Articles
<![CDATA[Analisis Keterampilan Sosial Siswa Melalui Permainan Congklak Pada Pembelajaran IPS Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ira, Ira]]>;
<![CDATA[Hendriana, Evinna Cinda]]>;
<![CDATA[Mertika, Mertika]]>
<![CDATA[ Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 1 APRIL 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24256/pijies.v7i1.4813
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan keterampilan sosial siswa saat pembelajaran IPS di SDN 07 Kurnia melalui permainan congklak, serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian menggunakan metode kualitatif yang umum digunakan dalam bidang antropologi budaya. Subjek utama adalah siswa kelas V di SDN 07 Kurnia, dengan total 18 siswa (12 laki-laki dan 6 perempuan), dan subjek pendukung adalah guru wali kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan sosial siswa saat bermain congklak menunjukkan kualitas yang baik, dengan tingkat persentase mencapai 81% dan 85%. Terdapat beberapa siswa yang menampilkan keterampilan sosial yang layak, meskipun mayoritas hanya memenuhi beberapa aspek tertentu. Mayoritas siswa menunjukkan memiliki keterampilan sosial yang baik, dengan sebagian kecil menunjukkan kategori yang cukup. Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keterampilan sosial siswa termasuk faktor internal seperti tingkat keberanian, kemampuan dalam bergaul, dan kontrol emosi, serta faktor eksternal seperti kondisi keluarga dan interaksi dengan teman sebaya.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Pakem Berbasis Media Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Vilamina, Vilamina]]>;
<![CDATA[Hendriana, Evinna Cinda]]>;
<![CDATA[Yanti, Lili]]>
<![CDATA[ JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 8, No 1 (2024): JANUARI (JIKAP PGSD) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/jkp.v8i1.53596
<![CDATA[This research aims to find out whether the PAKEM learning model based on crossword puzzle media has an effect on increasing the cognitive learning outcomes of class V students in social studies subjects and to find out whether the PAKEM learning model based on crossword puzzle media can improve the cognitive learning outcomes of class V students in social studies subjects. The type of research is quantitative research with a quasi-experimental method, Nonequivalent Control Group Design. The sample taken in the research was 23 VA class students. The data collection technique uses a crossword puzzle test technique. Data analysis techniques use effect size and N-Gain. The results of the research are: 1) The application of the PAKEM learning model based on crossword puzzle media has an effect on increasing the cognitive learning outcomes of class V students. This can be seen from the effect size results of 1.11, a high criterion. 2) the magnitude of the increase in students' cognitive learning outcomes after implementing the PAKEM learning model based on crossword puzzle media, this can be seen from the calculation results of the average N-Gain-=0.58, a percentage of 58% with the interpretation being quite effective and having medium criteria.]]>
<![CDATA[Hubungan Minat Baca dengan Kemampuan.Membaca.Pemahaman Siswa kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Atin, Natalia]]>;
<![CDATA[Hendriana, Evinna Cinda]]>;
<![CDATA[Yanti, Lili]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7367
<![CDATA[Dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka, peningkatan kemampuan membaca menjadi salah satu fokus utama. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendapatkan pemahaman tentang korelasi mengenai minat baca dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV di SDN 13 Marga Mulya. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan teknik korelasional. Penelitian ini menggunakan sampel yakni seluruh siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 13 Marga Mulya yaitu 28 siswa. Alat ukur yang digunakan pada penelitian ini yaitu lembar angket minat baca siswa dan tes kemampuan membaca pemahaman. Hasil temuan penelitian menunjukan bahwasanya terdapat atau ada hubungan (korelasi) antara minat baca dengan kemampuan membaca pemahaman. Diperoleh koefisien korelasi (r) sebesar 0,504 yang maknanya memiliki hubungan yang sedang berdasarkan tingkat korelasi. Minat baca cukup berperan mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman dengan andil sebesar 25%. Sementara 75% dipengaruhi oleh aspek lainnya. Implikasi penelitian ini menggambarkan bahwa perlu adanya upaya untuk mengoptimalkan minat baca siswa supaya dapat berakibat positif pada kemampuan memahami bacaan]]>
