Articles
171 Documents
<![CDATA[The Research Trends in Grammatical Arabic in the Arabic Language: a Bibliometric Review (1981-2023) ]]>
<![CDATA[Sri Dewi Priwarti Siregar]]>;
<![CDATA[Asep Sopian]]>;
<![CDATA[Abdurrahman Do. Muhamad Naser]]>
<![CDATA[ Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 20 No. 2 (2023): Nady al-Adab ]]>
Publisher : <![CDATA[Hasanuddin University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20956/jna.v20i2.26987
<![CDATA[The bibliometric analysis will be used to examine the landscape of prior research relevant to Grammatical Arabic in Arabic from 1981 to 2023. Data were extracted from a Scopus database comprising 111 publications and improved. According to bibliometric analysis, 2022 is the year with the most article published, with 8 articles. With 35 citations, the citation trend for Grammatical Arabic in Arabic happened in 2005. With 10 publications and 5 collaboration linkages with other nations, the State of Israel became a country that published articles linked to Grammatical Arabic in Arabic. Eight of the 51 journals that publish research on this topic have been published in Q1 journals. The focus of research related to Grammatical Arabic in Arabic 1) Arabic language; 2) Natural Language Processing Systems 3) Sibawayhi.]]>
<![CDATA[بلاغة الأمثال في كتاب مأساة الحبّ ]]>
<![CDATA[Abdulkabeer Muhammad jamiu]]>
<![CDATA[ Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 20 No. 2 (2023): Nady al-Adab ]]>
Publisher : <![CDATA[Hasanuddin University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20956/jna.v20i2.27798
<![CDATA[تتضمن الأمثال حكماً بليغة مرتبطة بأساليب البلاغة التي أصبحت لها مكانة مرتفعة في إبداع النّصوص الرّوائيّة. يهدف هذا البحث إلى دراسة الأمثال الواردة في كتاب "مأساة الحبّ" لإبراز دقّة ألفاظه وجزالة تراكيبه وروانق دلالاته وبدائع معانيه لأنّ بلاغة الأمثال أسلوب يتّضح من خلاله الحقائق الصّحيحة الّتي تطابق مواطن الكتاب لمقتضى الحال إذ أصبحت الأمثال مادّةً لنسج هذا الكتاب بالتّعبير المميّز والتّواصل الّلغويّ القيّم لزيادة التّوضيح والتّقرير والتّحقيق الّتي أظهرتها عملية الأمثال في إثراء النّصّ الّلاحق وإنتاجه الجديد. يتجلّى هذا البحث بأنّ الأمثال تمنح هذا الكتاب كلامًا بليغًا فيه محاسن الأساليب البلاغيّة إذ تلمح في أسلوب النّصوص الرّوائيّة بتوضيح الدّلالات وتوسيع السّبك وحسن التّراكيب وسلاسة التّرتيب وفصاحة الألفاظ الّتي تلائم مواطنها السّردية. وينتج هذا البحث أنّ بلاغة الأمثال اكتسبت هذا الكتاب حسن الانسجام، وجمال النّسج وتنسيق العبارات ودقّة التّصوير وتنميق النّصّ ذي القيم البلاغيّة وقوّة التّأثير كما يوصي المؤلّفين بتدقيق معرفة استعمال الأمثال والباحثين بميل دراساتهم إلى المجالات الّلغوية الأخرى في الكتب الرّوائيّة المؤلّفة. الكلمات المفتاحيّة: البلاغة؛ الأمثال؛ الدّلالة؛ الّلغة؛ النّصّ. ABSTRACT The proverbs involve eloquent aphorisms linked linguistically with rhetorical styles in an exalted status while creating fictional texts. This article aims to study the mentioned proverbs in the book titled ‘Ma’asatul-hubb’ in order to discover an accuracy in its eloquent words, a profusion in its symmetrical structures, a glamour in its coordinated conceptions and an unique in its semantic textures. The study signifies that the proverbial eloquence is a linguistic style that exposes essential denotations of proverbs which are compatible with their textual spots in the book. The proverbs have rhetorical peculiarities being among the components