Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.196
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Abdimas Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Elementary School Teacher Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Metodik Didaktik Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Classroom Action Research Madaniya Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Cokroaminoto Journal of Primary Education Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology JME (Journal of Mathematics Education) EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Joyful Learning Journal
Sari, Elok Fariha
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : joyful learning journal

 1 
KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BERBASIS SWAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Wardani, Gilang Prasetya Kusumawati; Sari, Elok Fariha
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 3 (2025): Joyful Learning Journal: September 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v14i3.26242

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran problem based learning berbantuan media berbasis sway untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimen dengan sampel yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen merupakan siswa kelas IV SD N Bakurejo dan kelas kontrol merupakan siswa kelas IV SD N Sumberagung. Hasil uji independent sampel t test nilai sig.(2-tailed) nilai signifikansi sebesar 0,003 ˂ 0.05 yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai N-gain pada kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran problem based learning berbantuan media berbasis sway efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Abstract This study aims of this research is to determine the effectiveness of the problem-based learning model assisted by sway-based media to improve students' cognitive learning outcomes. This research is experimental research with a quasi-experimental design with a sample consisting of two classes, namely the experimental class and the control class. The experimental class was class IV students at SD N Bakurejo, and the control class was class IV students at SD N Sumberagung. The results of the independent sample t test sig. (2-tailed) significance value of 0.003 ˂ 0.05 which means that there are differences in student learning outcomes in the experimental and control classes. The N-gain value in the experimental class was greater than the control class. The research results show that the problem-based learning model assisted by sway-based media is effective in improving student learning outcomes.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Pendekatan Teaching at The Right Learning (TaRL) dengan Model PBL Pada Materi FPB dan KPK Kelas V Di SDN Pekunden Fitria, Lailatul; Sari, Elok Fariha; Khairunnikmah, Zul Fajrin
Joyful Learning Journal Vol. 13 No. 1 (2024): Joyful Learning Journal: Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran matematika KPK dan FPB yang berdampak pada prestasi belajarnya. Peneliti melakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model PBL dan pendekatan TaRL dalam pembelajaran Matematika KPK dan FPB di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas V Sasak di SDN Pekunden Kecamatan Semarang Tengah Kota Semarang. Dari hasil skor evaluasi kegiatan pembelajaran yang memanfaatkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Peningkatan hasil belajar siswa diketahui dari evaluasi siklus I dan siklus III yang membuktikan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Dari penelitian ini mengacu pada indeks keberhasilan yaitu siklus I memperoleh nilai rata-rata 6,10 dengan 21% (6 siswa) tuntas KKM. Selanjutnya pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 73,39 dengan ketuntasan 47% (13 siswa). Selanjutnya, pada siklus III memperoleh nilai rata-rata 79,28 dengan ketuntasan 82% (23 students). Dengan demikian, penelitian tindakan kelas dengan pendekatan TaRL dan Model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa.  
Pengaruh Media Congklak Berbasis Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SD Negeri Megal Pada Materi Pembagian Erika Winda Juwita Ningrum; Sari, Elok Fariha
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 1 (2025): Joyful Learning Journal: Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika, khususnya pada topik pembagian, sering dianggap sulit oleh sebagian siswa karena kesulitan memahami konsep dasar pembagian sebagai pengurangan berulang. Untuk mengatasi hal ini, penggunaan media pembelajaran interaktif seperti congklak dinilai efektif. Selain itu, metode Problem-Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keterlibatan siswa dengan berfokus pada pemecahan masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi ketuntasan hasil belajar siswa pada materi pembagian menggunakan media congklak (2) menganalisis perbedaan hasil belajar siswa dengan dan tanpa penggunaan media congklak dan (3) mengidentifikasi efektivitas penggunaan congklak pada materi pembagian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Analisis data dilakukan menggunakan uji one-sample t-test, independent sample t-test, dan N-gain. Penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada materi pembagian menggunakan media congklak dinyatakan tuntas yaitu lebih dari KKTP yang telah ditentukan dengan hasil uji t hitung (3,494) > t tabel (2,14479). Terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kontrol dengan nilai significance two-sided p (<0,001) < α (0,05). Selain itu, analisis N-gain menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yakni 65,48% dengan 31,74%. Dengan demikian, media congklak terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar topik pembagian pada siswa kelas III Sekolah Dasar.
PERANCANGAN MEDIA PERMAINAN PENJUMLAHAN “TIC TAC TIKA” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN SISWA SEKOLAH DASAR Wahyu Asna Fauziatul Maghfiroh; Elok Fariha Sari
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 4 (2025): Joyful Learning Journal: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v14i4.39661

Abstract

Low addition skills and the perception that mathematics is a difficult and boring subject because it is synonymous with numbers indicate the need for innovative learning media that is interesting and suited to the characteristics of elementary school students. This study aims to design a Tic Tac Tika addition game to improve the addition skills of second-grade elementary school students. This media adopts the concept of tic tac toe with the addition of sums up to 20. This study uses R&D research with an ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development approach. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, distribution of questionnaires, documentation, etc. The results showed that the Tic Tac Tika addition game was very suitable for use as a mathematics learning medium based on the results of subject matter expert validation of 91% and media expert validation of 91%. In addition, the response from teachers was also very positive, stating that this media was able to create mathematics learning that was fun, practical, and in line with learning outcomes. Thus, the Tic Tac Tika addition game media is feasible and has great potential to help students improve their addition skills in a fun way.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adiesti Peppy Ramadhani Agus Yuwono Alya Afifah Azzahra Ansori, Isa Arzita Handayani Astrid Azzahra Berlina Septiani Bestari, Sila Karisma Busyairi, Busyairi Desi Wulandari, Desi Dhiaz Fajar Widya P Erika Winda Juwita Ningrum Farid Ahmadi Fighto Almagofi Fitria, Lailatul Florentina Widihastrin Florentina Widihastrini Handayani, Arzita Hema Pelangi Sawitri Ariom Hermawati, Fitria Ayu Irvan, Moh. Farizqo Isa Ansori Khairunnikmah, Zul Fajrin Khulafa, Faris Nur Kurniana Bektiningsih Mentari Pradibta Eka Putri Meysa Arta Mira Amalia Setyani Moh Farizqo Irvan Mulyani, Petra Kristi Muna, Trimurtini, Nur Aizatun Muthi’a, Farihatul Najma Sana Nadhirah Hilman Novia Wardhani Nugrahani, Arshanda Gusti Nugraheti Sismulyasih SB, Nugraheti Sismulyasih Nursiwi Nugraheni Nursiwi Nugraheni, Nursiwi Petra Kristi Mulyani Rafiq Muhammad Mughni RafiUddin, Hafiz Rahma, Aulia Faiza Raihani Al Husna Riris Fitriyani Rizkiana, Feri Rizqi, Iffana Fatikha Sabrina Erlita Shegefandini, Mutiara Shinta, Malitha Hyas Siti Maemunah Sukestiyarno Sukestiyarno Sukmawati, Dewi Masyithoh Sustriani Sustriani Tika Wulandari Tri Hariyanti Trimurtini Trimurtini, Trimurtini Trisnani, Novy Wahyu Asna Fauziatul Maghfiroh Wara Rina Wahyuni Wardani, Emilia Kusuma Wardani, Gilang Prasetya Kusumawati Wiwi Isnaeni Zaitun, Alinda Zulfana, Shinta Aulidafitri