ANTHOR: Education and Learning Journal
ANTHOR Education and Learning Journal is a scientific publication medium for research studies, academic thoughts, and critical-analytical studies in the field of science and technology, particularly in education and learning, with e-ISSN: 2963-198X and p-ISSN: 2963-2498. This journal aims to disseminate scientific knowledge derived from research and serve as a reference for academics. Published six times a year in February, April, June, August, October, and December, this journal is open access, allowing articles to be freely accessed online without a subscription. As a multidisciplinary journal, ANTHOR Education and Learning Journal accommodates various approaches, disciplines, methodologies, and paradigms related to basic education in general, with particular attention to improving pedagogical practices, curriculum development, and theoretical perspectives. This journal accepts scientific articles covering a wide range of research areas, including but not limited to early childhood education programs, primary education, higher education, vocational education, special education and support services, character and values education, multicultural and inclusive education, education in remote areas, non-formal and informal education, curriculum and learning, educational technology, education in the digital transformation era, teacher professional development, development of teaching materials and learning media, guidance and counseling, psychology in education, education for sustainable development, utilization of data in education, literacy and numeracy, comparative studies of international education systems, student health and well-being, education policy and management, the development of twenty-first-century skills, environmental education, human resource development in education, contemporary issues in education such as equal access and character education, ethical and legal issues in education, gender and equality issues in education, educational evaluation, and various other relevant topics.
Articles
358 Documents
<![CDATA[Pelanggaran Integrasi Vertikal dan Penguasaan Pasar oleh Sany Group dalam Penjualan Truk di Indonesia Berdasarkan UU No. 5 Tahun 1999 ]]>
<![CDATA[Afipa Aini]]>;
<![CDATA[Rani Apriani]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 5 (2026): Anthor 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v5i5.1276
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memahami tentang pelanggaran yang dilakukan oleh Sany Group dalam hal persaingan usaha tidak sehat dan pertimbangan KPPU dalam memutus perkara tersebut berdasarkan UU No. 5 Tahun 1999. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian yuridis normatif menggunakan data sekunder melalui pendekatan peraturan perundang-undangan dan koseptual yang dikumpulkan melalui studi kepustakaan serta dianalisis secara analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelanggaran yang dilakukan oleh Sany Group mencakup dua kategori utama pelanggaran hukum persaingan usaha. Pertama, pelanggaran integrasi vertikal sebagaimana diatur dalam Pasal 14 UU No. 5 Tahun 1999. Kedua, pelanggaran penguasaan pasar sebagaimana diatur dalam Pasal 19 huruf a, b, dan d UU No. 5 Tahun 1999. Penerapan hukum dilakukan secara proporsional dengan membedakan tingkat pelanggaran masing-masing terlapor, terbukti dari keputusan bahwa seluruh terlapor melanggar Pasal 14 dan Pasal 19 huruf d, sementara hanya Terlapor I, II, dan III yang terbukti melanggar Pasal 19 huruf a dan b, dan tidak satu pun terlapor terbukti melanggar Pasal 19 huruf c UU No. 5 Tahun 1999.]]>
<![CDATA[Hubungan Integrasi Lagu Hindia dan Relevansi Materi Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Isu Sosial Kontemporer terhadap Sikap Kewarganegaraan Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Rizky Arianty]]>;
<![CDATA[Krida Puji Rahayu]]>;
<![CDATA[Galuh Mentari Putri]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 5 (2026): Anthor 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v5i5.1284
