cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vivi Puspita
Contact Email
ojs.pdk@adzkia.ac.id
Phone
+6281374606030
Journal Mail Official
ojs.pdk@adzkia.ac.id
Editorial Address
JL Taratak Paneh 7, Korong Gadang, Kuranji
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter
Published by Universitas Adzkia
ISSN : -     EISSN : 28094158     DOI : https://doi.org/10.59701/pdk.v5i2
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter merupakan jurnal yang bergerak di bidang penelitian bidang pendidikan dasar yang mengakomodir pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam setiap aktivitas publikasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter diterbitkan dua kali dalam satu tahun, yaitu pada bulan Februari dan Agustus. Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan karakter merupakan publikasi ilmiah yang bertujuan menyebarluaskan hasil-hasil penelitian Dosen dan Mahasiswa di bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar, serta tenaga pendidik di lingkup Sekolah Dasar/MI dan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Ruang Lingkup Riset meliputi bidang: Matematika SD, Pembelajaran IPA di SD, PKn SD, Pembelajaran IPS di SD, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini), serta berbagai Inovasi Pembelajaran yang disarankan tetap mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam setiap publikasi.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 106 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN MEDIA FLIPCHART PADA TEMA “DIRIKU” SUBTEMA “TUBUHKU” SDN SERANG 3 Zerri Rahman Hakim
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 3 No 2 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flipchart pada materi pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 1 Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Serang 3 Kota Serang tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Media ini berupa gambar seperti kalender yang terbuat dari kertas duplek yang disusun menjadi 12 lembar dan pada bagian atas di spiral, sehingga menyerupai kalender dan penggunaannya pun seperti kalender yaitu di buka tutup . Menguji kelayakan dalam media ini, dilakukan uji coba validasi ahli. Validasi ahli dilakukan oleh ahli media, ahli materi dan ahli pendidikan dengan subjek penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas 1B SD Negeri Serang 3 Kota Serang dengan subjek penelitian 27 siswa. Berdasarkan data yang diperoleh, media media flipchartini mendapatkan memperoleh hasil dari ahli materi 90,5% dengan kategori “Sangat Layak”. Selain itu ahli media memperoleh hasil 89,1% dengan kategori “Sangat Layak”, kemudian dari ahli pendidikan memperoleh hasil 90,9% dengan kategori “sangat layak” untuk respon siswa memperoleh hasil 87% dengan kategori “Sangat Layak”berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa media flipchart ini layak dan dapat dipergunakan.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS V SEKOLAH DASAR Ade Irma Suryani; Silvira Afriyanti; widya
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 3 No 2 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan yaitu dalam proses pembelajaran di SD N 04 Rantih masih menggunakan LKS belum menggunakan LKPD yang dikembangkan oleh pendidik. LKS yang digunakan belum berbasis model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktifitas belajar peserta didik.Proses pembelajaran masih berlangsung secara pasif dimana peserta didik hanya mendengarkan apa yang disampaikan pendidik sehingga menurunnya aktivitas peserta didik dalam belajar. Peserta didik juga kurang berkeinginan untuk berkerja sama dan kurang saling bertukar pikiran dengan teman sekelas.Berdasarkan hal tersebut dikembangkan LKPD berbasis model Kooperatif tipeThink Pair Share (TPS). Model Kooperatif tipeThink Pair Share (TPS) merupakan suatu model pembelajaran yang mengajarkan peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis model Kooperatif tipeThink Pair Share (TPS) yang valid, dan praktis. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development) dan penyebarluasan (dissemination). Berdasarkan hasil validasi LKPD berbasis model Kooperatif tipeThink Pair Share (TPS) pada pembelajaran tematik terpadu menyatakan LKPD ini sangat valid dengan persentase validasi 91,65%, dari hasil uji praktikalitas menyatakan sangat praktis dengan persentase 91,17% bagi pendidik dan 93,51% bagi peserta didik. Maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD berbasis model Kooperatif tipeThink Pair Share (TPS)pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V Sekolah Dasar sudah sangat valid dan praktis.
STUDI PUSTAKA PERKEMBANGAN DAN PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH PADA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Widya; Rahmad Salim; Riri Marfilinda
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 3 No 2 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Make A Match Model which is an active learning model. This model emphasizes learning in groups that help one another, work together to solve problem. The purpose of this research is to examine the development and aplication of the Make A Match learning model, espacially in the last 10 years. The research method used in this research is literature study. The author collected more than 20 references related to the history, development, and implementation of the Make A Match model. Data collection techniques used through litersture study. The results of this study were obtained in journals published in the last 10 years. Make A Match model has a significant influence on the achievement of cognitive competencies and problem solving skills. Based on the results of reviews from these journals, the Make A Match model can be categorized as very suitable to be applied to learning in elementary schools based on the results of the study, the use of the Make A Match model in learning in elementary schools is stated to be very good.
NILAI-NILAI PEDULI SOSIAL DALAM KURIKULUM AL ISLAM KEMUHAMMADIYAH DAN BAHASA ARAB STUDI MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK SMA/SMK Himatul Awwaliyah; Sutarman
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 4 No 1 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract That the development of the era of young people now completely ignores the value of social care in this era of the covid-19 pandemic. Therefore, as teachers and parents should advise and educate to care for each other and change their morals for the better. This study uses a type of qualitative research research with a library research approach using data collection techniques or documents that researchers do on books, journals, articles, theses, and so on that are relevant to this research. These data are then analyzed in order to answer the problems in this study. The results of this study indicate that: (1) In providing education, students must have guidelines that should be followed by students: (2) it is necessary to have an understanding of the inculcation of the value of social care in the Al-Islam Kemuhamdiyahan curriculum and Arabic language and students' morals: (3) How to benefit and apply social care values ​​to character values ​​education in the era of the covid 19 pandemic. which is applied in everyday life.
Pengembangan Media Pembelajaran MUTA (Monopoli Ular Tangga) dalam Pembelajaran Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Herlin Fajriah; M. Jaya Adi Putra; Syahrilfuddin
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 4 No 1 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a development research to produce learning media in the form of MUTA (monopoly snake and ladder) game on integer arithmetic operations using the guessing method. The purpose of this development research is to develop a media game "MUTA" which is valid to be used as a medium for learning Mathematics for grade IV elementary school students in learning materials for multiplication and division counting operations. This type of research is development research using a 4-D model (define, design, development, and dissemination). The results of this study were obtained from the results of product feasibility validation from media expert validators and media content expert validators which stated that the "MUTA" game media product as a Mathematics learning medium for elementary school students developed by the researcher was very valid to be used with an average percentage gain. from media expert validators by 91.66% and content expert validators by 85%. For the teacher response test, the average percentage was 92.86% with a very decent category. To test the student's response to the "MUTA" game media product, it was done by giving a student response questionnaire sheet to 8 fourth grade students. From the results of the student response sheets that were distributed, an average percentage of 90.70% was obtained with the acquisition of a very decent category.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBING PROMPTING DALAM PERSPEKTIF ISLAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Adriantoni
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 4 No 1 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ANALISIS TEORI KOGNITIF JEAN PIAGET TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR Sasmi N; Habib Khalilur Rahman
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 4 No 1 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan bahasa pada anak memiliki peran sangat penting di dalam kehidupannya, dengan berkembangnyakemampuan bahasa, akan memudahkan anak untuk mengenal berbagai macam hal yang ada di lingkungansekitarnya. Dalam proses pembelajaran kemampuan bahasa anak juga akan berpengaruh terhadapberlangsungnya pembelajaran, semakin baik kemampuan bahasa anak dapat menciptakan suasana belajar yanglebih efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (Library Research) denganpendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian salah satu teori dalam perkembangan bahasa adalah teoriperkembangan kognitif. Tokoh dari teori perkembangan kognitif adalah Jean Piaget. Menurut Piaget anakmampu melakukan adaptasi serta mengartikan setiap kejadian-kejadian yang ada sekitar anak. Anak akanmempelajari setiap kejadian yang ada baik itu dari ciri ataupun fungsi dari obyek-obyek yang dilihat atauditemukannya. Anak juga akan mengetahui dan mempelajari perbedaan dan serta persamaan dari setiap obyekdengan cara mengelompokkan obyek-obyek tersebut. Tahapan perkembangan pada anak menurut Jean Piagetyaitu tahap Sensori Motor, tahap Praoperasional, tahap Operasional Konkret dan tahap Operasional Formal.Anak usia sekolah dasar mengalamai 2 tahap perkembangan, yakni tahap perkembangan operasional konkrityang dialamai oleh anak berusia 7 hingga 11 tahun dan tahap operasional formal yang dialami oleh anakberusia 11 hingga 12 tahun. Perkembangan bahasa anak juga dipengaruhi oleh banyak hal, seperti lingkungan,pergaulan, akses komunikasi dan lain sebagainya. Untuk menghasilkan generasi yang bisa menggunakanbahasa dengan baik, diperlukan bimbingan dan perhatian yang lebih semasa anak dalam masa perkembangankarena kedewasaan bahasa pada pertumbuhan dan perkembangan anak juga dipengaruhi oleh lingkungansekitarnya
STUDI LITERATUR MODEL TWO STAY TWO STRAY PADA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Ismira; Melsi Indah E.F; Riri Marfilinda; Jendriadi
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 4 No 1 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya literature review yang membahas tentang model two stay twostray, dan kurangnya pemahaman mengenai model two stay two stray. Serta referensi yang kurangmeyakinkan pendidik dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini menganalisis penerapan modeltwo stay two stray serta efek dari model two stay two stray pada pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian inimerupakan penelitian kualitatif berupa studi literature (literature review) atau tinjauan studi pustaka.Penelitian ini mengkaji lebih dalam penerapan model two stay two stray pada pembelajaran di sekolah dasar.Berdasarkan studi literature yang telah dilakukan terhadap 20 jurnal penelitian mengenai penerapan modeltwo stay two stray di sekolah dasar, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model two stay two straybanyak digunakan di kelas tinggi sekolah dasar, dan penerapannya dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia(5%), IPS (25%), PKN (5%), Matematika (20%), IPA (40%) dan Tematik Terpadu (5%) serta memberikanpengaruh yang positif terhadap pembelajaran di sekolah dasar yaitu dengan meningkatnya hasil belajar pesertadidik (80%), meningkatkan aktifitas belajar (5%), keterampilan belajar (5%), meningkatkan pemahamankonsep (5%) dan meningkatkan kemampuan public speaking peserta didik (5%). Dari hasil penelitian jugaterbukti bahwa model two stay two stray dapat dikategorikan cocok diterapkan pada pembelajaran di sekolahdasar dan efektif dilakukan pada kelas tinggi di sekolah dasar.
ANALISIS VALIDITAS INTRUMEN LKPD MENGGUNAKAN MODEL CIRC PADA KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DI KELAS VI SD Ade Irma Suryani
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 4 No 1 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan intrumen mengembangkan lembar kerja pesertadidik (LKPD) menggunakan model cooperative integrated reading and composition (CIRC) pada materiketerampilan membaca pemahaman di kelas VI SD. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptifkuantitatif yaitu untuk mengetahui kelayakan instrumen pembelajaran yang dikembangkan. Instrumenpembelajaran yang dinilai yaitu instrumen validitas LKPD menggunkan model cooperative integrated readingand composition (CIRC) pada materi keterampilan membaca pemahaman di kelas IV SD yang nilai oleh paraahli yang merupakan pakar dibiadangnya seperti validasi design produk, materi, dan soal. Adapun hasilanalisis validitas yang beberapa kali divalidasi oleh para ahli secara keseluruhan dinyatakan validi dengannilai (1) Validasi design, data hasil uji validasi ahli design memperoleh skor rata-rata 3,92 dengan kriteriasangat valid. (2) Validasi materi, data hasil uji validasi ahli materi memperoleh skor nilai 3,86 dengan kriteriasangat valid. (3) Validasi soal, data hasil uji validasi soal memperoleh skor rata-rata 3,93 dengan kriteriasangat valid. Sehingga dapat disimpulkan secara keseluruhan bahwa instrumen LKPD menggunakan modelCIRC dikatakan valid untuk digunakan pada materi membaca pemahaman di kelas IV SD.
STRES, STRESOR DAN COPING STRES DALAM PERSPEKTIF ANAK USIA SEKOLAH DASAR DI MASA PANDEMI COVID 19 Melina Lestari; Kodariyah Nurhayat; Sisca Nurul Fadila
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 4 No 1 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Stres adalah respon individu untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan-tuntutan yang sedang berlangsung didalam lingkungannya. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui gambaran makna stres bagi anak;(2) untuk mengetahui hal yang biasanya membuat anak merasa stress; dan (3) untuk mengetahui aktifitas apayang biasanya dilakukan anak untuk mengurangi stress. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatifdengan metode naratif. Partisipan dalam penelitian ini adalah anak usia sekolah dasar yang mengikutiBimbingan Belajar Bunga Bangsa yang terletak di daerah Cililitan, Kramatjati Jakarta Timur. Penelitian inimenggunakan pedoman wawancara berbagai alat bantu dalam pengumpulan data. Setelah mendapatkan datadari lapangan, peneliti akan menganalisis dengan menggunakan model interaktif dari Milles & Hubermandengan tahapan reduksi data, display data, dan simpulan berupa gambar. Hasil dari penelitian ini adalah 1)makna stres bagi anak usia sekolah dasar di masa pandemi adalah masalah, tidak nyaman, banyak pikiran,pikiran yang berat, berfikir terus, rasa takut mempengaruhi sifat, emosi tidak stabil, terlalu frustasi, perasaanburuk, marah berlebih, pusing, beban pikiran, terlalu marah; 2) sedangkan hal yang membuat mereka stress(stressor) adalah mengerjakan tugas, waktu pengumpulan tugas yang cepat, dibandingkan dengan saudara atauteman, capek, banyak tugas, pelajaran, sulit memahami pelajaran, proses belajar, ada sesuatu yang membuatkesal, mengiyakan tugas yang diberikan guru, banyak hal yang dipikirkan dan orangtua; dan 3) mereka jugasudah memahami hal yang dapat mengurangi stres yang dirasakan, yaitu bermain, jajan, shopping, menontontelevisi, memainkan telepon genggam, membaca buku cerita, mendengarkan music, menggambar, menghindarikerumunan, melukis, solat, tidur, minum air putih, berdiam diri di kamar, melakukan hobi, melakukan hal baru,dan menghirup udara segar.

Page 5 of 11 | Total Record : 106

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2019 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2024): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 6 No 1 (2024): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 5 No 2 (2023): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 5 No 1 (2023): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 4 No 2 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 4 No 1 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 3 No 2 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 3 No 1 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Riset Pendidikan dasar dan Karakter Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter More Issue