cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 23377895     EISSN : 24610550     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan publishes and disseminates research results in the field of educational administration/management, consisting of: - educational leadership - educational policy and planning - educational economics - educational politics
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 11 No. 2 (2023): September" : 10 Documents clear
Peran perencanaan kepala sekolah berbasis nilai-nilai Kristiani Oja, Arianus Adam Raja; Mustiningsih, Mustiningsih; Sunarni, Sunarni
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2023): September
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i2.64327

Abstract

Sebagai seorang manajer di lembaga pendidikan, salah satu peran kepala sekolah adalah mengimplementasikan fungsi perencanaan pada lembaga pendidikan yang dipimpinnya. Pada lembaga Pendidikan Katolik, peran perencanaan kepala sekolah dapat diterapkan berdasarkan Nilai-nilai Kristiani yang menjadi ciri khas sekolah. Nilai-nilai Kristiani adalah prinsip-prinsip hidup dimiliki dan dihayati oleh setiap pengikut Tuhan Yesus Kristus karena nilai-nilai tersebut bersumber dari sikap dan cara hidup Yesus sendiri yang dikenal melalui Kitab Suci. Penelitian ini memiliki tujuan untuk melakukan analisis mendalam tentang peran perencanaan kepala sekolah berbasis nilai-nilai Kristiani di SMP Katolik Santa Maria 2 dan SMP Katolik Frateran Celaket 21 Malang. Peneliti menerapkan pendekatan penelitian kualitatif dan menggunakan desain studi multi situs dalam penelitian ini. Data penelitian bersumber dari informasi atau fakta yang didapatkan dari informan utama, yaitu kepala sekolah setempat dan sumber-sumber lain yang berkaitan. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis data di dalam situs dan analisis data lintas situs. Temuan penelitian menunjukkan bahwa dalam menjalankan peran perencanaan, kepala sekolah menerapkan nilai-nilai Kristiani, antara lain kasih, kesabaran, kesetiaan, kemurahan hati, dan kerendahan hati.
Evaluasi Kampus Mengajar: Studi Kasus Konversi SKS di Jurusan Administrasi Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Suharyadi, Aris; Al Farizi, Hafizh Khasyi; Damayanti, Nadia Sukma; Hafizh Setyawan, Muhammad Naufal
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2023): September
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i2.69558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami proses konversi SKS program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) kegiatan Kampus Mengajar (KM) pada jurusan Administrasi Pendidikan FIP UNY, permasalahan, dan solusinya. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Peneliti memiliki peran sebagai instrumen penelitian utama. Metode penelitian yang digunakan adalah metode studi kasus yang digunakan untuk mengkaji dan mencari informasi secara mendalam tentang akar penyebab permasalahan konversi. Hasilnya adalah konversi program kampus mengajar di Jurusan Administrasi Pendidikan melibatkan ketua dan sekretaris jurusan, dekanat FIP UNY, dosen pengampu mata kuliah jurusan, dan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) UNY. Terdapat dua cara dilakukan oleh mahasiswa untuk mengonversi hasil program kampus mengajar, pertama adalah mahasiswa mengikuti program kampus mengajar bersamaan dengan berlangsungnya kegiatan KKN-PK, cara kedua mahasiswa menggunakan slot SKS yang memang disediakan oleh kurikulum untuk mahasiswa berpartisipasi dalam program MBKM, termasuk kampus mengajar. Solusinya adalah, pertama yaitu memperjelas alur komunikasi dan koordinasi antara mahasiswa dan jurusan. Kedua adalah pembuatan SOP yang secara spesifik membahas mengenai prosedur pelaksanaan program kampus mengajar terlebih dalam hal konversi atau ekuivalensi SKS.  
Validasi Instrumen Supervisi Akademik Digital dalam Peningkatan Profesionalisme Guru Menggunakan Teknologi Digital Nisa, Kamilatun; Imron, Ali; Sobri, Ahmad Yusuf
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2023): September
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i2.64372

Abstract

Salah satu pendorong peningkatan keprofesionalan guru adalah supervisi akademik berbasis digital. Supervisi akademik untuk menggunakan teknologi digital dalam pendidikan secara efektif, bersamaan dengan kompetensi digital, menjadi sentral dan diakui sebagai elemen kunci untuk konstruksi pengetahuan pedagogis. Pengujian penelitian ini bertujuan untuk memvalidasi instrumen penelitian yang telah dibuat oleh peneliti untuk mengukur upaya supervisi akademik sekolah menggunakan teknologi digital. Butir instrumen berpondasi dan dikembangkan berdasarkan teori yang diusulkan oleh Sergiovani & Starrat (1993) mengenai supervisi akademik. Pengumpulan data diambil dari 50 guru di sekolah Jawa Timur dan dianalisis menggunakan Exploratory Factor Analysis (EFA) dibantu software SPSS 26. Hasil analisis dihasilkan lima faktor yang terdiri dari model supervisi akademik digital yang berfokus pada integrasi teknologi. Faktor-faktor tersebut adalah: 1) Asesmen pra observasi; 2) Observasi; 3) Pemberian solusi; 4) Refleksi; dan 5) Tindak Lanjut. Hasil penelitian ini bertujuan untuk mendukung program supervisi sekolah untuk menggunakan teknologi dalam implementasinya. Instrumen ini juga dapat digunakan untuk mengukur perbedaan sebelum dan sesudah penemuan, seperti pembinaan profesional guru di sekolah   
Strategic leadership in Malaysia education: A systematic literature reviews Zakariah, Nur Diyana; A. Ghani, Muhammad Faizal; Radzi, Norfariza Mohd
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2023): September
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i2.60524

