cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Al Juska Sasni Akbar
Contact Email
umbogorraya@gmail.com
Phone
+6285782230332
Journal Mail Official
umbogorraya@gmail.com
Editorial Address
Jl Raya Leuwiliang No. 106 Bogor
Location
Kab. bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Journal of Education Administration Leadership and Organization
Published by Universitas Muhammadiyah Bogor Raya
ISSN : 23022825     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other
JEALO (P ISSN: 2302-2825) adalah Jurnal Publikasi Elektronik Program Studi Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Bogor Raya. JEALO Merupakan Jurnal Pendidikan yang mencakup kajian-kajian bidang Administrasi Pendidikan, yang meliputi: Manajemen dan Organisasi Pendidikan, Kepemimpinan Pendidikan, Perencanaan Pendidikan, Keuangan, Kurikulum, Sarana Prasarana, Supervisi Pendidikan, Pengelolaan Ketenagaan Kependidikan, serta Kebijakan Pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 50 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH BUDAYA LITERASI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KELAS IX DI SMP NEGERI 1 LEWILIANG Tia Fajartriani; Fitria Febriyanti
JEALO Vol. 1 No. 1 (2019): JEALO
Publisher : Administrasi Pendidikan Umbara Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang maksimalnya kegiatan budaya literasi yang diterapkan oleh sekolah serta rendahnya hasil belajar khususnya pada mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial siswa di SMP Negeri 1 Leuwiliang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh budaya literasi sekolah terhadap hasil belajar Ilmu pengetahuan Sosial siswa kelas IX di SMP Negeri 1 Leuwiliang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode kuantitatif. Metode kuantitatif digunakan untuk menguji pengaruh variabel X terhadap variabel Y pada siswa di SMP Negeri 1 Leuwiliang. Data tersebut dianalisis dengan mengguunakan rumus analisis deskriptif korelasional dan regresi linear sederhana, dan diperoleh hasil nilai thitung lebih kecil dari ttabel yakni 1,1969 < 1,9965 yang berarti H0 diterima dan Ha ditolak. Maka kesimpulan dari penelitian ini adalah tidak terdapat pengaruh antara budaya literasi sekolah terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas IX di SMP Negeri 1 Leuwiliang.
PERAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN BUDAYA MUTU (Studi di SMK Insan Madani Sukajaya) Muh Takdir; Sindiawati
JEALO Vol. 1 No. 1 (2019): JEALO
Publisher : Administrasi Pendidikan Umbara Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bgaimana peran kepemimpinan transformasional kepala sekolah yang dilakukan di SMK Insan Madani dalam membangun budaya mutu. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan kajian dokumen. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah,guru, , dan beberapa peserta didik di SMK Insan Madani Sukajaya. Analisis data dalam penelitian ini melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi dengan teknik yaitu hasil penelitian yang diperoleh dari wawancara lalu dicek dengan observasi dan kajian dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepala SMK Insan Madani Sukajaya memiliki upaya yang dilakukan dalam mengembangkan budaya yang bermutu di SMK Insan Madani Sukajaya dengan menanamkan nilai-nilai dan misi madrasah sebagai pedoman, melakukan komunikasi yang baik dengan seluruh warga madrasah baik dengan guru, siswa maupun karyawan, melakukan pengambilan keputusan dengan mufakat bersama sehingga semua kebijakan yang diberikan dapat diterima semua pihak dan dapat terlaksana tanpa adanya keterpaksaan dari salah satu pihak, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di SMK Insan Madani Sukajaya, melakukan perencanaan kurikulum sesuai dengan kurikulum pembelajaran di SMK Insan Madani Sukajaya, melakukan pembiasaan kedisiplinan dan juga menjalin hubunganyang baik dengan masyarakat. Serta Peningkatan budaya mutu yang dilakukan kepala sekolah di SMK Insan Madani Sukajaya telah mampu dilaksanakan dilihat dari terpenuhinya 3 elemen yaitu usaha perbaikan, kewenangan, dan penguatan kinerja.
PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI KEPALA SEKOLAH TERHADAP PROFESIONALISME GURU DI SMK INSAN MADANI SUKAJAYA Wawan Karsiwan; Ibah Soyibah
JEALO Vol. 1 No. 2 (2019): JEALO
Publisher : Administrasi Pendidikan Umbara Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Profesionalisme guru merupakan faktor penting dalam peningkatan kualitas mutu pendidikan. Salah satu faktor yang mempengaruhinya adalah komunikasi kepala seklah. Keberhasilan komunikasi kepala sekolah yang ada, diharapkan aan memberikan pengaruh terhadap profesionalisme guru. namun seberapa besar pengaruh komunikas kepala sekolah terhadap profesionalisme guru perlu diteliti. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Responden penelitian dipilih terhadap guru SMK Insan Madani Sukajaya yang berjumlah 25 Orang. Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang tidak signifikan antara komunikasi kepala sekolah terhadap profesionalisme guru, hal tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata sebesar 33% sisanya 67%, kiranya perlu diperhatikan agar komunikasi kepala sekolah yang ada dapat lebih baik sehingga profesionalisme guru dapat meningkat. Dalam upaya untuk meningkatkan profsionalisme guru baik kepala sekolah maupun guru meningkatkan kepercayaan, keterbukaan, dan saling mengerti, sehingga guru terjalin komunikasi yang baik dan sehat antara sub kerja yanag satu dengan yang lainnya.
STUDI KOMPARASI EFEKTIVITAS LAYANAN PEMBELAJARAN SISTEM FULL DAY SCHOOL DAN REGULER SERTA PENGARUHNYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA Jasra Putra; Apriliani Sandi Nugraha
JEALO Vol. 1 No. 2 (2019): JEALO
Publisher : Administrasi Pendidikan Umbara Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh penerapan dua sistem pembelajaran dalam satu sekolah yakni sistem Full Day School dan Reguler, sebagai pembanding antara motivasi belajar dari kedua sistem tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara motivasi belajar sistem Full Day dan motivasi belajar sistem reguler di SD IT Bumi Putera Pamijahan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan studi penelitian Ekspost facto. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat di simpulkan bahwa terdapat pengaruh antara Efektivitas Layanan Pembelajaran Sistem Full Day School dan Reguler Serta Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SD IT Bumi Putera Pamijahan. Hal ini dapat di buktikan dengan derajat kebebasan (dk) = N – 2 = 32 – 2 = 30 dan a = 0,05 sebesar 1,697, ????????????????????????? lebih kecil dari ???????????????????????? (< 0,022). Hasil pengujian terhadap uji komparasional yang diperoleh dari hasil perhitungan ????????????????????????? 0.022, sehingga terdapat perbedaan antara layanan pembelajaran sistem Full Day School dan Reguler terhadap motivasi belajar siswa di SD IT Bumi Putera Pamijahan.
PENGARUH SELF DISCLOSURE TERHADAP JOB INVOLVEMENT TENAGA PENDIDIK DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI SE-KECAMATAN CIBUNGBULANG KABUPATEN Dadan Samsul Badar; Zakiah Pratiwi Karmana
JEALO Vol. 1 No. 2 (2019): JEALO
Publisher : Administrasi Pendidikan Umbara Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengaruh Self Disclosure Terhadap Job Involvement Tenaga Pendidik Di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri SeKecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor. Skripsi, Administrasi Pendidikan STKIP Muhammadiyah Bogor. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya self disclosure tenaga pendidik serta kurang maksimalnya job involvement tenaga pendidik SMP Negeri Se-Kecamatan Cibungbulang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh self disclosure terhadap job involvement tenaga pendidik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Angket, Observasi dan Dokumentasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode kuantitatif. Metode kuantitatif digunakan untuk menguji pengaruh variabel X terhadap variabel Y pada tenaga pendidik di SMP Negeri Se-Kecamatan Cibungbulang. Data yang diperoleh dari analisis dengan menggunakan rumus analisis deskriptif, korelasional dan regresi dengan hasil thitung lebih besar daripada ttabel yakni 10,13 > 1,658 yang berarti H0 ditolak sedangkan Ha diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat faktor lain diluar pengaruh self disclosure terhadap job involvement tenaga pendidik karena berdasarkan tabel interpretasi data pengaruh ini digolongkan dalam kriteria rendah sebesar 35,4 % sedangankan 64,6% keberadaan job involvement ditentukan oleh faktor (variabel) lain.
PENGARUH SISTEM ZONASI DAN NON ZONASI PPDB TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK Jasra Putra; Rudi Sudrajat
JEALO Vol. 2 No. 1 (2020): JEALO
Publisher : Administrasi Pendidikan Umbara Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan perbedaan Pengaruh sistem zonasi dan non zonasi (PPDB) terhadap motivasi belajar peserta didik di SMP Negeri 1 Pamijahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan analisis regeresi linear sederhana dan uji t untuk menguji pengaruh sistem zonasi dan non zonasi (PPDB) terhadap motivasi belajar peserta didik. Sampel dalam penelitian ini sebesar 58 peserta didik baik dari sistem zonasi maupun non zonasi di SMP Negeri 1 pamijahan yang diambil dengan menggunakan teknik random sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket. Analisis data menyatakan bahwa hipotesis kedua sistem zonasi dan non zonasi berpengaruh terhadap peserta didik baru di SMPN 1 Pamijahan. Adapun perolehan hasil statistik pada sistem zonasi diketahui memiliki nilai tertinggi 79 dengan mean 66, median 65,5, modus 66. Sedangkan hasil perhitungan stastistik pada penelitian sistem non zonasi memiliki nilai tertinggi 85 dengan mean 61, median 66,5, modus 64, terdapat perbedaan pengaruh dari sistem zonasi dan non zonasi (PPDB) terhadap motivasi belajar peserta didik di SMPN 1 Pamijahan. Hal ini dibuktikan melalui stastistik uji t yaitu rhitung = 5,358> (lebih besar) rtabel pada db (derajat kebebasan) 57=2,002. Artimya secara stastistik dengan analisis uji t terdapat pengaruh yang lebih tinggi sistem non zonasi (PPDB) terhadap motivasi belajar peserta didik di SMPN 1 Pamijahan
PENGARUH KEGIATAN MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SMP NEGERI 2 CIBUNGBULANG Wawan Karsiwan; Yuliani Syam
JEALO Vol. 2 No. 1 (2020): JEALO
Publisher : Administrasi Pendidikan Umbara Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan Pengaruh Kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) terhadap Kompetensi Pedagogik Guru di SMP Negeri 2 Cibungbulang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Analisis deskriptif digunakan untuk mengkaji data kompetensi pedagogik guru dan kegiatan MGMP. Analisis yang digunakannya itu analisiss persentase, mean, nilai tertinggi, nilai terendah da histogram.data penelitian ini berupa hasil pengamatan berdasarkan observasi dan dokumentasi.Sampel dalam penelitian ini sebesar 30 guru yang sudah mengikuti kegiatan MGMP di SMP Negeri 2 Cibungbulang dengan menggunakan teknik random sampling.Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pengaruh Kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) terhadap Kompetensi Pedagogik Guru di SMP Negeri 2 Cibungbulang dalam perencanaan dan pelaksanaan berada pada kategori rendah. Ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi kompetensi pedagogik guru. Dapat dinyatakan bahwa kegiatan MGMP memberikan kontribusi dalam kompetensi pedagogik guru. Melalui kegiatan MGMP guru memperoleh penegtahuan dan keterampilan dalam membuat perencanaan begitu pula dalam pelaksanaan dan melalui kegiatan MGMP juga peserta dapat menerapkan teknik penilaian secara objektif dalam eveluasi hasil pembeajaran.
KEPUASAN PESERTA DIDIK DALAM MANAJEMEN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING MELALUI STUDI EVALUASI CIPP (CONTEXT, INPUT, PROCESS AND PRODUCT) MA NEGERI 2 BOGOR Tia Fajartriani; Rofahiyatul Aisy
JEALO Vol. 2 No. 1 (2020): JEALO
Publisher : Administrasi Pendidikan Umbara Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelayanan adalah suatu kinerja atau jasa untuk membantu seseorang, namun hal tersebut bersifat subjektif dari sudut pandang konsumen sehingga tidak ada tolak ukur pasti tentang pelayanan meskipun berbagai pendapat dan penelitian banyak menjabarkannya. Karena kepuasan konsumen adalah tingkat perasaan seseorang setelah membandingkan kinerja atau jasa (atau hasil) yang ia rasakan dibandingkan dengan harapannya. Bila kinerja atau jasa melebihi harapan mereka akan merasa puas dan sebaliknya bila kinerja atau jasa yang diterima tidak sesuai harapn maka akan kecewa. Begitupun dengan pelayanan pada Bimbingan dan Konseling yang dialami peserta didik di sekolah.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kepuasan peserta didik dalam manajemen pelayanan yang diberikan oleh Bimbingan dan Konseling di MA Negeri 2 Bogor. Penelitian ini dilaksanakan di MA Negeri 2 Bogor dengan menggunakan metode campuran (mix methode) dengan model studi evaluasi CIPP (Context, Input, Process dan Product). Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui wawancara dan angket (kuesioner). Hasil penelitian menunjukkan penjabaran manajemen pelayanan BK di MA Negeri 2 Bogor, keterkaitan antara studi evaluasi CIPP dengan hasil penelitian dan peserta didik cukup puas pada manajemen pelayanan BK di MA Negeri 2 Bogor.
STUDY DESKRIPTIF KUALITATIF TATA KELOLA ORGANISASI SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN Ana Ratnasari; Rossyanah Vianty
JEALO Vol. 2 No. 2 (2020): JEALO
Publisher : Administrasi Pendidikan Umbara Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tata kelola organisasi sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah menengah atas negeri 1 Leuwiliang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan menggunakan metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, interview (wawancara), tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil wawancara bahwa Total Quality Management Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Leuwiliang sudah diterapkan, dimulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan sudah di implementasikan seperti menentukan dan mempekerjakan atau menugaskan personil sekolah yang sesuai dengan standar kualifikasi dan kompetensinya. Hasil penelitian menunjukan: bahwa sekolah Menengah Atas Negeri 1 Leuwiliang selalu melakukan evaluasi kinerja setiap awal dan akhir tahun ajaran, dengan melihat setiap program yang berhasil dan tidak berhasil dijalankan serta menambahkan program yang dibutuhkan oleh sekolah, agar setiap bidang dapat mempertanggung jawabkan kinerjanya dan meningkatkan kualitas diri dalam rangka membantu meningkatkan mutu pendidikan. Selain itu, struktur organisasi di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Leuwiliang selalu dilakukan inovasi dan upgrading di setiap tahunnya dalam rangka untuk mencapai efisiensi dan keefektifan kerja serta untuk mencapai tujuan organisasi. Struktur organisasi di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Leuwiliang sendiri terbagi menjadi dua struktur organisasi, yaitu struktur organisasi tata usaha administrasi dan struktur organisasi sekolah. Hal tersebut dimaksudkan agar setiap unsur di dalam organisasi dapat di kelola dengan rapih sehingga tidak mnimbulkan kesenjangan dan tupang tindih tugas.
PENGARUH KEPEMIMPINAN AUTENTIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP PRODUKTIVITAS KINERJA GURU DI SMK MANDALA Resya Fakhrunnisa; Devia Fitriana
JEALO Vol. 2 No. 2 (2020): JEALO
Publisher : Administrasi Pendidikan Umbara Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang adanya pengaruh kepemimpinan authentik kepala sekolah terhadap produktivitas kinerja guru di SMK Mandala. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 30 guru sebagai sampel diperoleh skor terendah sebesar 109 dengan skor tertinggi sebesar 139, range skor sebesar 3555, skor rata-rata (mean) sebesar 119 , median sebesar 37,5 dan modus sebesar 33. Berdasarkan hasil penelitian di atas juga, hasil penelitian membuktikan bahwa produktivitas kinerja guru berkriteria tinggi sebesar 26 %, berkriteria sedang 13%, dan berkriteria rendah 6 %. Hasil perihitungan menunjukan bahwa penilaian kepemimpinan authentik kepala sekolah diperoleh skor nilai terendah sebesar 42 dengan skor tertinggi sebesar 131, range skor sebesar 4544, median 82 dan modus sebesar 32. Berdasarkan hasil penelitian di atas juga, hasil penelitian membuktikan bahwa bahwa kepemimpinan authentik kepala sekolah berkriteria sedang 13%, dan berkriteria rendah 3%. Berdasarkan hasil penelitian di atas juga, hasil penelitian membuktikan bahwa produktivitas kinerja guru berkriteria tinggi sebesar 26 %, berkriteria sedang 13%, dan berkriteria rendah 6 %. Dari hasil perhitungan product moment di atas diketahui bahwa nilai rhitung 0,696 dan rtabel 0,361 dengan batas signifikan 5% artinya nilai rhitung lebih besar daripada rtabel yakni 0,696 > 0,361.Dengan demikian nilai r product moment terdapat pengaruh antara Kepemimpinan authentik kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMK Mandala

Page 1 of 5 | Total Record : 50

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2024): JEALO Vol. 6 No. 1 (2024): JEALO Vol. 5 No. 2 (2023): JEALO Vol. 5 No. 1 (2023): JEALO Vol. 4 No. 2 (2022): JEALO Vol. 4 No. 1 (2022): JEALO Vol. 3 No. 2 (2021): JEALO Vol. 3 No. 1 (2021): JEALO Vol. 2 No. 2 (2020): JEALO Vol. 2 No. 1 (2020): JEALO Vol. 1 No. 2 (2019): JEALO Vol. 1 No. 1 (2019): JEALO More Issue