<![CDATA[ANALISIS NILAI-NILAI SEJARAH KERATON SAMBAS SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPAS KELAS IV SDN 02 DALAM KAUM SAMBAS ]]>
<![CDATA[Nandini, Nandini]]>;
<![CDATA[Kariadi, Dodik]]>;
<![CDATA[Hendriana, Evinna Cinda]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v9i2.15790
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan nilai-nilai sejarah Keraton Sambas sebagai sumber belajar IPAS siswa di SDN 02 Dalam Kaum; (2) mengetahui Kendala apa saja yang dihadapi dalam proses pembelajaraan IPAS mengenai sejarah Keraton Sambas. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode penelitian Etnografi. Subjek penelitian ini adalah 12 siswa SDN 02 Dalam Kaum Sambas. Sedangkan Objek pada penelitian ini adalah nilai-nilai sejarah Keraton Sambas sebagai sumber belajar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) Nilai-nilai sejarah Keraton Sambas yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar IPAS siswa di SDN 02 Dalam Kaum meliputi nilai sosial dan nilai budaya. 2) Kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaraan IPAS adalah siswa masih kurang aktif dalam proses pembelajaraan, Bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran tidak tercantum tentang Sejarah Keraton Sambas pada mata pelajaran IPAS. Tidak menggunakan media pembelajaran, guru hanya mengaitkan cerita sejarah di Indonesia dengan Sejarah Keraton Sambas, sehingga siswa masih belum mengetahui dan masih belum paham tentang sejarah Keraton Sambas]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN INTRAPERSONAL DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 11 KOTA SINGKAWANG ]]>
<![CDATA[Fazira, Friska Era]]>;
<![CDATA[Fitriyadi, Slamat]]>;
<![CDATA[Hendriana, Evinna Cinda]]>
<![CDATA[ MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 10, No 1 (2024): Edisi Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/mes.v10i1.9225
<![CDATA[This study aims to: determine the relationship between intrapersonal intelligence and mathematics learning outcomes of class V students at SD Negeri 11 Singkawang City. By using a quantitative approach and correlational research, the aim of this research is to find out how the mathematics learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 11 Singkawang City are related to intrapersonal intelligence. Students in class V at SD Negeri 11 Singkawang City are the subjects of this research. This research involved 20 students as population and sample. Intrapersonal intelligence questionnaires and mathematics learning outcomes tests for class V students were the instruments of this research. Instrument testing consists of validity tests, reliability tests, normality tests, and linearity tests, which are tests of the analytical requirements used. To determine the relationship between intrapersonal intelligence variables and students' mathematics learning outcomes, the data analysis technique used was product moment correlation hypothesis testing and simple linearity regression. The results of the research show that: 1) The intrapersonal intelligence of class V students at SD Negeri 11 Singkawang City is in the high category based on the calculation of the percentage of student scores with an overall average of 69.75. 2) Students' cognitive domain mathematics learning outcomes are in the high category with an overall average of 78.25. 3) There is a relationship between intrapersonal intelligence and the mathematics learning outcomes of class V students at SD Negeri 11 Singkawang City.]]>
<![CDATA[PENGARUH GAME EDUKASI MATEMATIKA GULI OLES BERTANYA TERHADAP BURNOUT BELAJAR MATEMATIKA MATERI LINGKARAN PADA SISWA KELAS VI SD ]]>
<![CDATA[Yazi, Armon]]>;
<![CDATA[Fitriyadi, Slamat]]>;
<![CDATA[Hendriana, Evinna Cinda]]>
<![CDATA[ MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 10, No 1 (2024): Edisi Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/mes.v10i1.9588
