukung perkembangan anak secara holistik dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
Penanaman Nilai Agama Pada Anak Usia Dini di TK Shinta Utama Toddopuli Nurul Jamiah Sidiq
ECEJ : Early Childhood Education Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 02 Nomor 01 (Desember 2024)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/ecej.v2i1.187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses penanaman nilai agama pada anak usia dini di TK Shinta Utama, Toddopuli, Makassar. Penanaman nilai agama sejak usia dini merupakan langkah fundamental dalam membentuk karakter dan moral anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara semi-terstruktur dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai agama dilakukan melalui metode pembiasaan, keteladanan, dan integrasi dalam kegiatan sehari-hari. Anak-anak diajarkan membaca doa, mengikuti shalat sederhana, membuang sampah pada tempatnya, dan mengucapkan salam secara konsisten. Guru berperan sebagai teladan yang memberikan contoh nyata dalam penerapan nilai-nilai tersebut. Selain itu, keterlibatan orang tua dalam mendukung pembiasaan di rumah turut memperkuat internalisasi nilai agama pada anak. Penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan, seperti kurangnya kesadaran orang tua, pengaruh lingkungan sosial yang kurang mendukung, serta paparan teknologi yang dapat mengganggu proses penanaman nilai agama. Untuk mengatasi tantangan tersebut, sekolah dan keluarga perlu menjalin kerja sama yang lebih erat melalui komunikasi dan program kolaboratif berbasis nilai agama. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan agama pada usia dini memberikan fondasi penting bagi perkembangan karakter dan moral anak. Dengan penerapan metode yang tepat dan dukungan dari berbagai pihak, nilai-nilai agama dapat terinternalisasi dengan baik dalam kehidupan anak-anak.
Peran Orang Tua Dalam Mengatasi Perilaku Picky Eater Pada Anak Usia 5 Tahun Mulianah , Sri; Nurul Nisya; Ramadana Azis , Andi Sri; Febrianti, Riska; Asmita, Cici
ECEJ : Early Childhood Education Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 02 Nomor 01 (Desember 2024)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/ecej.v2i1.190

Abstract

Picky eater adalah sebuah perilaku yang biasanya dikenal dengan perilaku menolak untuk mengonsumsi semua makanan selain makanan yang disukainya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam mengatasi perilaku picky eater pada anak usia 5 tahun. Metode yang digunakan peneliti yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di PAUD Bina Bakti Muslimat NU. Subjek dalam penelitian ini berinisial SI berusia 5 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa orang tua mempunyai peran penting dalam pemenuhan gizi bagi anak. Peran yang dapat dilakukan oleh orang tua yaitu dengan cara lebih memperhatikan cara pengolahan dan penyajian makanan, menyajikan makanan dengan berbagai variasi, memberi dukungan yang positif dengan cara membujuk dan menasehati dengan memberitahukan SI bahwa mengonsumsi ikan adalah salah satu makanan yang bergizi bagi tubuh, serta memotivasi SI untuk mengonsumsi ikan dengan makan bersama bukan hanya memberi tuntutan.
Dampak Program Edukasi Kesehatan Terhadap Perilaku Hidup Sehat Anak Usia Dini Ichsan, Rayhani; Alfiandari , A. Dhini; Chandrawati, Aida Ayu
ECEJ : Early Childhood Education Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 02 Nomor 01 (Desember 2024)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/ecej.v2i1.206

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak program edukasi kesehatan terhadap perilaku hidup sehat anak usia dini. Dengan menggunakan desain kuantitatif dan pendekatan eksperimen, penelitian ini melibatkan 30 anak yang terdaftar di taman kanak-kanak (TK) Iman Al-Qurbah yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang mengikuti program edukasi kesehatan dan kelompok kontrol yang tidak mengikuti program. Data dikumpulkan melalui metode observasi dan kuesioner sebelum dan setelah program dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kebiasaan mencuci tangan (dari 40% menjadi 80%), konsumsi sayur dan buah (dari 30% menjadi 70%), keterlibatan dalam aktivitas fisik (dari 50% menjadi 90%), serta penghindaran makanan tidak sehat (dari 20% menjadi 60%). Selain itu, rata-rata skor pengetahuan anak meningkat dari 4 menjadi 8 dari 10, dan sikap positif terhadap konsumsi sayur dan buah meningkat dari 35% menjadi 80%. Temuan ini menunjukkan bahwa program edukasi kesehatan efektif dalam meningkatkan kesadaran dan perilaku hidup sehat anak-anak. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan lebih lanjut dari program edukasi kesehatan di sekolah-sekolah untuk membentuk generasi yang lebih sehat dan sadar akan pentingnya perilaku hidup sehat.
PENGARUH PENERAPAN METODE MONTESSORI TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK DI TK AL-KHAIRAT KOTA GORONTALO Manoppo, Nur Aulia Rivanya; Mohamad Zubaidi; Sri Rawanti
ECEJ : Early Childhood Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Volume 02 Nomor 02 (Juni 2025)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/ecej.v2i2.148