Abstract

Strategic leadership is a critical issue for school leaders. Over the past few decades, strategic leadership studies in fields other than education have been implemented, but there is still a lack of studies related to strategic leadership in education. The purpose of this systematic literature review (SLR) is to provide a comprehensive overview of research related to strategic leadership in Malaysia, identifying any gaps in the literature as a reference for future research. This study was conducted systematically and the review was based on the PRISMA (Reporting Standards for Systematic Evidence Synthesis) method. This study selected articles using two leading databases, namely Scopus and Web of Science, and one supporting database, Google Scholar. A systematic review process, eligibility and exclusion criteria, review process steps (identification, screening, eligibility) and data analysis were conducted. The results show that there is limited literature on strategic leadership and from the literature there are three primary dimensions that are stated from a throughout the school and educational institutions viewpoint in Malaysia: (i) mission, vision and values, (ii) futuristic thinking skills, and (iii) leading a change strategy. Further research is also expected to develop a strategic leadership model of teacher leaders in the Malaysian context. This is important to expand research related to strategic leadership in a more complex way to gain a better understanding of this construct especially in Malaysia.
Principals' Managerial Skills in the Elementary Schools of Southern Papua Werang, Basilius Redan; Wolomasi, Agustinus Kia; Wahyuni, Ni Putu
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2023): September
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i2.64739

Abstract

This study aimed to describe teachers' perceptions of principals' managerial skills in the elementary schools of southern Papua, Indonesia. We used a survey research approach to explore the elementary school teachers' perceptions of school principals' managerial skills. To attain the objective, one survey questionnaire was distributed to 1277 respondents, conveniently picked from amongst the elementary school teachers in Southern Papua, Indonesia. All respondents were asked to give their perceptions on a four-point Likert scale by providing a checking mark (√) on each given item that they value to be the most appropriate to describe the situation. The descriptive statistical analysis technique was performed by generating frequency and mean scores to describe teachers' perceptions of their school principals' managerial skills. The descriptive statistical analysis revealed that the elementary school principals' managerial skills were perceived as moderately low by the respondents as the general mean of the data is 2.6924E3 with a standard deviation of 174.34789 and a general mode of 2. Based on the result of descriptive statistical analysis, it is recommended that educational policymakers in Southern Papua to recruit school principal candidates based on the national standard required for a qualified school principal
The Effect of Teacher's Decision in the Learning Process to The Implementation of Merdeka Curriculum Amalia, Ilmi Zakiah; Pambudi, Syukur; Nabila, Salma; Nuari, Dewandani Nahar; Susanto, Teguh Trianung Djoko; Supadi, Supadi
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2023): September
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i2.59590

Abstract

In 2022, the Ministry of Education, Culture, Research and Technology (Kemendikbudristek) published an independent curriculum (Kurikulum Merdeka). The role of teachers in the curriculum is very important, including the decisions they make to implement the curriculum. Therefore, research is carried out using literature study methods to find out teacher decision making in the learning process in the implementation of an independent curriculum. Based on the results of the literature obtained, the authors analyze the results of the synthesis of research from five selected articles on decision making on independent curriculum learning activities. The results of the study synthesis are classified in four categories, namely (a) independent curriculum direction towards learning goals; (b) learning process in the implementation of an independent curriculum; (c) decision making in the learning process; (d) linkages of independent curriculum goals and learning processes in teacher decision making. It was found that in the learning process, the role of teachers was very important so that implementation took place effectively. Teachers as learning leaders must be able to make decisions about the learning process that is in line with the objectives of the curriculum.
Evaluasi Program Pendidikan Karakter di SD Athalia dengan Model CIPP (Context, Input, Process, Product) Kumalasari, Bella; Idawati, Lusiana
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2023): September
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i2.65007

Abstract

Sekolah Dasar Athalia dikenal sebagai sekolah yang menekankan pendidikan karakter dan telah menjalankan program pendidikan karakternya selama lebih dari lima tahun. Meski demikian, program pendidikan karakter di SD Athalia belum pernah dievaluasi secara menyeluruh. Oleh sebab itu, penelitian evaluasi program perlu dilakukan untuk akuntabilitas dan peningkatan program dan dengan demikian Model Evaluasi CIPP dipilih untuk penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi konteks, input, proses, dan produk dari program pendidikan karakter di SD Athalia serta menemukan sekaligus merekomendasikan hal-hal yang perlu ditingkatkan. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, kuesioner, dan dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif dan statistik deskriptif. Dokumen sekolah digunakan sebagai data sekunder. Subjek penelitian adalah pendiri sekolah, bagian manajemen sekolah, staf, guru, orang tua, dan siswa SD Athalia. Hasil penelitian evaluasi menunjukkan bahwa konteks sudah sangat baik sedangkan input, proses, dan produk cukup baik. Rekomendasi peneliti agar dilakukan penyempurnaan dalam kurikulum, pembinaan guru, alat ukur, kerja sama dengan orang tua, dan konsistensi pelaksanaan proyek karakter.
Efektivitas Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah melalui Komitmen Kerja terhadap Kinerja Guru Merdeka Belajar Efendi, Feriawan; Sunaryo, Hadi; Harijanto, Djony
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2023): September
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i2.60605

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap komitmen kerja, pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap kinerja guru dalam implementasi merdeka belajar, mengidentifikasi pengaruh komitmen kerja terhadap kinerja guru dalam implementasi merdeka belajar, serta mengevaluasi pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap kinerja guru dalam implementasi merdeka belajar melalui variabel intervening yaitu komitmen kerja. Metode yang dipakai yaitu survei dengan pendekatan kuantitatif, sampel penelitian sejumlah 244 guru terdiri dari bapak dan ibu guru dari tiga SMA Sekolah Penggerak dan tiga SMK Pusat Keunggulan yang berada di wilayah Blitar yang berfokus pada implementasi merdeka belajar. Hasil penelitian menemukan bahwa gaya kepemimpinan transformasional yang dipraktikkan oleh kepala sekolah mampu meningkatkan komitmen kerja guru dalam implementasi merdeka belajar, penerapan gaya kepemimpinan transformasional oleh kepala sekolah dapat meningkatkan kinerja guru terlebih dalam implementasi merdeka belajar, terdapat keterkaitan antara komitmen kerja dengan kinerja guru dalam implementasi kurikulum merdeka, serta hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan gaya kepemimpinan transformasional secara efektif mampu menumbuhkan komitmen kerja dan memediasi hubungan antara gaya kepemimpinan tersebut dengan kinerja guru merdeka belajar.
Educational Transformation in the Digital Era: Big Data Analysis to Increase Teacher Management Efficiency in Vocational High Schools Sari, Maya Novita; Rahman, Arif; Pisol, Mohd Izzuddin Mohd; Herawati, Endang Sri Budi; Rachmawati, Sela; Aprilia, Triana; Fitriana, Destri
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2023): September
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i2.69540

Abstract

Big Data analysis has a role in optimizing the efficiency of teacher management in Vocational High Schools during the educational transformation in the digital era. This research uses a literature review method to analyze relevant concepts, theories, and previous research findings. This research emphasizes vocational schools' challenges, such as the rapid evolution of market-driven skills needs and the lack of qualified vocational teachers. This article proposes a systematic data collection and analysis approach to address these challenges, focusing on volume, velocity, and variability in educational big data. Through a "drivetrain approach," this research outlines a framework for determining purpose, influence, data, and model development, highlighting how this can result in more focused and effective teacher management. The findings show that Big Data analysis can optimize teacher placement based on qualifications, expertise, and school needs, improving teaching effectiveness and overall human resource management efficiency. This article concludes by underscoring the importance of data-based decision-making in the digital era of education.
MANAJEMEN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI SMP N 1 DEPOK SLEMAN Kamilia, Ishmah Dzakiyyah; Raharja, Setya; Bustari, Meilina; Widiyan, Agung Purwa
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2023): September
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i2.84684

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi minat baca siswa di SMP Negeri 1 Depok, implementasi manajemen perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa, serta kendala yang dihadapi dalam penerapan manajemen perpustakaan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Minat baca siswa dipengaruhi oleh kunjungan ke perpustakaan, frekuensi peminjaman buku, serta preferensi terhadap jenis bacaan, dengan dukungan dari guru, orang tua, dan motivasi internal siswa; (2) Manajemen perpustakaan mencakup perencanaan tahunan, pembaruan struktur organisasi, pelayanan yang ramah, penyediaan fasilitas dan sarana pendukung, serta pelaksanaan program kerja yang terarah dan pengawasan melalui laporan dan supervisi; (3) Kendala utama dalam manajemen perpustakaan meliputi keterbatasan fasilitas, bahan pustaka, layanan perpustakaan, serta kurangnya pengawasan dari pihak sekolah.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): September Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 2 (2024): September Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 2 (2023): September Vol 11, No 1 (2023): April Vol 11, No 1 (2023): LIST OF ACCEPTED PAPER Vol 10, No 2 (2022): September Vol 10, No 1 (2022): April Vol 9, No 2 (2021): September Vol 9, No 1 (2021): April Vol 8, No 2 (2020): September Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 2 (2019): September Vol 7, No 1 (2019): April Vol 6, No 2 (2018): September Vol 6, No 1 (2018): April Vol 5, No 2 (2017): September Vol 5, No 1 (2017): April Vol 4, No 2 (2016): September Vol 4, No 1 (2016): April Vol 3, No 2 (2015): September Vol 3, No 1 (2015): April Vol 3, No 1 (2015): April Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue