cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Miftach Fakhri
Contact Email
fakhri@unm.ac.id
Phone
082192119493
Journal Mail Official
ptk.pps@unm.ac.id
Editorial Address
Jalan Bonto Langkasa, Banta-Bantaeng, Rappocini, Banta-Bantaeng, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan 90222
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
UNM Journal of Technology and Vocational
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 25800418     EISSN : 25800434     DOI : https://doi.org/10.26858/ujtv
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
UJTV invites original articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The journal explores about vocational in learning and efforts to address employability within the curriculum, together with coverage of innovative themes and initiatives within vocational education and training. Managing the transition from school/college to work Education-Business partnerships and collaboration Edupreneurship Curriculum Links between education and industry The graduate labour market Work experience and placements The recruitment, induction and development of school leavers and graduates Young person employability and career development Teaching and learning practice in vocational school Vocational education in electronics Vocational education in automotive Vocational behaviour
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik (Lain-Lain)
Articles 122 Documents
 9   10   11   12   13 
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBANTUAN APLIKASI SIMULASI CISCO PACKET TRACER Risnawaty; Muhammad Yahya; Abdul Muis Mappalotteng
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 2, June (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i2.7415

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbantuan aplikasi siumulasi cisco packet tracer pada mata pelajaran administrasi infrastruktur jaringan kelas XI Teknik Komputer dan Jaringan pada SMK. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/ R&D). Prosedur pengembangan mengacu pada model ADDIE. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan angket. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dengan skala pengukuran yang digunakan adalah skala Likert. Teknik analis yang digunakan adalah Teknik analisis data kualitatif yaitu dapat diperoleh dari hasil wawancara dan data juga diperoleh dari hasil angket validator ahli media dan ahli materi pada bagian komentar atau sarannya dan Teknik analisis data kuantitatif adalah metode yang digunakan untuk mengolah dan menganalisis data numerik(angka)dengan menggunakan statistik dan perhitungan matematis. Hasil data kevalidan modul sebesar 83% oleh ahli media dan hasil 86% oleh ahli materi dengan kategori “sangat valid”. Hasil data kepraktisan diperoleh berdasarkan hasil angket siswa sebesar 85% dengan kategori “sangat praktis”. Hasil data keefektifan diperoleh berdasarkan hasil belajar siswa pada nilai pretest-posttest sebesar 75% dengan kategori “efektif” dan memperoleh peningkatan hasil belajar dengan rata-rata 0,64% pada kategori “sedang”. Hasil ini menunjukkan modul pembelajaran layak digunakan dan diimplementasikan pada mata pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan kelas XI SMK Jurusan Teknik Komputer Dan Jaringan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID PADA MATA PELAJARAN INFROMATIKA Aulia Virna Yuniar; Udin Sidik Sidin; Ruslan
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 2, June (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i2.7674

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk pembelajaran berupa media pembelajaran interaktif berbasis android yang valid, praktis, dan efeektif untuk siswa dan guru dalam mata pelajaran informatika. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D (research and development) dengan metode pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang meliputi lima tahap: Analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis android yang dikembangkan telah memenuhi aspek validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Validitas dari ahli materi sebesar 95,6% dan validitas ahli media sebesar 92,8% mengidentifikasi bahwa media pembelajaran berbasis android dalam kategori sangat baik. kepraktisan diketahui bahwa uji perorangan memperoleh rata-rata sebesar 89,77%, uji kelompok kecil sebesar 89,49%, dan uji kelompok besar sebesar 89,70%. Keefektifan media pembelajaran interaktif berbasis android didasarkan pada hasil posttes menunjukkan persentase ketuntasan kelas eksperimen mencapai 86,8%.
PENGARUH PENGALAMAN MAGANG, MOTIVASI KERJA, DAN HARD SKILL TERHADAP KESIAPAN KERJA MAHASISIWA TATA BOGA Nur Ilmi Azisa; Widodo, Slamet; Nahriana
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 3, October (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i3.6463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengalaman magang (X1), motivasi kerja (X2), dan hard skill (X3) terhadap kesiapan kerja (Y), untuk mengetahui pengaruh pengalaman magang, motivasi kerja, dan hard skill secara Bersama-sama terhadap kesiapan kerja mahasiswa tata boga. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Jumlah populasi yaitu mahasiswa tata boga yang telah melaksanakan magang dengan jumlah sampel sebanyak 80 mahasiswa. Instrument penelitian yang digunakan adalah angket pengalaman magang, angket motivasi kerja, angket hard skill, dan angket kesipan kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil uji hipotesis antara pengalaman magang dan kesipan kerja menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar kurang dari 0,001 < 0,05 artinya ada pengaruh antara pengalamn magang terhadap kesiapan kerja dengan kontribusi sebesar 97,9%. (2) Motivasi kerja terhadap kesiapan kerja dengan nilai signifikan kurang dari 0,001 < 0,05 artinya ada pengaruh antara motivasi kerja terhadap kesiapan kerja dengan kontribusi sebesar 62,9%. (3) Hard skill terhadap kesipan kerja dengan nilai signifikansi sebesar 0,009 < 0,05 artinya ada pengaruh antara hard skill terhadap kesipan kerja dengan kontribusi sebesar 8,4%. (4) Sedangkan pengaruh pengalaman magang, motivasi kerja, dan hard skill secara bersama-sama dengan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,001 < 0,05 yang artinya ada pengaruh antara pengalaman magang, motivasi kerja, dan hard skill secara bersama-sama terhadap kesipan kerja dengan kontribusinya sebesar 98,7%.
PENGEMBANGAN SISTEM INFORMASI SEKOLAH DI SMK NEGERI 1 SINJAI BERBASIS WEB Sudirman, Mifta Nuzuli; Darmawang; Haripuddin
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 3, October (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i3.6512

