cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Pendidikan Bahasa Inggris
Published by STKIP PGRI Sumatera Barat
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 565 Documents
 32   33   34   35   36 
TEACHING READING COMPREHENSION BY COMBINING MIND’S EYE STRATEGY AND IMAGINE, ELABORATE, PREDICT, CONFIRM (IEPC) STRATEGY AT SENIOR HIGH SCHOOL handayani, Putry Ulfa; Ikhsan, M. Khairi
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKMembaca merupakan salah satu keterampilan yang harus diajarkan guru kepada siswa dan merupakan kemampuan yang diprioritaskan dalam kurikulum pada tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Namun kebanyakan siswa mengalami kesulitan dalam memahami sebuah text. Artikel ini ditulis dari masalah siswa yang ditemukan penulis pada saat melaksanakan Praktek Lapangan dan masalah yang dihadapi siswa adalah sulitnya dalam menentukan ide pokok dan siswa tidak bisa mengembangkan ide-idenya. Untuk mengatasi masalah tersebut, guru harus menemukan strategi yang dapat menciptakan cara belajar yang effektif dan efisien. Salah satu diantaranya yaitu mengajar dengan mengkombinasikan dua strategi yang saling berkaitan yaitu Mind’s Eye dan IEPC strategi. Dengan adanya perpaduan dua strategi ini, diharapkan guru-guru bahasa inggris dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca dan memahami sebuah teks secara effektif dan efisien. Dengan menggunakan perpaduan dua strategi ini siswa tidak hanya termotifasi untuk membaca sebuah teks, namun mereka juga bisa memahami isi teks yang mereka baca dengan baik
TEACHING READING BY COMBINING SAY SOMETHING AND ATTRIBUTE WEB STRATEGY AT JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Linda, Firdika; Yulmiati, S.S.,, Yulmiati, S.S.,
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

   ABSTRAK Membaca merupakan kemampuan yang diajarkan kepada siswa agar mereka mampu memahami pelajaran yang diberikan. Karena dengan membaca siswa  mampu memahami pelajaran dengan cepat serta memperoleh informasi, ilmu pengetahuan, dan pengalaman-pengalaman baru. Bagi siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP), penulis melihat siswa kesulitan dalam memahami suatu bacaan. Jadi siswa harus mengambil langkah-langkah atau strategi yang praktis untuk menguasai bahan itu dan mengingatnya lebih lama. Salah satu strategi yang dapat digunakan oleh guru adalah strategi Say Something dan Attibute Web strategi. Guru mengkombinasikan dua strategi ini dalam satu kali pertemuan agar siswa lebih termotivasi dalam belajar. Adapun langkah-langkah pengajaran reading dalam kombinasi strategi ini adalah; guru menugaskan siswa untuk berpasangan dan membaca teks yang di bagikan guru. Kemudian siswa dapat menganalisa karakter dari teks tersebut dengan membuat format web yang telah di instruksikan oleh guru. Setelah itu, Siswa dapat mengungkapkan apa yang telah di baca ke pasangannya, teman-teman yang lain maupun guru. Say Something Strategi and Attribute Web Strategi dapat digunakan dalam text apapun. Melalui strategi ini, siswa diharapkan dapat memahami teks berbahasa Inggris sesuai dengan kemampuan membaca mereka serta dapat meningkatkan hasil pembelajaran Bahasa Inggris.
TEACHING READING BY COMBINING SEMANTIC MAP AND QUESTION ANSWER RELATIONSHIP STRATEGY AT JUNIOR HIGH SCHOOL Mailizarni, Mailizarni; Octavia,S.Pd, Shanty
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakMembaca merupakan salah satu keahlian penting yang harus dimiliki oleh seorang pelajar, karena dengan membaca siswa dapat memperluas ilmu pengetahuan atau wawasan mereka. Banyak siswa yang malas untuk membaca karena mereka sulit untuk memahami tentang isi dari materinya serta unsur – unsur yang ada didalamnya. Untuk itu penulis akan memperkenalkan strategi membaca untuk anak smp yaitu dengan mengkombinasikan Semantic Map dan QAR strategi, dimana siswa akan mudah memahami teks dalam waktu singkat. Dalam makalah ini penulis membahas bagaimana mangajar reading dengan mengkombinasikan dua strategi yaitu Semantic Map dan QAR Straregi. Semantic Map strategi dan QAR Strategi adalah salah satu strategi untuk mengembangkan kemampuan reading. Strategi ini membantu siswa untuk menambah kosakata dan memudahkan siswa memahami sebuah text.dalam menggunakan Semantic Map strategi dan QAR strategi, siswa akan lebih termotivasi membaca dan senang dalam belajar.
TEACHING READING BY COMBINING CLICK AND CLUNK AND SKETCH TO STRETCH STRATEGY FOR GRADE VIII STUDENTS AT JUNIOR HIGH SCHOOL Yerniati, Nelsi; Sari S.Pd, Rosi Kumala
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

        AbstractPenulisan makalah ini bertujuan untuk menambahkan pengetahuan guru dalam mengajarkan  membaca Narrative Text dan memberikan informasi tentang teknik-teknik pengajaran Reading dengan menggunakan Click and Clunk dan Sketch to Stretch strategi yang bertujuan untuk memahami narrative text untuk murid SMP ekelas VIII. Click and Clunk adalah strategi yang membantu siswa mudah untuk memahami kata-kata sulit yang ditemukan di dalam teks yang mereka baca. Strategi ini lebih mengedepankan pada aktifitas siswa dalam mendapatkan informasi yang diperoleh dari sumber bacaan. Sketch to Stretch adalah cara membuat siswa mampu menggambar apa yang mereka tulis di dalam Click and Clunk. Di dalam strategi ini siswa tidak harus menggambar dengan bagus. Perpaduan dua strategi ini sangat membantu perkembangan siswa untuk mendapatkan informasi tentang sebuah teks dan siswa juga termotifasi dalam memahami sebuah teks, dengan strategi ini juga bisa menimbulkan kreativitas siswa dalam membuat sketsa-sketsa berupa gambar sederhana  yang memotivasi mereka dalam memahami isi bacaan. Penulis juga mengharapkan agar penggabungan strategi-strategi ini bisa menjadi panduan bagi guru dalam mengajar membaca.
THE EFFECT OF USING SIX THINKING HATS STRATEGY TOWARD STUDENTS’ WRITING ACHIEVEMENT (A Study at the First Grade Students of SMA N 7 Padang) Anggraini, Sherly; Perpisa, Lili; Analido, Belinda
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK            Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan menulis siswa kelas X SMA N 7 Padang. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Sampelnya adalah siswa kelas X yang terdiri dari kelas X8 sebagai kelas experimen dan kelas X9 sebagai kelas kontrol. Penulis mendapatkan kelas sampel dengan cara cluster sampling. Pada kelas eksperimen, penulis mengajar dengan Six Thinking Hats Strategy, di kelas control penulis mengajar dengan Contextual Teaching Learning Strategy. Setelah  diberikan perlakuan, penulis melakukan tes pada siswa dan mengumpulkan data dengan menggunakan t-test  formula. Hasil dari penelitian tersebut, bahwa Six Thinking Hats Strategy dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa. Itu bisa dilihat pada perbedaan nilai rata-rata dari kedua kelas. Nilai rata-rata di kelas experimen adalah 75.64 sedangkan nilai rata-rata di kelas control adalah 71.03. yang berarti hipotesis dari penelitian ini bisa diterima.
TEACHING READING BY COMBINING PROBABLE PASSAGE STRATEGY AND MAGNET SUMMARIES STRATEGY AT SENIOR HIGH SCOOL Asrido, Asrido; , S.S, M.Pd, Sesmiyanti
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakMembaca (reading) adalah sebuah kemampuan dimana siswa dapat memetik informasi dari yang mereka baca. Namun pada kenyataanya, masih banyak diantara siswa yang tidak dapat mengambil informasi dari apa yang mereka baca. Permasalahan ini dapat terjadi karena kurangnya kemampuan siswa untuk mengolah semua isi yang dibahas dalam sebuah bacaan. Dengan adanya penulisan makalah ini dimaksudkan agar dapat membantu mengatasi masalah yang terjadi dalam pengajaran membaca (reading) pada siswa Sekolah Menengah Atas. Disamping itu makalah ini juga dimaksudkan bisa menjadi sebuah masukkan kepada guru-guru bahasa inggris dalam melaksanakan pengajaran reading sehingga dapat membantu guru untuk membuat siswa tertarik dalam mebaca. Adapun dalam makalah ini, penulis membahas tentang pengajaran membaca (reading) dengan menggabungkan strategi probable passage dan strategi magnet summaries. Penggabungan kedua strategi ini diharapkan dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa terhadap apa yang mereka baca. Ada beberapa langkah yang digunakan dalam penggabungan dua strategi ini. Secara garis besar, dalam strategi probable passage, siswa diminta untuk membuat sebuah prediksi tentang kemungkinan isi dari teks yang akan mereka baca. Setelah siswa selesai membaca, mereka dapat membandingkan apa yang telah mereka tulis dengan isi dari teks yang sebenarnya. Sedangkan dalam strategi magnet summaries, siswa dapat merevisi dari apa yang mereka prediksi menjadi sebuah kesimpulanyang lebih terperinci dari apa yang telah mereka baca. Dengan adanya pengabungan dua strategi ini akan dapat membantu siswa dalam memahami sebuah bacaan dan menambah pengetahuan baru bagi mereka. Sedangkan bagi guru, ini dapat menjadi sebuah panduan dalam mengajar membaca (reading). 
Perpisa Wati, Rafika; S.S M.Pd, Lili Perpisa
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKMembaca adalah salah satu ketrampilan bahasa yang perlu di kembangkan oleh berbagai        jenjang pendidikan, karena membaca adalah salah satu hal penting di antara berbicara, mendengar dan menulis. Dengan membaca kita lebih banyak mengetahui hal-hal yang dulunya tidak kita ketahui menggunakan bahasa inggris. Dari teks yang di baca tersebut kita dapat memperoleh informasi yang berhubungan dengan hal-hal yang kita senangi. Minat yang timbul itu merupakan doromgan yang membuat kita meras tertarik untuk membaca dan memahami apa yang disampaikan oleh penulis melalui tulisan nya. Makalah ini bertujuan untuk membantu mengatasi salah satu dari sekian banyak permasalahan yang ada dalam pengajaran membaca (reading) pada sekolah menengah pertama (SMP). Selain itu makalah ini juga dimaksudkan sebagai masukan bagi guru-guru bahasa inggris dalam melaksanakan pelajaran sehingga siswa tertarik dan termotivasi untuk belajar membaca khususnya dalam pemahaman narrative text. Untuk proses belajar mrngajar Bahasa Inggris, diperlukan adanya suatu strategi pembelajaran yang tepat dan efektif, yang bisa membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan mereka didalam belajar Bahasa Inggris. Anticipation guide and pyramid diagram strategy adalah sebagai salah satu dari strategy dalam pengajaran membaca di kelas, yang dapat membantu siswa menjadi lebih aktif untuk mengidentifikasi konsep dan pernyataan yang berhubungan dengan teks, dan siswa dapat memahami teks dengan mudah. Tujuan dari pengabungan dua strategi ini agar siswa termotivasi untuk membaca dan siswa menjadi lebih aktif dan kreatif dalam belajar bahasa inggris khususnya membaca.
INCREASING STUDENT VOCABULARY BY COMBINING PAVE (PREDICTION-ASSOCIATION-VERIFICATION-EVALUATION) AND SUPER WORD WEB STRATEGY AT ELEMENTARY SCHOOL GRADE SIX Mashayuni, Atsuko; Agusni, Agusni
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK            Vocabulary adalah salah satu komponen bahasa yang harus dipelajari oleh siswa karena menguasai vocabulary siswa akan bisa menguasai empat skill dalam Bahasa Inggris yaitu listening, speaking, reading dan writing. Oleh karena itu, guru harus bisa menemukan strategy yang menarik dalam proses belajar mengajar sehingga membuat  siswa senang dan tertarik untuk belajar Bahasa Inggris.            Dalam makalah ini penulis membahas bagaimana mengajarkan vocabulary dengan penggabungan dua strategy yaitu PAVE dan Super Word Web strategy. Pave Strategy adalah salah satu strategy yang digunakan untuk mengajar vocabulary yang menekankan siswa pada pemahaman kosa kata, siswa akan dilibatkan secara langsung untuk mencari makna sebuah kata dengan bantuan kamus dan konteks teks. Super Word Web strategy adalah salah satu strategy yang juga melibatkan siswa secara langsung dalam kegiatan pembelajaran, dimana guru memberikan satu kalimat dengan memusatkan siswa pada satu kosa kata untuk dikembangkan atau mencari persamaan katanya. Dengan demikian siswa akan lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran dan mudah mengingat kosa kata dengan tidak hanya terfokus pada satu kata.
TEACHING READING BY COMBINING DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DR-TA) AND RECIPROCAL QUESTIONING (REQUEST) STRATEGY AT JUNIOR HIGH SCHOOL Padri, Airul; M.Pd, Dona Alicia,
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 ABSTRAK Membacaadalahsebuah proses untukmemperolehmaknadarisebuah text. Membacajugamerupakansalahsatu skill yang terpenting yang harusdikuasaidenganbaikolehsemuasiswadalambelajarbahasainggriskarenadenganmembacasiswadapatmemperolehinformasisebanyakmungkindanmenambahilmupengetahuan. Denganmembaca, siswajugabisamemperolehpesandariteks yang dibacanya.Padakenyataannya, banyaksiswaterutamasiswasekolahmenengahpertamamemilikimasalahdalammembaca, seperti: merekatidaktahubagaimanacaramembacasebuah kata dalambahasainggris, merekatidakdapatmembacasebuahkalimatbahasainggrisdenganpengucapan yang benardanmerekatidakdapatmemahamipesandalamsebuahteks. Olehkarenaitu, dalammakalahinipenulismembahasmengenaigabunganduastrategiyaitu“Directed Reading Thinkig Actifity (DR-TA) dan Reciprocal Questioning (REQUEST) sebagaisalahsatu strategy pengajarandalammembacauntukmeningkatkankemampuanmembacasiswaterutamasiswasekolahmenengahpertama. Denganstrategy ini, guru akanmembimbingsiswauntukmengidentifikasi kata kuncidariteksdanmenganalisaarti kata yang terdapatdalamteks, sehinggasiswalebihmudahmemahamisebuahbacaan. Dalam strategy ini guru menyediakansebuah media yaitugambar. Guru memandusiswauntukmengenalkangambardanmenanyakanbeberapapertanyaanberdasarkangambar. Setelahitu, guru memberikansebuahteksdanmemintasiswauntukmembacateks, siswaakandipanduoleh guru dalammemperolehinformasidariteks. Kemudiansiswamenganalisa kata-kata yang tidakmerekaketahuidari paragraph pertamasampai paragraph terakhiruntukmengetahui kata kuncidarikeseluruhanteks.Penulisberharapdenganmembacamakalahini, penulisbisamemperkenalkanstrategibarudalampengajaranmembaca.
TEACHING READING BY COMBINING “CLICK AND CLUNK” AND “DISCOVER THE TEXT, ISOLATE THE PREFIX, SEPARATE THE SUFFIX, SAY THE STEM, EXAMINE THE STEM, CHECK WITH SOMEONE, AND TRY THE DICTIONARY (DISSECT)” STRATEGIES AT JUNIOR HIGH SCHOOL Febrian, Welli; Sariasih, S.Pd, Wiwit
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Membaca merupakan salah satu dari empat keahlian yang penting yang harus dikuasai oleh siswa. Dengan membaca siswa akan memiliki banyak pengetahuan tentang pendidikan, bisnis, ilmu pengetahuan dan teknologi. Sebagai salah satu keahlian, guru harus bisa membuat siswanya mengerti akan apa yang dibacanya. Tidak hanya mengerti tapi juga harus bisa memahami informasi yang ada dalam teks bacaan tersebut. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru harus punya strategi untuk membuat siswanya mengerti dengan apa yang di ajarkan, sehingga siswanya mengerti, tertarik, memahami dan menyimpulkan apa yang mereka baca. Maka makalah ini, bertujuan untuk membantu guru dalam menggunakan strategi yang tepat dalam mengajarkan membaca.Dalam makalah ini, penulis menggabungkan dua strategi untuk mengajarkan descriptive text yaitu Click and Clunk strategy dan DISSECT startegy. Click and Clunk yaitu sebuah cara untuk membantu siswa mengidentifikasi teks dan mencari informasi apa yang tidak mereka pahami. Sehingga dapat membantu latar belakang pengetahuan dan melancarkan kinerja otak mereka. Setelah itu, guru menggunakan DISSECT strategy untuk lebih membuat siswa itu mudah memahami apa yang mereka baca. DISSECT adalah sebuah startegi yang digunakan untuk membantu siswa mengidentifikasi kata-kata sulit. Dengan tujuan mereka bisa membuat kesimpulan yang singkat, padat dan jelas. Jadi dengan menggunakan dua strategi diatas, siswa dapat memahami teks yang mereka baca cepat. Dengan cara diatas, siswa akan lebih tertarik dalam belajar membaca.

Page 34 of 57 | Total Record : 565

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2013 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 2 (2014): Jurnal Wisuda ke-49 Mahasiswa Prodi Bahasa Inggris Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahas Inggris Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Mahasiswa Bahasa Inggris Genap 2012-2013 Vol 2, No 1 (2013): Jurnal Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris