Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.422
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Equilibrium JURNAL ILMU MANAJEMEN DAN BISNIS JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial Indonesian Journal of Learning and Instruction Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) Journal on Education JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan) Indonesian Journal of Halal Research Buana Ilmu Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEKS Edueksos: Journal Pendidikan Sosial dan Ekonomi
Sri Mulyati
Universitas Kuningan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pelatihan Pengelolaan Anggaran Rumah Tangga Berbasis Konsep Kurva Indiferen Atin Nuryatin; Rani Tania Pratiwi; Sri Mulyati
DEDIKASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2025): November
Publisher : Yayasan Dekhalisha Global Prestise

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi ekonomi keluarga melalui pelatihan pengelolaan anggaran rumah tangga berbasis konsep kurva indiferen di lingkungan Pesona Alam, Kelurahan Cipari, Kecamatan Cigugur, Kabupaten Kuningan. Pelatihan dirancang untuk menjawab permasalahan rendahnya pemahaman warga mengenai perencanaan keuangan, pengelompokan kebutuhan, dan pengambilan keputusan konsumsi yang rasional. Metode pelaksanaan meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan simulasi penyusunan prioritas belanja serta pemilihan kombinasi barang sesuai batas anggaran. Kegiatan ini diikuti oleh peserta dengan antusiasme tinggi dan menghasilkan peningkatan pemahaman yang terlihat dari perbandingan evaluasi awal dan akhir serta keberhasilan peserta dalam menyelesaikan simulasi. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa peserta mampu membedakan kebutuhan primer, sekunder, dan tersier, menyusun skala prioritas, dan memahami konsep dasar kurva indiferen dalam konteks pemenuhan kebutuhan rumah tangga. Selain itu, aktivitas simulasi membantu peserta menerapkan konsep ekonomi secara praktis dalam membuat keputusan konsumsi yang lebih optimal. Meskipun demikian, pelatihan masih menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu dan kesulitan sebagian peserta dalam memahami konsep ekonomi abstrak. Secara keseluruhan, kegiatan ini efektif meningkatkan literasi keuangan masyarakat dan direkomendasikan untuk dilanjutkan melalui pendampingan berkala dan penyediaan materi visual tambahan agar dampaknya lebih berkelanjutan.
Pelatihan dan Pendampingan Pemanfaatan Artificial Intelligence sebagai Media Pembelajaran Kreatif bagi Guru Sri Mulyati; Iskandar Iskandar; Atin Nuryatin; Rani Tania Pratiwi; Yeyen Suryani; Sheila Maharani
DEDIKASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Yayasan Dekhalisha Global Prestise

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dituntut menghadirkan pembelajaran yang relevan bagi peserta didik generasi digital, namun kompetensi pemanfaatan artificial intelligence (AI) sebagai media pembelajaran masih rendah. Observasi awal terhadap 17 guru IPS SMP Negeri 1 Cilimus Kabupaten Kuningan menunjukkan 82% guru belum pernah memanfaatkan tools AI, 76% kesulitan merancang media interaktif, dan 65% masih bertumpu pada metode ceramah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan literasi dan keterampilan guru IPS dalam memanfaatkan AI sebagai media pembelajaran kreatif. Metode dilaksanakan melalui lima tahap, yaitu sosialisasi, pelatihan berbasis learning by doing selama tiga hari, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta keberlanjutan program, dengan tools Canva AI, Quizizz AI, dan ChatGPT/Gemini. Efektivitas kegiatan diukur menggunakan pre-test, post-test, lembar observasi, dan kuesioner kepuasan, kemudian dianalisis dengan N-Gain. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata skor literasi dan keterampilan AI dari 42,4 menjadi 81,6 dengan N-Gain 0,68 (kategori sedang). Seluruh peserta menghasilkan produk media pembelajaran berbasis AI dan 88% di antaranya menerapkannya di kelas selama masa pendampingan. Kegiatan ini merekomendasikan pendampingan berkelanjutan melalui komunitas belajar guru agar inovasi media pembelajaran berbasis AI berkembang secara mandiri di sekolah.
PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DAN LITERASI EKONOMI TERHADAP NIAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA: EFIKASI DIRI SEBAGAI VARIABEL MEDIASI Iyan Setiawan; Sri Mulyati; Cucu Suhartini; Bagus Suseno
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia) Vol 9, No 1 (2024): VOLUME 9 NUMBER 1 JANUARI 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpipsi.v9i1.5208

