cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dedi Sufriadi
Contact Email
dedisufriadi@gmail.com
Phone
+6285260082672
Journal Mail Official
jurnal@indopublishing.or.id
Editorial Address
Jln. Malahayati KM. 9 No. 14 Desa Kajhu Kabupaten Aceh Besar, Indonesia 23373
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Educational Journal
Published by Indo Publishing
ISSN : 31101526     EISSN : 31101151     DOI : doi.org/10.63822/edu
Core Subject : Education,
Education Other
Dedicated to the dissemination of high-quality research in the field of education. It focuses on studies related to teaching and learning processes, curriculum development, educational environments, teacher education, educational technology, and education development at various levels. The journal welcomes original empirical research, theoretical contributions, and methodological innovations that advance understanding of how educational systems, instructional strategies, and learning environments can be improved to foster better educational outcomes.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 272 Documents
 23   24   25   26   27 
Konsepsi Paradigma Baru Psikologi Pendidikan Islam Puput Novita Sari; Sri Nur Karyati; Dede Rubay Misbahul Alam
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/3zmek523

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut pembaruan paradigma dalam pendidikan, termasuk pada bidang Psikologi Pendidikan Islam. Artikel ini bertujuan mengkaji konsepsi paradigma baru Psikologi Pendidikan Islam, sejarah perkembangannya, serta tujuan penerapannya dalam pendidikan. Penelitian menggunakan metode library research dengan pendekatan content analysis dan analisis komparatif terhadap berbagai sumber primer berupa buku dan artikel ilmiah yang diterbitkan pada periode 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa paradigma baru Psikologi Pendidikan Islam memandang manusia sebagai makhluk yang utuh dengan dimensi jasmani, akal, ruh, qalb, dan fitrah yang saling berintegrasi. Berbeda dengan psikologi pendidikan konvensional yang lebih menitikberatkan pada aspek kognitif dan perilaku, paradigma ini menjadikan Al-Qur'an dan Sunnah sebagai landasan epistemologis yang dipadukan dengan rasionalitas dan pendekatan ilmiah. Secara historis, konsep psikologi dalam pendidikan Islam telah berkembang sejak masa para cendekiawan Muslim seperti Al-Kindi, Ibnu Sina, Al-Ghazali, dan Ibnu Khaldun, kemudian mengalami revitalisasi pada era modern sebagai respons terhadap keterbatasan paradigma psikologi Barat dalam memenuhi kebutuhan spiritual manusia. Tujuan Psikologi Pendidikan Islam adalah membentuk insan yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, berkepribadian seimbang, serta mampu mengembangkan potensi intelektual, emosional, sosial, dan spiritual secara harmonis. Dengan demikian, paradigma baru Psikologi Pendidikan Islam menawarkan pendekatan pendidikan yang holistik, integratif, dan berorientasi pada pembentukan insan kamil yang mampu menghadapi tantangan kehidupan modern tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman.
Pengembangan Media Pembelajaran Google Sites: Validitas, Kepraktisan, dan Efektivitas pada Instalasi Tenaga Listrik SMK Muhammad Oksa Pratama Putra; Fendi Achmad; Puput Wanarti Rusimamto; Ali Nur Fathoni
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/bpbj3747

Abstract

The utilization of information technology in vocational education still faces persistent challenges, namely the dominance of lecture methods and conventional presentation media that inadequately support students' understanding of abstract technical installation materials, particularly in the Electrical Power Installation element at SMK Negeri 7 Surabaya. This study aimed to develop an interactive learning medium based on Google Sites and to examine its validity, practicality, and effectiveness on student learning outcomes. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), involving 37 eleventh-grade students majoring in Electrical Power Installation Engineering as the trial subjects. Data were collected through media and material expert validation sheets, student response questionnaires, and learning outcome tests (pre-test and post-test), then analyzed using Aiken's V index, practicality percentage, and the N-gain test. The results showed media and material validity scores of 0.85 and 0.87 respectively (average 0.86, high category), a practicality level of 89.92% (very practical category), and an improvement in learning outcomes from an average pre-test score of 62 to 88.19 in the post-test, with an N-gain score of 0.7488 (74.88%, high category). The Google Sites-based learning medium was proven valid, practical, and effective for use in electrical power installation instruction at the vocational school level.
Indoglish Phenomenon: The Adaptation of English into Indonesian Beauty Vlogger’s Content RangRang Mirana; Otong Setiawan Djuharie Djuharie
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/sfag4z68

