cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Edi Ilham
Contact Email
asianpublisher.id@gmail.com
Phone
+6285117254463
Journal Mail Official
asianpublisher.id@gmail.com
Editorial Address
Jl. R.H. Umar No.6C RT. 004/018 Kampung Ceger Kelurahan Jakasetia, Bekasi Selatan, Jawa Barat 17147
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Compass: Journal of Education and Counselling
Published by Asian Publisher
ISSN : -     EISSN : 29877121     DOI : 10.58738/compass
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Compass: Journal of Education and Counselling (E-ISSN 2987-7121) is a high quality peer-reviewed scientific journal with open access published three times a year (June, October, February) by Asian Publishers. Compass: Journal of Education and Counselling focuses on research articles, thoughts, and scientific studies or critical-analytical studies in the fields of Citizenship education, Geography education, History Education, Biology Education, English Education, Indonesian Language and Literature Education, Mathematics Education, Elementary School Teacher Education, and Early Childhood Education; who contributed to the understanding, development of theory and its application to the condition of education in Indonesia both on a national and local scale.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 77 Documents
 2   3   4   5   6 
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Murid Kelas IV SDN 201 Inpres Tammu-Tammu Desa Moncongloe Bulu Kabupaten Maros Ramdhini Putri Alfahira Ruslan; A. Husniati; Ma'ruf
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.313

Abstract

Dalam kegiatan pembelajaran matematika kelas IV SDN 201 Inpres Tammu-Tammu Desa Moncongloe Bulu Kabupaten Maros adalah: 1) Murid cenderung pasif dalam proses pembelajaran hanya menjadi pendengar dan pencacat aktif, 2) Murid kurang percaya diri dalam menyelesaikan soal-soal matematika, 3) Masih banyaknya murid yang kurang memperhatikan penjelasan guru, dan 4) Hasil belajar matematika murid masih rendah. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar murid kelas IV SDN 201 Inpres Tammu-Tammu Desa Moncongloe Bulu Kabupaten Maros. Jenis penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini  dilakukan dalam dua siklus yang mencakup empat kali pertemuan tiap siklus. Subjek penelitian ini adalah murid kelas IV SDN 201 Inpres Tammu-Tammu Desa Moncongloe Bulu Kabupaten Maros sebanyak 15 murid yang terdiri atas 8 orang laki-laki dan 7 orang perempuan. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, tes (evaluasi), dan dokumentasi. Data yang sudah diperoleh dari hasil penelitian dianalisis secara statistik deskriptif digunakan untuk mendiskripsikan hasil belajar matematika murid dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI). Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar murid melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dimana pada siklus I dengan presentasi 67,6% dan pada siklus II dengan presentasi 84,9%. Skor rata-rata hasil belajar matematika pada siklus I 57,3 dan yang tuntas 3 murid atau 20% dengan kategori sangat rendah, dan skor rata-rata hasil belajar matematika murid pada siklus II meningkat menjadi 91,3 dan yang tuntas sebanyak 15 murid atau 100% dengan kategori sangat tinggi. Dari hasil analisis tersebut disimpulkan bahwa hasil belajar matematika murid kelas IV SDN 201 Inpres Tammu-Tammu Desa Moncongloe Bulu Kabupaten Maros dapat ditingkatkan melalui model Group Investigation (GI).
Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang Kubus Dan Balok Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 17 Bontoramba umi kalsum umi kalsum; Sukmawati; Andi Ardillah Wahyudi
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.315

