cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Edi Ilham
Contact Email
asianpublisher.id@gmail.com
Phone
+6285117254463
Journal Mail Official
asianpublisher.id@gmail.com
Editorial Address
Jl. R.H. Umar No.6C RT. 004/018 Kampung Ceger Kelurahan Jakasetia, Bekasi Selatan, Jawa Barat 17147
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Compass: Journal of Education and Counselling
Published by Asian Publisher
ISSN : -     EISSN : 29877121     DOI : 10.58738/compass
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Compass: Journal of Education and Counselling (E-ISSN 2987-7121) is a high quality peer-reviewed scientific journal with open access published three times a year (June, October, February) by Asian Publishers. Compass: Journal of Education and Counselling focuses on research articles, thoughts, and scientific studies or critical-analytical studies in the fields of Citizenship education, Geography education, History Education, Biology Education, English Education, Indonesian Language and Literature Education, Mathematics Education, Elementary School Teacher Education, and Early Childhood Education; who contributed to the understanding, development of theory and its application to the condition of education in Indonesia both on a national and local scale.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 77 Documents
 3   4   5   6   7 
Efektivtas Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Lkpd Liveworksheet Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Barombong 3 Muh Nurikhwandi Syar; Andi Husniati; Kristiawati
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.388

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pre eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan yaitu One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Barombong 3 pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang diambil secara acak dengan total 25 siswa. Instrumen yang digunakan adalah Tes Hasil Belajar (pretest dan posttest), Lembar Observasi Aktivitas Siswa, Angket Respons Siswa dan Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran. Analisis data penelitian ini meliputi analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil yang diperoleh dari analisis statistik deskriptif adalah sebagai berikut : (1) keterlaksanaan pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem Based Learning berbantuan LKPD Liveworksheet berada pada kategori baik dengan rata-rata 3,8 (2) skor rata-rata tes hasil belajar matematika siswa setelah diterapkan pendekatan Problem Based Learning berbantuan LKPD Liveworksheet adalah 82,48 dari 25 siswa  atau 92% telah mencapai ketuntasan individu dan menunjukkan bahwa ketuntasan secara klasikal telah tercapai. (3) rata-rata persentase frekuensi aktivitas siswa selama pembelajaran yaitu 81,6 %. (4) respons positif siswa terhadap penerapan model Problem Based Learning berbantuan LKPD Liveworksheet sebesar 91%. Hasil anaslisis statistik inferensial menunjukkan bahwa untuk tingkat keyakinan 95% diperoleh informasi; (1) skor rata-rata postest siswa melampaui nilai KKM, (2) skor rata-rata gain ternormalisir minimal berada pada kategori “sedang” (3) ketuntasan klasikal siswa lebih dari 80%, dan (4) para siswa merespons positif penerapan model Problem Based Learning berbantuan LKPD Liveworksheet dalam pembelajaran matematika dikelas. Dengan demikian penerapan model Problem Based Learning berbantuan LKPD Liveworksheet efektif diterapkan pada siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Barombong 3.
Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Literasi Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa di kelas V SD Paccinongan Unggulan Kab. Gowa Andi Amelia; Nurlina; A. Muafiah Nur
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk megetahui penerapan model project based learning berbasis literasi sains terhadap hasil belajar  siswa di kelas V SD Negeri Paccinongan Unggulan Penelitian ini menggunakan metode penelitian pre-eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar siswa setelah dan sebelum penerapan model project based learning dengan Pretest-Posttest Control Group Design, dan lembar observasi serta dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitan menunjukkan bahwa dengan nilai gain ternormalisai sebesar 2.36 yang berada pada kategori tinggi berarti ketuntasan secara klasikal tercapai. Pada Rata-rata persentase frekuensi aktivitas siswa rata-rata persentasi aktivitas siswa yaitu sebanyak 89,4 % dengan kategori sangat aktif dalam pembelajaran IPA.Sedangkan pengaruh dari hasil hipotesisi menujukkan bahwa nilai sig. (2- Tailed) = 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa setelah penerapan menggunakan model project based learning berbasis literasi sains > 75. Bahwa H0 ditolak dan H1 diterima yakni rata-rata hasil belajar posstest siswa 85.54 yang berarti terjadi peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Paccinongan Unggulan Kab. Gowa lebih dari dengan KKM.  
Pengaruh Metode Probing-Prompting Terhadap Hasil Belajar PPKN Murid Kelas IV SD 10 Biau Kabupaten Buol,Sulawesi Tengah Moch. Ariadi Putra; Muhajir; Rismawati
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.396

