cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
rumahjurnal@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285278566869
Journal Mail Official
tadris.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Data Center Building, 2nd floor, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Gurun Aua St, Kubang Putih, Banuhampu, Agam - West Sumatra - Indonesia
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
TadrisReach
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : -     EISSN : 31251560     DOI : 10.30983/tadrisreach
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
We welcome practice-oriented manuscripts that document design, implementation, and impact of educational service activities, including but not limited to: Teacher Education & Professional Development: workshops, coaching/mentoring, microteaching clinics, PPG & CPD programs. School Partnerships & Lesson Study: collaborative planning/teaching (Plan–Do–See), reflective practice, PLCs. Literacy & Numeracy Programs: early grade reading, AKM literacy strategies, library activation, remedial/enrichment. Curriculum & Assessment: OBE alignment, formative/summative assessment literacy, inclusive/UDL practices. EdTech & Digital Pedagogy: classroom technology integration, LMS/OER adoption, educational apps & media production. Early Childhood & Special Needs: play-based learning, screening/intervention, parent engagement. Community & Policy Outreach: parenting education, school governance, anti-bullying/safe schools, health & well-being. Religious & Character Education: adab/akhlaq programs, mosque/pesantren–school collaborations, service for values education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 989 Documents
 91   92   93   94   95 
English Learning in Rural Areas and What Are Effective Ways to Teach It Alfwini Prasetio
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6227

Abstract

This community service activity addresses the gap in English language exposure and pedagogical appropriateness among students in rural areas, where conventional uniform teaching methods often fail to accommodate the varying cognitive levels of primary and secondary students. The objective of this program is to enhance students' English literacy, communicative confidence, and learning satisfaction through a differentiated instructional framework tailored to age groups. The program was conducted using a participatory-educative approach across three educational tiers: basic grammar awareness for primary students (SD), contextual sentence-based instruction for junior high students (SMP), and the Presentation-Practice-Production (PPP) framework paired with role-play for senior high students (SMA). The subjects consisted of 35 school-age children in Korong Ladang Rimbo Timur, Padang Pariaman. Evaluation was carried out through diagnostic pre-tests/post-tests, classroom observations, speaking performance rubrics, and a student satisfaction survey. The main result showed a significant increase in diagnostic comprehension scores by 42% and an average student learning satisfaction rate of 90.3%, particularly in SMA students' ability to construct and perform dialogues on expressing agreement and disagreement without the fear of being laughed at. The explicit contribution of this program lies in its contextualized ELT module and tiered strategy designed for low-resource settings. In conclusion, age-appropriate differentiated strategies are effective in improving English learning outcomes and fostering communicative confidence in rural education environments.
Edukasi Pencegahan Bullying melalui Sosialisasi Karakter Positif di Sekolah Dasar Sabrina Nurul Aisah; M. Imamuddin
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6225

Abstract

Bullying in elementary schools can appear through ridicule, hurtful nicknames, exclusion, intimidation, or repeated actions that disturb children's sense of safety. Early prevention is therefore necessary because students are still developing social awareness, emotional control, and habits of interacting with peers. This community service program aimed to strengthen students' understanding of bullying and promote positive character as a practical basis for respectful relationships at SDN 08 Sungai Geringging. The activity was conducted on 9 June 2026 through participatory socialization that combined simple explanations, contextual examples, guided questions, reflection, and reinforcement of positive behavior. Data were collected qualitatively through observation, field notes, documentation, and students' verbal responses during the learning process. The implementation showed that students became more able to distinguish ordinary disagreements from repeated harmful behavior, identify forms of verbal and social bullying, and mention safe responses when witnessing inappropriate treatment. Students also began to connect positive character with concrete actions such as speaking politely, respecting differences, refusing to join ridicule, supporting friends, and reporting concerns to trusted adults. The main contribution of this program lies in translating anti-bullying principles into simple character-based messages that are relevant to elementary school experiences and can be continued through classroom routines. The activity concludes that participatory socialization can provide an initial foundation for building a safer, more caring, and respectful school environment when reinforced consistently by teachers, families, and students.
Pendampingan Pengenalan Bahasa Inggris Dasar bagi Siswa SDN 10 Tandikek Sintia Eti Wardani
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6241

