cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Edi Ilham
Contact Email
asianpublisher.id@gmail.com
Phone
+6285117254463
Journal Mail Official
asianpublisher.id@gmail.com
Editorial Address
Jl. R.H. Umar No.6C RT. 004/018 Kampung Ceger Kelurahan Jakasetia, Bekasi Selatan, Jawa Barat 17147
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Compass: Journal of Education and Counselling
Published by Asian Publisher
ISSN : -     EISSN : 29877121     DOI : 10.58738/compass
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Compass: Journal of Education and Counselling (E-ISSN 2987-7121) is a high quality peer-reviewed scientific journal with open access published three times a year (June, October, February) by Asian Publishers. Compass: Journal of Education and Counselling focuses on research articles, thoughts, and scientific studies or critical-analytical studies in the fields of Citizenship education, Geography education, History Education, Biology Education, English Education, Indonesian Language and Literature Education, Mathematics Education, Elementary School Teacher Education, and Early Childhood Education; who contributed to the understanding, development of theory and its application to the condition of education in Indonesia both on a national and local scale.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 77 Documents
 1   2   3   4   5 
Penerapan Strategi Kwl (Know, Want, Learned) Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Inpres 1 Bontonompo Febrianti Sahrir; Haslinda; Tasrif Akib
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 1 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, June 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i1.278

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Action Reaserch) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan. Fokus penelitian ini adalah 1) Keterampilan membaca pemahaman dan 2) Penggunaan strategi KWL (Know, Want, Learned) di kelas V SD Inpres 1 Bontonompo Kabupaten Gowa. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 20 orang siswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu terjadinya peningkatan aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II, hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu perolehan rata-rata skor hasil belajar siswa pada siklus I 63 meningkat pada siklus II menjadi 83. Ketuntasan belajar membaca pemahaman siswa juga mengalami peningkatan, dimana pada siklus I, dari 8 (40%) siswa mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II sebanyak 20 (100%) siswa mencapai ketuntasan belajar dan ketuntasan belajar klasikal tercapai. Hal ini berarti ketuntasan belajar pada siklus II tercapai secara klasikal karena jumlah siswa yang tuntas lebih dari 80%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas, dapat disimpulkan keterampilan membaca pemahaman kelas V SD Inpres 1 Bontonompo Kabupaten Gowa melalui penerapan strategi KWL (Know, Want, Learned) mengalami peningkatan.
The Hubungan Kemandirian Belajar Dengan Hasil Belajar Dalam Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN 40 Palekko II Kabupaten Takalar Ilham Hasim; Nurlina; Anisa
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 1 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, June 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i1.282

Abstract

Jenis penelitian ini adalah ex post facto. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemandirian belajar, hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA dan hubungan kemandirian belajar dengan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA kelas V SDN 40 Palleko Kabupaten Takalar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 40 Palleko II dengan sampel penelitian sebanyak 44 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling. Teknik Pengumpulan data menggunakan angket kemandirian belajar dan hasil belajar. Instrumen dalam penelitian adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif dan analisis data inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar berada pada kategori cukup, dan hasil belajar berada pada kategori cukup, sedangkan hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar siswa memiliki korelasi positif dan signifikan dengan nilai korelasi 0,936 berada pada kategori sangat kuat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA kelas V SDN 40 Palleko II Kabupaten Takalar.  
Keefektifan Media Literasi Visual Terhadap Menulis Teks Cerita Pendek Pada Murid Kelas IV PTF SDN Labuang Baji Ii Makassar Reza Arminsyah; Syahruddin; Nur Khadijah Razak
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 1 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, June 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i1.289

Abstract

Penelitian ini bertujuan melihat keefektifan media literasi visual dalam menulis teks cerita pendek. Target penelitian ini adalah untuk menemukan masalah terhadap kondisi murid yang kemampuan menulis teks cerita pendek yang eksplanasinya masih kurang sehingga harus dicapai untuk kondisi baru yaitu murid mampu membuat karya menulis teks cerita pendek melalui media literasi visual.Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen. Sampel dan populasi adalah murid kelas IV PTF SDN Labuang Baji II Makassar.yang masing-masing berjumlah 16 murid. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui adanya keefektifan penggunaan media literasi visual terhadap murid kelas IV PTF SDN Labuang Baji II Makassar.Hasil penelitian yang diperoleh dari penelitian ini yaitu pembelajaran dengan media literasi visual telah terlaksana dengan baik. Pada Pretest (sebelum perlakuan) yang mendapatkan nilai maximum yaitu 80 sebanyak 3 murid, yang mendapatkan nilai 70 sebanyak 1 murid, dan yang mendapatkan nilai 60 sebanyak 12 murid. Sedangkan pada Posttest dapat dilihat yang mendapatkan nilai maximum yaitu 95 sebanyak 2 murid, nilai 90 sebanyak 3 murid, 80 sebanyak 7 murid, nilai 70 sebanyak 2 murid dan yang mendapatkan nilai 60 sebanyak 2 murid.  Diperoleh nilai mean (Rata-rata) menulis teks sebelum menggunakan media literasi visual (pretest) adalah 64,3. Sedangkan hasil analisis data, nilai mean (rata-rata) menulis teks cerita pendek setelah menggunakan media literasi visual (Posttest) adalah 80. Murid yang termasuk dalam kriteria minat belajar tinggi mencapai 90%, diperoleh t hitung = 3,256 dan t tabel = 2,131 maka diperoleh t hitung > t tabel atau 3,256 >2,131 Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media literasi visual dalam pembelajaran, efektif terhadap kemampuan menulis teks cerita pendek pada murid kelas IV PTF SDN Labuang Baji II Makassar.
Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V SD Inpres Talaborong Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa Sulawesi Selatan Wachdania R; Muhammad Akhir; Andi Paida
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 1 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, June 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i1.290

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah 1). Untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa indonesia pada siswa kelas V, Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan study dokumentasi. Objek penelitian ini adalah implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa indonesia. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas V, kepala sekolah, dan siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai karakter yang diperolah dari siswa yaitu religius, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, kreatif, rasa ingin tahu, gemar membaca, bersahabat/komunikatif, dan tanggung jawab. Dengan adanya implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa indonesia pada siswa kelas V di SD Inpres Talaborong Kecamatan Bajeng barat Kabupaten Gowa dapat terlaksana dengan baik dan secara garis besar yaitu dengan adanya tindakan seperti: 1). Perencanaan pembelajaran, 2). Pelaksanaan pembelajaran, 3). Evaluasi pembelajaran. Faktor penghambat dan pendukung implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa indonesia pada siswa kelas V di SD Inpres Talaborong kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa Sulawesi Selatan. Sedangkan faktor pendukung dari implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa indonesia pada siswa kelas V di SD Inpres Talaborong Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa adalah 1). Guru, 2). Pembinaan karakter di sekolah.
Penerapan Metode Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV B Pada Mata Pelajarani Pendidikan Agama Islam Di SDN Kompleks Sambung Jawa Satriani; Akhmad Syahid; St. Johariyah; Abdul Wahab
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 1 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, June 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i1.292

Abstract

Untuk mengetahui bagaimana siswa kelas IV B Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Komplek Sambung Jawa Kota Makassar memanfaatkan Metode Pembelajaran Discovery Learning. Untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran Discovery Learning menghasilkan peningkatan hasil belajar siswa kelas IV B yang mengikuti mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Komplek Sambung Jawa. Berdasarkan temuan penelitian yang penulis lakukan, rata-rata hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV B SDN Komplek Sambung Jawa Kota Makassar sebelum diterapkannya Metode Discovery Learning sebesar 51,78 persen, dengan rata-rata hasil belajar sebesar 51,78 persen. ketuntasan 31. Setelah penerapan Metode Pembelajaran Discovery, rata-rata hasil belajar pada siklus I mencapai 70 persen, dengan ketuntasan belajar 80 persen, dan siklus II mencapai rata-rata 90 persen, dengan ketuntasan 90 persen  
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sebagai Media Pembelajaran IPA Nur Laillni Roma; Irmawati Thahir; Akram
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.301

Abstract

Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. Pembimbing I Irmawati Thahir, dan Pembimbing II Akram.Masalah utama dalam penelitian ini apakah penggunaan aplikasi canva efektif  digunakan sebagai media pembelajaran IPA terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII MTs Syekh Yusuf Gowa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi canva terhadap motivasi belajar siswa sebagai media pembelajaran IPA di MTs Syekh Yusuf Gowa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen dengan desain penelitian  One-Shot Case Study , Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Syekh Yusuf Gowa  dengan jumlah siswa 66 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya efektivitas terhadap motivasi belajar siswa menggunakkan aplikasi canva sebagai media pembelajaran, hal ini dapat dilihat dari hasil uji regresi ceofficients menggunakan SPSS diperoleh 0.032<0,05 yang berarti bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran canva efektif digunakan sebagai media pembelajaran IPA terhadap motivasi belajar siswa di MTs Syekh Yusuf Gowa.
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Al-Qur’An Hadits Di Kelas VIII Putra SMP IT Qurratu a’Yun Al-Islami Maros Andy Aryan Ramadhan; Ahmad Syahid; Ahmad Yunus; Abdul Wahab; Ratika.Nieangsi
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.304

Abstract

Penelitian ini menguraikan mengenai pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dengan menggunakan metode kuantitatif. Populasi yang diambil adalah semua peserta didik kelas VII  sebanyak 60 dan sampel sebayak 30 responden. Kuesioner dibagikan kepada responden untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian secara parsial menunjukkan bahwa: Variabel kompetensi pedagogik guru menunjukkan terdapat pengaruh signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits.. Adapun pengaruhnya secara simultan diperoleh nilai signifikansi<0,05 (0,022>0,05) dan Fhitung > Ftabel (2,416 > 1,701), sehingga dapat diambil keputusan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, maka terdapat pengaruh yang signifikan dari kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Variabel kompetensi pedagogik guru berpengaruh sebanyak 17,3% terhadap variabel prestasi belajar, sedangkan tersisa 82,7% dipengaruhi variabel lain di luar penelitian ini.   
Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Kelas Lima (v) SD Inpres Rappojawa Makassar Muhammad Shodiq Alsabri; Ratika Nengsi; Ilyas Tahir
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.305

Abstract

Pendidikan Karakter adalah suatu usaha manusia secara sadar dan terencana untuk mendidik dan memberdayakan potensi peserta didik guna membangun karakter pribadinya sehingga dapat menjadi individu yang bermanfaat bagi diri sendiri dan lingkungannya Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi karakter peserta didik kelas V (Lima) SD Inpres Rappojawa Makassar. Menganalisis peran guru PAI dan Budi Pekerti dalam pembentukan karakter peserta didik kelas V (Lima) SD Inpres Rappojawa Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan teknik observasi wawancara dan dokumentasi dalam mengambil data hasil penelitian. Adapun informan dalam penelitian ini adalah kerja Kepala Sekolah, Wali kelas V, Guru Pendidikan Agama Islam dan 23 Peserta didik kelas V SD Inpers Rappojawa Makassar.Teknik analisis data yang diterapkan adalah pengumpulan data, Reduksi data, data display dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini berkaitan dengan karakter peserta didik di SD Inpres Rappojawa Makassar dari segi religius dan tanggung jawab sudah terbentuk dengan baik, dan peran guru PAI dan Budi Pekerti sebagai pendidik, tutor, pemimpin atau Leader, mentor, penasehat atau motivator, evaluator dan tauladan terlaksana sesuai dengan napa yang seharusnya.
Pengaruh Penggunaan Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar IPS Murid Kelas IV SD Inpres Pa’Baeng Baeng Ananta Thuur Arauf; M Basri; Jamaluddin Arifin
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar Murid kelas IV di SD Inpres Pa’baeng Baeng dalam pembelajaran IPS setelah penggunaan Ice Breaking. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Pre Eksperimen Design dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design menggunakan Pretest Posttest Control One Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Murid kelas IV di SD Inpres Pa’baeng Baeng. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik total sampling atau sampel jenuh. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi untuk digunakan mengamati aktivitas Murid dalam mengikuti pembelajaran dan tes dengan menggunakan pretest dan posttest sebelum dan setelah penerapan Ice Breaking untuk mengukur hasil belajar Murid kelas IV. Adapun metode pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar yang akan di gunakan berbentuk pilihan ganda , dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan, yaitu analisis deskriptif digunakan untuk menguji terkait hipotesis penelitian dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitan menunjukkan bahwa penerapan Ice Breaking berpengaruh terhadap hasil belajar. hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata murid sebelum menggunakan Ice Breaking tergolong rendah yaitu 61,69% dan setelah menggunakan Ice Breaking nilai rata-rata yang diperoleh murid  tergolong tinggi yaitu 84,43%. Pada uji hipotesis dengan menggunakan analisis data statistik inferensial dan uji t maka diperoleh nilai thitung = = 12,82 dan t Tabel = 1,717 maka diperoleh tHitung > tTabel atau 12,82>1,717, sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Ini berarti bahwa Ice Breaking berpengaruh terhadapa hasil belajar IPS Murid  kelas IV SD Inpres Pa’Baeng Baeng kota Makassar.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X Salahuddin Al-Ayyubi Di SMA-It Ar-Rahmah Makassar Misra Hardiyanti; Mustamin; Andi Hasriani; Abdul Wahab
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.311

Abstract

Ada berbagai macam minat yang dimiliki oleh setiap siswa. Penerimaan siswa terhadap proses pembelajaran pada dasarnya diungkapkan dengan minat belajar. Siswa yang memiliki minat belajar yang tinggi akan lebih sering berkonsentrasi dengan sungguh-sungguh untuk hasil belajar yang maksimal. Perasaan suka dan tertarik terhadap sesuatu atau kegiatan belajar tertentu disebut minat belajar. Menerima hubungan seseorang dengan hal-hal di luar diri merupakan hal mendasar bagi minat. Semakin besar minat, semakin kuat atau dekat hubungannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pembelajaran audio visual meningkatkan minat siswa pada mata kuliah sejarah kebudayaan Islam yang diajarkan oleh X Salahuddin Al-Ayyubi di SMA-IT Ar-Rahmah Makassar, serta faktor-faktor yang menghambat dan mendukung penggunaan media audio visual. media pembelajaran visual untuk pembelajaran sejarah dan kebudayaan Islam. Observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner digunakan dalam penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif ini. Seluruh siswa kelas X SMA-IT Ar-Rahmah Makassar Salahuddin Al-Ayyubi, serta Akhowat (kelas khusus putri) sebanyak 25 siswa, menjadi subjek penelitian ini. Berdasarkan temuan penelitian yang telah dilakukan, pemanfaatan media pembelajaran audio visual efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Fakta bahwa tingkat efektivitas telah mencapai 80% dari hasil observasi dan wawancara yang telah dilakukan adalah buktinya. Efektivitas kuesioner kemudian mencapai 85%, menempatkannya dalam kategori sangat efektif.

Page 3 of 8 | Total Record : 77

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): Compass: Journal of Education and Counselling Vol. 3 No. 2 (2025): Compass: Journal of Education and Counselling Vol. 3 No. 1 (2025): Compass: Journal of Education and Counselling Vol. 2 No. 1 (2024): Compass: Journal of Education and Counselling, Juni 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Compass: Journal of Education and Counselling, February 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, June 2023