Abstract

This study examines the phenomenon of “Indoglish” a term describing the adaptation of English into Indonesian language and culture (Saddhono & Hasanah, 2016) as it manifests in the spoken content of Indonesian beauty vloggers on YouTube. The research aims to identify the structural forms of code-mixing present in beauty vlogging discourse and to explain why English elements, rather than their Indonesian equivalents, are consistently favored across different content niches. A descriptive qualitative approach within a case study framework was adopted, drawing on 40 transcribed utterances (eight per channel) from tutorial, product-review, and “get ready with me” videos produced by five purposively selected Indonesian beauty vlogger channels representing distinct content niches ingredient-focused skincare, drugstore makeup, luxury beauty, K-beauty, and Gen Z casual content anonymized as Vlogger A through Vlogger E. The utterances were classified into the structural categories of insertion, alternation, and congruent lexicalization, following the typological approach applied in recent Indonesian code-mixing research (Putri & Putri, 2026; Putri et al., 2022), and interpreted through Hoffmann’s (1991) functional framework, encompassing topical, interjectional, emphatic, and group-identity motivations. The findings show insertion as the most dominant structural form, consistent with patterns reported among Indonesian beauty vloggers generally (Fauziah & Suryani, 2022) and TikTok Gen Z beauty influencers specifically (Putri & Putri, 2026), while congruent lexicalization recurs systematically through the Indonesian suffix -nya and prefix di-, echoing loanword adaptation processes documented for English entering Indonesian (Priyastuti, 2012). Beyond classification, the analysis shows that the choice of English over Indonesian is shaped jointly by lexical gaps in technical beauty vocabulary, the prestige and cosmopolitan positioning associated with the global beauty community, register variation across content niches, and the discourse economy demanded by fast-paced spoken narration. Functionally, English insertions serve topical, interjectional, emphatic, and group-identity purposes, echoing findings from studies of Indonesian university speech (Rakhmawati et al., 2016) and social media communication (Oktavia, 2019; Sudewi et al., 2023). Notably, prior research suggests that English insertion does not necessarily translate into stronger purchase intention among viewers, who instead value variety, humor, and honesty in content (Salikin, Wahyuningsih, & Poerwanta, 2023). The study concludes that Indoglish in Indonesian beauty vlogging content is a deliberate, niche-sensitive communicative resource that allows content creators to project expertise, relatability, and belonging within the online beauty community, even where its persuasive commercial power remains limited.
Metode Bernyanyi (At-Thariqah al-Ghina’iyyah) dalam Menanamkan Konsep Angka Bahasa Arab secara Holistik pada Siswa SD Praja Pramudyaningsih; Faisal Hendra
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/e2zmwk06

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the singing method (At-Thariqah al-Ghina’iyyah) in teaching the concept of Arabic numerals holistically to elementary school students. This research employed a qualitative approach using a library research design. Data were collected through documentation studies of scholarly journals, books, and previous research related to the singing method, Arabic language learning, and holistic education. The data were analyzed using content analysis to identify, examine, and synthesize findings from relevant literature. The results indicate that the singing method is effective in improving students' understanding, memory retention, learning motivation, and interest in Arabic numerals. The integration of music, rhythm, and movement in the learning process enhances students' cognitive, affective, and psychomotor development. Furthermore, this method creates an active, enjoyable, and meaningful learning environment, thereby supporting more effective Arabic language learning at the elementary school level.
The Role of The Indonesian Language in Negotiations between Msme Actors and Consumers in Galis District Dinda Retno Damayanti; Farah Fahryzah; Moh. Anil Alfa Marom; Bima Kurniawan
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/69p25453

