cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 23377895     EISSN : 24610550     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan publishes and disseminates research results in the field of educational administration/management, consisting of: - educational leadership - educational policy and planning - educational economics - educational politics
Arjuna Subject : -
Articles 264 Documents
 21   22   23   24   25 
Optimalisasi kinerja teaching staff menuju akreditasi internasional di Fakultas Pertanian Universitas Bengkulu Rahmi Yuristia; Priyono Prawito; UlNurmeiliasari fah Nurmeiliasari; Fahrurrozi Fahrurrozi; Mukti D Wilopo; Agung H Lukman; Ulfah Anis; Ayub Sugara
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 11, No 1 (2023): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i1.57699

Abstract

Fakultas Pertanian Universitas Bengkulu didorong untuk menyiapkan berbagai keperluan dokumen yang nantinya akan dievaluasi dalam proses akreditasi internasional tersebut. Adapun jumlah program studi yang diikutsertakan pada proses akreditasi ini berjumlah 11 dari 12 program studi yang ada di lingkungan Fakultas Pertanian baik program sarjana, magister, dan doktor, dengan satu program studi tidak diikutsertakan karena belum mencapai usia satu tahun sejak didirikan. Asesmen kinerja staf pengajar Fakultas Pertanian dalam hal publikasi hasil penelitian menjadi salah satu aspek yang dapat memberikan input bagi penilaian akreditasi tersebut. Produktivitas tenaga pengajar dalam publikasi ilmiah didorong oleh beberapa faktor, baik yang bersifat internal maupun eksternal, misalnya motivasi, keaktifan, beban kerja, insentif, dan alokasi pendanaan penelitian dan publikasi. Sehingga, upaya institusi dalam mendorong kinerja dosen untuk publikasi karya ilmiah menjadi aspek yang cukup vital. Berdasarkan uraian di atas, publikasi ilmiah dosen dan upaya institusi dalam mendorong produktivitasnya tersebut sangat penting dalam rangka menunjang persiapan akreditasi internasional bagi institusi perguruan tinggi. Sehingga, asesmen kinerja dosen dalam publikasi ilmiah dan upaya Fakultas Pertanian dalam mengoptimalkan publikasi penelitian staf pengajarnya ini sangat relevan dan penting untuk dilakukan.
Tacit knowledge sharing to improve teachers’ performance Triana Triana; Rugaiyah Rugaiyah
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 11, No 1 (2023): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i1.56741

Abstract

In the current industrial revolution 4.0 era, teachers are required to constantly develop themselves and improve their performance. This is because teachers are the frontliners who directly interact with students. Teachers are one of the spearheads in educational institutions that determine student success. Teachers who are of superior quality will certainly give their best performance. Therefore, this study aims to analyze how teachers are able to exploit the knowledge and skills that exist in themselves by optimizing all sources of knowledge around them through knowledge sharing activities among teachers, particularly tacit knowledge sharing so that they can improve their performance.  The methodology used in this research is a systematic approach with the Systematic Literature Review method with the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analysis) model from articles published from 2012 to 2022. Based on the results of these studies, it is learnt that knowledge sharing activities among teachers will encourage individual knowledge improvement and produce new knowledge as a process of exchanging knowledge both implied and explicit from each individual.
Membangun Kerangka Konseptual Ergonomi dalam Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan Cindy Putri Nur Azizah; Rohmatun Lukluk Isnaini
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 11, No 1 (2023): LIST OF ACCEPTED PAPER
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i1.58162

Abstract

Kurangnya pengetahuan tentang kaidah dan prinsip-prinsip ergonomi dalam mengelola sarana dan prasarana pendidikan akan mengurangi konsentrasi dan kenyamanan peserta didik dalam belajar. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengkaji pemahaman terhadap prinsip-prinsip ergonomi dalam manajemen sarana prasarana sekolah dan kegiatan pembelajaran di kelas. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif deskriptif merupakan penelitian kepustakaan atau library research. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri  literatur-literatur seperti buku, jurnal dan artikel-artikel lainnya yang mendukung proses penulisan. Metode analisis yang dipilih adalah analisis deskriptif kualitatif yaitu dengan cara memahami dan menyusun data yang terkumpul dan mengorganisasikannya secara sistematis, sehingga nantinya dapat ditarik kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa pengetahuan pengelola manajemen mengenai prinsip-prinsip ergonomi sarana dan prasarana dalam pembelajaran relevan terhadap upaya meningkatkan konsentrasi dan kenyamanan siswa dalam belajar. Dengan dilaksankannya penelitian ini. Disarankan kepada tenaga pendidik supaya memperhatikan kaidah ergonomi dalam mengelola sarana dan prasarana pendidikan sehingga peserta didik bisa konsentrasi dan mendapatkan kenyamanan dalam belajar.
Kepemimpinan partisipatif dan demokratis kepala sekolah dalam upaya menerapkan manajemen modern di sekolah Herlina Permata Sari; Azhar Azhar; Widia Murni Wijaya
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v10i1.64838