Abstract

English is an international language that is widely used in education, technology, work, and everyday communication. Early exposure can help elementary school students build a basic foundation for later English learning. However, students in areas with limited English-teaching resources may have fewer opportunities to receive systematic instruction. This condition was found at SDN 10 Tandikek, Jorong Tandikek, Nagari Sitalang, IV Nagari District, Agam Regency, where English learning for students in grades I–V had not been provided optimally because of limited human resources, particularly English teachers. This community service activity aimed to introduce basic English and observe students’ ability to recognize, remember, write, and pronounce simple vocabulary. The activity was conducted on Tuesday, June 16, 2026, for 90 minutes in a mosque in Jorong Tandikek and involved 23 students from grades I–V. The learning materials covered the English alphabet, numbers, days, animals, fruits, common objects, and occupations or aspirations. The activity used simple explanation, repetition, guided pronunciation, individual practice, and short writing-and-reading tasks. Evaluation was observational and focused on recognition, recall, writing, and pronunciation. The observation indicated that students’ initial basic English ability was approximately 35% and reached approximately 70% after the session. These percentages are descriptive estimates rather than results of a standardized pre-test and post-test. The activity showed that students were willing to learn and became more confident in trying to use simple English. The main contribution of the activity was to provide an initial learning experience and demonstrate the need for continuous, level-appropriate English support in the local elementary school.    
Pelatihan Pembuatan Curriculum Vitae dengan Canva bagi Siswa Kelas X–XI MAN 3 Padang Pariaman Ahmad Zidan Aulia; Ulva Rahmi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6238

Abstract

Penyusunan curriculum vitae profesional merupakan keterampilan literasi karier awal yang belum dipelajari secara formal oleh siswa kelas X dan XI di MAN 3 Padang Pariaman. Wawancara awal menunjukkan keterbatasan pemahaman mengenai fungsi CV profesional, struktur informasi, relevansi isi, dan standar tampilan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan praktis siswa dalam menyusun CV profesional menggunakan Canva. Pelatihan dilaksanakan di MAN 3 Padang Pariaman, Korong Sungai Dandang, pada 11 Juni 2026 melalui pelatihan partisipatif yang meliputi identifikasi kebutuhan, penyampaian materi, demonstrasi Canva, praktik terpandu, diskusi, dan evaluasi pascapelatihan. Data dikumpulkan melalui wawancara awal, observasi dan dokumentasi selama kegiatan, serta kuisioner untuk memetakan kemampuan siswa setelah pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkan siswa mempelajari fungsi dan struktur CV, berlatih menyeleksi informasi yang relevan, menyunting template Canva yang sesuai, menata tipografi dan hierarki visual, serta mengekspor dokumen akhir dalam format PDF. Kuisioner digunakan sebagai evaluasi deskriptif kemampuan pascapelatihan; rekap angka rinci tidak tersedia pada data sumber sehingga artikel tidak mengklaim persentase peningkatan. Kontribusi kegiatan terletak pada model persiapan karier sejak kelas X dan XI yang mengintegrasikan literasi dokumen profesional, desain digital, etika penyajian diri, dan refleksi perencanaan karier sebelum siswa berada pada kelas akhir.
Edukasi Literasi Digital melalui Sosialisasi Pencegahan Berita Hoax pada Siswa MTs Muhammadiyah Sitalang Aisya Na'ilussalamah; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.6250

Abstract

Perkembangan teknologi informasi yang semakin pesat memberikan kemudahan bagi masyarakat, termasuk siswa, dalam mengakses dan menyebarkan informasi melalui media digital. Di sisi lain, kemudahan tersebut juga meningkatkan risiko penyebaran berita hoaks sehingga diperlukan kemampuan literasi digital agar siswa mampu bersikap kritis terhadap informasi yang diterima. Berdasarkan hasil observasi awal di MTs Muhammadiyah Sitalang, diketahui bahwa siswa telah aktif menggunakan telepon pintar dan media sosial, namun pemahaman mengenai literasi digital, ciri-ciri berita hoaks, dan langkah verifikasi informasi masih perlu diperkuat. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberikan edukasi kepada siswa mengenai literasi digital dan pencegahan penyebaran berita hoaks. Kegiatan dilaksanakan pada 18 Juni 2026 di MTs Muhammadiyah Sitalang, Nagari Sitalang, Kabupaten Agam, dengan melibatkan 25 siswa. Metode pelaksanaan menggunakan sosialisasi edukatif yang terdiri atas penyampaian materi, diskusi interaktif, tanya jawab, dan pembahasan contoh kasus yang berkaitan dengan informasi digital dalam kehidupan sehari-hari. Data kegiatan diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan pengamatan terhadap partisipasi serta pemahaman peserta selama kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mengikuti kegiatan dengan antusias, aktif mengajukan pertanyaan dan terlibat dalam diskusi, serta menunjukkan pemahaman positif mengenai cara mengenali ciri-ciri berita hoaks, memeriksa sumber informasi, melakukan verifikasi, dan menggunakan media digital secara lebih bijak. Kontribusi kegiatan ini terletak pada penggunaan pendekatan berbasis kasus kontekstual yang membantu siswa menghubungkan materi literasi digital dengan informasi yang mereka temui dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan ini memberikan penguatan awal terhadap pemahaman dan kesadaran siswa dalam menyikapi informasi digital secara kritis dan bertanggung jawab serta mendukung upaya pencegahan penyebaran berita hoaks di lingkungan sekolah.
Pemanfaatan Aplikasi Canva dalam Pelatihan Desain Poster Dakwah dan Konten Media Sosial Masjid di Jorong Paninggiran Bawah, Nagari Nan Limo Muhammad Rakha Adrian; Tyka Rahman
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6246

Abstract

Keterbatasan literasi digital dan ketiadaan kehadiran di media sosial dapat membatasi kemampuan sebuah surau dalam berkomunikasi dengan jamaah serta mempromosikan kegiatannya kepada masyarakat yang lebih luas. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkenalkan dan melatih pengurus Surau At-Taqwa di Jorong Paninggiran Bawah, Nagari Nan Limo, dalam memanfaatkan aplikasi Canva untuk membuat desain poster dakwah dan mengelola akun media sosial surau. Metode yang digunakan adalah demonstrasi dan pendampingan langsung, mengingat keterbatasan jaringan internet di lokasi menyebabkan dua program kerja lain yang direncanakan tidak dapat dilaksanakan, sehingga sesi berskala kecil dengan satu peserta menjadi pendekatan yang paling memungkinkan. Sasaran kegiatan ialah Ketua Pengurus surau. Data dikumpulkan melalui observasi langsung dan catatan lapangan selama sesi berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa akun Instagram Surau At-Taqwa berhasil dibuat dan diaktifkan, disertai template akun media sosial dan contoh desain spanduk nama surau, serta akses akun telah diserahkan kepada pengurus untuk dikelola secara mandiri. Namun, hingga akhir periode kegiatan belum terlihat adanya konten yang diunggah pada akun tersebut, sehingga capaian yang diperoleh masih terbatas pada penyediaan sarana digital dasar, belum sampai pada pemanfaatan yang berkelanjutan. Kontribusi program ini berupa model pendampingan literasi digital berskala kecil bagi lembaga keagamaan yang menghadapi kendala akses internet. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa pelatihan berbasis demonstrasi dapat menjadi pijakan awal adopsi digital, meskipun pendampingan lanjutan tetap diperlukan untuk memastikan akun tersebut dikelola secara aktif.  
Penguatan Kesadaran Anti-Perundungan pada Anak melalui Pelatihan di Nagari Malalak Barat Nur Zakiah Pulungan; Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6253

Abstract

Perundungan pada anak kerap berkembang melalui ejekan yang dinormalisasi, pengucilan, intimidasi, dan interaksi teman sebaya yang tidak seimbang sehingga tidak segera dikenali sebagai perilaku yang merugikan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat literasi dasar anak mengenai perundungan serta respons pencarian bantuan yang praktis di Jalan Bantiang Tengah, Nagari Malalak Barat, Kecamatan Malalak, Kabupaten Agam. Kegiatan menggunakan pendekatan pelatihan (training) yang peka usia melalui dialog terbimbing, pembahasan contoh keseharian, refleksi empati, tanya jawab, dan latihan urutan respons sederhana “hentikan, dukung, dan laporkan”. Sasaran kegiatan ialah anak usia sekolah dan remaja awal yang tinggal di sekitar lokasi kegiatan. Data diperoleh melalui observasi terstruktur, catatan lapangan, refleksi lisan, dan dokumentasi foto, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil yang dapat diamati berupa keterlibatan peserta yang terjaga, komunikasi dua arah antara fasilitator dan peserta, serta terbentuknya bahasa bersama untuk mengenali perundungan fisik, verbal, relasional, dan digital. Kegiatan juga mengenalkan perbedaan konflik atau candaan biasa dengan perundungan melalui unsur pengulangan, dampak menyakiti, dan ketimpangan kuasa. Karena kegiatan tidak menggunakan pre-test, post-test, maupun pemantauan perilaku terstandar, capaian ditafsirkan sebagai indikasi awal pembelajaran dan bukan bukti perubahan perilaku jangka panjang. Kontribusi utama program ini ialah model edukasi anti-perundungan berbasis komunitas yang mudah diterapkan, memperluas pencegahan di luar sekolah formal, dan menghubungkan prinsip bimbingan konseling dengan lingkungan sosial sehari-hari anak. Tindak lanjut bersama orang tua, tokoh masyarakat, dan sekolah diperlukan untuk memperkuat jalur pelaporan serta dukungan terhadap anak.
Penguatan Literasi Komputer Dasar melalui Edukasi Partisipatif bagi Siswa SD Negeri 25 V Koto Kampung Dalam Gendi Gastori; Akdila Bulanov
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6256

Abstract

Basic computer literacy is an important foundation for elementary-school students as learning, assessment, information access, and communication increasingly involve digital devices. This community-service program addressed the need for a structured introduction to computer functions and benefits among students of SD Negeri 25 V Koto Kampung Dalam. The intervention used a participatory educational approach consisting of visual explanation, demonstration, question-and-answer interaction, and simple formative evaluation. The verified documentation shows a facilitator delivering computer material with a laptop and projector to a class group. The program focused on recognizing basic hardware, software, and user roles; understanding input, processing, storage, and output functions; identifying educational uses of computers; and introducing safe and responsible digital behavior. Evaluation was conducted qualitatively through oral questions and requests for students to explain component functions. The available evidence supports that the activity was implemented with direct student participation and provided a structured initial learning experience, although the archival material does not permit a valid quantitative claim about competency gain. The program's main contribution lies in combining basic computer concepts, digital ethics, safe device use, and readiness for computer-based learning in one age-appropriate activity. Sustainability is recommended through repeated hands-on practice, simple performance rubrics, and teacher-led follow-up.  
Pendampingan Bimbingan Belajar Berbasis ABCD untuk Mendukung Motivasi Siswa MDTA Madinatul Ilmi Firdaus Annas
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6257

Abstract

Motivasi belajar sangat penting bagi siswa untuk mempertahankan perhatian, ketekunan, kepercayaan diri, dan kemauan untuk menyelesaikan tugas belajar. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mendukung motivasi belajar siswa di MDTA Madinatul Ilmi melalui program bimbingan belajar yang dirancang dengan pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset (ABCD). Program ini melibatkan siswa dalam kegiatan bimbingan belajar kelompok kecil dan individu menggunakan sumber belajar yang tersedia dan dukungan tutor. ABCD diimplementasikan melalui empat tahap: Penemuan, mengidentifikasi kekuatan belajar siswa, sumber daya yang tersedia, dan kebutuhan belajar; Mimpi, merumuskan kondisi belajar yang diinginkan bersama siswa; Desain, mengatur kegiatan bimbingan belajar berdasarkan aset dan kebutuhan yang diidentifikasi; dan Takdir, mengimplementasikan, mengevaluasi, dan merefleksikan program untuk keberlanjutan. Data dikumpulkan melalui observasi, dialog informal, catatan lapangan, dokumentasi, dan rubrik observasi kategorikal yang mencakup kesiapan, perhatian, kemauan untuk bertanya atau menjawab pertanyaan, ketekunan, kemandirian, kepercayaan diri, dan interaksi belajar. Catatan kegiatan menunjukkan perubahan positif awal: siswa lebih bersedia memulai tugas setelah instruksi disederhanakan, lebih bersedia meminta bantuan, lebih percaya diri dalam membaca atau menjawab, dan lebih tekun setelah menerima umpan balik yang tepat. Program ini juga menghasilkan model bimbingan praktis yang dapat dilanjutkan oleh guru atau manajer MDTA. Karena data pra-tes dan pasca-tes yang terstandarisasi tidak tersedia, temuan tersebut diinterpretasikan sebagai indikasi kualitatif perilaku belajar daripada efek kausal yang terukur. Program ini memberikan model bimbingan berbasis ABCD yang adaptif dan dapat direplikasi yang menggunakan kekuatan siswa, interaksi teman sebaya, materi pembelajaran yang tersedia, dan dukungan tutor sebagai aset untuk mempertahankan lingkungan belajar yang suportif.
Peran Mahasiswa dalam Mendukung Pengelolaan Data dan Publikasi Informasi pada LPPM UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Muhammad Akbar; Khaila Josi
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6260

Abstract

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) memberikan ruang bagi mahasiswa untuk menerapkan kemampuan yang diperoleh selama perkuliahan dalam situasi kerja yang nyata. Pelaksanaan KKN pada lingkungan Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi memberikan pengalaman yang berbeda karena kegiatan mahasiswa lebih banyak berkaitan dengan pekerjaan administrasi dan penyusunan informasi. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan peran mahasiswa dalam mendukung pengelolaan data dan publikasi informasi pada LPPM. Kegiatan yang dilakukan meliputi penginputan nama guru, penginputan nilai menggunakan Microsoft Word, serta pembuatan dan revisi poster bertema gender dan anak sesuai arahan dosen. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif berbasis pengalaman langsung, observasi pekerjaan, catatan proses, dan pemeriksaan hasil. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa mahasiswa dapat membantu pekerjaan pengolahan data dan penyusunan media informasi sekaligus memperoleh pengalaman mengenai ketelitian, pemeriksaan ulang, penerimaan masukan, dan penyelesaian revisi. Kendala yang ditemukan berupa perbedaan data dan perubahan pada desain poster. Kendala tersebut diselesaikan dengan melakukan pengecekan kembali dan memperbaiki pekerjaan sesuai arahan. Kegiatan ini memperlihatkan bahwa kontribusi mahasiswa dalam pekerjaan administratif dapat menjadi bentuk penerapan kompetensi akademik sekaligus pembelajaran kerja yang nyata. Artikel ini tidak menggunakan klaim peningkatan berbentuk persentase karena selama kegiatan tidak tersedia instrumen kuantitatif seperti pre-test, post-test, atau kuesioner.

Page 93 of 99 | Total Record : 989

 91   92   93   94   95 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026 Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026 Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025