cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Miftach Fakhri
Contact Email
fakhri@unm.ac.id
Phone
082192119493
Journal Mail Official
ptk.pps@unm.ac.id
Editorial Address
Jalan Bonto Langkasa, Banta-Bantaeng, Rappocini, Banta-Bantaeng, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan 90222
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
UNM Journal of Technology and Vocational
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 25800418     EISSN : 25800434     DOI : https://doi.org/10.26858/ujtv
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
UJTV invites original articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The journal explores about vocational in learning and efforts to address employability within the curriculum, together with coverage of innovative themes and initiatives within vocational education and training. Managing the transition from school/college to work Education-Business partnerships and collaboration Edupreneurship Curriculum Links between education and industry The graduate labour market Work experience and placements The recruitment, induction and development of school leavers and graduates Young person employability and career development Teaching and learning practice in vocational school Vocational education in electronics Vocational education in automotive Vocational behaviour
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik (Lain-Lain)
Articles 122 Documents
 9   10   11   12   13 
Pengembangkan Microsoft Office Teams 365 pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif SMK Negeri 3 Makassar Jalaludin; Darmawang; Faizal Amir
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 1, February (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i1.3826

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengembangkan Microsoft Office Teams 365 pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (2) menghasilkan pembelajaran Microsoft  Office Teams 365 pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif yang valid, praktis, dan efektif. Dalam merancang media pembelajaran ini, peneliti menggunakan model pengembangan Plomp yang meliputi 5 (lima) tahapan yaitu tahap pengkajian awal, tahap desain, tahap realisasi atau kontruksi, tahap tes, evaluasi dan revisi, dan tahap implementasi. Produk pengembangan yang dihasilkan adalah Microsoft  Office Teams 365 yang dilengkapi dengan buku panduan. Penelitian pengembangan ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Makassar. Siswa kelas X (Sepuluh) dijadikan subjek uji coba dalam penelitian ini yaitu 3 (tiga) siswa pada uji coba one to one, 5 (lima) siswa pada uji coba kelompok kecil, serta 20 (dua puluh) siswa pada uji coba lapangan, seorang guru sekaligus pengamat pada uji coba lapangan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, data angket atau kuisioner, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah produk yang dihasilkan berupa Microsoft Office Teams 365 yang telah valid, praktis, dan efektif yang dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Validasi media diperoleh nilai presentase 100% pada kategori sangat valid, validasi materi diperoleh nilai presentase 86,54% pada kategori sangat valid.  Kriteria kepraktisan yaitu respon guru diperoleh nilai presentase 89,29% pada kategori sangat praktis, dan respon siswa diperoleh nilai presentase 87,54% pada kategori sangat praktis. Kriteria keefektifan yaitu keterlaksanaan diperoleh nilai presentase 89,43% pada kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil tes belajar siswa yaitu dari 20 (dua puluh) siswa yang diuji cobakan, 18 (90%) siswa mendapatkan nilai tuntas sehingga mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan nilai rata-rata siswa 78,4 dari standar nilai KKM yaitu 75, yang artinya pembelajaran microsoft office teams 365 berada pada kategori efektif.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-MODUL BERBASIS ANYFLIP PADA MATA PELAJARAN DASAR POLA PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA DI SMK Annisa, Khaerul; Hamidah Suryani; St. Aisyah
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 1, February (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i1.3844

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk; (1) mengetahui hasil pengembangan bahan ajar E-Modul berbasis AnyFlip pada mata pelajaran dasar pola program keahlian tata busana di SMK Negeri 1 Sinjai; (2) menghasilkan E-Modul berbasis AnyFlip yang valid digunakan sebagai bahan ajar pada mata pelajaran dasar pola program keahlian tata busana di SMK Negeri 1 Sinjai; (3) menghasilkan E-Modul berbasis AnyFlip yang praktis digunakan sebagai bahan ajar pada mata pelajaran dasar pola program keahlian tata busana di SMK Negeri 1 Sinjai; (4) menghasilkan E-Modul berbasis AnyFlip yang efektif meningkatkan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran dasar pola program keahlian tata busana di SMK Negeri 1 Sinjai; (5) menghasilkan E-Modul berbasis AnyFlip yang efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran dasar pola program keahlian tata busana di SMK Negeri 1 Sinjai. Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian berjumlah 42 orang siswa tata busana SMK Negeri 1 Sinjai. Pengumpulan data melalui metode observasi, angket dan dokumentasi yang dianalisis dengan teknik statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menujukkan bahwa: (1) Hasil pengembangan bahan ajar E-Modul berbasis AnyFlip pada mata pelajaran dasar pola melalui tahapan Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. (2) E-Modul dasar pola dinyatakan sangat valid oleh validator ahli media dan ahli materi (3) Kepraktisan E-modul dasar pola berdasarkan respon siswa, respon observer dengan kriteria sangat praktis. (4) Efektifitas E-Modul dinyatakan berdasarkan angket kemandirian belajar memperoleh nilia N Gain hasil pretest dan postest 66,01% berada pada kategori sedang dengan kriteria efektif sehingga dapat dikatakan bahwa E-Modul berbasis AnyFlip efektif meningkatkan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran dasar pola. (5) Efektifitas E-Modul dinyatakan berdasarkan tes hasil belajar siswa memperoleh nilia N Gain hasil pretest dan postest 83,44% berada pada kategori tinggi dengan kriteria sangat efektif sehingga dapat dikatakan bahwa E-Modul berbasis AnyFlip efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran dasar pola.
Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berbasis Lesson Study Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Informatika Pada Siswa MA Al Haris Makassar Andi Syahrul Darmawan; Abdul Muis Mappalotteng; Anas Arfandi; Fiskia Rera Baharuddin; Mustari S Lamada
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 1, February (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i1.4065

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu (1) Mengetahui gambaran implementasi pembelajaran kolaboratif berbasis Lesson Study pada kelas X MA Al Haris Makassar Makassar (2) Mengetahui gambaran pembelajaran kolaboratif berbasis Lesson Study terhadap hasil belajar siswa di kelas X MA Al Haris Makassar (3) Mengetahui gambaran pembelajaran kolaboratif berbasis Lesson Study terhadap motivasi belajar siswa di kelas X MA Al Haris Makassar 3) Mengetahui pengaruh implementasi pembelajaran kolaboratif berbasis Lesson Study terhadap hasil belajar siswa di kelas X MA Al Haris Makassar. Jenis penelitian ini ialah penelitian kuantitatif menggunakan teknik True Eksperimen Design. hasil penelitian ini memberikan gambaran implementasi pembelajaran kolaboratif berbasis Lesson Study pada kelas X MA Al Haris Makassar berada pada di kategori amat baik . dengan presentasi untuk tahap Plan sebesar 92%, tahap Do sebesar 80%, tahap See sebesar 87,5%. nilai rata-rata dengan nilai rata-rata antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol memiliki disparitas, kelas eksperimen menggunakan nilai rata-rata 73,9 dan kelas kontrol menggunakan nilai rata-rata 52,6, menggunakan kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Sedangkan, pengaruh implementasi pembelajaran kolaboratif berbasis Lesson Study terhadap hasil belajar siswa pada kelas X MA Al Haris Makassar yaitu berpengaruh secara signifikan sebesar 95%. Sedangkan pengaruh implementasi pembelajaran kolaboratif berbasis Lesson Study terhadap motivasi belajar siswa pada kelas X MA Al Haris Makassar yaitu berpengaruh secara signifikan sebesar 95%.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-MODUL BERBASIS CANVA PADA MATA KULIAH MAKANAN KONTINENTAL Rusdyanto, Siti Wahyumi; Slamet Widodo; Anas Arfandi
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 1, February (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i1.5728

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk; (1) mengetahui hasil tahapan pengembangan media pembelajaran e-modul berbasis canva pada mata kuliah Kontinental; (2) mengetahui hasil validitas pengembangan media pembelajaran e-modul berbasis canva pada mata kuliah Pengolahan Makanan Kontinental: (3) mengetahui hasil pengembangan media pembelajaran e-modul berbasis canva pada mata kuliah Pengolahan Makanan Kontinental memenuhi kriteria praktis; (4) mengetahui hasil pengembangan media pembelajaran e-modul berbasis canva pada mata kuliah Pengolahan Makanan Kontinental memenuhi kriteria efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian berjumlah 21 orang mahasiswa dan 1 orang dosen pengampuh mata kuliah Makanan Kontinental. Pengumpulan data melalui metode observasi, angket, dan dokumentasi yang dianalisis dengan teknik statistic deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil pengembangan media pembelajaran e-modul berbasis canva pada mata kuliah makanan kontinental  melalui tahapan analisis (Analyze), Preancangan (Design), Pengembanan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). (2) Kualitas media pembelajaran dinyatakan sangat valid oleh validator ahli media dengan nilai 96,03% dan ahli materi dengan nilai 90,37%. (3) Kepraktisan e-modul berdasarkan respon mahasiswa dengan nilai 91,80%, berdasarkan respon dosen dengan nilai 92,13% dengan kriteria sangat praktis. (4) Efektifitas dinyatakan berdasarkan hasil tes belajar mahasiswa memperoleh N Gain hasil pre-test dan post-test 82,23% berada pada kategori tinggi dengan kriteria sangat efektif, dan hasil penilaian unjuk kerja mahasiswa menunjukkan indeks A dengan nilai mutu 4.00 berada pada kategori sangat efektif, sehingga dapat dikatakan bahwa e-modul berbasis canva efektif meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Makanan Kontinental Prodi D4 Tata Boga FT UNM.
Pengembangan Butir Soal Evaluasi Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Informatika Berbasis CBT Menggunakan Ispring Quizmaker Nugraha, Iqram; Mangesa, Riana Tangkin; Ruslan
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 1, February (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i1.6075

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan butir soal hasil evaluasi belajar pada mata pelajaran informatika berbasis CBT. Jenis penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan dengna menggunakan pengembangan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan uji realibilitas dan analisis deskripsi, serta uji t-Test: paired Two Sample untuk membandingkan nilai yang diperoleh sebelum dan setelah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) butir soal evaluasi hasil belajar dikembangankan melalui 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi; (2) respon siswa dan guru setelah menggunakan instrumen penilaian secara kesuluruhan sangat baik. Instrumen yang digunakan dinilai mampu mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi dan menyajikan keberagaman dalam tingkat kesulitan dan jenis pertanyaan; (3) terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai siswa sebelum dan setelah intervensi.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS FLIPBOOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH PENGOLAHAN MAKANAN ORIENTAL Wulandari, Erika; Nahriana; Anas Arfandi
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 1, February (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i1.6458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk; (1) mengetahui hasil pengembangan media pembelajaran modul berbasis flipbook pada mata kuliah Pengolahan Makanan Oriental; (2) mengetahui hasil validitas pengembangan media pembelajaran modul berbasis flipbook pada mata kuliah Pengolahan Makanan Oriental; (3) mengetahui hasil pengembangan media pembelajaran modul berbasis flipbook pada mata kuliah Pengolahan Makanan Oriental memenuhi kriteria praktis; (4) mengetahui hasil pengembangan media pembelajaran modul berbasis flipbook pada mata kuliah Pengolahan Makanan Oriental memenuhi kriteria efektif. Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian berjumlah 21 orang mahasiswa dan 1 orang dosen pengampuh mata kuliah Pengolahan Makanan Oriental. Pengumpulan data melalui metode observasi, angket dan dokumentasi yang dianalisis dengan teknik statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menujukkan bahwa: (1) Hasil pengembangan media pembelajaran modul berbasis flipbook pada mata kuliah Pengolahan Makanan Oriental Prodi D4 Tata Boga melalui tahapan Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. (2) Kualitas media pembelajaran dinyatakan sangat valid oleh validator ahli media dan ahli materi (3) Kepraktisan modul berdasarkan respon mahasiswa, dosen dan observer berada pada kriteria sangat praktis. (4) Efektifitas dinyatakan berdasarkan tes hasil belajar mahasiswa memperoleh nilia N Gain hasil pre-test dan post-test 88,86% berada pada kategori tinggi dengan kriteria sangat efektif, dan hasil penilaian unjuk kerja mahasiswa menunjukkan hasil indeks A dengan nilai mutu 4.00 berada pada kategori sangat efektif, sehingga dapat dikatakan bahwa modul berbasis flipbook efektif meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Pengolahan Makanan Oriental Prodi D4 Tata Boga FT UNM.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TIKTOK PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA Ayu Lestari; Muhammad Yahya; Abdul Muis Mappaloteng
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 2, June (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i2.7440

Abstract

This study aims to: 1) develop learning media, 2) assess the validity and practicality, and 3) measure the effectiveness of TikTok-based learning media. The research employs the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. The study was conducted at SMK Negeri 2 Luwu with test subjects comprising instrument experts, material and lesson plan experts, learning media experts, and 10th-grade students from the Software Engineering and Mechanical Engineering departments. Data were collected through validation sheets and student response questionnaires. The results indicate that: 1) TikTok-based learning media for the Informatics subject was successfully developed; 2) The media was validated with a validation percentage of 98.5% from instrument experts, 97% from material experts, and 97% from learning media experts; 3) The developed media met the criteria for practicality with positive student responses of 90.27%; 4) The developed media met the criteria for effectiveness, as shown by an improvement in learning outcomes with an average post-test score of 78.57% and an average gain score of 0.55 (moderate category).
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR Raturayawan; Muhammad Yahya; Abdul Muis Mappalotteng
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 2, June (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i2.7457

Abstract

This study aims to develop interactive learning media for the Computer and Network Basics subject at SMK Swasta Salusiampek using the Research and Development (R&D) method. This media was developed as a solution to the limitations of conventional learning, which remains theoretical and lacks interactivity. The evaluation was conducted through validation by media experts, material experts, and student respondents using Likert and Guttman scales to measure the effectiveness, attractiveness, and ease of use of the media. The evaluation results indicate that the interactive learning media achieved an average score of above 85%, demonstrating excellent quality in terms of design, navigation, material relevance, and student engagement. This media has been proven to enhance student involvement and understanding of network topology and the OSI model through simulation, animation, and self-assessment features. However, some challenges were identified, such as limited internet access, low teacher digital literacy, and insufficient school hardware. To address these issues, it is recommended to provide teacher training, develop an offline version, and improve school technological infrastructure. Thus, this interactive learning media has the potential to be an innovative solution in enhancing learning quality in the digital era and preparing vocational students to face the growing demands of the industrial world.
PENGEMBANGAN MEDIA TRAINER ROBOTIKA BERBASIS INTERNET OF THINGS DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Gledis H, Adhe; Abd Djawad, Yasser; Jaya, Hendra
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 2, June (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i2.6494

Abstract

The objective of this research is to design and develop an IoT-based robotics trainer media for vocational high schools (SMK) using the Research and Development (R&D) method with the 4D development model (Define, Design, Development, and Dissemination). In the Define stage, a needs analysis is conducted to determine relevant learning materials. The Design stage involves designing the trainer media, IoT web platform, and Student Worksheets (LKPD). During the Development stage, validation tests, practicality tests, and effectiveness tests are conducted, resulting in media that are valid, practical, and effective. The validation results indicate that the media have a very high validity level with an average percentage of 96.03%, covering aspects such as application/device, appearance, content, language, and presentation. Trials at various stages also yielded high scores, with an average score above 80%. The test results show that the media are highly practical and effective, with a gain value of 0.75, categorized as high, indicating an improvement in students' understanding. Overall, this learning media is relevant, easy to use, engaging, and effective in supporting IoT-based robotics learning.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SOFT SKILL PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Ansar; Yahya, Muhammad; Mappalotteng, Abdul Muis
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 2, June (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i2.6883

Abstract

Unemployment and the competitiveness of human resources are the main challenges for Indonesia, compounded by the demographic bonus of 2030-2040. Industry 4.0 demands adaptive vocational education, focusing on multi-skills, psychomotor skills, and soft skills. Vocational high school graduates often lack mental readiness and soft skills, even though their hard skills are adequate. This research aims to determine the results of developing a soft skills model for Vocational High School teachers, to ascertain whether the developed Vocational High School soft skills model meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness, and to understand students' responses to the developed soft skills-based model. This research uses a type of research and development with relevant locations and subjects, through a development procedure that includes needs analysis, model design, material development, program implementation, and model evaluation; the data collected includes both qualitative and quantitative data, using techniques such as interviews, observations, documentation, and questionnaires, which are analyzed using descriptive and inferential data analysis techniques to test the validity, practicality, and effectiveness of the developed product. The research results show that the developed soft skills model meets the criteria of being valid, practical, and effective, and received positive responses from the students. This emphasizes the importance of integrating soft skills into vocational education to enhance graduates' readiness to face the competitive job market in the era of Industry 4.0.

Page 11 of 13 | Total Record : 122

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 9, Issue 3, October (2025) Volume 9, Issue 2, June (2025) Volume 9, Issue 1, February (2025) Volume 8, Issue 3, October (2024) Volume 8, Issue 2, June (2024) Volume 8, Issue 1, February (2024) Volume 7, Issue 3, October (2023) Volume 7, Issue 2, June (2023) Volume 7, Issue 1, February (2023) Volume 6, Issue 3, October (2022) Volume 6, Issue 2, June (2022) Volume 6, Issue 1, February (2022) Volume 5, Issue 3, Oktober (2021) More Issue