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan pemahaman mengenai pelaksanaan tugas kepala sekolah sebagai pemimpin di SMA Negeri 1 Tambang, Kabupaten Kampar, Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan kepala sekolah sebagai subjek penelitian dan implementasi tugas sebagai fokusnya. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis data melibatkan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan model kepemimpinan partisipatif dimana aspirasi dan peran guru selalu dilibatkan dalam pengambilan keputusan di sekolah. Selain itu, kepala sekolah juga menerapkan gaya kepemimpinan demokratis, dimana semua anggota termasuk tukang sapu pun memiliki peran dan fungsi yang dihargai. Selanjutnya, penelitian ini juga mengungkapkan bahwa kepala sekolah menerapkan manajemen modern dengan memanfaatkan kemajuan teknologi dalam era globalisasi saat ini. Hal ini membantu meningkatkan efektivitas kepemimpinan dalam mencapai tujuan, seperti penggunaan fasilitas CCTV. Bukti ini dapat dilihat dari penggunaan dan pengontrolan CCTV yang dilakukan oleh kepala sekolah, dimana setiap ruangan telah dilengkapi dengan fasilitas tersebut.
Analisis kebutuhan pelatihan karya tulis ilmiah untuk guru sebagai upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan Widia Murni Wijaya
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v10i1.64590

Abstract

Pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru merupakan suatu keharusan. Salah satu aspek dari pengembangan tersebut adalah publikasi ilmiah, yang dilakukan oleh guru melalui penulisan karya tulis ilmiah. Hal ini merupakan salah satu karakteristik dari guru profesional, yang ditunjukkan melalui kebiasaan menulis dan melakukan penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan guru melalui publikasi ilmiah. Metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif digunakan dalam penelitian ini, yang difokuskan pada analisis kebutuhan pelatihan publikasi ilmiah bagi guru sekolah menengah kejuruan (SMK) di Kota Palembang. Subjek penelitian terdiri dari 37 guru SMK negeri dan swasta, yang dipilih secara purposive. Data penelitian dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya, analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru SMK di Kota Palembang memiliki motivasi dan kemauan yang tinggi untuk menyusun karya tulis ilmiah. Namun, jumlah publikasi ilmiah berbasis hasil penelitian di jurnal masih tergolong minim. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kebutuhan pelatihan karya tulis ilmiah perlu difokuskan pada pengembangan pengetahuan dan keterampilan guru dalam melakukan penelitian, serta guru memerlukan pendampingan untuk dapat mempublikasikannya ke jurnal ilmiah.
Peran perencanaan kepala sekolah berbasis nilai-nilai Kristiani Oja, Arianus Adam Raja; Mustiningsih, Mustiningsih; Sunarni, Sunarni
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2023): September
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i2.64327

Abstract

Sebagai seorang manajer di lembaga pendidikan, salah satu peran kepala sekolah adalah mengimplementasikan fungsi perencanaan pada lembaga pendidikan yang dipimpinnya. Pada lembaga Pendidikan Katolik, peran perencanaan kepala sekolah dapat diterapkan berdasarkan Nilai-nilai Kristiani yang menjadi ciri khas sekolah. Nilai-nilai Kristiani adalah prinsip-prinsip hidup dimiliki dan dihayati oleh setiap pengikut Tuhan Yesus Kristus karena nilai-nilai tersebut bersumber dari sikap dan cara hidup Yesus sendiri yang dikenal melalui Kitab Suci. Penelitian ini memiliki tujuan untuk melakukan analisis mendalam tentang peran perencanaan kepala sekolah berbasis nilai-nilai Kristiani di SMP Katolik Santa Maria 2 dan SMP Katolik Frateran Celaket 21 Malang. Peneliti menerapkan pendekatan penelitian kualitatif dan menggunakan desain studi multi situs dalam penelitian ini. Data penelitian bersumber dari informasi atau fakta yang didapatkan dari informan utama, yaitu kepala sekolah setempat dan sumber-sumber lain yang berkaitan. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis data di dalam situs dan analisis data lintas situs. Temuan penelitian menunjukkan bahwa dalam menjalankan peran perencanaan, kepala sekolah menerapkan nilai-nilai Kristiani, antara lain kasih, kesabaran, kesetiaan, kemurahan hati, dan kerendahan hati.
Pengaruh servant leadership, emotional intelligence, dan organizational citizenship behavior terhadap job satisfaction guru SD Rumengan, Grace Eke Deity; Idawati, Lusiana
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2024): April
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v12i1.71374