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian pre eksperimen  dengan jenis penelitian pre- eksperimental design dengan teknik one grup pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar pretest-posttest dan lembar observasi aktivitas siswa. Data yang dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif menunjukkan hasil penelitian dengan nilai rata-rata (mean) pretest 30,46 sedangkan rata-rata (mean) posttest adalah 81,82. Nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest. Presentase rata-rata aktivitas siswa dalam menggunakan pembelajaran kontekstual yaitu 81,54% yang berada pada kategori aktif. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai t hitung =  dan di interpretasikan pada tabel distribusi t dengan taraf signifikan a= 0,05 dan d.b = N-1= 28-1 maka diperoleh t0,05 = 2,05 setelah diperoleh t hitung = 14.45 dan ttabel = 2,05 maka diperoleh thitung>ttabel atau 14,45>2,05. sehingga dapat disimpulkan bahwa h1 diterima. ini berarti bahwa penggunaan pembelajaran kontekstual berpengaruh terhadap hasiil belajar siswa.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wotu, Kabupaten Luwu Timur Intan Permatasari Mahis; Baharullah; Ikhbariaty Kautsar Qadry
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.316

Abstract

enis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengambilan subjek penelitian dialakukan dengan memberikan angket self efficacy kepada 23 siswa kelas VII, selanjutnya pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan komunikasi matematis materi perbandingan ini diberikan kepada 6 subjek serta tes wawancara.Hasil penelitian kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari self efficacy yaitu dari  keenam subjek menunjukkan hasil yang berbeda-beda. berdasarkan hasil analisis hasil tes secara lisan dan tulisan datri 4 indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu (1) menyatakan suatu situasi, gambar, diagram, atau benda nyata dalam bahasa, simbol, ide, atau model  matematika; (2) menjelaskan ide, situasi, dan relasi matematika secara lisan atau tulisan; (3) membaca dengan pemahaman suatu representasi matematika tertulis, dan (4) mengungkapkan kembali suatu uraian atau paragraf matematika dalam bahasa sendiri Dua subjek dengan self efficacy tinggi yaitu ST1 dapat memenuhi 4 indikator dari 4 indikator kemampuan komunikasi matematis, sedangkan subjek ST2 hanya mampu memenuhi 2 indikator, selanjutnya subjek sedang yaitu Subjek SS1 mampu memenuhi 3 indikator dan subjek SS2 hanya mampu memenuhi 2 indikator, serta subjek dengan self efficacy rendah yaitu SR! dan SR2 tidak mampu memenuhi indikator  apapun dari 4 indikator kemampuan komunikasi matematis. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tingkat self efficacy tidak selamanya berbanding lurus dengan kemampuan komunikasi matematika, tetapi self efficacy yang tinggi terhadap matematika akan mempengaruhi meningkatnya kemampuan komunikasi matematis siswa karena dapat membuat siswa memiliki sikap positif terhadap matematika dalam menghadapi/menyelesaikan permasalahan matematika.
Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Puzzle Card Siswa Kelas II SD Negeri Inpres 191 Paku Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar Nur Isma; Sulfasyah; Ratnawati
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.325

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas II melalui Media Puzzle Card SD Negeri Inpres 191 Paku Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan media puzzle card.. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Inpres 191 Paku Kecamatan Galesong Kabupaten dengan jumlah sebanyak 18 siswa. Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai observer dan guru bertindak sebagai fasilitator. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah obsevasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus I sebesar 56% dimana sebanyak 10 siswa memiliki keterampilan membaca yang sudah memenuhi standar KKM, sedangkan 8 siswa lainnya belum mencapai KKM dengan presentasi 44%. Pada siklus II terjadi peningkatan terhadap hasil keterampilan membaca permulaan siswa menjadi 83% sebanyak 15 siswa telah mencapai KKM dan 3 siswa lainnya belum mencapai standar KKM. Maka berdasarkan hasil tes siswa tersebut menunjukkan bahwa penerapan media puzzle card berpengaruh terhadap keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas II SDN Inpres 191 Paku Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar.  
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Siswa Kelas IV MI Baiturrahman Untia Nita Saputri; Haerul Syam; Kristiawati
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.326

Abstract

Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Mi Baiturrahman Untia Kota Makassar sebanyak 2 siswa yaitu 1 siswa kesulitan menyelesaikan soal dengan kategori kesulitan tinggi dan 1 siswa kesulitan menyelesaikan soal dengan kategori kesulitan rendah. Instrumen yang digunakan adalah tes soal bangun ruang dan wawancara tak terstektur. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kondensasi data ,penyajian data,dan verivikasi data  Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) siswa memiliki kesulitan dalam menyelesaikan tes soal bangun ruang pada soal 1,2,3,dan 4 dikategorikan kesulitan tinggi dengan memenuhi semua indikator  kesulitan yaitu kesulitan memahami materi bangun ruang, kesulitan mengenal dan memahami soal, kesulitan dalam bahasa dan membaca pada level kognitif yaitu level menemukan (C4), level membuat (C5), dan menjelaskan (C6). (2) siswa yang memiliki kesulitan dalam menyelesaikan soal bangun ruang pada soal 1,2,3,dan 4 dikategorikan kesulitan rendah karena tidak memenuhi semua indikator kesulitan yakni, kesulitan memahami materi bangun ruang, kesulitan mengenal dan memahami soal, kesulitan dalam bahasa dan membaca, serta pada level kognitif level menemukan (C4), level membuat (C5), dan menjelaskan (C6)
Analisis Pemahaman Konsep Matematika Dalam Menyelesaikan Masalah Barisan Dan Deret Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa SMA Muhammadiyah 1 Makassar Muhammad Nuraiman; Nasrun; Ernawati
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.338

Abstract

Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek pada penelitian ini berjumlah 3 orang siswa kelas X IPS SMA Muhammadiyah 1 Makassar dengan masing-masing perwakilan kategori self efficacy tinggi, self efficacy sedang, dan self efficacy rendah. Instrumen utama adalah peneliti, dan instrumen pendukung berupa angket self efficacy, tes pemahaman konsep dan pedoman wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu kondensasi data, penyajian data dan verifikasi data. Peneltian ini menemukan bahwa siswa dengan kategori self efficacy tinggi mampu memenuhi ketujuh indikator pemahaman konsep. Siswa dengan kategori self efficacy sedang dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep matematika hanya mampu memenuhi 5 dari 7 indikator pemahaman konsep matematika. Dimana pada subjek ini belum mampu memenuhi indikator menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis dan mengaplikasikan konsep atau algoritma pada pemecahan masalah. Siswa dengan kategori self efficacy rendah dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep matematika hanya mampu memenuhi 2 dari 7 indikator pemahaman konsep matematika. Dimana pada subjek ini hanya mampu memenuhi indikator menyatakan ulang sebuah konsep serta memberikan contoh dan bukan contoh dari suatu konsep.
Hubungan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SD Inpres Pampang I Makassar Wahyuni Firdawati
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.339

Abstract

Adapun masalah yang diteliti dalam penelitian ini yaitu mengenai kompetensi profesional guru dan apakah kompetensi profesional guru mempunyai hubungan  terhadap motivasi belajar siswa di SD Inpres Pampang I Makassar.Metode penelitian yang digunakan yaitu: penelitian kuantitatif, populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I samapai VI di SD Inpres Pampang I Makassar, Teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling yang hanya berjumlah 60 sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan dokumentasi dalam melengkapi data penelitian kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan melakukan perhitungan uji validitas dan uji reliabilitas dengan menggunakan rumus Product Moment.Hasil penelitian ini memberikan gambaran bahwa kompetensi profesional guru memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa di SD Inpres Pampang I Makassar. Hal ini diperoleh bahwa dari 60 responden didapatkan kategori kedua variabel berada dalam posisi yang tinggi sehinnga saat dihitung menggunakan rumus Product Moment, didapatkan gambaran  bahwa untuk taraf signifikan 5% pada responden yang berjumlah N = 60 siswa,  nilai yang didapatkan pada tabel sebesar rtabel = 0,254 sedangkan  atau r hitungnya sebesar 0,704 yang menandakan bahwa r0 lebih besar dari rt ( r0 > rt ) sehingga pada taraf signifikansi 5% hasil yang diperoleh adalah signifikan yang berarti terdapat hubungan yang positif antara kompetensi profesional guru dengan motivasi belajar siswa di SD Inpres Pampang I Makassar.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Koordinasi Nur Ifa Laelia Mustakim; Hilmi Hambali; Nurdiyanti
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA pada mata pelajaran Biologi di SMAN 3 Bantaeng. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas Mipa 3 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran Problem Based Learning dan Mipa 4 sebagai kelas kontrol yang tidak diberi perlakuan. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Pengambilan data dengan menggunakan tes berupa soal essay. Data yang terkumpul kemudian di analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 65.23 dan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas kontrol dengan metode ceramah berada pada kategori cukup dengan skor rata-rata 48.68. Analisis inferensial menunjukkan hasil yang signifikan dengan nilai Sig>0,05 sehingga ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem koordinasi.
Pengaruh Kondisi Lingkungan Keluarga Terhadap Kepatuhan Murid Dalam Melaksanakan Tata Tertib Sekolah Kelas IV SD Negeri Bawakaraeng II Kota Makassar Hesti Yustika; Nursalam; Ade Irma Suriani
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.380

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian adalah  ex post facto, teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan dokumentasi dan teknik analisis data Analisis Statistik Deskriptif dan Analisis Statistik Inferensial. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV A dan IV B SD Negeri Bawakaraeng II Kota Makassar yang berjumlah 40 orang. Teknik penentuan sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Sampling Jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan keluarga terhadap kepatuhan murid dalam melaksanakan tata tertib sekolah kelas IV SD Negeri Bawakaraeng II di Kota Makassar. Untuk kondisi lingkungan keluarga maupun kepatuhan murid dalam melaksanakan tata tertib sekolah, murid dominan menjawab setuju dan sangat setuju maka dapat disimpulkan bahwa kondisi lingkungan keluarga berpengaruh secara signifikan terhadap kepatuhan murid dalam melaksanakan tata tertib sekolah dan juga kondisi lingkungan keluarga memiliki pengaruh secara signifikan terhadap kepatuhan murid dalam melaksanakan tata tertib di SD Negeri Bawakaraeng II Kota Makassar.  
Penerapan Model Pembelajaran Nht Berbantuan Alat Peraga Takalintar Tabel Perkalian Pintar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III UPT SD Negeri 14 Turatea Nurmuthahira Syam; Sukmawati; Ernawati
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.381

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III UPT SD Negeri 14 Turatea, sehingga dilakukan penelitian dengan bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III UPT SD Negeri 14 Turatea dengan menerapkan model pembelajaran NHT berbantuan alat peraga Takalintar (Tabel Perkalian Pintar). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini yaitu murid kelas III SD Negeri 14 Turatea Kecamatan Sarroanging Kabupaten Jeneponto sebanyak 15 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Instrument penelitian dalam penelitian ini yaitu tes dan lembar observasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran NHT berbantuan alat peraga Takalintar (Tabel Perkalian Pintar) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III UPT SD Negeri 14 Turatea. Hal ini dapat dilihat dari hasil yang telah didapatkan yaitu pada siklus pertama dimana dari 15 orang siswa hanya 8 siswa yang tuntas dengan tingkat ketuntasan yaitu 53,33%. Sedangkan pada siklus II hasil belajar matematika siswa sudah mengalami peningkatan dari 15 siswa terdapat 13 orang siswa yang tuntas dengan tingkat ketuntasan yaitu 86,66% telah memenuhi KKM.  Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran NHT berbantuan alat peraga Takalintar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III UPT SD Negeri 14 Turatea.

Page 4 of 8 | Total Record : 77

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): Compass: Journal of Education and Counselling Vol. 3 No. 2 (2025): Compass: Journal of Education and Counselling Vol. 3 No. 1 (2025): Compass: Journal of Education and Counselling Vol. 2 No. 1 (2024): Compass: Journal of Education and Counselling, Juni 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Compass: Journal of Education and Counselling, February 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, June 2023