of forming the book, an agent of expressional perception, a medium of standard linguistic connectivity for clarifying, affirming and accomplishing the fictional text. The study discovered that the proverbs confer upon the book eloquent speeches, linguistic proportions, stylish expressions, magnificent connotations and exceptional significances. The study concluded that the incorporated proverbs in this book display the qualities of rhetorical styles that insinuate the unique textual composition in elucidating its systemization and words which proverbial eloquence enriches the book appropriately with qualitative euphuisms, adequate symphonies, coordinated phrases, accurate formations, perfected euphemisms, harmonious compositions, artistic influences and standard rhetorical texts. KEYNOTES: Fiction; linguistic; proverbs; rhetoric; semantic]]>
<![CDATA[Hasrat Nizar Qabbani Dalam Kumpulan Puisi Qomus Al-Asyiqin : Prespektif Psikoanalisis Jacques Lacan ]]>
<![CDATA[Bagja Agung]]>
<![CDATA[ Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 20 No. 3 (2023): Nady al-Adab ]]>
Publisher : <![CDATA[Hasanuddin University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20956/jna.v20i3.26141
<![CDATA[Karya sastra merupakan hasil limpahan hasrat yang tertuang dalam bentuk teks. Karena hasrat merupakan hal yang tersembunyi dari diri seseorang yang tidak bisa diketahui namun dapat dicurahkan; manifestasi hasrat yang menghasilkan karya sastra tentunya akan tertuliskan apa yang ada di alam bawah sadar pengarang, karena pada hakikatnya pengarang pasti mengalami lack yang harus dipenuhi. Karena alam bawah sadar (termasuk hasrat) Nizar Qabbani dengan naturalnya atau ketidaktauannya muncul, sekaligus bergerak termanifestasikan dalam antologi puisi yang ada dalam buku Qomus Al-Asyiqin. Maka permasalahan yang akan diangkat dalam penelitian ini diantaranya 1.) Bagaimanakah rantai rangkaian penanda sebagai trasformasi (manifestasi) hasrat Nizar Qabbani melalui aturan main metafora dan metonimi dalam Qomus Al-Asyiqin ? 2) Bagaimanakah hasrat dari Nizar Qabbani yang tertuang dalam Qomus Al-Asyiqin ? Teori yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan prespektif dan metode Jaques Lacan, dengan cara menganalisis yang dimulai dari kata, frasa, bait dan baris dalam antologi puisi; hal tersebut dilakukan untuk menemukan kondisi-kondisi dari alam bawah sadar Qabbani (subjek) yang ‘bermain hasrat’ pemenuhan diri melalui mekanisme dari metafora dan metonimi. Kata Kunci : Hasrat; Nizar Qabbani; Qomus Al-Asyiqin.]]>
<![CDATA[تحليل مواد تعليم اللغة العربية على منظور التعليم المتعدد الثقافة: كتاب تعليم اللغة العربية وأدبها للمستوى الحادي عشر الثانوي نموذجا ]]>
<![CDATA[Khoirurrosi]]>;
<![CDATA[Nasaruddin]]>
<![CDATA[ Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 20 No. 3 (2023): Nady al-Adab ]]>
Publisher : <![CDATA[Hasanuddin University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20956/jna.v20i3.27176