Abstract

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dikemukakan, maka dapat disimpulkan bahwa: 1. Ada pengaruh terhadap hasil belajar PPKn murid setelah diajar dengan menggunakan metode Probing-Prompting pada murid kelas IV SD Negeri 10 Biau Kabupaten Buol, Sulawesi Tengah 2. Skor rata-rata hasil belajar PPKn murid kelas IV SD Negeri 10 Biau Kabupaten Buol, Sulawesi Tengah sebelum diajar dengan menggunakan metode Probing Prompting adalah 55,69. 3. Skor rata-rata hasil belajar PPKn murid kelas IV SD Negeri 10 Biau Kabupaten Buol, Sulawesi Tengah setelah diajar dengan menggunakan metode Probing-Prompting adalah 85. 4. Hipotesis penelitian ini yaitu, thitung ttabel 5,48 2,04 oleh karena itu, H1 diterima dan Ho ditolak dengan demikian “ ada pengaruh terhadap hasil belajar PPKn murid setelah diajar dengan menggunakan metode Probing-Prompting pada murid kelas IV SD Negeri 10 Biau Kabupaten Buol, Sulawesi Tengah
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Peta Timbul Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SDI Kampung Mejang Sumultiani; Jamaluddin Arifin; Fitri Yanty Muchtar
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media peta timbul terhadap hasil belajar IPS Siswa kelas IV SDI Kampung Mejang. Penelitian ini menggunakan pra-eksperimen, desain penelitian jenis One-Group Pretest Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 20 orang. Instrument penelitian yang digunakan yaitu tes essay, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa presentase aktivitas siswa pada saat pretest  sebanyak 68% sedangkan saat posttest sebanyak 88%. Uji t-test diperoleh thitung = -8,46, dk = 18. Hasil perhitungan yang diperoleh dengan uji t diperoleh thitung < ttabel (thitung = -8,46 < ttabel = 2.101), karena - thitung < -ttabel  (-thitung = -8,46 < -ttabel = -2,101), dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Ada pengaruh positif pada pembelajaran IPS dengan penggunaan media pembelajaran peta timbul yaitu hasil belajar siswa lebih baik daripada tidak menggunakan media pada materi perubahan kenampakan bumi kelas IV SDI Kampung Mejang Kabupaten Gowa.  
Analisis Program Penguatan Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di SD Negeri Unggulan Bontomanai Kecamatan Bontomarannu A Nurindra Y; Muhammad Nawir; Ainun Jariah
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.399

Abstract

Analisis Program Penguatan Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri Unggulan Bontomanai Kecamatan Bontomarannu Kabupaten Gowa dibimbing oleh Muhammad Nawir, selaku Pembimbing I dan Ainun Jariah selaku Pembimbing II. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana: (1) Penguatan pendidikan karakter dalam perencanaan pembelajaran PAI. (2) Penguatan pendidikan karakter dalam pelaksanaan pembelajaran PAI. (3) Penguatan pendidikan karakter dalam evaluasi pembelajaran PAI di SD Negeri Unggulan Bontomanai. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yaitu observasi non partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi. Dan uji keabsahan data adalah triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pertama, penguatan pendidikan karakter dalam perencanaan pembelajaran PAI di SD Negeri Unggulan Bontomanai diintegrasikan ke dalam tujuan, materi, metode, dan kegiatan pembelajaran yang didesain pada silabus dan RPP memuat nilai religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Kedua, penguatan pendidikan karakter dalam pelaksanaan pembelajaran PAI di SD Negeri Unggulan Bontomanai diintegrasikan ke dalam kegiatan pendahuluan memuat nilai religius. Kegiatan inti memuat nilai religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Dan kegiatan penutup memuat nilai integritas dan religius. Ketiga, penguatan pendidikan karakter dalam evaluasi pembelajaran PAI di SD Negeri Unggulan Bontomanai diintegrasikan pada penilaian autentik yaitu ranah sikap (attitude), ranah pengetahuan (knowledge), dan ranah keterampilan (skill) memuat nilai religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Dalam penelitian ini penguatan pendidikan karakter dalam pelaksanaan pembelajaran PAI masih melemah karena kurangnya penanaman metode keteladanan dari guru.
Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadapa Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Inpres Sengka Kecamatan Bontonompok Selatan Kabupaten Gowa Rahmawati; Muhammad Muzaini; Wahyuddin
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.402

