cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dek Ngurah Laba Laksana
Contact Email
jurnal.jipcb@gmail.com
Phone
+6281236659407
Journal Mail Official
jurnal.jipcb@gmail.com
Editorial Address
Jalan Trans Bajawa-Ende, Kecamatan Golewa, Kab. Ngada, Nusa Tenggara Timur
Location
Kab. ngada,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Published by STKIP Citra Bakti
ISSN : 23555106     EISSN : 26206641     DOI : https://doi.org/10.38048/jipcb
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
The aim dan scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in the review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction and learning Educational Management Curriculum development Special education Teacher education Educational technology Educational development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 407 Documents
 32   33   34   35   36 
PENERAPAN STRATEGI BUNGAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA SD Rahmi, Ruaida; Syifa, Annisa Nur; Mahmudin; Sari, Mir’atin Ayu Mina; Yusri, Muhamad; Ula, Nabila Tiffany Zahrotul; Rahayu; Mahfuzah, Rezka; Hidayat, Ari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4992

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa di SDN Basirih 11 melalui penerapan strategi BUNGAS (Buku Ilustrasi Digital dan Pembelajaran Berdiferensiasi). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan literasi dan numerasi siswa yang disebabkan oleh keterbatasan bahan bacaan berkualitas, infrastruktur pendidikan yang minim, dan pengaruh latar belakang ekonomi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mengidentifikasi faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi dan numerasi siswa, mengukur pengaruh buku ilustrasi digital, serta mengevaluasi keberhasilan pembelajaran berdiferensiasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital mampu meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap literasi dan numerasi, sementara pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam mengakomodasi keragaman kebutuhan siswa. Penelitian ini merekomendasikan penerapan teknologi pendidikan dan strategi pembelajaran adaptif untuk mengatasi tantangan yang dihadapi dalam pendidikan dasar.
EVALUASI PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR: PERSPEKTIF MAHASISWA PENDIDIKAN KEJURUAN Fadhilah, Annisa Nurul; Aini, Nurul
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.5032

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguraikan tanggapan mahasiswa S1 Pendidikan Tata Busana Universitas Negeri Malang terhadap Asistensi Mengajar mencakup ruang lingkup dan pelaksanaannya. Penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif adalah metode yang digunakan. Populasi penelitian terdiri dari mahasiswa S1 Pendidikan tata busana angkatan 2020 dan 2021 yang telah melaksanakan Asistensi Mengajar. Penarikan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random sampling, dengan berdasarkan rumus Slovin yaitu sebanyak 54 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner tertutup berupa Google Form yang berisi pernyataan terkait dengan indikator ruang lingkup dan pelaksanaan. Dari hasil analisis data, menunjukkan bahwa indikator ruang lingkup memiliki persentase sebesar 82% dan pelaksanaan Asistensi Mengajar memiliki persentase sebesar 79%. Kedua indikator tersebut dikategorikan sangat baik. Hal tersebut mengindikasikan bahwa tanggapan mahasiswa S1 Pendidikan Tata Busana Universitas Negeri Malang terhadap Asistensi Mengajar mencakup ruang lingkup kegiatan dan pelaksanaan sudah berjalan dengan sangat baik
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HABITS OF MIND SISWA PADA MATERI MATRIKS Oktavinata, Indari; Hakim, Dori Lukman
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i2.5048

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran matematika, namun masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mengelola informasi secara efektif saat menyelesaikan soal, khususnya pada materi matriks. Salah satu faktor yang diduga memengaruhi hal tersebut adalah kebiasaan berpikir siswa atau Habits of Mind. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara Habits of Mind dengan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi matriks. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah 33 siswa kelas XI A di SMAN 1 Klari, yang diberikan dua soal uraian. Dari hasil tersebut, dipilih enam siswa berdasarkan kategori Habits of Mind (tinggi, sedang, rendah) melalui observasi langsung, kemudian dianalisis kemampuan berpikir kritisnya menggunakan indikator dari Robert Ennis. Hasil kajian menunjukkan adanya keterkaitan yang signifikan antara Habits of Mind dan kemampuan berpikir kritis. Siswa dengan Habits of Mind tinggi menunjukkan kemampuan berpikir kritis yang lebih baik dalam mengelola dan mencerna informasi, sedangkan siswa dengan Habits of Mind rendah mengalami kesulitan dalam hal tersebut. Studi ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran yang memperhatikan dimensi afektif dan kognitif siswa guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika.
CHATBOT MONDLY SEBAGAI MEDIA INOVATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Faroid, Umar; Maulidyaningrum, Hanifah; Hadi, Wildan; Salsabila, Unik Hanifah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.5093

Abstract

Teknologi digital saat ini terus berkembang dan merambah ke berbagai bidang, termasuk dalam ranah pendidikan. Inovasi dalam pembelajaran bahasa, khususnya bahasa Arab, sangat dibutuhkan untuk menjawab tantangan globalisasi dan digitalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji inovasi penggunaan aplikasi Mondly pada fitur Chatbot, sebagai media pembelajaran bahasa Arab pada era saat ini, serta untuk memotivasi pendidik agar mengimplementasikannya ke dalam pengajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif disertai pendekatan studi literatur. Data-data diperoleh dari buku, jurnal nasional maupun jurnal internasional yang membahas topik-topik terkait teknologi dan pembelajaran bahasa Arab, kemudian di analisis, sehingga menjadi penemuan baru yang dapat bermanfaat bagi pengembangan metode pengajaran yang lebih efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi Mondly menjadi transformasi inovatif yang memanfaatkan teknologi terkini seperti AI (Artificial Intelligence), AR (Augmented Reality), dan VR (Virtual Reality) untuk meningkatkan keterampilan berbahasa dalam pendekatan yang lebih interaktif dan kontekstual. Mondly dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih kaya, melalui simulasi yang realistik dan berbasis percakapan, yang mampu menciptakan suasana belajar seperti berada di lingkungan penutur asli. Dengan adanya fitur-fitur canggih ini, Mondly tidak hanya sekedar alat bantu, melainkan juga sarana yang memperkuat pemahaman bahasa dalam konteks budaya. Pendekatan interaktif ini memberikan dorongan bagi para siswa untuk lebih aktif dalam belajar bahasa Arab.
KENDALA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MANDIRI BERUBAH PADA SEKOLAH DASAR: STUDI KASUS DI SD MUHAMMADIYAH KRAGAN SLEMAN Mawo, Wahyudi Octavianus; Rusmawan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i2.5098

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kendala dalam implementasi kurikulum merdeka pada kelas I dan IV SD Muhammadiyah Kragan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis fenomenologi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas I, guru kelas IV, guru tata usaha/TU, komite sekolah, 3 peserta didik kelas I, dan 3 peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Kragan. Objek penelitian ini yaitu kendala dalam implementasi kurikulum merdeka secara mandiri berubah. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, serta studi dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka mengalami dua kendala antara lain kendala internal, yaitu faktor-faktor penghambat yang bersumber dari dalam lingkungan sekolah dan proses pembelajaran itu sendiri, meliputi pemahaman guru terhadap implementasi kurikulum, perbedaan kemampuan peserta didik dalam menyerap materi, dan tingkat partisipasi peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar. Di sisi lain, kendala eksternal, yang merupakan faktor-faktor penghambat yang berasal dari luar lingkungan sekolah dan proses pembelajaran langsung, mencakup ketersediaan bahan ajar yang memadai dan kondisi sarana prasarana yang mendukung pelaksanaan kurikulum. Memperhatikan kendala internal dan eksternal krusial dalam implementasi Kurikulum Merdeka untuk memastikan efektivitas pembelajaran dan keberhasilan mencapai tujuan kurikulum. Mengatasi kedua jenis kendala ini secara proaktif menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung keberlanjutan implementasi kurikulum.
IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR: IMPLIKASINYA PADA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR Aryani, Irma; Hadi, Muhamad Sofian
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i2.5116

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran gerakan literasi dalam membangun kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar menggunakan metode kajian pustaka. Dalam konteks pembelajaran sekolah dasar, literasi tidak hanya mencakup kegiatan membaca dan menulis, melainkan juga melibatkan kemampuan mengevaluasi, menganalisis, dan menyintesis informasi dari berbagai sumber. Namun, berbagai kajian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih perlu ditingkatkan, terutama dalam mengevaluasi informasi secara logis dan menyusun argumen berbasis bukti. Integrasi literasi dengan pembelajaran berbasis proyek, literasi visual, dan diskusi kelompok diidentifikasi sebagai pendekatan efektif dalam melatih kemampuan tersebut. Esensi gerakan literasi di sekolah dasar terletak pada penciptaan lingkungan pembelajaran yang merangsang rasa ingin tahu, keterampilan analitis, serta refleksi kritis siswa terhadap berbagai isu yang mereka hadapi. Kondisi tersebut menegaskan pentingnya pendekatan literasi yang lebih sistematis dan mendalam. Melalui integrasi aktivitas literasi dalam proses pembelajaran yang aktif dan reflektif, kemampuan berpikir kritis siswa dapat berkembang secara optimal sejak dini. Penelitian ini menegaskan bahwa gerakan literasi memiliki kontribusi signifikan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis yang sangat esensial bagi siswa untuk menghadapi tantangan dan kompleksitas dunia modern.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL KAHOOT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS Rahmawati; Usman, Asep Tutun; Holis, Ade
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.5131

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi peserta didik dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadits. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi experiment. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V MI Nurul Falah yang berjumlah 40 orang. Teknik pengambilan sampelnya menggunakan metode sampling jenuh, yaitu metode pengambilan sampel yang menggunakan seluruh populasi sebagai sampel. Sebanyak 40 peserta didik dibagi menjadi dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui pretest dan postest kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis statistik menggunakan bantuan SPSS 25 statistik, yang terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t sampel berpasangan. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media digital melalui aplikasi Kahoot dapat menciptakan suasana kelas yang menyenangkan, sehinnga motivasi belajar peserta didik menjadi meningkat pada pembelajaran Al-Qur’ab Hadits.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO TUTORIAL BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL PADA MATERI PEWARNAAN TEKSTUR BAHAN MENGGUNAKAN IBIS PAINT X Firmandani, Maya Hartini Dwi; Aini, Nurul; Irianti, Agus Hery Supadmi; Kusumawardani, Hapsari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i3.5170

