cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Samuel Haris Purba
Contact Email
lembagapenerbitpenelitianmulti@gmail.com
Phone
+6282280995877
Journal Mail Official
lembagapenerbitpenelitianmulti@gmail.com
Editorial Address
jl kakak tua no. 17 medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Published by Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner
ISSN : -     EISSN : 31248926     DOI : https://doi.org/10.67096/dinamis
Core Subject :
Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan (E-ISSN: 3124-8926) adalah jurnal ilmiah peer-review dan open access yang diterbitkan oleh Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner, yang didedikasikan sebagai wadah akademik untuk publikasi penelitian, kajian konseptual, serta gagasan inovatif dalam bidang pendidikan. Jurnal ini bertujuan untuk mendorong pengembangan ilmu pendidikan yang adaptif terhadap perubahan zaman serta mendukung transformasi sistem pendidikan yang berkualitas, inklusif, dan berkelanjutan. Dengan semangat inovasi dan pembaruan, Dinamis menjadi platform bagi para akademisi, peneliti, praktisi pendidikan, dan pengambil kebijakan untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pemikiran kritis yang berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan di tingkat lokal, nasional, maupun global. Ruang lingkup jurnal ini mencakup berbagai topik dalam bidang pendidikan, seperti inovasi pembelajaran, transformasi kurikulum, teknologi pendidikan dan pembelajaran digital, manajemen dan kepemimpinan pendidikan, pengembangan profesional guru, evaluasi dan asesmen pendidikan, pendidikan karakter, serta isu-isu kontemporer dalam sistem pendidikan. Jurnal ini juga terbuka terhadap berbagai pendekatan metodologi penelitian, termasuk penelitian kuantitatif, kualitatif, penelitian tindakan kelas, studi pengembangan (research and development), maupun pendekatan interdisipliner dalam bidang pendidikan. Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan diterbitkan secara berkala empat kali dalam setahun, yaitu pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember, sebagai komitmen dalam mendukung diseminasi hasil penelitian pendidikan yang inovatif dan berdampak bagi kemajuan dunia pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 88 Documents
 5   6   7   8   9 
Edukasi Literasi Digital dan Etika Berinternet melalui Program Smart Digital Generation bagi Siswa SMPN 1 Dumai Benny Heltonika; Rivaldi; Dimas Satria; M. Rehan Septi Azhar; Rassya Daffa Putra; Ifi Yedija Salem; Aliyyah Fathirah; Siti Natasya Joana Nurhayati; Marsa Azkiah; Nurul Haq; Diandra Adivahsya
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2026): September: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i3.401

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pelaksanaan program Smart Digital Generation dalam meningkatkan literasi digital dan berinternet siswa di SMPN 1 Dumai. Latar belakang penelitian didasari oleh tingginya penetrasi teknologi informasi di kalangan remaja yang belum diimbangi dengan pemahaman etika serta perlindungan data pribadi. Metode yang digunakan adalah kombinasi (mixed methods) dengan desain sekuensial eksplanatori yang melibatkan 150 siswa sebagai sampel kuantitatif serta 12 siswa dan 4 guru dalam wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman etika berinternet, analisis kritis informasi, dan perilaku positif di media sosial dengan nilai rata-rata post-test sebesar 84,2 dibandingkan pre-test sebesar 58,4. Kesimpulannya, edukasi literasi digital secara terstruktur dan berkelanjutan danberkelanjutan di lingkungan sekolah mampu membentuk karakter pelajar yang bijak, kritis, dan bertanggung jawab di ruang digital.
ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS PESERTA DIDIK KELAS II SD NEGERI 25 SUNGAI PINYUH Mutimmatus Sa’adeh; Yunika Afryaningsih; Risdiana Andika Fatmawati
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2026): September: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i3.420

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan menulis peserta didik kelas II SD Negeri 25 Sungai Pinyuh. Penelitian ini berfokus pada deskripsi keterampilan menulis peserta didik kelas II SD Negeri 25 Sungai Pinyuh yang mengacu pada beberapa aspek, diantaranya: kerapian tulisan, penggunaan ejaan, kelengkapan kata, dan penggunaan tanda baca. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah dokumen hasil tulisan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar cheklist. Teknik analisis data yang digunakan adalah model interaktif. Pengecekan keabsahan temuan data yang digunakan adalah peninjauan kembali, pembandingan pikiran atau tukar pendapat dengan ahli, pemikiran ulang, perpanjangan keterlibatan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan, adapun hasil analisis keterampilan menulis peserta didik kelas II SD Negeri 25 Sungai Pinyuh menggunakan teknik dokumentasi dengan instrumen lembar cheklist yaitu, terdapat 5 dari 15 peserta didik tidak dapat menggunakan spasi, 6 dari 15 peserta didik menulis huruf keluar garis, 10 dari 15 peserta didik tidak dapat menulis huruf kapital dengan tepat, 9 dari 15 peserta didik tidak dapat menulis kata dengan lengkap, dan 15 dari 15 peserta didik tidak dapat menggunakan tanda baca titik (.) dalam tulisannya.
EKSPLORASI PENGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERUPA APLIKASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA DI SEKOLAH DASAR Anisya Nurjayanti; Nurul Istiq'faroh
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2026): September: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i3.429

