Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.574
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Business Management Education (JBME) Primanomics : Jurnal Ekonomi & Bisnis SEIKO : Journal of Management & Business Majalah Ilmiah Bijak Business Innovation and Entrepreneurship Journal Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ) Al-Kharaj: Jurnal Ekonomi, Keuangan & Bisnis Syariah Jurnal Manajemen dan Bisnis Kreatif JOURNAL OF BUSINESS AND ECONOMICS RESEARCH (JBE) Journal of Management and Bussines (JOMB) Jurnal Simki Economic Jurnal Manajemen DIVERSIFIKASI AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Jurnal Manajemen Stratejik dan Simulasi Bisnis Contemporary Journal on Business and Accounting Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, dan Akuntansi) West Science Business and Management Jurnal Bisnis dan Manajemen West Science Al-Kharaj: Jurnal Ekonomi, Keuangan & Bisnis Syariah Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Penelitian Terapan Sawerigading
Savitri, Citra
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pemetaan Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa Non-Jurusan Berbasis CEFR melalui Englishscore Arisandi, Vidya; Savitri, Citra; Suparman, Tarpan
SAWERIGADING Vol 31, No 2 (2025): Sawerigading, Edisi Desember 2025
Publisher : Balai Bahasa Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/sawer.v31i2.1601

Abstract

This study aims to examine the English proficiency of non-English majors at a private university in Karawang using EnglishScore, an app-based assessment aligned with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). The study employs a descriptive design combining quantitative data (descriptive statistics) with qualitative data (brief thematic analysis). Data were collected from N = 332 students through the EnglishScore app, which assessed reading, listening, grammar, and vocabulary, together with a short demographic questionnaire and brief follow-up interviews. Results indicated that 75.6% of students were at the A1 to A2 levels, with fewer reaching B1 or higher. In this study, the term “gaps” refers to the proportion of students performing below the expected proficiency for each assessed area; the largest gaps were observed in vocabulary (51.0%) and listening (29.3%). Grammar (22.3%) also required improvement, whereas reading (19.7%) showed the smallest gap. In the context of the studied program, these findings suggest the need to adapt the curriculum by prioritizing contextual vocabulary development, graded listening comprehension training, and explicit grammar instruction, alongside structured academic reading strategies, in English for General Purposes (EGP) and English for Specific Purposes (ESP) courses. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meneliti kemahiran bahasa Inggris mahasiswa dari program studi non-bahasa Inggris di sebuah universitas swasta di Karawang dengan menggunakan EnglishScore, asesmen berbasis aplikasi yang selaras dengan Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Penelitian ini menggunakan desain deskriptif yang memadukan data kuantitatif (statistik deskriptif) dan data kualitatif (analisis tematik singkat). Data dikumpulkan dari N = 332 mahasiswa melalui aplikasi EnglishScore, yang menilai aspek membaca, menyimak, tata bahasa, dan kosakata, disertai kuesioner demografis singkat serta wawancara tindak lanjut singkat. Hasil menunjukkan bahwa 75,6% mahasiswa berada pada level A1 sampai A2, dengan proporsi yang lebih kecil mencapai B1 atau lebih tinggi. Dalam penelitian ini, istilah “kesenjangan” merujuk pada proporsi mahasiswa yang berada di bawah tingkat kemahiran yang diharapkan untuk setiap aspek yang diukur; kesenjangan terbesar ditemukan pada kosakata (51,0%) dan menyimak (29,3%). Aspek tata bahasa (22,3%) juga memerlukan perbaikan, sedangkan membaca (19,7%) menunjukkan kesenjangan paling kecil. Dalam konteks program yang diteliti, temuan ini mengindikasikan perlunya adaptasi kurikulum dengan memprioritaskan pengembangan kosakata kontekstual, pelatihan pemahaman menyimak bertingkat, dan pengajaran tata bahasa secara eksplisit, di samping strategi membaca akademik yang terstruktur, dalam mata kuliah English for General Purposes (EGP) dan English for Specific Purposes (ESP).
Co-Authors ., Wanta Addya, Fajar Mudzoffar Arisandi, Vidya Aulia Mulyawati, Salma Azis, Fachri Bun, Lee Cahyani, Sinta Murti Dedy Mulyadi, Dedy Fadilla, Syifa Pramudita Faidah, Deyani Fajrin, Yeni Febrianti, Mutiara Fitrayassa, Haekal Ginayatunnisa, Nur Alfiyanti Gu, Kan Myon Halim, Meiliana Heny Hendrayati Hermansyah, Naoval Savira Hikmah, Nafilatul Hudiyah, Dewi Ica Lupita Yoeanda Istianingsih Khulwani, Aimmatul Lili Adi Wibowo Muakhor, Abdul Bari Kamal Muhammad Adhimawan Wijaya Natasya, Cherilya Alfara Nurmarisma, Chalida Ohnishi, Masahiro Pramudita Faddila, Syifa Putri, Rena Augia Putri, Tiara Brescia Rahayu, Septiana Raihani Putri, Qory Ratih Hurriyati Rismayadi, Budi Rosadi, Jimmy Restu Saputra, Aditdya Bagus Saputra, Tubagus Chandra Sari Nurasyiah, Mila Septiawati, Rohma setiawan, dody Sihabudin Sihabudin, Sihabudin Silvia Agustin Suherman, Enjang Sujaya, Fista Apriani Sundamanik, Rayi Pranika Suparman, Tarpan Suroso . Suroso Suroso Sya'diah, Hanapiah Halimatu Syahputri, Mawa Syifa Pramudita Faddila Tanti Wijayanti Utami, Cahyaning Wike Pertiwi Yanti Yanti Yanti Yanuar, Melinia Zaenal Muttaqin