Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.441
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Theorems (The Original Research of Mathematics) AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Jurnal Ilmiah Sosiologi Agama (JISA) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Cokroaminoto Journal of Primary Education Journal of Research in Instructional Inornatus: Biology Education Journal SITTAH: Journal of Primary Education Jurnal Elementaria Edukasia Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IJELaSS: International Journal of Education, Language and Social Scince JBIMA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Siregar, Nahrun Najib
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Papua
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Peningkatan Kemampuan Literasi Digital Siswa SMA YPPK Oikumene Manokwari Firmansyah; Simamora, Ebeneser Wacner; Sikoway, Hermanus Y; Siregar, Nahrun Najib; Wambrauw, Hengky L; Rumainum, Merry C. S; B, Gusnawati; Simatupang, Putri
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 1 No 3 (2024)
Publisher : PT. Edutech Inovatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64109/kkh90397

Abstract

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) merupakan salah satu implementasi Tridharma Perguruan Tinggi yang bertujuan untuk mengamalkan ilmu pengetahuan dan teknologi guna meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Papua melaksanakan kegiatan PKM bertema "Peningkatan Kemampuan Literasi Digital Siswa SMA YPPK Oikumene Manokwari." Literasi digital sangat relevan di era digital saat ini karena membantu siswa dalam menggunakan teknologi secara bijak, kritis, dan bertanggung jawab. Tujuan kegiatan ini adalah memperkenalkan penggunaan literasi digital yang benar serta meningkatkan kemampuan siswa dalam memanfaatkan media digital secara efektif. Metode yang digunakan meliputi sesi pemaparan materi selama 120 menit yang disampaikan oleh dosen dan mahasiswa PGSD kepada siswa SMA YPPK Oikumene. Materi yang diberikan mencakup delapan elemen literasi digital, seperti kemampuan berpikir kritis, kreativitas, tanggung jawab sosial, dan kompetensi teknis. Peserta kegiatan adalah siswa SMA YPPK Oikumene yang berlokasi di Fanindi, Kabupaten Manokwari, Papua Barat, dengan melibatkan 11 mahasiswa PGSD sebagai fasilitator. Kegiatan ini terdiri atas pembukaan, pemaparan materi, sesi kuis interaktif, dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa semakin memahami pentingnya literasi digital, terutama dalam menilai informasi secara kritis dan memanfaatkan teknologi untuk pembelajaran. Kegiatan ini menjadi wujud nyata kontribusi Universitas Papua dalam meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat, sekaligus mendukung perkembangan keterampilan siswa dalam memanfaatkan teknologi secara produktif dan bertanggung jawab
PEMBERDAYAAN LULUSAN FKIP UNIPA MELALUI PENDAMPINGAN MODEL SEKOLAH SEPANJANG HARI KABUPATEN SORONG SELATAN Iwan, Iwan; Suparman, Achmad Rante; Siregar, Nahrun Najib
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 8, No 6 (2024): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jmm.v8i6.27532

Abstract

Abstrak: Program pengabdian pemberdayaan lulusan FKIP melalui pendampingan model sekolah sepanjang hari di SD Inpres 11 konda Sorong Selatan dirancang untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran termasuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa, media pembelajaran yang digunakan guru interaktif, merancang pembelajaran sesuai materi yang diajarkan. Metode pelatihan terdiri dari sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi dan evaluasi kegiatan. Mitra sasaran yakni Guru SD Inpres 11 Konda yang terdiri dari 10 orang. Evaluasi kegiatan ini dilakukan dengan membagikan kuisioner kepada para peseta pelatihan yaitu guru-guru mitra SD Inpres 11 Konda yang terdiri dari 20 butir soal. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru mengenai penggunaan aplikasi canva dalam merancang modul ajar dan media pembelajaran video animasi. Sebelum pelatihan, data menunjukkan bahwa 60% guru tidak mengetahui tentang aplikasi canva dan 70% tidak memahami penggunaan canva. Namun, setelah pelatihan, 90% guru mampu menggunakan canva untuk membuat modul dan media video animasi pembelajaran, dan 80% guru menunjukkan pemahaman yang baik tentang pembuatan modul dan video animasi untuk pembelajaran yang menarik dan interaktif. Peningkatan ini mencerminkan keberhasilan program sesuai tujuan yang ditetapkan.Abstract: The FKIP graduate empowerment service program through mentoring with SSH model at SD Inpres 11 Konda Sorong Selatan is designed to increase teachers' knowledge and skills in improving the quality of learning including improving students' literacy and numeracy skills, interactive learning media used by teachers, designing learning according to the material being taught. The target partners are teachers of SD Inpres 11 Konda consisting of 10 people. The evaluation of this activity was carried out by distributing questionnaires to the training participants, namely partner teachers of SD Inpres 11 Konda consisting of 20 questions. The results of the training show an increase in teachers' knowledge and skills regarding the use of the Canva application in designing teaching modules and animated video learning media. Before the training, data showed that 60% of teachers did not know about the Canva application and 70% did not understand how to use Canva. However, after training, 90% of teachers were able to use Canva to create animated learning video modules and media, and 80% of teachers demonstrated a good understanding of creating animated modules and videos for interesting and interactive learning. This increase reflects the success of the program in accordance with the stated objectives.
Co-Authors Abdul Syukur Ode Achmad Rante Suparman, Achmad Rante Alfani Saptariani Andi Fajeriani Wyrasti Andi Fajeriani Wyrasti Anggun Sissi Maretta Siagian Anisa Nur Kholifah B, GUSNAWATI Cicilia Yana Irfianti Bonay Damopolii, Insar Ebeneser Wacner Simamora Firmansyah Firmansyah Firmansyah Firmansyah Firmansyah Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Heru Joko Budirianto Indriyani Indriyani Indriyani Irfan Irnandi Irfan Irnandi Irnandi, Irfan Istia, Mario Sopater Iwan Iwan Jan Hendriek Nunaki Jeni, Jeni Lubis, Namiroh MARDIANA Matvayodha, Gupo Milfa Laensadi, Azkya Nasir, Nur Indah Ririn Fitriani Natasya, Dina Nunaki, Jan H Nuraida Nurhasanah, Andi Ode, Abdul Syukur Purwati Purwati Purwati Purwati Purwati Purwati Putri, Fia Alifah Rumainum, Merry C S Rumainum, Merry C. S Sikoway, Hermanus Y Silahooy, Putri Viorela Simamora, Ebeneser Waener Simatupang, Putri Ukat, Yolanda Wahyu Iskandar Wambrauw, Hengky L. Wyrasti, Andi Fajeriani Yuli Puwantini