cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Farisatma
Contact Email
jurwawasansarjana@gmail.com
Phone
+6285381243563
Journal Mail Official
jurwawasansarjana@gmail.com
Editorial Address
JUWARA: Jurnal Wawasan Sarjana published multidisciplinary research papers. The scope and focus are related to research with a multidisciplinary approach covering the following fields of Education. All manuscripts submitted to journals will be processed Peer-Reviewed by relevant experts in their fields. The Journal of Undergraduate Insights is published three times a year, namely: April, August and December.
Location
Kota bau bau,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Wawasan Sarjana
Published by Universitas Muhammadiyah Buton
ISSN : 2988599X     EISSN : 2986514X     DOI : https://doi.org/10.35326/juwara.v4i3
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science
JUWARA: Jurnal Wawasan Sarjana adalah jurnal Open Access yang diterbitkan untuk publikasi artikel ilmiah berupa hasil penelitian dan riset, artikel review, laporan kasus para mahasiswa, praktisi, dan dosen . Ruang lingkup dan fokus terkait dengan Pendidikan: IPS, IPA; Matematika, Bahasa Indonesia, Pendidikan Biologi, Pendidikan Bimbingan Konseling, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Guru Anak Usia Dini TK/MI, dll. JUWARA mengundang semua artikel penelitian lapangan dan penelitian data (Kuantitatif dan Kualitatif), yang tidak diterbitkan atau tidak sedang dipertimbangkan untuk diterbitkan. Seluruh naskah yang diserahkan ke jurnal akan di proses secara Peer-Reviewed oleh para ahli yang relevan dibidangnya.
Arjuna Subject : -
Articles 68 Documents
 1   2   3   4   5 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DALAM PENERAPAN METODE MEMBACA CEPAT PADA SISWA SEKOLAH DASAR Karim Karim; Kamasiah Kamasiah
Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Wawasan Sarjana
Publisher : Lambaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/juwara.v1i3.3197

Abstract

Mayoritas siswa dalam penelitian ini siswa memiliki kemampuan membaca yang kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IV dengan menerapkan metode membaca cepat pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Siswa kelas IV SD Negeri 1 Kaobula Kota Baubau mengikuti pembelajaran. Jumlah siswa kelas IV sebanyak 12 orang, terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa pra tindakan menunjukkan bahwa siswa membaca rata-rata 77 kata per menit, dengan pemahaman membaca rata-rata 49,17%, dengan 3 siswa (atau 25%) memenuhi KKM. Pada siklus I rata-rata kecepatan membaca siswa adalah 87 kata per menit, dan rata-rata pemahaman membaca mereka, termasuk 7 siswa (58%) yang memperoleh KKM, adalah 66,67%. Siswa siklus II rata-rata membaca 102 kata per menit, dan 11 diantaranya (91,67%) mencapai KKM. Pemahaman membaca siswa adalah 78,33%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode membaca cepat dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas IV mata pelajaran Bahasa Indonesia
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA SEKOLAH DASAR Wa Ode Jesika Salsabila; Manan Manan; Muhammad Yusnan
Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Wawasan Sarjana
Publisher : Lambaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/juwara.v1i3.3230

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran karena sebagian besar siswa kurang memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model Contextual Teaching and Learning pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kaobula. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas, desain penelitian ini mengandung empat komponen yaitu, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi, subjek dalam penelitian sebanyak 12 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada prasiklus terdapat nilai rata-rata sebesar 66,25 dengan bobot skor 795 yang berasal dari jumlah skor ulangan harian. Nilai rata-rata hasil belajar menggunakan model Contextual Teaching and Learning pada siklus I terdapat peninggkatan sebesar 69,16 dengan bobot skor 830 namun pada siklus I ini belum tercapai KKM yang diterapkan dikelas yaitu sebesar ≥70. Sehingga, peneliti melakukan tindak lanjut pembelajaran pada siklus 2 dengan nilai rata-rata mencapai 80,84 dengan bobot skor sebesar 970. Hal ini, telah tercapai KKM yang diterapkan dikelas. Sehingga model Contextual Teaching and Learning sangat baik diterapkan pada pembelajaran di Sekolah Dasar
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ENJOYABLE LEARNING PADA SISWA SEKOLAH DASAR Irman Matje; Muhamad Nur Intan Ode; Acoci Acoci
Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Wawasan Sarjana
Publisher : Lambaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/juwara.v1i3.3287

Abstract

Hasil belajar dapat didefinisikan sebagai konsekuensi belajar dalam bentuk informasi, penguasaan, atau keterampilan, dan sikap yang diperoleh siswa selama kelas akademik dan dinyatakan dalam bentuk angka. Semua aspek yang mendukung pendidikan dapat berubah dan direvisi, yang mempengaruhi seberapa baik pendidikan bekerja. Tujuan penelitian ini, untuk mnegetahui bagaimana Penerapan Metode Pembelajaran Enjoyable Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri 2 Wameo. Penelitian ini dilakukan melalui proses Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi dan evaluasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Negeri 2 Wameo yang berjumlah 15 orang. Dan di laksanakan dengan 2 siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2. Berdasarkan hasil obeservasi dan evaluasi paa setiap tindakan siklus dari penelitian ini, maka dapat di simpulkan bahwa penerapan metode enjoyable learning dapat meningkatkan hassil belajar pada siswa Kelas IV SD Negeri 2 Wameo. Hal ini dapat di lihat dari hasil tes awal ke tes tindakan siklus 1 yang meningkat dari 65,3 menjadi 60 dan pada siklus 2 mengalami peningkatan menjadi 76. Peningkatan nilai rata-rata ini juga sejalan dengan ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 60% pada tes awal menjadi 80% pada siklus 1, dan pada siklus 2 ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 100%.
PENERAPAN METODE BERCERITA TENTANG KISAH NABI DALAM MENGEMBANGKAN NILAI MORAL PADA ANAK KELOMPOK B DI PAUD LAKASOMBU Meikke Nur Andriani; Kadar Risman; La Jeti
Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Wawasan Sarjana
Publisher : Lambaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/juwara.v1i3.3288

Abstract

Pendidikan pada dasarnya adalah usaha manusia untuk dapat membantu, melatih dan mengarahkan anak-anak melalui transmisi informasi, pengalaman, pikiran dan keragaman sesuai dengan naluri manusia sehingga mereka dapat menciptakan tujuan yang ideal, yaitu keberadaan yang ideal dengan pengembangan sifat-sifat baik yang tegak dan ketat. Penelitian ini menggunakan metodologi subyektif partisipatif dengan tipe eksplorasi yang jelas. Strategi subjektif adalah “sebagai sistem eksplorasi yang menghasilkan informasi grafis, sebagai kata-kata yang disusun atau diungkapkan dari individu dan cara berperilaku yang dapat dideteksi”. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa sistem penanaman di PAUD Lakasombu kebajikan melalui strategi penceritaan adalah penataan, pelaksanaan, penilaian dan hasil. Dasar untuk latihan narasi sebelum membuat rencana gerakan harian dan rencana aksi minggu demi minggu. Pengerjaan alat narasi yang digunakan adalah buku cerita 25 nabi dan rekaman. Instruktur menggunakan alat-alat komposisi seperti spidol untuk melukis di papan tulis. Jenis cerita yang digunakan pendidik di PAUD Lakasombu adalah cerita nabi tentang keteladanan dan empati.
PENGARUH MODEL INQUIRI GUIDED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA KELAS X SMA NEGERI 14 BOMBANA Astina Astina; S. Hafidhawati Andarias; Dyah Pramesthi Isyana Ardyati
Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Wawasan Sarjana
Publisher : Lambaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/juwara.v1i3.3289

Abstract

Pembelajaran biologi melibatkan gaya maupun benda hidup sebagai mata pelajaran. Sebagian besar biologi diciptakan melalui eksperimen dan observasi. Studi biologi harus, dalam teori, memfokuskan penekanan yang sama pada penetapan prosedur dan sikap ilmiah sebagaimana pada hafalan pengetahuan konseptual karena biologi adalah ilmu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model inkuiri guided learning terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pokok Sistem Peredaran Darah Manusia kelas X SMAN 14 Bombana. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Desain yang yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretes-postest control Design Group. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 40 siswa. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kuantitatif. Data hasil penelitian ini mencakup ranah kognitif. Pengukuruan hasil belajar tersebut menggunakan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inquiri guided learning terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pokok sistem peredaran darah manusia kelas X SMAN 14 Bombana
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI 2 BATULO KOTA BAUBAU Rezky Sukarna; Yurfiah Yurfiah; Nurmin Aminu
Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Wawasan Sarjana
Publisher : Lambaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/juwara.v2i1.3290

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan yang dialami siswa kelas I SD Negeri 2 Batulo Kota Baubau saat pembelajaran membaca. Metode penelitian deskriptif kualitatif digunakan untuk desain penelitian penelitian ini. Dalam penelitian ini, hanya data kualitatif yang digunakan. Siswa kelas I SD Negeri 2 Batulo yang mengalami kesulitan belajar membaca di awal menjadi subjek penelitian ini bersama dengan wali kelas masing-masing. Observasi dan wawancara digunakan sebagai metode pengumpulan data. Model analisis Miles dan Huberman yang memiliki tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan digunakan dalam teknik analisis data. Temuan ini menunujukan bahwa sebanyak 8 dari 85 anak awalnya kesulitan membaca. Tantangan membaca awal yang dihadapi oleh siswa kelas I SD Negeri 2 Batulo Kota Baubau antara lain: (1) kurangnya pengetahuan siswa tentang huruf abjad (baik vokal maupun konsonan), (2) ketidakmampuan dalam membaca setiap kata, (3) pengucapan suku kata, (4) gagap mengeja, (5) belum mampu membaca diftong dan digraf, (6) belum mampu membedakan huruf yang hampir sama, (7) daya ingat lemah, dan (8) pengulangan kata.
APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) TYPE OF SOCIAL STUDIES IN IMPROVING LEARNING OUTCOMES IN ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Acoci Acoci
Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Wawasan Sarjana
Publisher : Lambaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/juwara.v2i1.3311

Abstract

The purpose of this study was to find out the application of the Group Investigation (GI) cooperative learning model for social studies subjects to improve the learning outcomes of fourth grade students at SD Negeri Wanco. One of the innovative learning models in order to improve and increase social studies learning outcomes for fourth graders of SD Negeri Wanco is through the Group Investigation (GI) Model. This research method uses the class action research method. Classroom Action Research follows a cyclical or recycling process starting from planning, action, observation and reflection. The object of research is 22 students. Data collection techniques carried out are: Tests, Interviews, and Observations. Data analysis was carried out by grouping data about learning outcomes during the learning process. The results of the study show that learning mastery in social studies subjects with the Group Investigation (GI) type cooperative learning model can improve learning outcomes in Social Sciences
IMPLEMENTASI KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN PENERAPAN METODE TARTIL PADA SISWA KELAS V DI MIN 1 BAUBAU Abdul Rahim; Agung Muktadir; Farhana Jabar; Putri Devia Waluyan; Mursalin Muhsin Alwan
Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Wawasan Sarjana
Publisher : Lambaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/juwara.v2i1.3312

Abstract

Belajar membaca Al-Qur’an merupakan kewajiban bagi setiap umat Islam. Dalam membaca Al-Qur’an juga tentu tidak dilakukan dengan sembarang tetapi harus memerhatikan kaidah-kaidah yang berlaku seperti makhrajul huruf, tajwid serta panjang dan pendek bacaannya agar bacaan Al-Qur’an menjadi lebih fasih dan benar. Dalam hal ini untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an diperlukan bimbingan agar kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an meningkat. Metode tartil adalah metode pembelajaran Al-Qur’an dengan cara membaca secara pelan dan perlahan serta mengucapkan huruf-huruf dari makhrajnya dengan tepat sehingga terdengar jelas masing-masing hurufnya serta tajwidnya.Dari pembahasan di atas penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa kelas V di MIN 1 Baubau dalam membaca Al-Qur’an sesuai dengan makhraj dan tajwid. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif digunakan untuk mendeskripsikan, menjelaskan serta menggali hal-hal yang berhubungan dengan judul penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan sebagian siswa kelas V di MIN 1 Baubau ada yang sudah bisa membaca Al-Qur’an dengan lancar dan ada juga yang belum mengenai bagaimana membaca Al-Qur’an sesuai dengan makhraj dan tajwidnya
IMPROVING INDONESIAN LEARNING OUTCOMES USING THE AUDIOLINGUA METHOD IN ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Muhammad Yusnan; Rimayasi; Karim Karim; Risman Iye
Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Wawasan Sarjana
Publisher : Lambaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/juwara.v2i1.3313

Abstract

Learning outcomes can be interpreted as learning consequences in the form of information, mastery, or skills, and attitudes acquired by students during academic lessons and expressed in numbers. The purpose of this study was to find out how the Application of Fun Learning Methods in Improving Student Learning Outcomes in Class IV Indonesian Language at Wameo 2 Public Elementary School. This research was conducted through the process of planning, implementing, observing and evaluating. The subjects in this study were 15 grade 3 students of School Students Country 2 Wameo The results of this study indicate that the pre-cycle has not shown learning outcomes, after using the Audiolingua method in Cycle I and Cycle II there is an increase in Indonesian learning outcomes using the Audiolingua method
KONTRIBUSI PENGAWAS SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN KOMPTENSI GURU TK DI KOTA BAUBAU Andi Sumarni
Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Wawasan Sarjana
Publisher : Lambaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/juwara.v2i1.3385

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui peran pengawas dalam meningkatkan kecakapan guru Taman Kanak-kanak di Kota Baubau; 2) Mengidentifikasi hambatan pengawasan dalam meningkatkan kecakapan guru Taman Kanak-Kanak di Kota Baubau; dan 3) Mengetahui upaya mengatasi hambatan pengawasan dalam peningkatan kecakapan guru Taman Kanak-Kanak di Kota Baubau. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dan metodologi deskriptif. Instrumen pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data interaktif yang melibatkan reduksi data, penyajian data, dan proses pengambilan keputusan (verifikasi). Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Supervisor melakukan pekerjaan yang buruk dalam meningkatkan kemampuan profesional guru taman kanak-kanak karena mereka tidak efektif dalam memantau, mengendalikan, dan mengevaluasi kegiatan kelas guru. 2) Karena kepala sekolah dan guru tidak berperan aktif dalam tugas supervisi yang dilakukan oleh pengawas maka terjadi hambatan supervisi terhadap pengembangan keterampilan profesional guru Taman Kanak-Kanak. 3) Upaya sedang dilakukan untuk mengatasi hambatan pengawasan terhadap pengembangan profesionalisme guru. Hal ini dilakukan dengan meminta kepala sekolah dan instruktur lebih berperan aktif dalam tugas supervisi yang dilakukan oleh pengawas untuk mengatasi permasalahan yang dialami oleh guru.

Page 2 of 7 | Total Record : 68

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 3 No. 3 (2024): Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 2 No. 3 (2023): Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 1 No. 2 (2022): Jurnal Wawasan Sarjana Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Wawasan Sarjana More Issue