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut : “Apakah terdapat pengaruh penerapan metode montessori terhadap kemampuan motorik halus anak usia dini di TK Al-Khairat Kota Gorontalo.”? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode montessori terhadap kemampuan motorik halus anak dalam studi kasus anak di TK Al-Khairat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan menggunakan desain penelitian pre-test dan post-test yaitu memberikan tes sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Subjek penelitian ini adalah 12 orang anak di kelompok B2 TK Al-Khairat Kota Gorontalo. Objek dalam penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui penerapan metode montessori. Pengumpulan data pre-test dan post-test dilakukan melalui observasi menggunakan instrumen penelitian. Teknik analisis data dilakukan dengan cara olah data statistika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam nilai rata-rata hasil belajar sebelum dan sesudah pemberian perlakuan, dapat dibuktikan dengan nilai yang diperoleh pada data pre-test dan post-test adalah 17,83 dan 37 Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang cukup signifikan sebelum dan sesudah pemberian perlakuan. Berdasarkan hasil uji t pada Diketahui bahwa nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka H0 diterima dan H1 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan motorik halus anak pada data pre-test dan post-test. Maka dapat disimpulkan bahwa variabel x berpengaruh terhadap variabel y. Kata Kunci: penerapan metode montessori,kemampuan motorik halus,anak usia dini.
Penggunaan Media Loose Part Untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini Kelompok B1 Tk Kartika Xx-12 Kota Parepare Natsir, Tri Ayu Lestari; Ashari, Novita; Nurfadilah, Nini; Hasmi
ECEJ : Early Childhood Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Volume 02 Nomor 02 (Juni 2025)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/ecej.v2i2.233

Abstract

Sejatinya setiap anak dilahirkan dengan anugerah kreativitasnya masing- masing yang pada diri anak . Kreativitas merupakan suatu aspek yang dapat membantu membangun pegetahuan yang sangat bermanfaat untuk masa depan seorang anak dimana kreativitas merupakan suatu keterampilan mengembangkan dan menciptakan sesuatu karya baru, mengembangkan potensi dan memunculkan kualitas diri untuk anak usia dini. Dalam upaya meningkatkan dan mengembangkan kreativitas anak usia dini dapat dengan menggunakan media pembelajaran yang baik dan tepat. Oleh karena itu intinya ada banyak cara atau bermacam- macam jenis media yang bisa digunakan dalam upaya meningkatkan kreativitas anak usia dini, salah satunya yaitu dengan penggunaan media Loose Parts. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan penggunaan media pembelajaran berbahan loose parts dalam menstimulus tingkat kreativitas anak usia dini dengan subjek penelitian yaitu anak Kelompok B1 TK Kartika XX-12 Parepare yang berjumlah 16 orang 9 laki- laki dan 7 perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan. Dengan tekhnik pengumpulan data menggunaka tekhnik observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan media loose part dalam upaya pengembangan kreativitas anak menjadi solusi yang cukup efektif terlihat dari perbedaan hasil saat sebelum dilakukan tindakan dan hasil yang cukup signifikan setelah dilakukan tindakan siklus 1 dan siklus 2. Dimana pada kedua siklus itu terjadi peningkatan kreativitas pada anak. maka dari itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan media loose parts dalam pembembangan kreativitas anak usia dini dapat mengembangkan dan mningkatkan kreativitas anak pada kelompok B1 TK Kartika XX-12 Parepare.
Implementasi Media Papan Pintar Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Di TK IT Darul Qur’an Madani Kota Parepare Rismayanti03; Tadzkirah
ECEJ : Early Childhood Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Volume 02 Nomor 02 (Juni 2025)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/ecej.v2i2.234

Abstract

This research aims to explore the types of APE used by teachers to foster learning motivation in children, teacher preparation in applying educational game tools to foster motivation and find out in problem solving. There are five types of games on Smart Board media that are used by researchers in learning activities, namely arranging letters, puzzles, bolding words and adjusting images and colors. The aim of children playing is not only to be happy but it is hoped that there is an element of learning in the game, so that an atmosphere of learning while playing is created. Through play, children will learn to know life and gain experiences that bring pleasant impressions to them. This research uses a qualitative descriptive type of research, specifically using a case study approach. Qualitative research is characterized by its descriptive nature and a preference for using inductive analysis.
Peran Media Pembelajaran Dalam Mengatasi Anak Hiperaktif Studi Kasus di TK RA UMDI Ujung Lare Aldawiah, Aldawiah; Tadzkirah, Tadzkirah
ECEJ : Early Childhood Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Volume 02 Nomor 02 (Juni 2025)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/ecej.v2i2.235

Abstract

This research aims to analyze the role of learning media in overcoming learning challenges in hyperactive children at RA UMDI Ujung Lare Kindergarten. Hyperactive children often have difficulty focusing and self-control, hindering their learning process. This study uses a qualitative approach with a case study method to explore how learning media can be used as an effective tool in increasing children's attention, motivation, and involvement. The research results show that interactive and interesting learning media, such as educational games, visual aids, and sensory-based activities, have a positive impact in helping hyperactive children manage their energy and improve their learning abilities. These findings emphasize the importance of selecting appropriate learning media to create an inclusive learning environment while supporting the optimal development of the potential of hyperactive children

Page 2 of 3 | Total Record : 26

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 01 (2025): Volume 03 Nomor 01 (Desember 2025) Vol. 2 No. 2 (2025): Volume 02 Nomor 02 (Juni 2025) Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 02 Nomor 01 (Desember 2024) Vol. 1 No. 2 (2024): Volume 01 Nomor 02 (Juni 2024) Vol. 1 No. 1 (2023): Volume 01 Nomor 01 (Desember 2023)