<![CDATA[Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui tingkat burnout belajar sebelum diterapkan game edukasi matematika “guli oles bertanya” kelas VI, 2) mengetahui tingkat burnout belajar siswa setelah diterapkan game edukasi matematika “guli oles bertanya” kelas VI, 3) mengetahui apakah game edukasi matematika ”guli oles bertanya” berpengaruh terhadap burnout belajar matematika kelas VI. Penelitian ini melibatkan 20 siswa sebagai populasi dan sampel. Angket burnout belajar merupakan instrumen penelitian Uji normalitas Shapiro-wilk dan uji hipotesis Wilcoxon merupakan teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan 1) Tingkat burnout belajar siswa sebelum penerapan game edukasi matematika guli oles bertanya di SDN 17 Singkawang berada pada kategori tinggi dengan rentang skor 93-124 berjumlah 4 siswa dan kategori sedang dengan rentang skor 62-92 berjumlah 16 siswa. 2) Tingkat burnout belajar siswa setelah penerapan game edukasi matematika “guli oles bertanya” di SDN 17 Singkawang berada pada kategori sedang dengan rentang skor 62-92 berjumlah 9 siswa. Sedangkan kategori rendah dengan rentang skor 31-61 berjumlah 11 siswa. 3) Hasil uji hipotesis menggunakan uji statistik Wilcoxon pada bagian Asymp. sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,001 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya ada pengaruh penerapan game edukasi matematika “guli oles bertanya” terhadap burnout belajar matematika kelas VI SDN 17 Singkawang.]]>
<![CDATA[Analysis of Environmental Care Character in Grade V Students in Elementary School ]]>
<![CDATA[Rihadi, Rihadi]]>;
<![CDATA[Marhayani, Dina Anika]]>;
<![CDATA[Hendriana, Evinna Cinda]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Review and Research Vol 7, No 1 (2024): VOLUME 7 NUMBER 1 JULY 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jerr.v7i1.6407
<![CDATA[This study aims to describe the character of environmental care in fifth grade students at State Elementary School 94 Singkawang. The research used is descriptive qualitative research. The subjects of this study were fifth grade students at State Elementary School 94 Singkawang. The subject of this research is the place, behavior, and activities of fifth grade students at State Elementary School 94 Singkawang. The results showed that the environmental care character of students at the time of observation on the indicator of cleaning the toilet was 94.74% in the very caring category, the indicator for cleaning the trash can was 100% in the very caring category, the indicator for cleaning the environment was 92.10% in the Very caring category. the indicator of beautifying classrooms and schools with plants is 94.73% in the very caring category, the indicator participating in maintaining plants in the school yard is 100% in the very caring category, and the last one participating in activities to maintain environmental cleanliness is 73.68% in the caring category. The overall percentage of the indicators of environmental care is 92.54% and according to the results of interviews with the category of very caring. Thus, the environmental care character of fifth graders at State Elementary School 94 Singkawang is very concerned..]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Ranah Kognitif pada Siswa Kelas V ]]>
<![CDATA[Fazura, Nurul]]>;
<![CDATA[Hendriana, Evinna Cinda]]>;
<![CDATA[Utama, Erdi Guna]]>
<![CDATA[ Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Vol 1, No 2 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Rayyan Dwi Bharata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57235/jahe.v1i2.3593
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui perbedaan hasil belajar IPS ranah kognitif pelajaran IPS antara kelas yang diberikan model pembelajaran project based learning dengan kelas yang diberikan model pembelajaran langsung pada siswa kelas V SD Negeri 9 Singkawang; 2) Mengetahui respon positif siswa dengan diterapkannya model pembelajaran project based learning pada pelajaran IPS kelas V SD Negeri 9 Singkawang; 3) mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar IPS ranah kognitif siswa kelas V SD Negeri 9 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitaif dengan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design dengan bentuk pre-test dan post-test. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah sampel jenuh dan terpilh kelas VA (kelas eksperimen) dan VB (kelas kontrol). Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran project based learning dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji t dua sampel untuk mengetahui perbedaan dari dua kelas dan selanjutnya menggnakan rumus effect size untuk melihat seberapa besar pengaruh model pembeajaran yang digunakan.]]>
