Al-Tarqiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Al-Tarqiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab adalah jurnal peer review yang memuat hasil-hasil penelitian dan telaah pustaka bidang pendidikan bahasa Arab dan kebahasaaraban. Altarqiyah menerima artikel yang ditulis dalam bahasa Arab terkait metode, strategi, media, dan materi pendidikan bahasa Arab pada level sekolah menengah, serta telaah kebahasaraban. Al-Tarqiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab juga berisi tulisan ilmiah tentang pendidikan di Madrasah atau Sekolah, inovasi-inovasi pendidikan, dan pemikiran pendidikan dalam bentuk: 1) Hasil penelitian, 2) Gagasan konseptual, 3) Kajian kepustakaan, dan pengalaman praktis
Articles
61 Documents
<![CDATA[فعالية الألعاب اللغوية في تدريس مهارة الكلام (دراسة تجريبية في مدرسة الإحسانية الإسلامية المتوسطة بجاكرتا ]]>
<![CDATA[halimah halimah]]>;
<![CDATA[madian muchlis]]>
<![CDATA[ Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2019): Al-Tarqiyah ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v2i2.11
<![CDATA[الهدف من هذا البحث هو الارتقاء بمهارات الكلام لدى طلاب مدرسة الإحسانية من خلال الألعاب اللغوية وكذلك لمعرفة فاعلية الألعاب اللغوية في تدريس مهارة الكلام لطلاب المرحلة المتوسطة . منهج البحث الموجود في هذا البحث هو منهج البحث المختلط الذي يزاوج بين الأساليب النوعية والأساليب الكمية. المجتمع المدروس هم طلاب الصف السابع وعددهم 34 طالبا من خلال المقارنة بين درجات اختبار الطلاب قبل إجراء التجربة وبعد إجراء التجربة لقياس فعالية الألعاب اللغوية في تدريس مهارة الكلام لدى الطلاب. طرق جمع البيانات عن طريق الملاحظة و المقابلات والوثائق و الاستبيان. تحليل البيانات في هذا البحث باستخدام اختبار ت . نتيجة البحث من خلال اختبار ت أن فعالية الألعاب اللغوية في تدريس مهارة الكلام كانت متوسطة حيث أن النتيجة قبل الامتحان سلبية بينما أصبحت إيجابية بعد تطبيق الألعاب اللغوية. نتائج الطلاب كانت 167,6 قبل الإخبار أما بعد الاختبار فأصبحت النتيجة 180.7. ولذلك فإن مهارة الطلاب لم تتأثر بشكل كبير باستخدام هذه الطريقة.]]>
<![CDATA[قدرة التلاميذ في قراءة النص العربي في تعليم اللغة العربية بمعهد ذوالحجة موارا بوليان جامبي ]]>
<![CDATA[yuraini yusraini]]>
<![CDATA[ Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2019): Al-Tarqiyah ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v2i2.13
<![CDATA[هذ البحث يتصف بالوصفي الكيفي، هذه الرسالة العلمية يبحث عن قدرة التلاميذ في قراءة النص العربي في تعليم اللغة العربية بمعهد ذوالحجة موارا بوليان جامبي ، أما المشكلات التي بحثت الباحثون هي كيف قدرة التلاميذ في قراءة النص العربي في تعليم اللغة العربية بمعهد ذوالحجة موارا بوليان جامبي و ما المشكلات التي توجه التلاميذ في قراءة النص العربي في تعليم اللغة العربية بمعهد ذوالحجة موارا بوليان جامبي و كيف سعي المدرس لترقية قدرة التلاميذ في قراءة النص العربي في تعليم اللغة العربية بمعهد ذوالحجة موارا بوليان جامبي ، أما طريقة جمع البيانات و هي طريقة المراقبة و المحاورة و الوثيقة ثم تحليل البيانات. أما نتائج هذا البحث عرف أن قدرة التلاميذ في قراءة النص العربي لم يقل حسنا، بسبب خلفية التربية التلاميذ مختلفة و قليل رغبة التلاميذ في قراءة، حتى قدرة التلاميذ في قراءة النص العربي في تعليم اللغة العربية بمعهد ذوالحجة موارا بوليان جامبي بعيد من رجاء الكامل. وأما سعي المدرس لترقية قدرة التلاميذ هي المدرس يرشد التلاميذ في القراءة وتتعوّد التلاميذ بالقراءة]]>
<![CDATA[أثر استخدام بطاقة الوسائط (بطاقة الفلاش) لترقية إتقان مفردات للغة العربية لطالبات معهد الجامعة سلطان طه سيف الدين جامبي ]]>
<![CDATA[siti ubaidah]]>;
<![CDATA[ali musa lubis]]>;
<![CDATA[himmatul mardiah]]>
<![CDATA[ Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2019): Al-Tarqiyah ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v2i2.14
<![CDATA[تهدف هذه الدراسة إلى تحديد ما إذا كان هناك تأثير كبير على استخدام وسائط بطاقة الفلاش لزيادة إتقان المفردات العربية لطالباتجامعة الدولة الإسلامية في سلطان سلطان طه سيف الدين جامبي. هذا البحث هو نهج كمي لتصميم بحث التحكم في Posttes-Only. كان عدد السكان في هذه الدراسة جميع طلاب الجامعة الإسلامية الحكومية في سلطانة طه سيف الدين جامبي العام الدراسي 2019/2020 الذي وزع على 11 فصلًا ، وكانت العينة في هذه الدراسة هي غرفة الورود وغرفة الأوركيد التي تم اختيارها عن طريق أخذ عينات عشوائية. استنادًا إلى نتائج تحليل البيانات التي تم الحصول عليها في الفصل التجريبي الذي يمثل أعلى قيمة للطلاب 94 ، وهي أقل قيمة 56 ، بمتوسط 81.2 ، بينما في فئة التحكم التي هي أعلى قيمة للطلاب 90 ، وأدنى قيمة 52 ، بمتوسط 67.6. كانت نتائج تحليل بيانات الاختبار "t" 3.26 ، مما يشير إلى أن قيمة thitung> ttabel عند مستوى الأهمية 5٪ و 1٪ أو (5٪ <to> 1٪ أو 2.05 <3.26> 2.77). يمكن الاستنتاج أن هناك اختلافًا مهمًا إحصائيًا بين درجات الفئة التجريبية وقيم التحكم ، وبالتالي يتم قبول Ha ، تشير نتائج ارتباط phi إلى أن thitung> ttabel عند 5٪ و 1٪ مستويات أهمية أو (5٪ <ɸ> 1٪ أو 0.373 <9.62> 0.478). وهكذا يتم قبول Ha ، مما يعني أن هناك تأثيرًا كبيرًا على استخدام وسائط بطاقات الفلاش لزيادة إتقان المفردات العربية لطلاب جامعة السلطان الإسلامية الحكومية طه سيف الدين جامبي]]>
<![CDATA[إحساس الطلاب لطريقة المعلم في تعليم اللغة العربية في مدرسة الثانويّة الحكومة 6 مدينة جمبي ]]>
<![CDATA[kholid musyadad]]>;
<![CDATA[yusraini yusraini]]>;
<![CDATA[adib farhan]]>
<![CDATA[ Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2019): Al-Tarqiyah ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[أمّا المشكلات الأساسية في هذا البحث هي كيف إحساس الطلاّب لطريقة التّعليم اللّغة العربيّة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية سادسة مدينة جامبي؟، و كيف إستخدام الطريقة التّعالم اللغة العربية في طلاب الصف السابع بمدارسة المدرسة الثانوية سادسة بمدينة جامبي؟. والأهداف المرجوة من هذا البحث هي لمعرفة كيف إحساس الطلاب لطريقة التّعالم الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكوميةسادسة مدينة جامبي، و إستخدام الطريقة التّعالم اللغة العربية الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكوميةسادسة مدينة جامبي. والمنهج هذا البحث من نوع البحث الكمية وطريقة جمع البيانات هي الاستبيانات والمراقبات والمقابلات والوثائق .الحصول على نتائج النسبة المئمنوية وتكرارالبيانات والذى يستخدم SPSS أما بالنسبة لنتائج البحث التي أجراها المؤلف حول اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية في مدرسة الثانويّة الحكومة سادسة مدينة جامبي باستخدام استبيان ، فإن بيان الاستبيان في شرح موضوع المعلمين غالباً ما يترجم النص العربي إلى الإندونيسية عن طريق شرح النّوي و الصّرف (طريقة قويد وترجمة) الواردة وافق 61 طالبًا (44.2٪) ممن أجابوا بشدة ، و 66 طالبًا (47.8٪) أجابوا ، و 8 طلاب (5.8٪) أجابوا على خلاف و 3 طلاب (2.2٪) لم يردوا. للموافقة. في بيان الاستبيان ، يحب المعلم مطالبة الطلاب في الصف بتقليد قراءة أو تكرار الجملة التي قالها المعلم (طريقة السماعية والصيافية) ، وهناك 48 طالبًا (34.8٪) أجابوا بشدة ، 68 طالبًا (49.3٪) أجاب بالإيجاب ، 17 طالبًا (12.3٪) أجابوا أقل ، و 5 طلاب (3.6٪) أجابوا بعدم الموافقة. وفي بيان الاستبيان يحب المعلم أن يطلب من الطلاب في الصف قراءة المادة الموجودة على اللوح / الكتاب (طريقة القروعة) ويوجد 68 طالبًا (49.3٪) أجابوا بشدة موافقون ، 60 طالبًا (43.5٪) أجابوا موافقون ، 8 طلاب أجاب (5.8٪) عن غير موافق بينما أجاب طالبين (1.4٪) عن غير موافق.]]>
<![CDATA[تأثير احتراف مدرّسة اللغة العربية على نتائج تعلم مهارة القراءة لتلاميذ في المدرسة الثانوية الحكومية ١ أولاك كيمانج مدينة جامبي ]]>
<![CDATA[mustar mustar]]>;
<![CDATA[musli musli]]>;
<![CDATA[mila ahroza]]>
<![CDATA[ Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2019): Al-Tarqiyah ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[تصف هذا البحث تأثير احتراف مدرّسة اللغة العربية في تحسين مخرجات نتائج تعلم مهارة القراءة لتلاميذ في المدرسة الثانوية الحكومية ١ أولاك كيمانج مدينة جامبي. اهداف هذا البحث هو: أ) لمعرفة تأثير احتراف مدرّسة اللغة العربية ونتائج تعلم مهارة القراءة لتلاميذ في المدرسة الثانوية الحكومية ١ اولاك كيمانج مدينة جامبي, ب) لمعرفة درجة تأثير احتراف مدرّسة اللغة العربية على نتائج تعلم مهارة القراءة لتلاميذ في المدرسة الثانوية الحكومية ١ اولاك كيمانج مدينة جامبي. هذا البحث هو بحث كمية غير تجريبية بتصميم وصفية. كانت مواضيع البحث مدرّسة اللغة العربية وتلاميذ الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ١ أولاك كيمانج مدينة جامبي. تقنيات جمع البيانات هى من خلال المراقبة والمقابلة والاستبيان والإختبار والتوثيق. طريقة تحليل البيانات عن طريقة إختبار المتطلبات الأساسية هى من خلال إختبار طبعي بيانات المتغيرين (بالإختبار One sample Kolmogorov smirnov test) وإختبار التجانس (بالإختبارLevenetest),وإختبار الارتباط, وإختبار الانحدار الخطي البسيط باستخدام برنامج SPSS.16. بناء على نتائج بيانات المخرجات تم الحصول على قيمةFHitung >FTabelهى ٢٥٤,٨٦٦<٣,٩١ ,مما يعني أن احتراف مدرّسة اللغة العربية يؤثر على نتائج تعلم مهارة القراءة. وحيثtHitung> tTabelهو ١٥,٩٦٥<١,٩٧٨ . ثم يتم H0رفض Ha قبول. وهذا يعني أن هناك تاثيرا من احتراف مدرّسة اللغة العربية ونتائج تعلم مهارة القراءة لتلاميذ في المدرسة الثانوية الحكومية ١ اولاك كيمانج مدينة جامبي. تأتي هذا التأثير بنسبة ٦٥٩% من احتراف مدرّسة اللغة العربية و٣٤٤% من العوامل الأخرى خارج البحث]]>
<![CDATA[تأثير استخدام طريقة القواعد والترجمة على نتيجة التعلم في مهارة قراءة الطلاب بالمدرسة العالية معهد دار السلام الحافظ مدينة جامبي ]]>
<![CDATA[Darul Jalal]]>;
<![CDATA[Muhammad qodri]]>;
<![CDATA[Wahab Wahab]]>
<![CDATA[ Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2020): Al-Tarqiyah ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[الهدف من هذا البحث لمعرفة الفرق نتيجة التعلم في مهارة قراءة الطلاب بين استخدام طريقة القواعد والترجمة بدون استخدام طريقة القواعد والترجمة وأهمية تأثير إستخدام طريقة القواعد والترجمة على نتيجة التعلم في مهارة قراءة الطلاب بالمدرسة العالية معهد دار السلام الحافظ مدينة جامبي. هذا البحث هو البحث الكمي بطريقة جمع البيانات هي المراقبة, الإختبار والتوثيق. وطريقة تحليل البيانات التي يتم إجراؤها مع اختبارات المتطلبات الأساسية يعني اختبار الحالة الطبيعية واختبار التجانس واختبار التأثير (اختبار T) كان موضوع البحث من طلاب فصل العاشر (ج,د) كفصل التجريبي يبلغ مجموعه 40 طالبًا، وطلاب من فصل العاشر (ا,ب) كفصل الضابط يبلغ مجموعه 40 طالبًا، وحصلت بيانات البحث على أعلى درجة في فصل التجريبي 90 وأدنى 55 درجة بمتوسط 75,2 ومحك الإنحراف 8,58 بينما في فصل الضابط كان أعلى درجة 85 وأدنى درجة 50 بمتوسط 68,7 ومحك الإنحراف 8,76، بناءً على التحليل الإحصائي، تم الحصول على ارتباط phi بمقدار 0.340 مع 78df عند مستوى كبير 5 ٪ = 0.217 وفي مستوى 1 ٪ 0.283= اتضح أن rt < ro0,217 > 0,340 < 0,283.والاستنتاج هذا البحث أن هناك تأثير كبير لطريقة القواعد والترجمة على نتيجة التعلم فى مهارة قراءة.]]>
<![CDATA[تيسير تعليم مهارة القراءة ]]>
<![CDATA[muhammad qodri]]>
<![CDATA[ Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2020): Al-Tarqiyah ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[إن القراءة عامل أساسي في بناء الشخصية وصقلها، فهي تزوّد القارئ بالمعارف والخبرات التى قد لا يستطع أن يكتسبها مباشرة إلا من خلال القراءة، كما أن هي آداة الطالب في تحصيل علومه الدراسية. فمن لا يقرأ جيدا لا يحصل جيدا، وهي النافذة للدارس الأجنبي التى منها يستطيع أن يطل ويرى الثقافة الإسلامية والعربية وتكون الوسيلة الأولى لإشباع رغبات الدارس الأجنبي وفهمه الذى يطلع إلى فكر العرب وتراثهم. وفي هذه الحالة تصبح القراءة مهارة بديلة في الاتصال باللغة عن المهارات الشفوية ، ويصبح تعلمها وتعليمها أمرا ضروريا ومفيدا، وبالتالي تصبح هدفا رئيسا من أهداف تعلم اللغة الأجنبية.]]>
<![CDATA[أثر إتقان المفردات على تحصيل دراسة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية دار المتقين باتنج أساي سارولنجون جامبي ]]>
<![CDATA[mustar mustar]]>;
<![CDATA[Ali Musa Lubis]]>;
<![CDATA[Ibnu Hapiz]]>
<![CDATA[ Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2020): Al-Tarqiyah ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[تبحث هذه الرسالة العلمية عن أثر إتقان المفردات على تحصيل دراسة اللغة العربية للطلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية دار المتقين باتنج أساي سارولنجون جامبي. يهدف هذا البحث لمعرفة تحصيل دراسة اللغة العربية الطلاب قبل وبعد استخدام إتقان المفردات في عملية التعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية دار المتقين باتنج أساي، ولمعرفة كم أثر إتقان المفردات على تحصيل دراسة اللغة العربية للطلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية دار المتقين باتنج أساي سارولنجون جامبي. هذا البحث هو البحث الكمي، وتصميم هذا البحث هو تصميم الإختبار القبلي والإختبار البعدي لمجموعة واحدة. الأخذ العينات بطريقة غشوائية دون التفات إلى الطبقات. أما الطريقة التعيين البحث المستخدمة هي الإختبارات وطريقة المراقبة والتوثيق. مبحث البحث هو الطلاب الصف الثامن من نتائج الحساب متواجد من الإختبار القبلي من 23 طالبا وجد أدنى النتيجة 35 وأعلى النتيجة 80 ومتوسطة القيمة 59،26 وانحراف المعياري 12،650. وأما النتيجة الإختبار البعدي الطلاب 23 طالبا وجد أدنى النتيجة 63 وأعلى النتيجة 90 ومتوسطة القيمة 75،13 وانحراف المعياري 7،226. على أساس الحساب بعد استخدام الإختبار العينات المقترنة وجد بمعنى أن قيمة الأهمية أصغر من مستوى الخطاء أو مرفوض و مستحب. لذلك يمكن استنتاج أن هناك أثر إتقان المفردات على تحصيل دراسة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية دار المتقين باتنج أساي سارولنجون جامبي.]]>
<![CDATA[تعليم اللغة العربية أثناء جائحة مرض فيروس كورونا-2019 في المدرسة الثانوية احمد دحلان جامبي ]]>
<![CDATA[budi sanjaya]]>;
<![CDATA[Rasidin Rasidin]]>;
<![CDATA[wiwik eliza fitri]]>
<![CDATA[ Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2020): Al-Tarqiyah ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v3i1.20
<![CDATA[تناقش هذه الرسالة تعلم اللغة العربية وسط جائحة فيروس كورونا 2019. والغرض من هذا البحث هو وصف عملية تعلم اللغة العربية أثناء الجائحة ، والسياسات التي نفذتها المدرسة تجاه تعلم اللغة العربية خلال مرض فيروس كورونا 2019 ، وكيف تكون العوامل الداعمة والمثبطة في عملية تعلم اللغة العربية أثناء جائحة مرض فيروس كورونا 2019. تستخدم هذه الدراسة طرق بحث نوعية مبنية على دراسات وصفية ، وتقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. هذه النتائج هي كما يلي: 1. تتم عملية تعلم اللغة العربية لطلاب الفصل التاسع أثناء جائحة كوفيد -19 عبر الإنترنت. ينفذ المعلم العملية وهي التخطيط (حطة الدرس) والتنفيذ (تسليم مواد السؤال والجواب والواجب) والتقييم (فحص المهام المرسلة من قبل الطلاب عن طريق التقاط الصور ثم إرسالها عبر WhatsApp وكتابتها في التقارير) 2 بالإشارة إلى المنشور الصادر عن وزير التربية والتعليم والثقافة رقم 4 لسنة 2020 والمتضمن تنفيذ سياسات التعليم في فترة الطوارئ لانتشار مرض فيروس كورونا. وضع مدير المدرسة الثانوية أحمد دحلان جامبي سياسة لتطبيق التعلم عبر الإنترنت. يتم تنفيذ سياسة المدير في عملية التعلم عبر الإنترنت من خلال التخطيط الذي يتم تكييفه مع الموقف والظروف والمرافق والأهداف واستراتيجيات التعلم. في تنفيذ التعلم عبر الإنترنت ، يستخدم المديرون والمعلمون تطبيق WhatsApp ، Google Classroom بشكل أكبر في إعطاء المهام للطلاب. 3. تشمل العوامل الداعمة في عملية التعلم عبر الإنترنت هذه التعاون الجيد بين المدير والمعلمين وموظفي التعليم وأولياء أمور الطلاب بالإضافة إلى المرافق التي يمتلكها الطلاب في المنزل مثل الهواتف المحمولة التي تعمل بنظام Android وأجهزة الكمبيوتر المحمولة / الأجهزة اللوحية والحصص والإشارات الكافية . العامل المثبط في تنفيذ التعلم عبر الإنترنت هو أن هناك بعض الآباء الذين يولون اهتمامًا أقل لأطفالهم ، والمرافق التي يمتلكها الطلاب ، والإشارة وحصة الإنترنت المحدودة. يؤدي وجود عقبات في عملية التعلم إلى أن تكون أنشطة التعلم عبر الإنترنت أقل من الأمثل والأقصى]]>
<![CDATA[كيف ننمى مهارات القراءة عند أطفالنا؟ ]]>
<![CDATA[yogia prihartini]]>;
<![CDATA[wahyudi buska]]>
<![CDATA[ Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2020): Al-Tarqiyah ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v3i1.21
<![CDATA[بارغم من الأهمية القصوى للقراءة الصامتة فى عالم اليوم، فإن الإطفال يحتاجون إلى التدريب على مهارات العراءة الجهرية فى البداية : لأنهم يستفيدون تربويا من قراءة الأناشيد و القصص الشعرئ و المسرحيات بصوت عال. إن القراءة الجهرية تؤدى إلى تذوقهم لموسيقى الأدب، كما تؤدى إلى حسن نطقهم و تعبيرهم و إلقائهم.هذا بالإضافة إلى أن القراءة الجهرية تيسر للآباء و المعلمين الكشف عن الأخطاء التى يقع فيها الأطفال فى النطق. مما يتيح لهم فرصة علاجها، كما أنها تساعدهم فى اختيار قياس الطلاقة و ضبط النطق أثناء القراءة. و من الضروري أن تكون الجمل و الكلمات الأولى التى تقدم للطفل عند بدء تعلم القراءة مستمدة من قاموس حديث، كما ينبغى أن يجيء نطق الكلمات و قراءة الجمل و العبارات متناسبا مع معانيها، و أن تكون القراءة بطريقة طبيعية بعيدة عن التكلف. و أن وراعى عدم ارتفاع الصوت بالشكل الذى يجهد : فالقراءة الجهرية يستلزم طاقة كبيرة لتشغيل أجهزة النطق و التفكر و االسمع و البصر.]]>