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk merancang dan mengevaluasi Sistem Informasi Sekolah berbasis web di SMK Negeri 1 Sinjai, dengan tujuan mengintegrasikan informasi sekolah yang sebelumnya terfragmentasi. Pengembangan dilakukan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap: Analisis, Perancangan, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Sistem ini dirancang menggunakan PHP dan JavaScript untuk antarmuka, serta MySQL sebagai basis data. Hasil pengujian menunjukkan bahwa sistem informasi ini valid berdasarkan standar kualitas ISO 25010, dengan aspek functional suitability (Sangat Baik), efficiency (Grade A), usability (Sangat Layak), reliability (Memenuhi), portability (Sangat Tinggi), security (Medium/Level 2), compability (Sangat Baik) dan Maintainabiliy (Sangat Layak). Tingkat kepraktisan juga mencapai rata-rata 94,07%, menunjukkan bahwa sistem mudah digunakan dan dapat diterima oleh pengguna. Sistem ini diharapkan mampu meningkatkan efisiensi manajemen sekolah, mempermudah akses informasi, serta mendukung integrasi data yang dibutuhkan oleh siswa, guru, dan masyarakat. Kata Kunci: Sistem Informasi Sekolah, Website, ISO 25010.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-MODUL PENGETAHUAN DAN PEMELIHARAAN ALAT JAHIT Nurwana; Muhammad Yahya; Abdul Muis Mappalotteng
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 3, October (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i3.6632

Abstract

The purpose of this study is to determine the needs analysis, research design, relevance, practicality, and effectiveness of the digital education module. One type of applied research is research and development (R&D). The development process refers to the ADDIE model. Data will be collected through observation, interview, and questionnaire methods. During the initial phase of development, a needs analysis conducted based on observations and interviews with course instructors revealed that students with limited skills and time constraints were the group most affected by technology. The research design shows that the E-module was developed using Canva and FlippingBook applications. The results of the validity of the module's data showed a score of 95% for media experts and 97% for material experts, which was included in the category of very valid. The results of practical relevance data were obtained from a survey conducted on students, where 81.33% of respondents categorized the module as very practical. The results of the effectiveness data were determined based on the achievement of student learning outcomes, with the pre-test and post-test scores in the effective category with a score of 74.35 points and the average improvement in learning outcomes in the high category with a score of 0.74 points. Based on the results of this study, it can be concluded that this E-module is useful and can be implemented in the course "Knowledge and Maintenance of Sewing Tools" in the Diploma 3 (D3) Fashion Design Program, Faculty of Engineering, State University of Makassar
EVALUASI PELAKSANAAN TEACHING FACTORY PADA JURUSAN AGRIBISNIS PENGOLAHAN HASIL PERIKANAN SMKN 9 MAKASSAR Muliyati, Karmila; jamaluddin; Hasanah Nur
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 3, October (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i3.7381

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi model pembelajaran teaching factory di SMK 9 Makassar dengan mempertimbangkan aspek conteks, input, process, dan product. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan evaluasi CIPP. Subjek penelitian mencakup kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru yang mengelola teaching factory, dan siswa, sedangkan objek penelitian adalah model pembelajaran teaching factory itu sendiri. Teknik pengumpulan data yang diterapkan meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan penyebaran angket/kuesioner. Analisis data dilakukan dengan menggunakan deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam evaluasi pelaksanaan teaching factory: 1) komponen konteks terdiri dari dua indikator dengan nilai 90% atau kategori sangat baik, 2) komponen input terdiri dari lima indikator dengan nilai 85,15% atau kategori sangat baik, 3) komponen proses terdiri dari empat indikator dengan nilai 84,40% atau kategori sangat baik, 4) komponen produk terdiri dari dua indikator dengan nilai 88% atau kategori sangat baik, Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa evaluasi pelaksanaan model pembelajaran teaching factory pada program keahlian agribisnis pengolahan hasil perikanan di SMK Negeri 9 Makassar menunjukkan hasil yang baik.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF PADA SISWA TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMKN 5 SIDRAP Muh. Assiddiq; Muhammad Yahya; Riana Tangkin Mangesa
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 3, October (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i3.7435

Abstract

Penelitian ini secara umum bertujuan mengetahui Gambaran hasil belajar, Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar dan Faktor Dominan penyebab kesulitan belajar mata Pelajaran produktif pada siswa teknik kendaraan ringan SMKN 5 Sidrap. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk: 1) Mengetahui gambaran hasil belajar mata pelajaran produktif pada siswa Teknik Kendaraan Ringan SMKN 5 Sidrap, 2) Mengetahui faktor internal apa sajakah yang menyebabkan kesulitan belajar mata pelajaran produktif pada siswa Teknik Kendaraan Ringan SMKN 5 Sidrap, 3) Mengetahui faktor eksternal apa sajakah yang menyebabkan kesulitan belajar mata pelajaran produktif pada siswa Teknik Kendaraan Ringan SMKN 5 Sidrap, 4) Mengetahui Faktor internal apakah yang paling dominan menyebabkan kesulitan belajar mata pelajaran produktif pada siswa Teknik Kendaraan Ringan SMKN 5 Sidrap, 5) Mengetahui Faktor eksternal apakah yang paling dominan menyebabkan kesulitan belajar mata pelajaran produktif pada siswa Teknik Kendaraan Ringan SMKN 5 Sidrap. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 39 sampel. Jenis pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, dokumentasi dan angket/kuesioner. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah kuesioner berupa pernyataan yang jawabannya sudah disediakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Gambaran hasil belajar dapat dilihat dari ujian kelas XI TKR sebanyak 79,49% siswa memenuhi KKM dari total 39 siswa, 2) Faktor internal yang menjadi penyebab kesulitan belajar praktik tune-up motor bensin bagi siswa kelas XI Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMKN 5 Sidrap adalah faktor Minat sebesar (20,51%), Kemampuan kognitif sebesar (20,51%), dan kebiasaan belajar sebesar (23,08%), 3) Faktor eksternal yang menjadi penyebab kesulitan belajar praktik tune-up motor bensin bagi siswa kelas XI program keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMKN 5 Sidrap adalah faktor kegiatan siswa dimasyarakat sebesar (28,2%), keadaan ekonomi keluarga sebesar (41,03%), dan lingkungan sosial sekolah (61,54%), 4) Faktor internal yang paling dominan menjadi penyebab kesulitan belajar praktik tune-up motor bensin bagi siswa kelas XI Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMKN 5 Sidrap adalah faktor kebiasaan belajar sebesar (23,08%), 5) Faktor eksternal yang paling dominan menjadi penyebab kesulitan belajar praktik tune-up motor bensin bagi siswa kelas XI program keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMKN 5 Sidrap adalah faktor lingkungan sosial sekolah (61,54%).
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY (AR) DALAM MATA PELAJARAN KONSTRUKSI JALAN DAN JEMBATAN Alwiah, A. Nur; Lullulangi, Mithen; Arfandi, Anas
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 3, October (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i3.8821

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) dalam mata pelajaran konstruksi jalan dan jembatan pada Jurusan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Metode pengembangan mengikuti langkah-langkah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan pendekatan gabungan kualitatif dan kuantitatif (mixed methods). Penelitian akan dilaksanakan di SMK Negeri 4 Gowa sebagai lokasi utama pengumpulan data. Wawancara eksploratif dan juga dilakukan dengan guru dari SMK Negeri 2 Makassar dan SMK Negeri 3 Makassar untuk memperoleh informasi pendukung. Data diperoleh melalui wawancara, angket, serta analisis kebutuhan guru serta peserta didik. Hasil validasi oleh ahli menunjukkan bahwa media Augmented Reality (AR) memperoleh skor rata-rata 78%, termasuk dalam kategori “Valid”. Selain itu, media ini mampu memvisualisasikan komponen konstruksi secara interaktif dan tiga dimensi yang memudahkan pemahaman siswa. Pengujian kepraktisan menunjukkan skor rata-rata 90%, dengan kategori “Sangat Praktis”. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa media Augmented Reality (AR) berpotensi meningkatkan visualisasi, interaktivitas, dan minat belajar siswa terhadap materi konstruksi jalan dan jembatan.
PENGARUH SIKAP PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING, KEMANDIRIAN BELAJAR DAN LITERASI DIGITAL TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMK PROGRAM KEAHLIAN TJKT DI KOTA MAKASSAR Miftahul Hairia; Jaya, Hendra; Nur, Hasanah
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 3, October (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i3.8868