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian ex post facto. Populasi dari penelitian ini diambil di SD Inpres Sengka Kecamatan Bontonompo Selatan Kabupaten Gowa dan sampel siswa kelas V dengan jumlah siswa 37 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan lembar angket, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil angket yang diperoleh menunjukkan hasil kecerdasan emosional siswa dengan nilai rata-rata 3,9 masuk dalam kategori tinggi. Sedangkan hasil belajar diperoleh nilai terendah 45, nilai tertinggi 90, mean 67.03, median 65, range 45, variance 65.91 dan standar deviasi 8.11. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas V SD Inpers Sengka Kecamatan Bontonompo Selatan Kabupaten Gowa pada mata pelajaran matematika masuk dalam kategori sedang. Dari hasil analisis menggunakan uji regresi sederhana menunjukkan bahwa persamaan regresi yang diperoleh y = 100.737+0.541. Dari uji-t signifikan diperoleh nilai signifikan 0.040 > 0.05, maka Ho diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Sengka Kecamatan Bontonompo Selatan Kabupaten Gowa.
Pengaruh Media Pangan 3D (Papan Lingkungan Tiga Dimensi) Subtema Keberagaman Mahluk Hidup Di Lingkunganku Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Layang Bertingkat Makassar Tb.Asriadi Aris Putra
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.406

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui bagaimana pengaruh Media PANGAN 3D (Papan Lingkungan 3D) subtema Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkunganku Kelas IV SD Inpres Layang Bertingkat Makassar. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian Pre-Eksperimental dalam bentuk penelitian One Group Pretest-Posttest. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Inpres Layang Bertingkat.Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh, dengan menjadikan populasi sebagai sampel yaitu 11 siswa. instrument penelitian yang digunakan yaitu tes, sedangkan teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data deskritif dan analisis data inferensial.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji Paired Sample T-Test pada taraf signifikansi 5% diperoleh nilai signifikan (2-tailed) < α (0,00< 0,05) atau menggunakan t tabel t hitung  >t tabel(10,489 > 2,228). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulakan bahwa media PANGAN 3D berpengaruh untuk pembelajaran subtema Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkunganku kelas IV SD Inpres Layang Bertingkat Makassar.
Penerapan Model Kooperatif Pair Check Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV Di SDN Sungguminasa IV Kebupaten Gowa Masniati
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.407

Abstract

Penerapan Model Kooperatif Pair Check Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV di SDN Sungguminasa IV Kebupaten Gowa. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. Pembimbing I  A. Husniati dan Pembimbing II Ernawati. Masalah utama dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa khususnya di kelas IV SDN Sungguminasa IV Kabupaten Gowa pada materi bilangan bulat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif pair check Kelas IV SDN Sungguminasa IV kebupaten Gowa.  Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindak Kelas (PTK). Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sungguminasa IV kelurahan Bonto-bontoa Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas Kelas IV di SDN Sungguminasa IV dengan jumlah siswa 23 orang tahun pelajaran 2022/2023. Faktor yang akan diselidiki yaitu: (1) faktor proses. Faktor yang diamati adalah aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika tentang bilangan bulat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif pair check. (2) faktor hasil belajar. Faktor hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika tentang bilangan bulat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif pair check. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang sudah diperoleh dari hasil penelitian dianalisis secara statistik deskriptif digunakan untuk mendiskripsikan hasil belajar siswa pada materi bilangan bulat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif pair check. Hasil yang dicapai dalam penelitian ini yaitu yaitu: (1) Terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dan aktivitas guru pada setiap siklus. (2) Pada siklus pertama diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas IV di SDN Sungguminasa IV yaitu 66 sedangkan pada siklus kedua diperoleh nilai rata-rata hasil belajar lebih tinggi yang mencapai 85. Ketuntasan belajar matematika pada materi bangun ruang siswa kelas IV di SDN Sungguminasa IV juga mengalami peningkatan. Pada siklus I, terdapat 6 orang siswa atau  26% yang mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II sebanyak 20 orang siswa atau 87% yang mencapai ketuntasan belajar dan ketuntasan belajar klasikal tercapai. Hal ini berarti ketuntasan belajar pada siklus II tercapai secara klasikal karena jumlah siswa yang tuntas mencapai 80%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas, dapat disimpulkan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif pair check pada materi bilangan bulat di kelas IV di SDN Sungguminasa IV mengalami peningkatan.
Analisis Kesalahan Penggunaan Tanda Baca Bahasa Indonesia Dalam Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD Pertiwi Makassar Cimma Khusnul Hatima; Bahrun Amin; Aco Karumpa
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.410

Abstract

Peneliti bertujuan mengetahui pengaruh analisis kesalahan penggunaan tanda baca bahasa Indonesia dalam karangan narasi siswa kelas IV SD Pertiwi Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang menggunakan penelitian tipe pre-tes post-tes Hasil analisis data dengan menggunakan aplikasi spss versi 25 dilakukan dengan menggunakan uji t-one sampel tes dan perbandingan rata-rata diperoleh nilai Sg (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,5 maka dapat disimpulkan ada perbedaan rata-rata dari hasil tes pembelajaran Bahasa Indonesia siswa. Perbedaan rata-rata tersebut terlihat dari perbandingan nilai rata-rata diketahui perolehan nilai rata-rata posttest yaitu 84,31 sedangkan nilai rata-rata pretest 44,95 (84,31 > 44,95). Nilai rata-rata posttest lebih besar dari pada nilai pretest. Setelah itu t hitung yang diperoleh yaitu 41.768 selanjutnya adalah mencari t tabel berdasarkan f yaitu 22 dan nilai 0,05/2 = 0,025 adapun nilai t tabelnya yaitu 2,079 karena t hitung > t tabel (t hitung 41,768 dan t table = 2,079) dengan demikian Hoditolak dan Hi diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan Pretest dan Posttest Analisis Kesalahan Penggunaan Tanda Baca Bahasa Indonesia dalam Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD Pertiwi Makassar sangat efektif dilakukan.  
Meningkatkan Keterampilan Bercerita Siswa Melalui Model Pembelajaran Paired Storytelling Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas VI UPTD SDN No. 96 Barru Nuraldi Awanda; Aliem Bahri; Ummu Khaltsum
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.411

Abstract

Bentuk penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik dan instrumen pengumpulan data pada penelitian adalah teknik pengamatan dan lembar pengamatan serta teknik angket dan lembar angket keterampilan bercerita siswa. Berdasarkan teknik analisis data pada penelitian ini yaitu analisis data aktivitas guru dan siswa serta analisis penilaian keterampilan bercerita siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkaan keterampilan bercerita siswa kelas VI UPTD SDN No. 96. Hal ini terlihat dari hasil persentase penilaian keterampilan bercerita siswa sebelum tindakan dilakukan adalah 55,7%, sesudah siklus I 62,5% dan sesudah siklus II 77,1%. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Paired Storytelling dapat meningkatkan keterampilan bercerita siswa kelas VI UPTD SDN No. 96.

Page 5 of 8 | Total Record : 77

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): Compass: Journal of Education and Counselling Vol. 3 No. 2 (2025): Compass: Journal of Education and Counselling Vol. 3 No. 1 (2025): Compass: Journal of Education and Counselling Vol. 2 No. 1 (2024): Compass: Journal of Education and Counselling, Juni 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Compass: Journal of Education and Counselling, February 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, June 2023