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang lebih kontekstual dan dekat dengan realitas kehidupan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan Integrasi Lagu Hindia sebagai Media Pembelajaran dan Relevansi Materi Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Isu Sosial Kontemporer dengan Sikap Kewarganegaraan Mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif dan desain korelasional. Sampel penelitian terdiri atas 52 mahasiswa Universitas Pamulang yang dipilih menggunakan simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert 1–4 dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Integrasi Lagu Hindia memiliki hubungan positif dan signifikan dengan Sikap Kewarganegaraan Mahasiswa dengan koefisien regresi 0,752 dan p < 0,001. Relevansi Materi PKn terhadap Isu Sosial Kontemporer juga menunjukkan hubungan positif dan signifikan dengan koefisien regresi 0,315 dan p < 0,001. Nilai R sebesar 0,977 dan Adjusted R Square sebesar 0,953 menunjukkan bahwa kedua variabel mampu menjelaskan 95,3% variasi Sikap Kewarganegaraan Mahasiswa. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi media budaya populer dan isu sosial kontemporer memiliki keterkaitan kuat dengan pembentukan sikap kewarganegaraan mahasiswa.]]>
<![CDATA[Konvergensi Media dan Strategi Komunikasi Mulltiplatform LPP RRI Malang dalam Pemberdayaan UMKM ]]>
<![CDATA[Jesslyn Aulia]]>;
<![CDATA[Siti Muyasaroh]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 5 (2026): Anthor 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v5i5.1293
<![CDATA[Perkembangan teknologi digital mengubah pola komunikasi pemasaran dari konvensional menjadi interaktif lintas platform. Penelitian ini menganalisis strategi komunikasi multiplatform LPP RRI Malang dalam program Catur Laras Jagongan UMKM Pro 4 RRI Malang. Menggunakan metode kualitatif deskriptif studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi bersama pihak RRI Malang serta pelaku UMKM. Hasil penelitian menunjukkan RRI Malang mengintegrasikan empat saluran utama: frekuensi radio 105.3 FM, live streaming YouTube, konten best cut di Instagram, dan artikel berita di portal rri.co.id. Berdasarkan kerangka strategi komunikasi Cangara, RRI Malang mengelola empat komponen: (1) Mengenali sasaran khalayak Malang Raya melalui kearifan lokal; (2) Pemilihan media yang memadukan sifat auditif, visual, interaktif, dan tekstual; (3) Pengkajian tujuan pesan yang mengintegrasikan edukasi, informasi, dan branding usaha; serta (4) Peranan komunikator lewat persona penyiar yang membangun theater of mind dan suasana obrolan yang santai. Hambatan yang ditemukan meliputi minimnya waktu briefing, ketergantungan pada tenaga magang untuk media sosial, kendala teknis perangkat keras, serta belum adanya program pendampingan pascasiaran. Program ini terbukti efektif memperluas eksposur dan kredibilitas UMKM lokal melalui konvergensi media.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Fuzzy Tsukamoto dalam Sistem Pendukung Keputusan Penentuan Kelayakan Lahan Pertanian Tanaman Cokelat Berbasis Web di Kabupaten Buru ]]>
<![CDATA[Sitiyani Basuki]]>;
<![CDATA[Muhammad Anis]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 5 (2026): Anthor 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v5i5.1299
<![CDATA[Kakao (Theobroma cacao L.) merupakan salah satu komoditas perkebunan unggulan di Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi. Kabupaten Buru memiliki potensi lahan cukup besar untuk pengembangan kakao, namun dalam praktiknya pemilihan lahan masih banyak dilakukan berdasarkan pengalaman tanpa analisis faktor lahan yang memadai. Hal ini sering menyebabkan penggunaan lahan yang kurang tepat dan berdampak pada rendahnya produktivitas. Penelitian ini bertujuan untuk merancang Sistem Pendukung Keputusan (SPK) berbasis web yang dapat membantu menentukan kelayakan lahan pertanian kakao dengan menggunakan metode Fuzzy Tsukamoto. Metode ini dipilih karena mampu mengolah data yang bersifat samar, seperti tekstur tanah atau curah hujan yang “cukup tinggi”, menjadi hasil analisis yang lebih tegas. Faktor lahan yang dipertimbangkan dalam penelitian ini meliputi Ketiggian Lahan, Curah Hujan, Kondisi Air Lahan, Jenis Tanah, Tekstur Tanah, Kemiringan Lahan, Kedalaman Tanah. Hasil dari penelitian ini berupa sistem berbasis web yang dapat memberikan rekomendasi kategori kelayakan lahan, yaitu S1 (Sangat layak), S2 (Cukup layak), S3 (layak Marginal), dan N (Tidak layak). Sistem ini diharapkan dapat membantu petani dalam menentukan lahan yang tepat sebelum menanam kakao serta mendukung pemerintah daerah dalam pengambilan keputusan terkait pengembangan perkebunan kakao di Kabupaten Buru.]]>
<![CDATA[Relevansi Epistemologi Islam dalam Rekonstruksi Kurikulum: Menggeser Fokus dari Pengetahuan menjadi Pembentukan Karakter ]]>
<![CDATA[Ahmad Akbar]]>;
<![CDATA[Sri Murhayati]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 5 (2026): Anthor 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v5i5.1324
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi epistemologi Islam dalam rekonstruksi kurikulum, khususnya dalam upaya menggeser fokus pendidikan dari sekadar transfer pengetahuan menjadi pembentukan karakter muslim yang holistik dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan yang menganalisis literatur klasik dan kontemporer mengenai epistemologi dan desain kurikulum pendidikan Islam. Teknik analisis isi dengan pendekatan hermeneutik diterapkan untuk menginterpretasikan makna-makna fundamental dalam teks-teks epistemologi Islam terkait struktur kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rekonstruksi kurikulum harus didasarkan pada karakteristik khas epistemologi Islam yang mengintegrasikan wahyu sebagai sumber pengetahuan utama dan akal sebagai instrumen interpretasi dalam kerangka paradigma tauhid. Integrasi ini diwujudkan melalui harmonisasi metodologi bayani (eksplanatoris), burhani (demonstratif), dan irfani (intuitif) ke dalam muatan kurikulum, sehingga menghasilkan sistem pendidikan yang komprehensif. Pergeseran fokus dari pengetahuan ke pembentukan karakter ini diimplementasikan melalui pencetakan lulusan yang tidak hanya memiliki kompetensi intelektual, tetapi juga integritas moral dan spiritualitas yang seimbang. Hal ini menunjukkan relevansi yang signifikan dalam menghadapi tantangan globalisasi dan era digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa epistemologi Islam menawarkan landasan filosofis yang kuat bagi rekonstruksi kurikulum, menyediakan paradigma pendidikan alternatif yang mampu mengakomodasi kemajuan ilmu pengetahuan tanpa mengorbankan nilai-nilai spiritual dan etika dalam pembentukan karakter peserta didik.]]>
<![CDATA[Psychological Capital dan Job Performance pada Karyawan: A Systematic Literature Review ]]>
<![CDATA[Aneuke Yu’dzia Mirzalline]]>;
<![CDATA[Agung Wicaksono]]>;
<![CDATA[Arbi Alfarisi]]>;
<![CDATA[Billy Martasandy]]>;
<![CDATA[Faza Ardini]]>;
<![CDATA[Fitria Rahayu]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 5 (2026): Anthor 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v5i5.1326
<![CDATA[Perubahan lingkungan kerja yang semakin dinamis menuntut organisasi untuk memperhatikan tidak hanya kompetensi teknis karyawan, tetapi juga sumber daya psikologis yang mendukung individu dalam menghadapi tuntutan pekerjaan dan mencapai target organisasi. Salah satu konsep penting dalam Psikologi Industri dan Organisasi adalah Psychological Capital (PsyCap), yaitu kondisi psikologis positif yang terdiri atas self-efficacy, hope, resilience, dan optimism (HERO). Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan Psychological Capital dengan Job Performance pada karyawan melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian dilakukan dengan mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mensintesis literatur yang relevan mengenai Psychological Capital, Job Performance, Employee Performance, Employee Engagement, Job Satisfaction, dan Psychological Well-Being. Hasil sintesis menunjukkan kecenderungan hubungan positif antara Psychological Capital dan Job Performance. Karyawan dengan PsyCap yang lebih tinggi cenderung memiliki keyakinan terhadap kemampuan diri, orientasi tujuan, ketahanan menghadapi kesulitan, serta ekspektasi positif terhadap masa depan yang mendukung motivasi, persistensi, adaptabilitas, keterlibatan kerja, dan pencapaian tujuan. Hubungan tersebut juga berpotensi dimediasi oleh Employee Engagement, Job Satisfaction, dan Psychological Well-Being serta dipengaruhi oleh supportive leadership, organizational support, psychological safety, dan karakteristik pekerjaan. Kajian mengidentifikasi kesenjangan penelitian berupa dominasi desain cross-sectional, variasi pengukuran kinerja, keterbatasan studi longitudinal dan konteks budaya, serta perlunya pengujian mekanisme mediasi dan moderasi. Secara praktis, PsyCap dapat dikembangkan melalui pelatihan, coaching, mentoring, goal setting, feedback, career development, dan lingkungan kerja yang suportif.]]>
<![CDATA[Analisis Komprehensif Perilaku Agresif Anggota Organisasi Otomotif pada Situasi Tur Luar Kota: Tinjauan Teori Agresi Berkowitz dan Dinamika Psikologi Kelompok ]]>
<![CDATA[Billy Martasandy]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 5 (2026): Anthor 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v5i5.1327
<![CDATA[Perilaku agresif kerap muncul ketika anggota BSO Psychotomotif Fakultas Psikologi UNJANI melakukan tur luar kota, tetapi tidak ditemukan pada kegiatan lain seperti tur dalam kota, kopi darat, bakti sosial, dan kunjungan panti asuhan. Penelitian ini bertujuan mengetahui dimensi agresi dan faktor-faktor yang menyebabkan munculnya perilaku agresif pada anggota BSO Psychotomotif Fakultas Psikologi UNJANI. Penelitian menggunakan Theory of Aggression dari Leonard Berkowitz (1993) dengan metode deskriptif. Subjek penelitian dipilih melalui teknik purposive sampling dengan karakteristik yang telah ditentukan. Data utama diperoleh melalui kuesioner yang dikembangkan berdasarkan teori agresi, terdiri atas 48 item dan diberikan kepada 40 anggota BSO Psychotomotif. Data dilengkapi melalui wawancara terhadap 10 anggota yang melakukan perilaku agresif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 62,5% anggota yang mengikuti tur luar kota melakukan perilaku agresif, dan 85% di antaranya menunjukkan agresi dalam bentuk menyakiti orang lain secara fisik. Dimensi agresi yang paling dominan adalah agresi fisik. Faktor yang memberikan kontribusi terbesar terhadap munculnya perilaku agresif meliputi frustrasi, pengaruh kelompok, dan modeling. Temuan ini menunjukkan perlunya penguatan pengendalian diri dan kepatuhan terhadap aturan selama tur luar kota. Upaya preventif dapat dilakukan melalui optimalisasi divisi tata tertib, pelatihan mengenai tugas, kewajiban, dan hak dalam berkendara, serta penerapan safety riding untuk meningkatkan perilaku berkendara yang aman dan menghormati pengguna jalan lain.]]>
<![CDATA[Self-Acceptance Among Survivors of Burn Injury and Violence-Induced Blindness in Indonesia ]]>
<![CDATA[Naufalin Nafi]]>;
<![CDATA[Yudistira Fauzi Indrawan]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 5 (2026): Anthor 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v5i5.1330
<![CDATA[Permanent disability resulting from burns or violence-induced blindness produces not only physical limitations but also profound psychological, social, and spiritual change that shapes an individual's process of self-acceptance. This qualitative descriptive study used a phenomenological design to understand self-acceptance among individuals with permanent disability. Two respondents were purposively selected: a burn-injury survivor with permanent facial and bodily disfigurement (TM) and a survivor of violence-induced blindness (BS). Data were gathered through in-depth interviews, non-participant observation, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman interactive model of data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. Trustworthiness was established through credibility, transferability, dependability, and confirmability. Both respondents initially experienced shock, grief, and diminished self-confidence. TM continued to show barriers to self-acceptance such as shame, social withdrawal, and dependency, with spirituality not yet fully internalized as a coping resource, whereas BS demonstrated a more adaptive process supported by family support, social acceptance, increased religious practice, and the ability to interpret his affliction as a test from Allah SWT. The study concludes that patience (sabr), gratitude (syukur), acceptance of divine decree (ridha), and reliance on God (tawakal) are interrelated components of the psychological mechanism underlying self-acceptance among people with permanent disability.]]>