Abstract

This study aims to describe the role of the Indonesian language in the negotiation process between actors of Micro, Small, and Medium Enterprises (MSMEs) and consumers in Galis District, Bangkalan Regency. Language is an essential element of economic activity because it functions as a medium for conveying information, offering products, and conducting bargaining between sellers and buyers. This study used a descriptive qualitative approach, with data collected through semi-structured interviews and direct observation of MSME actors at Galis Market. The results show that MSME actors in Galis District use two languages interchangeably, namely Madurese and Indonesian, selected according to the background and character of the consumer. Indonesian is used mainly when interacting with consumers from outside the region or in more formal situations, while Madurese is used to build emotional closeness with local consumers. Persuasive language strategies, such as complimenting the product, emphasizing price advantages, and using a friendly and polite tone, have been shown to increase the effectiveness of negotiation. However, limited Indonesian language proficiency among some business actors and dialectal differences constitute obstacles that hinder effective communication. This study concludes that good command of Indonesian, combined with proficiency in the local language, contributes significantly to negotiation success, consumer trust, and the sustainability of MSME businesses in Galis District.
Pengembangan LKPD Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Keterampilan Mewarnai Motif Dekoratif Peserta Didik Kelas II SDN Babatan 1 No. 456 Surabaya Zulimatul Adristina Zakiyah; Suprayitno Suprayitno
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/ky3sa935

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya bahan ajar interaktif untuk meningkatkan keterampilan mewarnai motif dekoratif peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan LKPD Interaktif Berbasis Augmented Reality menggunakan aplikasi QuiverVision pada materi mewarnai motif dekoratif peserta didik kelas II SDN Babatan 1 No. 456 Surabaya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respons peserta didik, tes pretest-posttest, dan rubrik penilaian keterampilan mewarnai. Hasil penelitian menunjukkan validasi ahli materi memperoleh persentase 78% (valid) dan validasi ahli media 88% (sangat valid), dengan rata-rata 83%. Kepraktisan LKPD memperoleh persentase 90,8% berdasarkan angket respons peserta didik. Keefektifan ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 57,81 pada pretest menjadi 85,00 pada posttest, dengan rata-rata N-Gain 0,57 (kategori sedang) dan persentase efektivitas 56,67% (cukup efektif). LKPD yang dikembangkan memenuhi aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar pendukung dalam pembelajaran Seni Rupa di sekolah dasar.
Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa PGSD Universitas Muria Kudus dalam Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis ArtificIal Intelligence (AI) Hamid Ali Syahbana; Ady Setyawati; Ade Armaratus Sholikhah; Indira Putri Manggali; Fina Fakhriyah; Erik Aditia Ismaya
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/30e53356

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) memberikan banyak kemudahan dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muria Kudus dalam menggunakan media pembelajaran berbasis AI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan penyebaran angket kepada 18 mahasiswa PGSD Universitas Muria Kudus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memanfaatkan AI, seperti ChatGPT, Gemini, Perplexity, dan Microsoft Copilot, untuk membantu memahami materi perkuliahan, mencari referensi, membuat rangkuman, serta menyelesaikan tugas dengan lebih mudah dan cepat. Penggunaan AI juga meningkatkan motivasi belajar mahasiswa, terlihat dari meningkatnya semangat belajar, kemudahan memahami materi, dan dorongan untuk belajar lebih mandiri. Meskipun demikian, penggunaan AI secara berlebihan dapat menimbulkan ketergantungan dan mengurangi kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Oleh karena itu, AI perlu dimanfaatkan secara bijaksana sebagai media pendukung pembelajaran, bukan sebagai pengganti kemampuan berpikir mahasiswa. Peran dosen juga sangat penting dalam membimbing mahasiswa agar mampu menggunakan AI secara etis, bertanggung jawab, dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi perguruan tinggi dalam mengoptimalkan pemanfaatan AI untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital.
Pengaruh Keberadaan Pasar Dupak Magersari terhadap Kondisi Sosial Ekonomi Masyarakat Permukiman Kumuh Kelurahan Jepara dan Implikasinya Sebagai Sumber Belajar IPS Nur Jannah; Dian Ayu Larasati; Hendri Prastiyono; Muhammad Ilyas Marzuqi
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/4q9hz187