Abstract

Abstract. Intention has an important role in entrepreneurship. Although entrepreneurial intention is a variable that has been widely studied, only a few have discussed the relationship interactively with entrepreneurship education, economic literacy and self-efficacy. This study aims to explore and investigate the direct and indirect effects of entrepreneurship education, economic literacy and self-efficacy as mediating variables on entrepreneurial intentions of Economics Education students at Kuningan University. Data collection was carried out using a questionnaire with a research sample of 93 students of the Economics Education Study Program who had received entrepreneurship education courses. The data obtained were analyzed using Path Analysis with SPSS statistics. The results showed, First, entrepreneurship education has a significant effect on students' entrepreneurial intentions. Second, entrepreneurship education has a significant effect on entrepreneurial self-efficacy. Third, entrepreneurship education has a significant effect on entrepreneurial intentions through student self-efficacy. Fourth, economic literacy has a significant effect on student entrepreneurial intentions. The five economic literacy have a significant effect on entrepreneurial self-efficacy.The six economic literacy have a significant effect on entrepreneurial intentions through student self-efficacy. The research findings show that student self-efficacy will integrate knowledge and action in starting entrepreneurship. Keywords: Entrepreneurship Education, Economic Literacy, Self-Efficacy, Entrepreneurial Intention Abstrak. Niat memiliki peran penting dalam kewirausahaan. Meskipun intensi berwirausaha merupakan variabel yang telah banyak diteliti, namun masih sedikit yang membahas hubungannya secara interaktif dengan pendidikan kewirausahaan, literasi ekonomi dan efikasi diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menginvestigasi pengaruh langsung dan tidak langsung dari pendidikan kewirausahaan, literasi ekonomi dan efikasi diri sebagai variabel mediasi terhadap intensi berwirausaha mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Kuningan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner dengan sampel penelitian sebanyak 93 mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi yang telah mendapatkan mata kuliah pendidikan kewirausahaan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan Path Analysis dengan statistik SPSS. Hasil penelitian menunjukkan, Pertama, pendidikan kewirausahaan berpengaruh signifikan terhadap intensi berwirausaha mahasiswa. Kedua, pendidikan kewirausahaan berpengaruh signifikan terhadap efikasi diri berwirausaha. Ketiga, pendidikan kewirausahaan berpengaruh signifikan terhadap intensi berwirausaha melalui efikasi diri mahasiswa. Keempat, literasi ekonomi berpengaruh signifikan terhadap intensi berwirausaha mahasiswa. Kelima, literasi ekonomi berpengaruh signifikan terhadap efikasi diri kewirausahaan, dan keenam, literasi ekonomi berpengaruh signifikan terhadap niat berwirausaha melalui efikasi diri mahasiswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri mahasiswa akan mengintegrasikan pengetahuan dan tindakan dalam memulai kewirausahaan. Kata Kunci: Pendidikan Kewirausahaan, Literasi Ekonomi, Efikasi Diri, Intensi Berwirausaha
AI-Integrated Problem-Based Learning Model for Digital Economic Literacy: A Systematic Literature Review Sri Mulyati; Toni Wijaya; Iskandar Iskandar; Yeyen Suryani; Rani Tania Pratiwi; Shelia Maharani
JPEK: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 10 No 2 (2026): JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jpek.v10i2.36277

Abstract

Abstract The rapid integration of AI into higher education offers transformative opportunities for active learning pedagogies, particularly Problem-Based Learning, while elevating Digital Economic Literacy. However, the intersection of AI-integrated PBL and DEL remains systematically underexplored. This study presents a Systematic Literature Review to identify, evaluate, and synthesize evidence regarding the implementation and impact of AI-integrated PBL on DEL. Following PRISMA guidelines and the PICo framework, a search was conducted across Scopus, Google Scholar, ERIC, and IEEE Xplore databases. From an initial pool of 173 articles, 35 high-quality, peer-reviewed studies published between 2020 and 2026 were selected for thematic synthesis. The findings reveal five key themes: (1) pedagogical frameworks for AI-PBL integration, (2) AI tools and technologies within the PBL context, (3) impacts on DEL competencies, (4) student engagement and learning outcomes, and (5) challenges and enabling factors for implementation. The review demonstrates that AI-integrated PBL enhances students' critical thinking, digital problem-solving, economic reasoning, and technological adaptability when supported by appropriate pedagogical scaffolding, institutional support, and clear ethical guidance.
Co-Authors Aditiya Putri Agnesia Tri Puspita Sari Agustira, Deden Atin Nuryatin Bagus Suseno Caecilia Dina Rosaline Cucu Suhartini Desi Kurnia Entin Jumantini Inomjon Qudratov Iskandar Iskandar Iyan Setiawan Janah Sojanah, Janah Juliana Juliana Miftahuddin, S.Si.,MAB., asep Nur Umamah Pratiwi, Rani Tania Pupu Saeful Rahmat, Pupu Saeful Rismawati Rismawati Shafinar Ismail Sheila Maharani Shelia Maharani Sri Wulandini Tesha Rismayanti Toni Wijaya Yeyen Suryani Yuli Yuliati