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pengaruh sikap pembelajaran project-based learning, kemandirian belajar dan literasi digital terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMK program keahlian TJKT di kota Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian Ex-post facto dan menggunakan 133 sampel secara random dengan sampel penelitian yang terdiri dari siswa kelas XI program keahlian teknik jaringan computer dan telekomunikasi dan teknik pengumpulan dta menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan statistik deskriptif kemudian untuk uji pra-syaratnya menggunakan uji normalitas, uji linearitas uji multikolinearitas. Uji hipotesis menggunakan regresi linear sederhana dan regresi linear berganda. Hasil penelitian yaitu (1) terdapat pengaruh antara sikap pembelajaran project-based learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa program keahlian TJKT, (2) terhadap pengaruh antara tingkat kemandirian belajar siswa terhadap keterampilan berpikir kritis siswa program keahlian TJKT, (3) terdapat pengaruh antara pemahaman literasi digital terhadap keterampilan berpikir kritis siswa program keahlian TJKT, (4) terdapat pengaruh antara pembelajaran project-based learning, kemandirian belajar dan literasi digital terhadap keterampilan berpikir kritis siswa program keahlian TJKT.
ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA DARI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN WORK BASED LEARNING Khomeini Nursyams, Andi Fahmi; St Aisyah; Riana Tangkin Mangesa
UNM Journal of Technology and Vocational Volume 9, Issue 3, October (2025)
Publisher : Program Studi S2 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ujtv.v9i3.9066

Abstract

Penelitian ini merupakan bagian dari tinjauan pustaka mengenai analisis hasil belajar siswa sekolah menengah kejuruan (SMK) dari penerapan model Project-Based Learning (PBL) dan Work-Based Learning (WBL), yang dilakukan secara sistematis menggunakan metode penelitian pustaka yang menghasilkan hasil berkualitas. Penelitian ini menganalisis hasil belajar siswa melalui penerapan model PBL dan WBL menggunakan metode tinjauan pustaka. Tinjauan ini dilakukan pada berbagai artikel dan jurnal yang membahas efektivitas kedua model pembelajaran tersebut dalam meningkatkan hasil belajar. Sumber tinjauan literatur ini terdiri dari 13 artikel, 9 di antaranya nasional dan 4 internasional. Berdasarkan hasil penelitian, implementasi model Pembelajaran Berbasis Proyek dan Pembelajaran Berbasis Kerja dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan sangat efektif dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu, analisis menunjukkan bahwa baik PBL maupun WBL dapat secara signifikan meningkatkan motivasi siswa, pemahaman konseptual, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan praktis. Kedua model ini menekankan pembelajaran aktif dan kontekstual, sehingga siswa lebih terlibat langsung dalam proses pembelajaran dan mampu menerapkan pengetahuan dalam kehidupan nyata. Namun, efektivitas implementasi PBL dan WBL sangat bergantung pada kesiapan guru, infrastruktur, dan dukungan lingkungan belajar. Studi ini menyimpulkan bahwa kombinasi atau pemilihan model pembelajaran yang tepat dapat membantu meningkatkan kualitas keseluruhan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, pemahaman terhadap karakteristik dan implementasi kedua model pembelajaran ini sangat penting bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif dan relevan sesuai dengan kebutuhan siswa.

Page 12 of 13 | Total Record : 122

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 9, Issue 3, October (2025) Volume 9, Issue 2, June (2025) Volume 9, Issue 1, February (2025) Volume 8, Issue 3, October (2024) Volume 8, Issue 2, June (2024) Volume 8, Issue 1, February (2024) Volume 7, Issue 3, October (2023) Volume 7, Issue 2, June (2023) Volume 7, Issue 1, February (2023) Volume 6, Issue 3, October (2022) Volume 6, Issue 2, June (2022) Volume 6, Issue 1, February (2022) Volume 5, Issue 3, Oktober (2021) More Issue