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh keberadaan Pasar Dupak Magersari terhadap kondisi sosial ekonomi masyarakat permukiman kumuh di Kelurahan Jepara, Kota Surabaya, serta menganalisis persepsi mahasiswa Pendidikan IPS mengenai pemanfaatan fenomena pasar tersebut sebagai sumber belajar ekonomi mikro dan makro. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif. Sampel terdiri atas 87 kepala keluarga di sekitar Rel Dupak Magersari dan 60 mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan IPS Universitas Negeri Surabaya. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana, uji F, koefisien determinasi, dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberadaan Pasar Dupak Magersari berpengaruh positif dan signifikan terhadap kondisi sosial ekonomi masyarakat dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,771, yang berarti 77,1% variasi kondisi sosial ekonomi dijelaskan oleh keberadaan pasar, sedangkan 22,9% dipengaruhi faktor lain. Nilai Adjusted R Square sebesar 0,769 menunjukkan model memiliki kemampuan yang baik dalam menjelaskan variasi kondisi sosial ekonomi. Selain itu, persepsi mahasiswa terhadap pemanfaatan Pasar Dupak Magersari sebagai sumber belajar ekonomi mikro dan makro memperoleh rata-rata skor 4,16 yang termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, Pasar Dupak Magersari berkontribusi terhadap peningkatan kondisi sosial ekonomi masyarakat sekaligus memiliki relevansi tinggi sebagai sumber belajar kontekstual dalam pembelajaran IPS.
Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Minat Menjadi Guru Terhadap Kesiapan Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Surabaya Binti Eka Nur Zulaikah; Nur Kholis; Meini Sondang Sumbawati
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/k912w002

Abstract

This study analyzes the effect of Field Teaching Practice (PLP) and Interest in Becoming a Teacher on Teaching Readiness among Electrical Engineering Education students at Universitas Negeri Surabaya. The study is motivated by preliminary survey findings showing that many students have not achieved optimal teaching readiness despite participating in the PLP program. A quantitative ex post facto design was employed, drawing on Job Readiness Theory and Interest Theory. The population comprised 120 students of the 2021 and 2022 cohorts, all included through total sampling. Data were collected via a Likert-scale questionnaire and analyzed using multiple linear regression in SPSS 26. The findings show that PLP and Interest in Becoming a Teacher each have a positive and significant partial effect on Teaching Readiness, and that both variables simultaneously exert a significant effect, jointly explaining a substantial share of the variance in Teaching Readiness. The study concludes that teaching readiness is optimally formed through the combination of practical field experience and strong intrinsic motivation to become a teacher, offering both theoretical contribution to teacher-readiness literature in technical education and practical input for strengthening PLP implementation..
Transformasi Gamifikasi Pendidikan Dasar: Analisis Komparatif Gamifikasi Konvensional dan AI-Driven Gamification terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Syifa Aulia; Muhammad Dzikri Fajar; Farel Yasir Hafidh
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/xfz5pw28

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong adopsi gamifikasi secara luas dalam dunia pendidikan sebagai strategi utama untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa. Seiring dengan disrupsi teknologi, integrasi Kecerdasan Buatan (AI) mulai mendefinisikan ulang lanskap tersebut melalui kemampuannya dalam memproses data pembelajaran secara real-time. Namun, gamifikasi konvensional sering kali menghadapi keterbatasan karena sifatnya yang statis dan kurang adaptif terhadap perbedaan kecepatan belajar serta kebutuhan psikologis individu siswa yang dinamis. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas antara gamifikasi konvensional dan gamifikasi berbasis AI (AI-driven) dalam mengoptimalkan luaran pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA, yang menyaring lebih dari 200 artikel dari database mentah hingga menghasilkan 15 artikel final yang memenuhi kriteria inklusi ketat. Hasil analisis menunjukkan bahwa gamifikasi berbasis AI secara signifikan lebih unggul dalam aspek personalisasi berkat kemampuannya menyesuaikan tantangan secara otomatis berdasarkan performa siswa. Keunggulan performa tersebut berdampak langsung pada peningkatan keterlibatan (engagement) siswa yang lebih konsisten dan mendalam selama proses pembelajaran. Lebih lanjut, tingkat retensi pemahaman materi dan keberlanjutan interaksi siswa terbukti lebih tinggi pada sistem yang diintervensi oleh teknologi adaptif ini. Meskipun demikian, implementasi gamifikasi berbasis AI masih menghadapi tantangan kritikal terkait kesiapan infrastruktur, kompetensi teknis guru, serta isu privasi data siswa yang sensitif. Sebagai kesimpulan, transisi dari gamifikasi konvensional ke sistem berbasis AI menawarkan potensi transformatif yang besar bagi efisiensi pembelajaran, dengan catatan bahwa kendala infrastruktur  

Page 25 of 28 | Total Record : 272

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY Vol. 1 No. 3 (2026): FEBRUARI-APRIL Vol. 1 No. 2 (2026): JANUARI Vol. 1 No. 1 (2025): AGUSTUS-OKTOBER