cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Pradi Khusufi Syamsu
Contact Email
pradi1403@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
pradi1403@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : 2303260X     EISSN : 25798456     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
The EL-IBTIKAR Journal focuses on the theme and topic of Arabic teaching, Arabic linguistics and literature, including: 1) Methodology of Arabic teaching for non-native speakers. 2) Arabic Morphology and Syntax. 3) Teaching for Arabic Competences. 4) Strategy for teaching and learning Arabic for non-native speakers. 5) Models of Arabic teaching for non-native speakers. 6) Arabic linguistics. 7) Arabic literatures. 8) The technology of Arabic teaching. 9) Design of Arabic teaching for non-native speakers. 10) Evaluation in Arabic teaching for non-native speakers.
Arjuna Subject : -
Articles 93 Documents
 1   2   3   4   5 
SRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK ANAK-ANAK sumiarni, nanin
EL-IBTIKAR Vol 4, No 1 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1111.347 KB)

Abstract

الاستراتيجية لها أوجه الشبه الكبيرة مع الأساليب وهي كيفية تحقيق الأهداف التعليمية التي تم وضعها. ويمكن تعريف العام عن الاستراتيجيات باعتباره وسيلة لتحديد الجوانب العامة المتعلقة بتحقيق أهداف التعلم وتخطيطه وتنفيذه وتقييمه.استراتيجيات التعلم هي سياسة المعلم في إحداث الفعاليات والتبسيط وتحسين الوظيفة والتفاعل بين الطلاب مع مكونات التعلم في نشاط التعلم لتحقيق أهداف التدريس. استراتيجية التعلم لها تشمل المناهج والنماذج والأساليب والتقنيات للتعلم.ولكن عندما يتم استخدام كلمة الإستراتيجية لتعلم الأطفال فهو يعني أن المهارات في تنظيم التعلم مع النصائح المناسبة لأجل تحقيق أقصى قدر من النتائج. لذا، استراتيجية التعلم يمكن تفسيرها إلى أداة التفاعل في عملية التعلم، وبهذا أنشطة التعلم تتم عمليته حتى يمكن في تحقيق الأهدف المحدودة بأحسن العملية. Kata Kunci: Bahasa Arab, StrategiPembelajaran,
STRATEGI MENGAJAR BAHASA ARAB INOVATIF DI TAMAN KANAK-KANAK riyadi, muhsin
EL-IBTIKAR Vol 3, No 2 (2014): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (901.143 KB)

Abstract

يعرف الأولاد في ثلاث سنوات من عمرهم كيف يستخدمون 900 لفظا إلى 1000 لفظا، وجملة هذا اللفظ ينمو نموا شديدا حتى 2600 لفظا إذا بلغوا ست سمنوات من عمرهم.وعند ما يلتحق الأولاد المدرسة التي بعدها فتنمو مفرداتهم حتى تبلغ على  80000 مفردة. وهذه التنمية ينالوها من ذكراتهم معنى الكلمة في بداية سماعتهم عنه من أصدقائهم أو يتحدثوا معهم. Kata Kunci: Bahasa Arab, Gaya Belajar, Taman Kanak-Kanak, StarategiMengajar
APLIKASI TEORI CHOMSKY SEBAGAI PENUNJANG MODEL ROLE PLAY DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA MADRASAH ALIYAH aedi, khasan
El-Ibtikar : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 1 (2012): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (796.513 KB) | DOI: 10.24235/ibtikar.v1i1.160

Abstract

في تعلم اللغة الأجنبية مثل اللغة العربية، لابد للمعلم أن يستطيع الإختيار بأسلوب التعليم المناسبة حيث محتوى المادة الذي يلقيه المعلم بفهم ويطبق لدي الطلاب.وهناك نظريات كثيرة للغة منها نظرية "Chomsky" التي أسسها عالم اللغة الأمريكي "Noam Chomsky" الذي يأتي بنظرية اللغة "Generatif Transformatif" ونظرية التعليم "Genetik Kognitif".ويرغب الباحث في هذه النظرية ويحاول أن يبحثها ويطبقها لتوطيد أسلوب "ٌRole Play" في تعليم اللغة العربية بمدرسة الثانوية. كلمات البحث: Noam Chomsky وRole Playوالسيكولوجي
TINJAUAN UMUM TENTANG GAYA DAN STRATEGI BELAJAR BAHASA gazali, erfan
EL-IBTIKAR Vol 2, No 1 (2013): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (760.175 KB)

Abstract

الباحثيجميعالبحوثمندراساتعن المتغيرينالرئيسيين اللتان تؤثران علىتعلم اللغة: هما الاسلوب،  وهو النهج العام لتعلم اللغة،  ثم الاستراتيجيات، وهي سلوك أو أفكار المتعلمين المحددة مستخدمة لتحسينتعلملغتهم. هذه العواملتؤثر علىقدرة الطلابعلى التعلم فيإطار التعلمخاصة. نظريةالتي تتم استخدامهاكأساسالكتابةهي نظريةايرمانواكسفورد Ehrman & Oxford (1990). هذهالمادة سوف توفرالمعلومات حولأساليبتعلم اللغة استراتيجياتها التي من المتوقع أن تعززالتعلموخاصةاللغة العربيةللطلبةغير الناطقين بها. وعلاوة على ذلك، أن توفر البصيرةللمعلمينمن أساليبتعلم اللغةالعربيةواستراتيجيات للطلاببحيث يمكن مساعدةالطلاب على التعلمبشكل أكثر نجاح.Kata Kunci: Gaya, Belajar, Strategi Belajar, Belajar Bahasa
أهمية الكتاب التعليمي في تدريس القواعد النحوية rusman, maman
EL-IBTIKAR Vol 4, No 1 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (858.33 KB)

Abstract

Dalam pembelajaran kaidah-kaidah nahwu buku ajar memegang peran sangat penting sebagai sumber ajaryang memuat mater-materi yang akan diserapoleh peserta didik. Paradigma pembelajaran sudah berubah, bahwa masa lampau guru sebagai sumber ilmu, tapi  kini guru hanyalah fasilitator yang memfasilitasi para peserta didik untuk menggali pengetahuan dari buku-buku tersebut.Guru akan mengarahkan para peserta didik untuk menggali materi-materi yang berhubungan dengan kaidah-kiadah nahwi tersebut, sehingga peserta didik mampu mengetahui banyak kaidah tentang nahwu dan bisa membantu dalam mengembangkan bahasa Arab الكلمات الأساسية: تعليماللغة العربية والمواد التعليميةوالقواعد النحوية.
أنواع اختبارت اللغة العربية wahyudin, wahyudin
EL-IBTIKAR Vol 2, No 2 (2013): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (783.275 KB)

Abstract

Evaluasi dalam penyelenggaraan pembelajaran bahasa, sebagaimana halnya pembelajaran bidang-bidang yang lain merupakan bagian yang tidak bisa terpisahkan dari penyelenggaraan pembelajaran secara keseluruhan. salah satu alat evaluasi yang pupuler digunakan dalam pembelajaran adalah tes. Secara umum tes adalah salah satu alat yang digunakan untuk pengukuran terhadap sesuatu yang bersifat abstrak, tidak kasat mata, seperti kemampuan berpikir, mengingat, berbicara, menulis dan kemampuan bahasa yang lain. Faktanya, banyak pengajar bahasa yang belum mengetahui jenis tes bahasa yang variatif dan efektif bahkan cenderung monoton sehingga berimplikasi terhadap validitas serta reriabilitas serta ketepan dalam penyelenggaraan tes tersebut. Para pengajar bahasa, khusunya bahasa arab harus mengetahui dan menguasai berbagai jenis atau bentuk tes bahasa, sehingga mampu mengukur sejauhmana keberhasilan kegiatan proses belajar mengajar yang diselenggarakan. Berangkat dari pola pikir di atas, artikel ini membicarakan pentingnya pengetahuan dan pemahaman pengajar bahasa arab terhadap jenis dan model tes bahasa arab. Dari beberapa referensi yang penulis dapatkan, dijelaskan bahwa tes bahasa khusunya bahasa arab, dibagi atas beberapa jenis antara lain: tes berdasarkan tujuan penyelenggaraan, tes berdasarkan waktu penyelenggaraan, tes berdasarkan cara pensekoran, tes berdasarkan cara penyusuan dan tes berdasarkan pendekatan kajian bahasa serta tes berdasarkan tinjauan lain. Oleh karena itu kita sebagai pengajar bahasa seyogyanya mampu menyelenggarakan tes sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai dengan selalu memperhatikan jenis tes yang tepat sasaran sesuai dengan prinsip-prinsip tes bahasa yang baik.الكلمات الأساسية: اللغة العربية والإختبار والتقويم.
MEDIA STRIP STORY DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB sumiarni, nanin
El-Ibtikar : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1, No 1 (2012): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (868.081 KB) | DOI: 10.24235/ibtikar.v1i1.171

Abstract

يعترف الخبراء أن استخدام الوسائل التعليمية تستثير اهتمام الطالب وتشويقه إلى الدرس، وجعله أكثر استعدادا للتعلم كما أنها تجلب له السرور وتجدد فيه النشاط، وبالتالي يشترك جميع حواس الطالب في عملية التعلم مما بترتب على ذلك بقاء أثر التعلم لأطول فترة ممكنة، حتى يجعل التدريس فعالا قادرا على احداث التغيير المطلوب وتحقيقا لأهداف المرسومة للمادة سواء المعرفية أو الوجدانية أو المهارية.ومن الوسائل التعليمية هي بطاقة القصة وهي الوسائل باستخدام الورقة المقطعة فيها كتبت القصة المسلسلة. كلمات البحث: بطاقةالقصةوالوسائلالتعليميةوعمليةالتعليم
METODE TERJEMAH PEMBELAJARAN BAHASA ARAB syafrudin, aziz
EL-IBTIKAR Vol 4, No 1 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (736.557 KB)

Abstract

تعريف الترجمة هي محاولة لنقل الرسالة من نص اللغة المصدر إلى ما يعادل اللغة المستهدفة. والتركيز المفرط على تحليل الخطاب اللغوي هو كيف يتم توصيل الفكرة في نظرية الترجمة وهي النص، وفي كل انحراف الترجمة الحرفية يمكن تبريرها في أي مكان مع الإشارة إلى النص كمعياره. وتؤدي المطبقة الصلابة لرفض الترجمة الحرفية كإجراء الترجمة المعتمدة. إذا الكلمة الواحدة من نص اللغة المصدر والكلمة الواحدة من لغة الهدف في الترجمة لم تكونا موافقتين بهائيا أم نحويا. وهذا التعود فقط لتحسين لغة الهدف وتوصيلها بسهولة بدون ترك أسئلة اللغة. ومع ذلك، فإن الترجمة الحرفية هي الحقيقية ولا يمكن أن تجنبها، إذا كنت ترغب في تأمين التكافؤ المرجعية والنفعية. Kata Kunci: Bahasa Arab, Terjemah, Metode.
METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB MODERN durtam, durtam
EL-IBTIKAR Vol 3, No 2 (2014): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1051.916 KB)

Abstract

الطّريقة هي تصميم تحضير اللّغة كافة بشكل موجز على أساس التّقريب المعيّن والموحّد.الطّريقة للتّعليم اللّغة العربيّة المعاصر هي :الإستجابة الجسدية الكاملة، المذهب الطّبيعي،تعلّم لغة الجماعة، الطّريقة الصّامتة، الطّريقة الإيحائية، المذهب المعرف و المدخل المنوع.Kata Kunci: Metode, Bahasa Arab Modern,Pendekatan.
MODEL MATERI EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS MUFRODAT PADA BUKU AJAR DI PUSAT BAHASA DAN BUDAYA (PBB) IAIN SYEKH NURJATI CIREBON masriah, masriah
EL-IBTIKAR Vol 2, No 1 (2013): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1085.505 KB)

Abstract

في تحسين نوعية تعليم اللغة العربية في مركز اللغات والثقافات، فمن الضروري أن وجود نموذج الفعالة  للغة العربية يمكن أن يرى الفائدة، ولا سيما الطلاب، مثل الدافع للتعلم، ويمكن أيضا جوانب المحاضر مثل: أساليب التدريس، والخلفية التعليمية، الخبرة في التدريس أو من النظام مثل، إدارة، والمناهج الدراسية، المناهج، وكثافة التدريس، واختبار اللغة اثنين يعنى عناصر اللغة واختبار مهارات اللغة  عناصر اللغة تحتوى  الأصوات، المفردات، التراكيب النحوية، وفي مهارات اللغة الأربع :استماع ، كلام ، قراءة، وكتابة. Kata Kunci : Model  Evalusi, Materi  Bahasa Arab , Pusat Bahasa dan Budaya

Page 2 of 10 | Total Record : 93

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek Vol 2, No 2 (2013): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab Vol 2, No 1 (2013): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek Vol 1, No 1 (2012): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah More Issue