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh servant leadership kepala sekolah dan emotional intelligence guru terhadap job satisfaction guru dengan organizational citizenship behavior (OCB) guru sebagai variabel mediasi. Penelitian ini dilakukan di SD Kr. Eben Haezar Manado dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan kuesioner berskala Likert 1-5 dengan responden 62 guru SD di sekolah tersebut. Pengolahan data menggunakan koefisien jalur untuk menguji hubungan antar variabel dengan menggunakan program SmartPLS 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif antara: servant leadership dengan organizational citizenship behavior (koefisien jalur 0.300); emotional intelligence dengan organizational citizenship behavior (0.605); organizational citizenship behavior dengan job satisfaction (0.221); servant leadership dengan job satisfaction (0.641); dan servant leadership dengan job satisfaction melalui mediasi organizational citizenship behavior (0.066). Tidak ditemukan pengaruh positif antara emotional intelligence dengan job satisfaction (koefisien jalur -0.091), tetapi terdapat pengaruh positif antara emotional intelligence dengan job satisfaction melalui mediasi organizational citizenship behavior (0.134). Hasil penelitian menunjukkan pentingnya memperhatikan emotional intelligence guru dan  servant leadership kepala sekolah, karena akan berpengaruh pada peningkatan kepuasan kerja guru, baik secara langsung atau pun dengan mediasi OCB This study aimed to examine the effect of principal's servant leadership and teachers' emotional intelligence on teachers' job satisfaction with teachers' organizational citizenship behavior (OCB) as mediating variable. This quantitative research was conducted at SD Kr. Eben Haezar Manado. Data were collected by distributing questionnaires using Likert scale 1-5 to 62 primary school teachers as respondents. Collected data were processed with SmartPLS 4 program to analyze the relationship between variables using path coefficient method. The results showed that there were positive influences of: servant leadership on organizational citizenship behavior (path coefficient 0.300); emotional intelligence on organizational citizenship behavior (0.605); organizational citizenship behavior on job satisfaction (0.221); servant leadership on job satisfaction (0.641), and  servant leadership on job satisfaction mediated by organizational citizenship behavior (0.066). Emotional intelligence did not have a positive influence on job satisfaction (path coefficient -0.091), but it had positive influence on job satisfaction mediated by organizational citizenship (0.134). The research results show the importance of paying attention to teachers' emotional intelligence and principals' servant leadership, because it will have an effect on increasing teacher job satisfaction, either directly or through OCB mediation.
Evaluasi Kampus Mengajar: Studi Kasus Konversi SKS di Jurusan Administrasi Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Suharyadi, Aris; Al Farizi, Hafizh Khasyi; Damayanti, Nadia Sukma; Hafizh Setyawan, Muhammad Naufal
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2023): September
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i2.69558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami proses konversi SKS program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) kegiatan Kampus Mengajar (KM) pada jurusan Administrasi Pendidikan FIP UNY, permasalahan, dan solusinya. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Peneliti memiliki peran sebagai instrumen penelitian utama. Metode penelitian yang digunakan adalah metode studi kasus yang digunakan untuk mengkaji dan mencari informasi secara mendalam tentang akar penyebab permasalahan konversi. Hasilnya adalah konversi program kampus mengajar di Jurusan Administrasi Pendidikan melibatkan ketua dan sekretaris jurusan, dekanat FIP UNY, dosen pengampu mata kuliah jurusan, dan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) UNY. Terdapat dua cara dilakukan oleh mahasiswa untuk mengonversi hasil program kampus mengajar, pertama adalah mahasiswa mengikuti program kampus mengajar bersamaan dengan berlangsungnya kegiatan KKN-PK, cara kedua mahasiswa menggunakan slot SKS yang memang disediakan oleh kurikulum untuk mahasiswa berpartisipasi dalam program MBKM, termasuk kampus mengajar. Solusinya adalah, pertama yaitu memperjelas alur komunikasi dan koordinasi antara mahasiswa dan jurusan. Kedua adalah pembuatan SOP yang secara spesifik membahas mengenai prosedur pelaksanaan program kampus mengajar terlebih dalam hal konversi atau ekuivalensi SKS.  
Management Implementation Project Strengthening the Profile of Pancasila Students (P5) at SMAS Muhammadiyah Toboali Thoriq, Alfan; Mahmudah, Fitri Nur
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2024): April
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v12i1.70697

Abstract

This research aims to find out how the management of SMAS Muhammadiyah Toboali is implementing the project of Strengthening the Profile of Pancasila Students (P5). Qualitative research with a descriptive approach is the research design used in this article. Five participants were involved in this research: the school principal, the curriculum representative, the P5 coordinator, the P5 facilitator and the students of Class X. Data collection techniques used were interviews and documentary studies.  This research uses interactive data analysis. Data analysis techniques used models Miles and Huberman with the help of software atlas.ti version 8 by creating word codes to facilitate the presentation of the data obtained. Research results: Indicators found from P5 management planning for SMA in the planning component consist of principal leadership, curriculum development, school policies, local wisdom, determining schedules and modules, determining coordinators, determining facilitators, and determining themes. The indicators found from the organization of P5 management for SMA in the organizing component consist of freedom to learn, teacher willingness, coordination, similarity of perception, concern, mutual agreement, division of tasks, and socialization. The indicators found from the implementation of P5 management for SMA in the implementation component consist of student involvement, habituation, task descriptions, innovation, social media, work titles, collaboration, adaptation, partnership, and harmony. The indicators found from evaluating P5 management for SMA in the evaluation component consist of: follow-up, based on competency, level of achievement, sustainability, independence, digital era, and school culture.
Validasi Instrumen Supervisi Akademik Digital dalam Peningkatan Profesionalisme Guru Menggunakan Teknologi Digital Nisa, Kamilatun; Imron, Ali; Sobri, Ahmad Yusuf
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2023): September
Publisher : Faculty of Educational Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jamp.v11i2.64372

Abstract

Salah satu pendorong peningkatan keprofesionalan guru adalah supervisi akademik berbasis digital. Supervisi akademik untuk menggunakan teknologi digital dalam pendidikan secara efektif, bersamaan dengan kompetensi digital, menjadi sentral dan diakui sebagai elemen kunci untuk konstruksi pengetahuan pedagogis. Pengujian penelitian ini bertujuan untuk memvalidasi instrumen penelitian yang telah dibuat oleh peneliti untuk mengukur upaya supervisi akademik sekolah menggunakan teknologi digital. Butir instrumen berpondasi dan dikembangkan berdasarkan teori yang diusulkan oleh Sergiovani & Starrat (1993) mengenai supervisi akademik. Pengumpulan data diambil dari 50 guru di sekolah Jawa Timur dan dianalisis menggunakan Exploratory Factor Analysis (EFA) dibantu software SPSS 26. Hasil analisis dihasilkan lima faktor yang terdiri dari model supervisi akademik digital yang berfokus pada integrasi teknologi. Faktor-faktor tersebut adalah: 1) Asesmen pra observasi; 2) Observasi; 3) Pemberian solusi; 4) Refleksi; dan 5) Tindak Lanjut. Hasil penelitian ini bertujuan untuk mendukung program supervisi sekolah untuk menggunakan teknologi dalam implementasinya. Instrumen ini juga dapat digunakan untuk mengukur perbedaan sebelum dan sesudah penemuan, seperti pembinaan profesional guru di sekolah   

Page 23 of 27 | Total Record : 264

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): September Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 2 (2024): September Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 2 (2023): September Vol 11, No 1 (2023): April Vol 11, No 1 (2023): LIST OF ACCEPTED PAPER Vol 10, No 2 (2022): September Vol 10, No 1 (2022): April Vol 9, No 2 (2021): September Vol 9, No 1 (2021): April Vol 8, No 2 (2020): September Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 2 (2019): September Vol 7, No 1 (2019): April Vol 6, No 2 (2018): September Vol 6, No 1 (2018): April Vol 5, No 2 (2017): September Vol 5, No 1 (2017): April Vol 4, No 2 (2016): September Vol 4, No 1 (2016): April Vol 3, No 2 (2015): September Vol 3, No 1 (2015): April Vol 3, No 1 (2015): April Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue