cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vivi Puspita
Contact Email
ojs.pdk@adzkia.ac.id
Phone
+6281374606030
Journal Mail Official
ojs.pdk@adzkia.ac.id
Editorial Address
JL Taratak Paneh 7, Korong Gadang, Kuranji
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter
Published by Universitas Adzkia
ISSN : -     EISSN : 28094158     DOI : https://doi.org/10.59701/pdk.v5i2
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter merupakan jurnal yang bergerak di bidang penelitian bidang pendidikan dasar yang mengakomodir pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam setiap aktivitas publikasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter diterbitkan dua kali dalam satu tahun, yaitu pada bulan Februari dan Agustus. Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan karakter merupakan publikasi ilmiah yang bertujuan menyebarluaskan hasil-hasil penelitian Dosen dan Mahasiswa di bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar, serta tenaga pendidik di lingkup Sekolah Dasar/MI dan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Ruang Lingkup Riset meliputi bidang: Matematika SD, Pembelajaran IPA di SD, PKn SD, Pembelajaran IPS di SD, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini), serta berbagai Inovasi Pembelajaran yang disarankan tetap mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam setiap publikasi.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 106 Documents
 2   3   4   5   6 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL UKURAN UNTUK ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PERMAINAN BALOK DI TK MUTIARA SARI KOTA PADANG Evi Desmariani; Jendriadi; Miftahul Jannah; Didiek Wahyudi
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 3 No 1 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan lapangan yaitu rendahnya kemampuan anak dalam menyusun balok mulai dari yang besar ke yang kecil dan mengelompokkan balok menurut ukuran tinggi-rendah. Berdasarkan permasalahan diatas, peneliti melakukan tindakan untuk upaya memperbaiki proses pembelajaran dengan baik. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan mengenal ukuran (besar-kecil, tinggi- rendah). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan prosedur penelitian mulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II tiap siklus terdiri dari tiga kali tindakan. Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan terdapat peningkatan pada kemampuan menyusun balok mulai dari yang besar ke yang kecil. Pada pratindakan anak belum mampu dengan persentase 27%. Pada siklus I persentase 60% dan pada siklus II meningkat menjadi persentase 80%. Maka pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan mengelompokkan balok menurut ukuran tinggi-rendah anak usia 5-6 tahun melalui permainan balok meningkat.
PENGARUH STRATEGI SQ4R TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SEKILAS DI SEKOLAH DASAR: PENGARUH STRATEGI SQ4R TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SEKILAS DI SEKOLAH DASAR sry apfani
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 3 No 2 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by problems related to the low skim reading skills of students. This can be seen in students' interest in reading, there are still some students who do not understand punctuation marks, students are still not quite right in answering some questions related to the content of reading, students find it difficult to understand the content of the text, this is because skimming skills are still low, and students less motivated to read text by skimming, because skimming skills are still low. This study aims to determine the effect of the SQ4R strategy on skimming skills in class V SDN 35 Parak Karakah, Padang City. This research includes experimental research using Quasy Experiment Design with The Nonequivalent Group Pretest-Posttest Design. The subjects of this study were all fifth grade students in the second semester of SDN 24 Kalumbuk, Padang City, which consisted of 2 classes totaling 45 people. Class VA as the experimental class and class VB as the control class. The experimental class was treated using the Survey, Question, Read, Reflect, Recite And Review (SQ4R) strategy on skimming skills while the control class used conventional learning. Based on the data analysis, the results of the test on the data from the sample class are normally distributed and homogeneous. Subsequently, a hypothesis test was carried out with a t-test showing tcount = 3.625 and ttable = 1.68107, where tcount is greater than ttable then H0 is rejected and H1 is accepted with the conclusion that "skills of skimming using Survey Question Read Reflect Recite and Review strategies ( SQ4R) is more influential than without using the Survey Question Read Reflect Recite and Review (SQ4R) strategy in class V at SDN 24 Kalumbuk, Padang City” in the 2018/2019 school year
ANALISIS DAYA PEMBEDA SOAL OPEN BOOK DI MASA PANDEMI MATA KULIAH STATISTIKA PENDIDIKAN Khairul azmi; Sri Novia Martin
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 3 No 2 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

During the pandemic STKIP Adzkia student learning was conducted online. The types of questions given to students are different from before the pandemic. During the Pandemic, the questions were given using the open book method. The open book method also affects the questions given to students. These questions are not questions of type C.1 and C.2, on bloom's taxonomy which they can easily find on the internet or in existing references. These questions must be questions that require answers that require arguments from students. Of course, these questions also need to be studied in depth whether these questions are able to distinguish students' abilities correctly and accurately. If the question is able to distinguish the student's ability, how accurately the question is able to distinguish the student's ability. How far is the quality of the questions in differentiating students' abilities? After analyzing the 8 items, there are 5 items that are valid and reliable. And the five questions were analyzed, it was found that the 5 items were questions with good distinguishing power.
THE EFFECT OF CTL APPROACH ON SCIENCE LEARNING OUTCOMES IN STUDENTS OF CLASS V SDN 09 AIR PACAH CITY OF PADANG sry apfani; Fadhlil Azhim
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 3 No 2 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The background of the problem in the teacher's research has not used the Contextual Teaching & Learning approach in learning. In learning the teacher still tends to verbalism, in the learning process it does not look attractive, and student learning outcomes are still low. This study aims to determine the effect of using the Contextual Teaching & Learning approach on student learning outcomes in science learning with the material adaptation of plants in class V SDN 09 Air Pacah Padang City. This research is a Quasi Experimental Design with Posttest-Only-Design. The subjects of this study were the fifth grade students of SDN 09 Air Pacah Padang City where the VA class was the experimental class using a contextual teaching & learning approach, while the VB class was the control class using conventional learning or without using the Contextual Teaching & Learning approach. Data collection in this study is in the form of learning outcomes tests in the form of objective questions as many as 15 questions. The data obtained were analyzed using the t test. Based on the results of testing for normality and homogeneity of the data obtained from the experimental group and the control group, the distribution was normal and homogeneous. Subsequently, the hypothesis was tested with a t-test and showed tcount = 2,553. and ttable = 1,680 with db = (n1 + n2) – 2 = 23 + 23 - 2 = 44 and a significant level of 5%. Based on the test tcount > ttable (> 1.680) then H0 is rejected and H1 is accepted with the conclusion, "the contextual teaching & learning approach has an influence on student learning outcomes in science learning materials for plant adaptation for Class V SDN 09 Air Pacah Padang City 2018/2019 academic year "
RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN Hendrizal
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi diartikan sebagai keseluruhan daya penggerak dalam diri siswa untuk melakukan serangkaian kegiatan belajar guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Motivasi siswa dapat timbul dari dalam diri individu (motivasi intrinsik) dan dapat timbul dari luar diri siswa/motivasi ekstrinsik. Temuan penelitian menujukan rendahnya motivasi belajar siswa diantaranya adalah sebagai berikut: 1) Metode dan cara-cara mengajar guru yang monoton dan tidak menyenangkan, 2) Tujuan kurikulum dan pengajaran yang tidak jelas, 3) Tidak adanya relevansi kurikulum dengan kebutuhan dan minat siswa, 4) Latar belakang ekonomi dan sosial budaya siswa, 5) Sebagian besar siswa yang berekonomi lemah tidak mempunyai motivasi yang kuat untuk belajar dan melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. 6) Kemajuan teknologi dan informasi, 7) Merasa kurang mampu terhadap mata pelajaran tertentu, seperti matematika, dan bahasa Inggris dan 7) Masalah pribadi siswa baik dengan orang tua, teman maupun dengan lingkungan sekitarnya
PERSPEKTIF KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN DALAM ORGANISASI Hendrizal
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepemimpinan merupakan kemampuan yang dimiliki oleh seseorang untuk mempengaruhi orang lain dalam sebuah kelompok atau organiasasi untuk setuju dan memahami segala sesuatu yang harus dikerjakan dengan tujuan yang telah ditetapkan. Pada hal ini proses memengaruhi dapat berbentuk memotivasi, memberi dukungan, penguatan, memberikan tanggung jawab atau apapun agar dalam kelompok ataupun organisasi tersebut dapat bekerja sama dengan baik. Lembaga pendidikan seperti perguruan tinggi ataupun sekolah merupakan organisasi, yang di dalamnya ada sekumpulan orang mulai dari dosen atau guru, siswa, serta ada tujuan yang ingin dicapai dari sekolah ataupun perguruan tinggi tersebut. Temuan penelitian ini mengungkapkan kepemimpinan sebagai sistem memiliki pengaruh antara subsiten dan sumsiten yang lainya. Kepemimpinan dan pengembangan organisasi akan menciptakan putaran roda organisasi yang semakin dinamis, terarah dan terencana secara baik. Selanjutnya setiap orang yang berinteraksi dengan pendidikan, dapat dikatakan sebagai pemimpin pendidikan Keberhasilan pengembangan dibidang pendidikan, sebagian besar ditentukan oleh kualitas kepemimpinannya.
PENILAIAN HASIL BELAJAR STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI S1 PGSD STKIP ADZKIA PADANG Hendrizal
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 3 No 1 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilaian hasil belajar merupakan proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis yang dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar. Dari hasil peneliaan belajar mata kuliah strategi pembeajaran di SD di meliputi aspek yang dinilai, instrumen yang digunakan, proses mengukur, dan mengolah data untuk menentukan kelulusan.
PENGGUNAAN MEDIA KONKRET DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Maifit Hendriani
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 3 No 2 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract The learning process is a process in which there are interaction activities between teachers and students as well as reciprocal communication that takes place in educational situations to achieve learning objectives. The facilities and facilities used in the learning process greatly affect learning outcomes, one of which is learning media. The use of concrete media in the teaching and learning process can clarify the presentation of messages and information so as to facilitate and improve learning processes and outcomes. The purpose of this study was to determine the use of concrete media for learning mathematics in elementary schools. This research is a qualitative descriptive study to describe the use of concrete media for learning Mathematics in Elementary Schools. Sources of data in this study are books and research journals that have been published. Data collection techniques using literature study and documentation. The results of this study indicate that the use of concrete media in learning mathematics in elementary schools can support student learning outcomes so that they get maximum results. Students in elementary school are at the stage of concrete thinking, where their mindset will tend to catch something that is concrete or real. With the concrete media students are not only able to understand the concepts in learning Mathematics, but are also able to think critically and logically in the face of learning. Keywords: Concrete Media, Mathematics.
TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP BELAJAR IPA DI KELAS V SD Desy Eka Muliani; Zaturrahmi; Oni Putri Lestari; Nadia Deswita
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 3 No 2 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Background of the problem in this research is during the learning process, the learning process is still teacher centered (teacher centered learning), so that the students have not been involved and lees focus. The division of the group that carried out theteacher’s not in a heterogeneous, so that the impact on students. Students are less motivated for the award of the teacher. This study aims to determine the effect of cooperative learning model type student teams achievement division (STAD) towards science learning outcomes of students of class V elementary school 33 Kalumbuk PadangThis research type that is research quantitative, with desain research is quasi-experimental design. Design with Nonequivalent Control Group Design, in this design there are two classes, then used as the experimental class and the control class. The results of this study, shows that 2.594 greater than = 1.691. Based on the results, this study has proven that the use of cooperative learning model type student teams achievement division (STAD) influences significantly on student’s learning outcomes in natural science learning materials on digestive organs in the class V SD Negeri 33 Kalumbuk Padang academic year 2017/2018.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS KARAKTER PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU Roza Dahlia; Sisri Wahyuni; Sry Apfani; Fitriani Washila
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 3 No 2 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan yang ditemukan di sekolah yaitu, LKPD yang digunakan pendidik belum berbasis karakter, materi yang disajikan pendidik dalam LKPD masih kurang dipahami oleh peserta didik sehingga kurangnya minat belajar peserta didik, dan dalam memecahkan soal dalam LKPD belum jelas dipahami oleh peserta didik. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengembangan LKPD menggunakan Berbasis Karakter serta mengetahui validitas, kepraktisan dan efektifitas LKPD Berbasis Karakter yang valid. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Ada 4 tahapan dalam penelitian ini yaitu tahap pendefinisian (define) menganalisi hal-hal yang perlu dilakukan, yaitu analisis kebutuhan, analisis kurikulum, dan analisi peserta didik. Tahap perancangan (design) yaitu merancang produk LKPD berbasis karakter khususnya Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran 3 dan 4. Tahap pengembangan (development) tahap pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk akhir setelah melalui proses validasi dan revisi. Selanjutnya tahap penyebaran (disseminate) dilakukan untuk mempromosikan produk pengembangan agar bisa diterima pengguna baik individu maupun kelompok, namun hanya bisa dilakakun dalam jumlah yang terbatas karena disebabkan oleh pandemi Teknik pengumpulan data terdiri dari lembar validasi dan lembar Praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan LKPD berbasis Karakter yang di kembangkan sudah valid. Hal ini terbukti dari hasil perolehan skor lembar validasi oleh ahli materi diperoleh rata-rata sebesar 95 %, hasil validasi ahli bahasa diperoleh sebesar 87,5 % dan hasil validasi ahli desain diperoleh rata-rata 86,4 % dengan kriteria valid. LKPD berbasis Karakter ini juga sudah praktis menurut peserta didik. Hal ini terbukti dari hasil rata-rata perolehan skor angket praktikalitas oleh 5 orang peserta didik sebesar 83,6 % dengan kriteria sangat praktis. Dari hasil validasi yang diberikan oleh validator dan angket praktikalitas peserta didik membuktikan bahwa LKPD berbasis Karakter pada pembelajaran tematik terpadu kelas II SDN 13 Seberang Padang Utara sudah dinyatakan valid dan praktis untuk dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

Page 4 of 11 | Total Record : 106

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2019 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2024): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 6 No 1 (2024): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 5 No 2 (2023): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 5 No 1 (2023): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 4 No 2 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 4 No 1 (2022): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 3 No 2 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 3 No 1 (2021): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Riset Pendidikan dasar dan Karakter Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter More Issue