Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.922
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Usia Dini Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Jurnal Geuthee FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Elementary Education Research
Yuhasriati, Yuhasriati
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Introducing Numbers to Early Childhood Children by Using Number Cards in PAUD Negeri 2 Banda Aceh Ahmad, Anizar; Yuhasriati, Yuhasriati; Nurchasanah, Sitti
Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Vol 6 No 2 (2017): November 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijeces.v6i2.20210

Abstract

Number cards is one of simple media that can be used to help introduce early childhood children to numbers and numeral symbols. Formulation of the problem of this research are, 1) How do we introduce numbers to children by using number cards in PAUD Negeri 2 Banda Aceh? 2) How is the children’s responses to the learning method of numbers introduction by the use of number cards in PAUD Negeri 2 Banda Aceh? The purposes of this research are: 1) to introduce numbers to children by the use of number cards in PAUD Negeri 2 Banda Aceh; 2) to understand childrens’s responses to the learning method of numbers introduction by the use of number cards in PAUD Negeri 2 Banda Aceh. The research is Classrom Action Research (PTK). The research subjects are 25 children of Group A in PAUD Negeri 2 Banda Aceh. The action is combined with stories, games, and contests. Data collection is done by observation and work method. Data analysis technique is using descriptive analysis. Conclusions of this research are; 1) Introducing numbers to early childhood children by using number cards can be done with stories, games, and contests. 2) Students’ responses to the learning method of numbers introduction by the use of picture cards that is done with stories, games, and contests are generally positive. 3) The results of work method about numbers introduction by the use of number cards that is done with stories, games, and contests are generally good at the developmental aspect, that children can compile, sort, and mention numeral symbol corresponding to amount of items in the picture that are shown.
Melatih Mathematical Mind Anak Usia Dini melalui Bermain Pola di TK Karyawan Banda Aceh Yuhasriati, Yuhasriati; Novita, Siti; Suhartati, Suhartati; Rosmiati, Rosmiati; Khoiriyah, Khoiriyah
Jurnal Usia Dini Vol 9, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jud.v9i2.52534

Abstract

Mathematical Mind adalah kecenderungan anak untuk berpikir logis dan sistematis yang diperoleh melalui pembelajaran, pengalaman, dan latihan. Salah satu  Mathematical Mind anak adalah konsep pola. Dunia anak adalah dunia bermain, melatih Mathematical Mind anak harus dilakukan melalui bermain. Melatih Mathematical Mind anak merupakan regulasi dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 tahun 2014. Kenyataan di lapangan berdasarkan studi pendahuluan di TK Karyawan Banda Aceh diperoleh informasi bahwa kemampuan Mathematical Mind anak tentang konsep pola belum berkembang sesuai harapan dan guru belum menerapkan kegiatan bermain pola. Mengatasi masalah di atas maka perlu dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Tindakan untuk melatih Mathematical Mind anak dilakukan melalui bermain pola. Fokus pada kemampuan anak tentang konsep pola, khususnya pola berulang. Tindakan yang dilakukan untuk masing-masing siklus adalah mewarnai, menyusun, dan meronce, Efek dari tindakan ini adalah kemampuan anak meningkat, yaitu anak sudah menguasai konsep pola berulang, yaitu pola AB-AB dan ABC-ABC.
DEVELOPMENT OF MATHEMATICS MODULE ON DATA COLLECTION MATERIAL FOR GRADE III AT SD IT NURUL ISHLAH BANDA ACEH Nadhira, Dhiyaun; Yuhasriati, Yuhasriati; Safiah, Intan
Elementary Education Research Vol 9, No 3 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v9i3.28857

Abstract

This research aims to describe the stages, validity, practicality and effectiveness of the results of developing mathematics modules, as well as teacher and student responses to the use of mathematics modules as data collection material. This research uses research and development (RD) using the ADDIE model. The data source in this research was class III students, totaling 25 students. Data collection techniques were carried out using validation questionnaires and tests. Based on the research results, it is known that 1) Development of mathematics modules is an effective approach in learning data collection in elementary school classes; 2) The mathematics module developed in this research was proven to be effective in increasing students' understanding of data collection; 3) The use of mathematics modules in learning also provides flexibility for teachers in managing time and customizing material according to student needs; 4) The development of a mathematics module is deemed necessary, considering that educators and students only use student handbooks as the only teaching material. So it can be decided that there is effectiveness of the mathematics module in increasing understanding and mastery of data collection material for class III in elementary schools.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bilangan Bulat Siswa Kelas VII Melalui PBL dan Culturally Responsive Teaching Maula, Hannan; Zaki, Humaira; Yuhasriati, Yuhasriati
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2025): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v8i1.898

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of seventh-grade students on the topic of integers through the application of the Problem-Based Learning (PBL) model with a Culturally Responsive Teaching (CRT) approach. This classroom action research was conducted in class VII-5 at SMP Negeri 4 Banda Aceh over two cycles, each consisting of two meetings. Data were collected at each meeting through learning outcome tests. The results show an increase in the percentage of student learning mastery from 58.06% in Cycle I to 80.65% in Cycle II. The implementation of the PBL model integrated with the CRT approach, which emphasizes local cultural elements in the learning process, has proven effective in enhancing students’ conceptual understanding and problem-solving skills. The conclusion of this research is that the combination of the PBL model with the CRT approach is effective in improving student learning outcomes on the topic of integers.
Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Media Flashcard di PAUD Bungong Tanjong Mumpuni, C. P.; Yuhasriati, Yuhasriati; Amalia, D.; Suhartati, Suhartati; Fauzia, S.N.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30530

Abstract

Mengembangkan kemampuan kognitif anak melalui media flashcard di PAUD Bungong Tanjong merupakan kegiatan untuk mengembangkan kemampuan kognitif pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mengenal bilangan melalui media flashcard di PAUD Bungong Tanjong. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Dimana setiap siklus mencakup 4 kegiatan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Tempat pelaksanaan penelitian di PAUD Bungong Tanjong pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A di PAUD Bungong Tanjong yang berjumlah 9 orang anak terdiri 5 anak Perempuan dan 4 anak laki laki. Teknik pengumpulan data dilakukam melalui teknik observasi dengan indikator keberhasilan 75% atau anak sudah mendapat kategori (BSH) pada setiap aspek yang diamati dan dinilai. Pelaksanaan Tindakan yang dilakukan yaitu dengan kegiatan membilang banyak benda 1-10, menghubungkan banyak benda dengan angka, mengurutkan bilangan 1-10 melalui media flashcard. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya perkembangan anak tentang mengenal bilangan pada siklus I dengan indikator membilang banyak benda 1-10 dan menghubungkan banyak benda dengan angka mencapai 77,7%, dan siklus ke II dengan indikator mengurutkan bilangan 1-10 menunjukkan adanya perkembangan anak mencapai 77,7% (BSH), Dari hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa melalui media flashcard dapat membantu mengembangkan kemampuan kognitif anak melalui media flashcard di PAUD Bungong Tanjong.
Implementasi Program PAUD Holistik Integratif di TKIT Baittusshalihin Kota Banda Aceh Katimah, H.; Rosmiati, Rosmiati; Mandira, G.; Fauzia, S.N.; Yuhasriati, Yuhasriati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30677

Abstract

PAUD Holistik Integratif (HI) merupakan sebuah program pengembangan anak usia dini yang berorientasi pada kebutuhan pertumbuhan dan perkembangan anak, yang terdiri dari lima layanan, yaitu layanan pendidikan, kesehatan dan gizi, pengasuhan, perlindungan dan kesejahteraan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi program PAUD holistik integratif di TKIT Baitusshalihin Kota Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data diperoleh melalui teknik wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan untuk mendapatkan hasil penelitian yang diperlukan untuk mengetahui implementasi program PAUD holistik integratif di TKIT Baitusshalihin Banda Aceh. Penelitian ini dilakukan di TKIT Baitusshalihin Banda Aceh. Hasil dari penelitian ini adalah TK IT Baitusshalihin telah mengimplementasikan program PAUD holistik integratif dari pertengahan tahun 2021 yang dimulai dengan mempersiapkan lingkungan sekolah terlebih dahulu, memastikan bahwa sekolah memiliki kriteria sebagai satuan PAUD yang aman, nyaman dan ramah untuk anak, kemudian menyusun ide-ide kegiatan program yang diperlukan guna mendukung terselenggaranya program PAUD holistik integratif di satuan PAUD tersebut, setelah itu lembaga satuan PAUD menentukan waktu pelaksanaan program bersama guru,orang tua, serta lembaga atau instansi terkait. Khususnya perbaikan pada layanan pendidikan, layanan kesehatan gizi, layanan pengasuhan, layanan perlindungan dan layanan kesejahteraan, meskipun dalam lima layanan tersebut masih ada beberapa program yeng belum terlaksana secara keseluruhan namun satuan PAUD tersebut sudah memenuhi delapan indikator pelaksanaan program PAUD holistik integratif yang juga menjadi kriteria sebagai PAUD yang berkualitas mulai dari adanya kegiatan kelas orang tua, pemantauan pertumbuhan anak, pemantauan perkembangan anak, koordinasi dengan unit lain, Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat (PHBS), Pemberian Makanan Tambahan (PMT), pemantauan kepemilikan identitas peserta didik (NIK) dan ketersediaan fasilitas sanitasi dan air bersih.
Implementasi Projek Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak pada Jenjang Satuan Pendidikan Anak Usia Dini di Kota Banda Aceh Rosmiati, Rosmiati; Mahbengi, Fuza; Rahmi, Rahmi; Yuhasriati, Yuhasriati; Nessa, Rahmatun; Khoiriyah, Khoiriyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi projek profil pelajar Pancasila di sekolah penggerak pada jenjang satuan pendidikan anak usia dini di Kota Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data diperoleh melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi dengan melihat bagaimana implementasi projek profil pelajar Pancasila di sekolah penggerak pada jenjang satuan pendidikan anak usia dini di Kota Banda Aceh. Analisis data dilakukan dengan mendeskripsikan hasil yang didapatkan sesuai saat penelitian berlangsung. Hasil dari penelitian ini adalah implementasi projek profil pelajar Pancasila di sekolah penggerak pada jenjang satuan pendidikan anak usia dini di Kota Banda Aceh sudah dilaksanakan. Sekolah mengimplementasikan projek profil pelajar Pancasila, pada semester satu dengan tema “Aku Cinta Indonesia” dengan memilih topik projek yang berbeda-beda. Sedangkan pada semester dua, Sekolah memilih tema dan topik projek yang berbeda-beda. TK Negeri 2 memilih tema “Aku Sayang Bumi” topik “Mengenal Sayuran Hijau”, TK Negeri 6 Banda Aceh memilih tema “Tubuhku Sehat” sub tema “Makanan Sehat” dan topik “Semangka” dan TKIT Insan Madani memilih tema “Bermain dan Bekerja Sama” dengan topik projek “Bermain Bowling”. Pada saat melaksanakan kegiatan hal yang dilakukan terlebih dahulu menentukan tema, penyusunan modul ajar, pengenalan tema dan topik kegiatan terlebih dahulu dengan peserta didik, menentukan dimensi-dimensi profil pelajar Pancasila, adanya tim fasilitator, menentukan waktu kegiatan dan melaksanakan kegiatan bersama dengan peserta didik.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Serok Huruf Pada Anak di TK Al-Muhajirin Aceh Besar Sarfia, Yuli; Yuhasriati, Yuhasriati; Fauzia, Siti Naila; Amalia, Dina; Mandira, Gracia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31259

Abstract

Berdasarkan pengamatan di TK Al-Muhajirin, ditemukan bahwa sebagian besar anak usia 5-6 tahun belum dapat mengenal huruf secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak melalui media serok huruf di TK Al-Muhajirin Aceh Besar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Pendekatan kualitatif digunakan untuk memahami perubahan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini yaitu 18 orang anak yang terdiri dari 2 laki-laki dan 16 perempuan. Hasil penelitian diperoleh bahwa pra siklus menunjukkan 0% kemampuan mengenal huruf maka dilakukannya siklus I yang menunjukkan peningkatan dari 44% dan 27% pada tindakan I menjadi 88% dan 77% pada tindakan II. Pada siklus II, kemampuan mengenal huruf meningkat menjadi 38% dan 44% pada tindakan I, dan 83% dan 77% pada tindakan II.
Kemampuan Kognitif Anak Melalui Penggunaan Media Sandpaper Numbers di PAUD Terpadu Desa Pante Rambong Aceh Timur Khatimah, Husnul; Suhartati, Suhartati; Fauzia, Siti Naila; Yuhasriati, Yuhasriati; Khoiriyah, Khoiriyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Beberapa anak di PAUD Terpadu Desa Pante Rambong Aceh Timur belum mampu menunjukkan lambang bilangan dengan benar. Salah satu tingkat pencapaian yang diharapkan dimiliki oleh anak usia 4-5 tahun adalah mampu mengenal berbagai macam lambang bilangan. Media yang dapat digunakan untuk mengenalkan lambang bilangan kepada anak adalah, media sandpaper numbers. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan kognitif anak setelah pembelajaran dengan menggunakan media sandpaper numbers di PAUD Terpadu Desa Pante Rambong Aceh Timur. Penelitian ini dilaksanakan di PAUD Terpadu Desa Pante Rambong Aceh Timur dengan subjek penelitian 8 anak berusia 4-5 tahun. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dalam pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data adalah observasi unjuk kerja kemampuan anak. Pembelajaran dilakukan sebanyak 4 kali pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan anak mengenal lambang bilangan setelah penggunaan media sandpaper numbers di PAUD Terpadu Desa Pante Rambong Aceh Timur mencapai 87,5.
Meningkatkan Kemampuan Anak Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Media Flash Card di TK IT Permata Sunnah Kota Banda Aceh Laiza, Muni; Suhartati, Suhartati; Nessa, Rahmatun; Yuhasriati, Yuhasriati; Rahmi, Rahmi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan anak kelompok A usia 4–5 tahun di TK IT Permata Sunnah Kota Banda Aceh dalam mengenal dan membedakan huruf hijaiyah. Tujuan penelitian adalah meningkatkan kemampuan anak mengenal huruf hijaiyah melalui media flash card. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 8 anak. Data dikumpulkan melalui observasi anak dan guru. Kegiatan pembelajaran mencakup mengenalkan media flash card, mengenalkan huruf hijaiyah, kosa kata bahasa Arab, gambar benda/hewan pada media flash card, mencontohkan pelafalan bunyi dan kosa kasa bahasa Arab, menyanyikan lagu huruf hijaiyah, meminta anak satu persatu untuk mengulang pelafalan bunyi huruf hijaiyah, bermain menggunakan media flash card. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak mengenal huruf hijaiyah dengan persentase mencapai 87,5%. Temuan ini mengindikasikan bahwa media flash card efektif untuk meningkatkan kemampuan anak mengenal huruf hijaiyah.
Co-Authors Amalia, D. Anizar Ahmad Azizah, Eka Mauliza Dina Amalia Elizar Elizar, Elizar Fauzia, S.N. Husnul Khatimah Intan Safiah Katimah, H. Khairul Umam Khoiriyah Khoiriyah Laiza, Muni Mahbengi, Fuza Mandira, G. Mandira, Gracia Maula, Hannan Mumpuni, C. P. Nadhira, Dhiyaun Nazira Nazira Nessa, Rahmatun Novita, Siti Nurchasanah, Sitti Rahmi Rahmi RM, Bambang Rosmiati Rosmiati Sarfia, Yuli Shelvia, Oktayana SITI NAILA FAUZIA, SITI NAILA Suhartati Suhartati suhartati, suhartai Zaki, Humaira