Abstract

Pembelajaran Tata Busana di SMKN 7 Malang masih menghadapi keterbatasan dalam pengarahan tugas, yang berdampak pada minimnya eksplorasi desain dan penggunaan teknik pewarnaan konvensional seperti blocking. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video tutorial pewarnaan tekstur bahan menggunakan aplikasi Ibis Paint X bagi siswa kelas XII Tata Busana. Tujuan penelitian mencakup: (1) menghasilkan media video tutorial, (2) menguji kelayakan media, dan (3) mengetahui tanggapan siswa terhadap media yang telah divalidasi.  Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan angket validasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video tutorial ini efektif dan memenuhi kebutuhan pembelajaran. Media menggabungkan elemen gambar, teks, dan audio secara sistematis, memudahkan pengguna dalam mempelajari teknik pewarnaan tekstur bahan. Media ini dapat digunakan untuk pembelajaran mandiri maupun klasikal pada mata pelajaran desain busana. Dampak jangka panjang dari penggunaan media ini adalah peningkatan kemampuan teknis menggambar digital, penguasaan perangkat lunak desain modern, serta pengembangan kreativitas visual siswa sesuai kebutuhan kreatif di dunia kerja yang semakin berbasis teknologi. Pengembangan lebih lanjut disarankan untuk menambah materi pewarnaan pada jenis tekstur bahan lain, menggunakan variasi brush, dan memperbarui tutorial dengan aplikasi desain yang relevan dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan pengguna.
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN Kalang, Maria Meliana Tula; Iswahyudi, Didik; Romadhon
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i2.5177

Abstract

Kemajuan teknologi mendorong pemanfaatan media pembelajaran audio visual sebagai strategi untuk meningkatkan motivasi dan kualitas pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis audio visual terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual meningkatkan partisipasi aktif siswa melalui peningkatan perhatian, keterlibatan dalam diskusi, dan minat terhadap materi. Selain itu, terjadi perubahan perilaku positif seperti meningkatnya kedisiplinan, rasa tanggung jawab, dan semangat belajar. Model pembelajaran yang mendukung, seperti Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL), terbukti memperkuat efektivitas media dalam membangun keterampilan berpikir kritis dan kolaboratif siswa. Dengan demikian, media audio visual berperan strategis dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa secara keseluruhan.
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KITAB AL-AKHLAQ LIL BANIN DAN RELEVANSINYA DENGAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN Nurfasihah, Siti Aida; Ade Holis; Jafar Amirudin; Ani Siti Anisah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.5184

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh Penurunan nilai pendidikan karakter siswa di Indonesia yang saat ini menjadi perhatian serius bagi berbagai pihak, terlihat dari meningkatnya perilaku menyimpang seperti bullying. Pendidikan karakter merupakan sistem penanaman nilai-nilai yang mencakup pengetahuan, kesadaran, kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik terhadap Tuhan, diri sendiri, sesama, maupun lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai Pendidikan karakter yang terkandung dalam kitab Akhl?q al-Ban?n yang relevan dengan profil pelajar rahmatan lil alamin.Metode Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan menganalisis nilai-nilai pendidikan akhlak yang ada dalam kitab Akhl?q al-Ban?n karya ‘Umar Bin Ahmad Baraja. Metode ini melibatkan penelitian terhadap berbagai sumber tertulis, termasuk buku, majalah, dan jurnal, untuk menggali teori-teori akhlak yang relevan dengan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin, Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep profil pelajar Rahmatan lil ‘?lam?n sangat relevan dengan materi dalam kitab Akhl?q al-Ban?n. Profil ini dirancang untuk memfasilitasi siswa agar dapat berperan aktif dalam masyarakat, serta mengembangkan karakter yang baik melalui pengajaran akhlak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengajaran akhlak yang terkandung dalam kitab Akhl?q al-Ban?n dapat menjadi salah satu solusi untuk mengatasi penurunan nilai pendidikan karakter siswa.

Page 34 of 41 | Total Record : 407

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 4 (2024) Vol. 11 No. 3 (2024) Vol. 11 No. 2 (2024) Vol. 11 No. 1 (2024) Vol. 10 No. 4 (2023) Vol. 10 No. 3 (2023) Vol. 10 No. 2 (2023) Vol. 10 No. 1 (2023) Vol. 9 No. 2 (2022) Vol. 9 No. 1 (2022) Vol. 8 No. 2 (2021) Vol. 8 No. 1 (2021) Vol. 7 No. 2 (2020) Vol. 7 No. 1 (2020) Vol. 6 No. 2 (2019) Vol. 6 No. 1 (2019) Vol. 5 No. 2 (2018) Vol. 5 No. 1 (2018) More Issue