<![CDATA[يهدف هذا البحث إلى معرفة ووصف صورة الثقافة في بناء مواد تعليم للغة العربية لفصل XI من المدارس الثانوية بمنهجية متعددة الثقافات. يعد هذا البحث تقييما للمواد التعليمية للغة العربية المستخدمة، هل تم تضمين وتمثيل ثقافة إندونيسيا في بنائها أم العكس. عموما، أن الثقافة واللغة تحتويان على خطين رئيسيين، وهما الإرادة الرئيسية والإرادة الفرعية، لذلك أن إبعاد الثقافة عن مواد تعليمية للغة العربية يبعد الطلاب عن نجاح تعلم اللغة العربية. استخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي كطريقة لجمع البيانات في البحث، وكذلك تقنية القراءة والملاحظة. يعتبر كتاب تعليم اللغة العربية والأدب لفصل XI مناسبًا جدًا للدراسة والتحليل لمعرفة المعايير ككتاب تعليمي للغة العربية في إندونيسيا. إن هذا البحث من التركيز على تحقيق الكفاءات الثقافية مثل تكامل قيمة التعليم المتعدد الثقافات على مستوى الرؤية والصور وأسماء الأشخاص والأماكن وما إلى ذلك. لكن وضع القيمة الثقافية الجوهرية لا يحظى بمكانة كافية في كتاب النصوص العربية. تتضمن منهجية البحث تحليلًا دقيقًا للمفاهيم والمواضيع التي تمت مناقشتها في الكتاب الدراسي، بالإضافة إلى الأنشطة والتمارين المقترحة. يتم تحليل المواد المقدمة بناءً على المحتوى الثقافي والاجتماعي المتضمن فيها، وتقييم كيفية تعزيز فهم الطلاب لقيم وعادات وتقاليد ثقافات متعددة. يتم أيضًا تحليل أساليب التدريس والموارد المستخدمة في الكتاب، وتقييم مدى تنوعها وقدرتها على تشجيع الطلاب على التفاعل مع الثقافات المختلفة. من خلال هذا البحث، يهدف الباحثون إلى تحديد نقاط القوة والضعف في الكتاب الدراسي الحالي، وتوصية بتحسينات محتملة لتعزيز العناصر متعددة الثقافات في المنهاج. من المتوقع أن تساهم نتائج الدراسة في تحسين كفاءة تعلم الطلاب وتعزيز قدراتهم على التفاعل بفاعلية مع الثقافات المختلفة. كما يمكن استخدام النتائج لتطوير الكتب الدراسية المستقبلية للغة العربية للمراحل التعليمية الأخرى، بهدف تعزيز الوعي المتعدد الثقافات وتنمية المهارات اللغوية والاجتماعية للطلاب. يعتبر هذا البحث إضافة مهمة إلى الأدب المتعلق بالتعليم المتعدد الثقافات وتطوير مناهج التعليم، خاصة في مجال تعليم اللغة العربية. من المهم أن يتم توفير كتب دراسية تشجع التفاعل الثقافي وتعزز الوعي المتعدد الثقافات، مما يساهم في تعزيز الانفتاح والتسامح والاحترام المتبادل بين الطلاب.]]>
<![CDATA[Penggambaran Kedermawanan Tokoh Pra-Islam dan Islam dalam Al-‘Iqd Farid Karya Ibn Abd Rabbih ]]>
<![CDATA[Mutammimah, Siti]]>;
<![CDATA[Fitriani, Laily]]>
<![CDATA[ Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 20 No. 3 (2023): Nady al-Adab ]]>
Publisher : <![CDATA[Hasanuddin University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20956/jna.v20i3.27564
<![CDATA[Kedermawanan adalah salah satu sifat terpuji yang sering diangkat dalam literatur klasik Islam. Salah satu karya penting yang membahas masalah ini adalah "Al-Iqd al-Farid" yang ditulis oleh Ibn Abd Rabbih. Karya ini terkenal sebagai sebuah ensiklopedia yang menggambarkan berbagai aspek kehidupan, termasuk karakter-karakter yang dihormati dan terkenal dalam sejarah Arab. Penelitian ini bertujuan untuk: (a) mengetahui bentuk-bentuk kedermawanan, dan (b) menganalisis bagaimana teknik penggambaran karakter kedermawanan tokoh-tokoh pra-Islam dan Islam dalam al-‘Iqd al-Farid Jilid 1 karya Ibn Abd Rabbih menggunakan teori Burhan Nurgiyantoro. Teori ini menganalisis cara pengarang menggambarkan penokohan, yaitu dengan teknik ekspositori (analitis) dan dramatis. Penelitian ini bersifat deskriptif-kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu teknik baca dan catat. Hasil dari penelitian ini, yaitu: (a) bentuk-bentuk kedermawanan para tokoh pra-Islam diwujudkan dengan menolong orang yang kesusahan, berbudi baik, bahkan mengorbankan jiwa. Adapun kedermawanan para tokoh Islam diwujudkan dalam menolong orang yang kesusahan, berbudi baik, dan pembebaskan budak; dan (b) penggambaran karakter kedermawanan para tokoh tidak selalu digambarkan secara analitik dan dramatik, namun juga ada yang hanya menggunakan salah satunya saja. Hal ini disesuaikan dengan keberadaan data yang ditemui dalam objek kajian. Penggambaran karakter secara analitik biasanya terjadi saat menggambarkan kedermawanan yang berkaitan dengan penampilan fisik, sedangkan penggambaran karakter secara dramatik terjadi saat tokoh berinteraksi dengan orang lain.]]>
<![CDATA[Mistakes in Translation of Indonesia into Arabic with The Tradukka Application: Study of Syntax Analysis ]]>
<![CDATA[Ayu, Ayu Miranda]]>;
<![CDATA[Hafiz, Abdul Hafiz]]>;
<![CDATA[Hasaniyah, Nur Hasaniyah]]>
<![CDATA[ Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 20 No. 3 (2023): Nady al-Adab ]]>
Publisher : <![CDATA[Hasanuddin University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20956/jna.v20i3.27579
<![CDATA[Penelitian pembelajaran maharah kalam pada program kursus bahasa Arab spesial Ramadhan di Pondok Pesantren Kesalahan sintaksis dalam penerjemahan secara umum bersangkutan dengan kesalahan pada saat menentukan peran kata. Dengan kata lain, kesalahan ini lebih sering terjadi dikarenakan ketidakmampuan dalam melakukan analisis kalimat bahasa sasaran. Di era globalisasi ini, pengalihbahasaan atau penerjemahan tidak hanya dapat dilakukan oleh manusia, tetapi penerjemahan juga dapat dilakukan oleh mesin-mesin canggih yang dikenali dengan perangkat lunak kamus. Dengan adanya kemampuan penerjemahan dari mesin kamus tersebut, maka akan memudahkan manusia dalam kegiatan penerjemahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas penerjemahan teks skripsi dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan menggunakan aplikasi Tradukka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan datanya adalah survei dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah mahasiswa tingkat akhir jurusan pendidikan bahasa Arab UIN Malang. Adapun hasil dari penelitian ini peneliti menemukan beberapa kesalahan terjemahan Tradukka, setidaknya 6 kategori, yaitu pemilihan kata, pemborosan kata, kaidah, tanda baca, kalimat yang tidak terdeteksi, dan inkonsistensi kata. Hal tersebut mengakibatkan bahasa akan menimbulkan kesalahpahaman arti oleh pembaca. Oleh demikian, maka perlu adanya tindak lanjut pengkoreksian secara menyeluruh dalam sebuah teks bahasa sasaran oleh penerjemah yang sudah memahami dan menguasai kaidah-kaidah Bahasa Arab dengan baik dan benar]]>
<![CDATA[Moderasi Mazhab Mesir Terhadap Mazhab Kufah, Basrah dan Andalusia ]]>
<![CDATA[Hasibuan, Azhar Ismail]]>;
<![CDATA[Andika, Kenny]]>;
<![CDATA[Febrianisa, Sindy]]>;
<![CDATA[Sugiyono, Sugeng]]>;
<![CDATA[Pribadi, Moh.]]>
<![CDATA[ Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 20 No. 3 (2023): Nady al-Adab ]]>
Publisher : <![CDATA[Hasanuddin University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20956/jna.v20i3.31403
<![CDATA[Perkembangan kajian nahwu tidak lepas dari peran ulama dari mazhab-mazhab nahwu yang saling beradu argumen untuk menunjukkan ekstensinya sebagai mazhab dengan metode terbaik dalam pengajaran nahwu. Mazhab-mazhab nahwu tersebut tidak menunjukkan kesepakatan yang sama melainkan memiliki argumen yang berbeda, di samping ada beberapa aspek yang tidak dipertentangkan. Hanya saja, kemunculan metode pengajaran nahwu dari sejumlah mazhab nahwu, memicu munculnya mazhab nahwu Mesir untuk mengomentari dan menyederhanakan teori dan prinsip nahwu sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengurai sejarah mazhab nahwu Mesir dan mendeskripsikan moderasi Mazhab Mesir terhadap Mazhab Basrah, Kufah dan Andalusia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research (studi pustaka). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Mazhab Nahwu Mesir sangat moderat terhadap Mazhab Basrah, Kuffah dan Andalusia. Mazhab Mesir sendiri masih mirip dengan Mazhab Andalusia dalam ketiadaan metodologi baru kecuali hanya mengembangkan Mazhab Basrah dan Kuffah. Meskipun demikian, mazhab ini memiliki perbedaan dengan Mazhab Basrah dan Kuffah dalam metode dan masalah furu’iyyah, di samping Mazhab Mesir juga merujuk pada prinsip-prinsip dari Mazhab Andalusia.]]>
<![CDATA[Penerapan Reward dan Punishment Sebagai Strategi Pembinaan Disiplin Berbahasa Arab Siswa TMI Putri Al-Amien Prenduan: Penerapan Reward dan Punishment ]]>
<![CDATA[Ihwan Mahmudi]]>;
<![CDATA[maghfirotul Hasanah]]>;
<![CDATA[Rahmat Hidayat Lubis]]>;
<![CDATA[Fakhira Aprilia Miladi]]>;
<![CDATA[Nur Fera Khalifah]]>
<![CDATA[ Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 20 No. 3 (2023): Nady al-Adab ]]>
Publisher : <![CDATA[Hasanuddin University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20956/jna.v20i3.31826
<![CDATA[Abstrak Penerapan reward dan punishment merupakan salah satu strategi pembinaan dan penanaman karakter disiplin berbahasa Arab siswa dengan tujuan agar memudahkan wali kelas, para pengajar dan penanggungjawab bagian bahasa dalam mendisiplinkan siswanya, terlepas dari itu juga agar siswa senantiasa terbiasa dan konsisten dengan hidup berdisiplin khususnya disiplin berbahasa Arab serta memotivasi siswa agar terus keterampilan bahasa yang dimilikinya dan meraih prestas. Selain itu, ajuga untuk memberikan efek jera bagi yang melanggar tata tertib dan peraturan yang telah disepakati. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Seluruh siswa kelas V DIA A TMI Putri dengan jumlah 27 siswa dijadikan sebagai populasi penelitian dan yang akan dijadikan sebagai sample penelitian dengan jumlah keseluruhan siswa atau 100% dari jumlah populasi. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan dalam penelitian ini penerapan reward dan punishment sebagai strategi dalam membina dan menanamkan karakter disiplin berbahasa Arab siswa dapat memudahkan para guru dalam membina karakter disiplin berbahasa Arab siswa dan dapat memotivasi siswa untuk terus mengembangkan keterampilan bahasa, dan untuk meraih prestasi serta menjadikan siswa lebih baik dari pada sebelumnya. Tak hanya itu siswa juga menerapkan sifat jujur dan kesadaran diri serta mengakui kesalahan dan pelanggaran yang telah ia lakukan. Dengan demikian maka penerapan reward dan punishment sebagai strategi dalam membina dan menanamkan karakter disiplin berbahasa Arab siswa terbilang cukup memuaskan serta memudahkan para guru dalam mendidik dan membentuk karakter disiplin siswa khususnya disiplin berbahasa Arab. Kata Kunci: Reward, Punishment, Disiplin Berbahasa Arab]]>
<![CDATA[بلاغية الاعتراف الحقيقي في شعر "إلهي لست للفردوس أهلا" لأبي نواس: شعر أبو نواس ]]>
<![CDATA[Al-Yamin, Daud Lintang]]>;
<![CDATA[Nasution, Rizki Ananda]]>
<![CDATA[ Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 21 No. 1 (2024): Nady al-Adab ]]>
Publisher : <![CDATA[Hasanuddin University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20956/jna.v21i1.32141
<![CDATA[ إن من أهم دراسة هذا البحث هو فهم المغزى الحقيقي والمعنى العميق لقصيدة الاعتراف لأبي نواس، وذلك إمكانيات القُرّاء بأن يشعروا الاعتراف العميق والقوي التي تحثهم على التأمل في أفعالهم وذنوبهم، والابتعاد عن ما حظره الله وتجنب المعاصي التي تُرتكب تجاه الله. ولإشارة أخرى في أن تكون هذه القصيدة محفّزًا للمتعلمين ليفهموا عميق معانيها. ظهرت هذه الفكرة لتكون دلالة على الناس بأن الحياة الفنية تحمل إلى أساليب الشعور المطمئنة والشخصية القوية. اعتمد الباحث في كتابة هذا البحث العلمي بالمنهج الوصفي التحليلي مع استخدام الطريقة المكتبية وذلك بجمع المواد المتعلقة بالموضوع. أسفرت النتيجة أن المعنى الحقيقي لقصيدة اعتراف هو الاعتراف الصادق الذي يظهر من خلال شعور الحزن الذي يشعر به الشخص وتساقط دموعه ووعيه أثناء قراءتها. وأيضا ليدل على شديد الخشية والخوف على الله تعالى. ويمكن ملاحظة ذلك من تركيب أسلوبها الشعري مثل روجاء الدعاء والتمني. الكلمات المفتاحية: المغزي الحقيقي، الاعتراف، الشعور، القصيدة]]>
<![CDATA[مقاربة التواصلية في تعليم اللغة العربية لأطفال بإستخدام اليوتوب: A communicative approach in teaching the Arabic language to children using YouTube ]]>
<![CDATA[Zahriw, Zahroo]]>;
<![CDATA[Mufidah, Nuril]]>
<![CDATA[ Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 21 No. 1 (2024): Nady al-Adab ]]>
Publisher : <![CDATA[Hasanuddin University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20956/jna.v21i1.32316
<![CDATA[Abstracts : This research is focused on the expansion of technology and communication in the digitalization era, which requires teachers to utilize these opportunities in teaching and learning activities to increase the effectiveness and efficiency of the learning process. YouTube is one of the social media that is loved by the public, so by using this media it is hoped that it will be able to increase students' attractiveness and ability in 4 skills of the Arabic language, namely listening, speaking, reading, and writing. The aim of this research is to describe 1) the meaning of a communicative approach 2) implementation of communicative approach in learning Arabic 3) implementation a communicative approach to learning Arabic in for children in elementary school using YouTube. The type of research used is qualitative descriptive research using the library search method. The data collection technique used is literature analysis from scientific journals, library studies and books. The results of this research show that 1) The communicative approach is an approach that focuses on students' communicative abilities, both in formal and non-formal environments. 2) The application of a communicative approach in Arabic can be based on active student learning, where students are the main object and the teacher is only a facilitator. 3) In its application students can practice their speaking skills by recording themselves and comparing them with videos of native speakers. Students can also improve their intonation and pronunciation by imitating the way native speakers speak. Creative videos can help students to develop their Arabic language skills and increase their interest in language learning. YouTube in audiovisual based Arabic language learning has been proven to be effective in increasing students' learning motivation, listening skills, vocabulary, speaking skills and creativity. Keyword : Arabic language learning, communicative approach and YouTube.]]>