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dan implementasi penggunaan media pembelajaran digital berupa aplikasi dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Permasalahan penelitian ini adalah masih terdapat siswa yang belum mampu membedakan huruf vokal serta masih membaca dengan cara mengeja sehingga kemampuan membaca permulaan belum optimal. Penelitian menggunakan metode campuran dengan dengan desain eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui Pre-test dan post-test, sedangkan analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, N-Gain, Paired Sample t-Test, Independent Sample t-Test serta penyajian data membaca permulaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital berupa aplikasi memberikan peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Hal ini ditunjukkan oleh meningkatnya nilai post-test dibandingkan pretest serta meningkatnya kemampuan siswa dalam mengenali huruf vokal, membaca lebih lancar tanpa mengeja, dan memahami bacaan sederhana.
PENGARUH VIDEO TUTORIAL PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA MENYAMPING DI SMA KELAS X Candra Dwi Kartika; Bambang Ferianto Tjahyo Kuntjoro
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2026): September: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i3.436

Abstract

Pembelajaran pendidikan jasmani menuntut peserta didik tidak hanya me-mahami konsep, tetapi juga mampu menguasai keterampilan gerak secara tepat. Pada materi tolak peluru gaya menyamping, peserta didik sering mengalami kesulitan dalam memahami tahapan teknik gerakan karena keterbatasan demonstrasi serta metode pem-belajaran yang digunakan. Kondisi ini menyebabkan proses pembelajaran kurang opti-mal, terutama dalam memperjelas detail gerakan. Penelitian ini bertujuan untuk menge-tahui pengaruh penggunaan video tutorial pembelajaran terhadap hasil belajar tolak pe-luru gaya menyamping. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang diberikan melalui pretest dan posttest. Analisis data dil-akukan menggunakan uji Wilcoxon, Mann-Whitney, dan N-Gain Score. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol (P-Value < 0,05). Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar pengetahuan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (P-Value < 0,05), sedangkan pa-da hasil belajar keterampilan tidak ditemukan perbedaan yang signifikan (P-Value > 0,05). Nilai N-Gain Score menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar pengetahuan pada kelas eksperimen berada dalam kategori cukup efektif, sementara kelas kontrol be-rada dalam kategori rendah. Pada aspek keterampilan, nilai N-Gain Score pada kedua kelas berada dalam kategori rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan vid-eo tutorial pembelajaran lebih berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan dibandingkan keterampilan. Dengan demikian, video tutorial pembelajaran dapat di-jadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar tolak peluru gaya menyamping, khususnya pada aspek pengetahuan.
HUBUNGAN AKTIVITAS FISIK TERHADAP KEBUGARAN JASMANI SISWA KELAS VIII MTSN 5 KEDIRI M. Zaidan Al Akmal; Suroto
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2026): September: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i3.472

Abstract

Aktivitas fisik merupakan salah satu faktor penting yang berperan dalam meningkatkan kebugaran jasmani peserta didik. Rendahnya aktivitas fisik dapat menyebabkan penurunan kebugaran jasmani sehingga siswa lebih mudah mengalami kelelahan dalam mengikuti proses pembelajaran, khususnya mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan aktivitas fisik terhadap kebugaran jasmani siswa kelas VIII MTsN 5 Kediri serta mengetahui besarnya hubungan yang terjadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional ex post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 5 Kediri yang berjumlah 390 siswa, sedangkan sampel penelitian sebanyak 64 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengukuran aktivitas fisik dilakukan menggunakan angket Physical Activity Questionnaire for Children (PAQ-C), sedangkan kebugaran jasmani diukur menggunakan Tes Kebugaran Siswa Indonesia (TKSI) Fase D. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi Spearman Rho dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara aktivitas fisik dengan kebugaran jasmani siswa kelas VIII MTsN 5 Kediri, dengan nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,366 dan nilai signifikansi 0,003 (p < 0,05). Nilai tersebut menunjukkan hubungan positif dengan tingkat kekuatan hubungan rendah hingga sedang, yang berarti semakin tinggi aktivitas fisik yang dilakukan siswa, maka semakin baik pula tingkat kebugaran jasmaninya. Dengan demikian, hipotesis penelitian yang menyatakan adanya hubungan signifikan antara aktivitas fisik terhadap kebugaran jasmani siswa kelas VIII MTsN 5 Kediri dapat diterima. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi guru PJOK dan pihak sekolah dalam meningkatkan aktivitas fisik siswa melalui program pembelajaran dan kegiatan olahraga yang terencana guna mendukung peningkatan kebugaran jasmani peserta didik.
HUBUNGAN ANTARA KESEIMBANGAN DAN KELINCAHAN PADA KEMAMPUAN DRIBBLE EKSTRAKURIKULER BOLA BASKET DI SMP NEGERI 40 SURABAYA Mohammad Satrya Dewangga; Abdul Rachman Syam Tuasikal
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2026): September: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i3.487

Abstract

Keseimbangan dan kelincahan merupakan bagian dari kondisi fisik yang memiliki peran penting dalam mendukung kemampuan dribbling bola basket. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keseimbangan dan kelincahan terhadap kemampuan dribbling bola basket secara parsial dan simultan pada siswa peserta ekstrakurikuler bola basket SMP Negeri 40 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan desain ex post facto. Populasi sekaligus sebanyak 20 siswa yang aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler bola basket di SMP Negeri 40 Surabaya dipilih sebagai partisipan penelitian. Instrumen yang digunakan yaitu Modified Bass Test untuk mengukur keseimbangan, T-Test untuk mengukur kelincahan, AAHPERD Basketball Control Dribble Test untuk mengukur kemampuan dribbling. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sangat kuat dan signifikan antara keseimbangan dengan kemampuan dribbling bola basket (r = -0,868; sig. = 0,000). Kelincahan juga memiliki terdapat korelasi yang kuat dan bermakna antara kemampuan menggiring bola basket (r = 0,798; sig. = 0,001). Dalam waktu yang bersamaan, keseimbangan serta kelincahan menunjukkan hubungan yang sangat kuat dan bermakna dengan kemampuan dribbling bola basket (R = 0,877; sig. = 0,000). Nilai R Square sebesar 0,769 mengungkapkan bahwa keseimbangan dan kelincahan berkontribusi sebesar 76,9% terhadap kemampuan dribbling bola basket, sementara 23,1% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Hal ini menegaskan bahwa semakin baik keseimbangan dan kelincahan yang dimiliki siswa, maka keterampilan dribbling yang ditampilkan pun akan semakin optimal. Temuan studi ini dapat berfungsi sebagai panduan bagi para pelatih dan pendidik olahraga dalam merancang kurikulum pelatihan yang difokuskan pada perbaikan keseimbangan dan kelincahan guna mengoptimalkan keterampilan menggiring bola bagi partisipan kegiatan ekstrakurikuler bola basket.
Analisis Kebutuhan Belajar Mahasiswa PIAUD STIES Saleh Budiman Tahun Akademik 2026/2027 pada Mata Kuliah Aqidah Akhlak Ali Anhar Syi’bul Huda; Aghnia; Gilang Muhammad Fajri Faresi; Abid Nurhuda; Walid In’am Ahmad; Hamdi
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2026): September: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i3.498

Abstract

Penelitian kualitatif studi lapangan ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan belajar mahasiswa PIAUD STIES Saleh Budiman Tasikmalaya Tahun Akademik 2026/2027 Semester 1 pada mata kuliah Aqidah Akhlak. Penelitian ini melibatkan sampel sebanyak 25 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner berisi 15 butir pernyataan yang mengukur tiga dimensi utama, kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Profil kebutuhan dasar mahasiswa tergolong Sangat Tinggi (83,2%), di mana materi Aqidah Akhlak dipandang sangat penting sebagai fondasi karakter calon guru PAUD; (2) Hambatan dan kesulitan belajar tergolong Sulit/Terbatas (74,4%), yang didominasi oleh keterbatasan modul/buku ajar khusus PIAUD, referensi yang terlalu teoretis, serta metode ceramah monoton; dan (3) Harapan dan preferensi pembelajaran tergolong Diharapkan (79,7%), dengan minat tertinggi pada penggunaan metode simulasi/mendongeng, ketersediaan modul praktis, media audiovisual, serta evaluasi berbasis portofolio dan unjuk kerja. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya rekonstruksi desain pembelajaran Aqidah Akhlak yang kontekstual, aplikatif, dan adaptif bagi calon pendidik PAUD.
Pengaruh Model Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan Kabupaten Tapanuli Utara Dame Fitri Simamora; Limmarten Simatupang; Nisma Simorangkir
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2026): September: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i3.517

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hipotesa penelitian adalah terdapat pengaruh yang positif model pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pre-eksperimental dengan bentuk one shot case study . Populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang beragama Kristen Protestan berjumlah 61 orang. Sampel penelitian ditetapkan secara sampel bertujuan (purposive sampling) yaitu siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen berjumlah 30 orang. Instrumen dalam penelitian adalah angket tertutup. Data penelitian dianalisa menggunakan uji t test one sample diperoleh thitung=39,323>ttabel=2,04523 maka H0 ditolak dan Ha diterima maka terdapat pengaruh yang positif model pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parmonangan Tahun Pembelajaran 2025/2026.

Page 9 of 9 | Total Record : 88

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 3 (2026): September: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2026): Juni: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2026): Maret : Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan