Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.791
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Abdidas Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Journal of Educational Review and Research IJPD (International Journal Of Public Devotion) International Journal of Multi Discipline Science (IJ-MDS) Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Basicedu JGK (Jurnal Guru Kita) PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi
Evinna Cinda H
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Poster Berbasis Pendekatan Open-Ended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 32 Singkawang Asnawati, Andi; Wirawan, Gunta; Hendriana, Evinna Cinda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.24845

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan hasil belajar kognitif siswa sebelum dan sesudah penggunaan media poster berbasis pendekatan open-ended learning pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 32 Singkawang. 2) menganalisis keefektifan penggunaan media pembelajaran poster berbasis model pembelajaran open-ended learning terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 32 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain eksperimen bentuk One-Group Pretest-posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 32 Singkawang yang berjumlah 29 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 32 Singkawang yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan datanya adalah teknik tes dengan instrumen tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil belajar kognitif siswa sebelum diberikan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran poster berbasis model pembelajaran open-ended learning memperoleh nilai rata-rata sebesar 24,5 dengan kategori jelek. Kemudian hasil belajar kognitif siswa setelah diberikan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran poster berbasis model pembelajaran open-ended learning memperoleh nilai rata-rata sebesar 85,5 dengan kategori baik. 2) Media pembelajaran poster berbasis model pembelajaran open-ended learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS V SD NEGERI 06 SELAKAU Hendriana, Evinna Cinda; Nurhadi, Dendi; Nurhayati, Nurhayati
Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26486/jm.v7i2.3157

Abstract

This study aims to describe students' conceptual understanding abilities in class V fraction material at SDN 06 Selakau. The research used is descriptive qualitative research. The subjects of this study were fifth grade students at SD Negeri 06 Selakau. The object of this research is the ability of students' conceptual understanding in mathematics in class V SDN 06 Selakau. The results showed that students' conceptual understanding abilities for each category were 16.6% of students who had high conceptual understanding abilities and 33.3% of students who had low conceptual understanding abilities while 50% of these students had moderate conceptual understanding abilities. From the results of the highest percentage per indicator is 55.2% achievement in the indicator of presenting the concept in various forms of mathematical representation, while the lowest is in the indicator of using, utilizing, and selecting certain procedures or operations with 51.04% achievement. Thus, most of the factors that influence students' conceptual understanding abilities are that students are unable to understand the questions and concepts referred to by the questions given, and still rely on answers from friends and parental assistance.
Pengaruh Model Pembelajaran Webbed Berbantu Media Kotak Ajaib terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas III SD Bruder Singkawang Christi, Maria; Hendriana, Evinna Cinda; Yanti, Lili
ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Vol. 5 No. 2 (2025): JUNI:ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
Publisher : FKIP, Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/enggang.v5i2.15690

Abstract

This study aims to: 1). To determine the learning outcomes of third grade students of SD Bruder Singkawang in Thematic learning before using the Webbed learning model; 2). To determine the learning outcomes of third grade students of SD Bruder Singkawang in Thematic learning after using the Webbed learning model; 3) To determine how much influence the Webbed learning model assisted by the magic box media has on the learning outcomes of third grade students of SD Bruder Singkawang. The type of research is quantitative research with the pre-experimental designs (nondesigns) method, in the form of One-Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were all third grade students totaling 89 students. The sample was taken using the purposive sampling technique. The sample selected in this study was class IIIB students, totaling 46 students. The instrument used in this study was a test of students' cognitive learning outcomes in the Indonesian and Mathematics learning content. The data analysis technique used the calculation of the final pretest-posttest score, standard deviation and effect size. The results of this study indicate that: 1) The learning outcomes of third grade students before using the webbed learning model were still relatively low. The average pretest result on the Indonesian language learning content is 60 and on the Mathematics learning content is 61. 2) The learning outcomes of grade III students before the use of the webbed learning model are still relatively low. The average pretest result on the Indonesian language learning content is 93 and on the Mathematics learning content is 86. 3) The webbed model assisted by the magic box media has a major influence on student learning outcomes in Thematic lessons in grade III of elementary school. This can be seen from the results obtained of 1.59 on the Indonesian language content and 2.85 on the Mathematics learning content. The results are included in the high criteria. So it can be concluded that there is an influence of the webbed learning model assisted by the magic box media on learning outcomes in Thematic learning of grade III students of Bruder Elementary School Singkawang.
ANALISIS SIKAP NASIONALISME SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI RUKUN DALAM PERBEDAAN KELAS VI SEKOLAH DASAR Ricky, Ricky; Setyowati, Rini; Hendriana, Evinna Cinda
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 1: Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i1.51687

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1). Mendeskripsikan sikap nasionalisme siswa kelas VI pada mata pelajaran IPS materi rukun dalam perbedaan; 2). Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi sikap nasionalisme siswa pada mata pelajaran IPS materi rukun dalam perbedaan. 3). Mendeskripsikan solusi mengatasi hambatan dalam penanaman sikap nasionalisme siswa pada mata pelajaran IPS materi rukun dalam perbedaan. Metode yang digunakan yaitu metode kuantitatif deskriptif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar angket sikap nasionalisme siswa dan pedoman wawancara semi terstruktur (Semistructure Interview). Teknik analisis data yang digunakan reduksi data, penyajian datadan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian 1). Sikap nasionalisme siswa kelas VI masuk dalam kategori kuat, dengan perolehan total skor 2.462 atau 71,73%. 2). Faktor yang mempengaruhi sikap nasionalisme siswa adalah faktor motivasi diri siswa, faktor keluarga, dan faktor sekolah. 3). Solusi untuk mengatasi hambatan dalam penanaman sikap nasionalisme siswa adalah dengan menjalin komunikasi yang baik antara guru dengan kepala sekolah, guru dengan orang tua siswa, dan guru dengan siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD Sutanto, Sutanto; Rosmaiyadi, Rosmaiyadi; Hendriana, Evinna Cinda
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 11, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v11i2.4637

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect of the Picture and Picture learning model assisted by Wordwall on the science (IPAS) learning outcomes of fourth-grade students at SDN 89 Singkawang. This research employed a quasi-experimental design with a posttest-only control design. The population consisted of all fourth-grade students at SDN 89 Singkawang, and the sampling technique used was total sampling. Data were collected through questionnaires and tests. The data analysis techniques included normality test, homogeneity test, t-test, effect size calculation, and response questionnaire analysis. The results of the study show that: (1) there is a significant difference in IPAS learning outcomes between the class using the Picture and Picture model assisted by Wordwall and the class using conventional learning, as indicated by the t-test results with t-count = 13.18 and t-table = 2.01 (t-count > t-table); (2) the Picture and Picture model assisted by Wordwall had a large effect on students’ IPAS learning outcomes, with an effect size value of 1.89; and (3) students responded positively to the Picture and Picture learning model, with a positive response rate of 65%. Based on these findings, the Picture and Picture learning model assisted by Wordwall can be used as an effective alternative learning model and medium.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK BERBANTU MEDIA QUESTION BOX TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SDS KARUNA SINGKAWANG Juliyanti, Minah; Hendriana, Evinna Cinda; Mertika, Mertika
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui perbedaan hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimenmenggunakann Model Talking Stick dengan berbantu media Question Box pada pembelajaran IPAS kelas V. Untukmengetahui seberapa besar pengaruh Model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dengan berbantu mediaQuestion Bok pada pembelajaran IPAS kelas V. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah Teknik tes yangberupa pretest dan posttest. Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini chi-squer dan uji t. hasil penelitianmenunjukan bahwa terdapat perbedaan yang ginifikan pada hasil belajar IPAS antara kelompok siswa yang diajarkanmenggunakan model talking stick berbantuan media question box p-value sebesar 0,018 (p < 0,05). Hal ini menunjukkanbahwa penerapan model cooperative tipe Talking Stick berbantuan media Question Box berpengaruh positif terhadappeningkatan hasil belajar siswa dengan kelompok siswa yang menggunakan model konvensional nilai p-value sebesar0,230 (p > 0,05) menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan. Dibuktikan pula dengan skor rata-rata eksperimenyaitu hasil pretest adalah 47,60 dengan standar deviasi 23,854 dan rata-rata posttest meningkat menjadi 64,60 denganstandar deviasi 25,245. kelompok kontrol yaitu, nilai rata-rata hasil pretest adalah 46,20 dengan standar deviasi25,791dan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 55,40 dengan standar deviasi 27,648. Hal ini berarti modelpembelajaran kooperatif tipe taling stick berbantuan media question box berpengaruh positif terhadap hasil belajarIPAS siswa kelas V SDS Karuna Singkawang tahun ajaran 2024/2025.
Pengaruh Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intelectual Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berbantuan JACAMA Irawan, Syakia Kirti; Hendriana, Evinna Cinda; Kariadi, Dodik
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 9, No 2 (2024): Edisi April
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v9i2.9121

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect of the Somatic Auditory Visual Intelectual (SAVI) learning model on students' mathematical concept understanding skills assisted by JACAMA. The type of research used is quantitative research with quasy experimental design method, post-test only control group design. The samples taken in this research were VB class students totaling 23 students of SD Negeri 12 Singkawang. The data collection technique used questionnaires and essay-shaped tests containing indicators of students' understanding of mathematical concepts. Data analysis technique using t test and percentage of student response questionnaire. The research results obtained are: 1) Students' responses to learning media taught with SAVI learning models in grade V elementary school have good criteria; 2) The SAVI learning model assisted by JACAMA has a major effect on students' mathematical concept understanding ability as shown by Es, namely 1.30 with high criteria; 3) There is a difference in students' mathematical concept understanding ability between those taught with the SAVI learning model assisted by JACAMA and those who apply the direct learning model in class V SD Negeri 12 Singkawang.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN ALAT PERAGA PAPAN PENCERNAAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA KELAS V SEKOLAH DASAR Murdani, Eka; Safira, Aisha; Hendriana, Evinna Cinda; Sumarli, Sumarli
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.17837

Abstract

This research aims: 1) To determine differences in students' ability to understand science concepts; 2) To find out how big the influence of the think talk write learning model is with the aid of the digestive board props; 3) To find out students' responses to the think talk write learning model with the help of class V teaching aids at SDN 23 Singkawang. The research method used is a quantitative research approach. The research design used in this research is Quasi Experimental design. The population in this study was all class V students. The research design was cluster sampling, totaling 27 people. Data collection techniques in this research used tests and non-tests. The test instrument is a concept understanding ability test, and the non-test uses a questionnaire. The data analysis technique uses a two-sample t test with a significance level of 5% (0.05) and the Effect Size test using Excel. The results of this research show that; 1) The difference in the ability to understand science concepts of students in the Ha category was accepted at 9.71%; 2) The influence of the Think Talk Write Model assisted by the digestive board is in the medium category with a total of 0.43; 3) There is a positive response from students in the very good category, a percentage of 83.56%. It can be concluded that there is an influence of the Think talk write model assisted by a digestive board on students' ability to understand science concepts.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS MEDIA MONOPOLI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV MI USHULUDDIN SINGKAWANG: Pendekatan kuantitatif Kobant, Kobant Afdahlu; Hendriana, Evinna Cinda; Kamaruddin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengidentifikasi terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa setelah diterapkan media monopili terhadap Pembelajaran IPAS Kelas IV MI Ushuluddin Singkawang; (2) Mengidentifikasi seberapa besar pengaruh model Problem Based Learning berbasis media monopoli Terhadap Pemecahan Masalah Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV MI Ushuluddin Singkawang; (3) Mengidentifikasi respon siswa terhadap penerapan model Problem Based Learning pada pembelajaran IPAS kelas IV MI Ushuluddin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dengan desain penelitian posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas IV Mi Ushuluddin Singkawang yang berjumlah 128 siswa dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 64 siswa di kelas IVC dan IVD. Pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik probability sampling dengan jenis simple random sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dua sampel, effect size, dan persentase angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa setelah di terapkan media monopoli terhadap pembelajaran IPAS, hal ini ditunjukkan dari hasil thitung 6,048 dan ttabel 2,040 (2) terdapat pengaruh model Problem Based Learning berbasis media monopoli terhadap pemecahan masalah pada Pembelajaran IPAS Kelas IV, hal ini dibuktikan dari hasil uji effect size menunjukan bahwa nilai sebesar 1,4 > 0,8 sehingga masuk dalam kategori tinggi. (3) respon siswa menunjukkan respon yang positif, dibuktikan dengan hasil perhitungan persentase yang mendapatkan hasil 93% dengan kategori sangat baik.
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS III DI SEKOLAH DASAR NEGERI 28 SINGKAWANG TAHUN AJARAN 2023/2024 Zakirun, Zakirun; Marhayani, Dina Anika; Hendriana, Evinna Cinda
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.25651

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) mendeskripsikan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas III A di SD Negeri 28 Singkawang Tahun Pelajaran 2023/2024. 2). mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas IIIA di SD Negeri 28 Singkawang Tahun Pelajaran 2023/2024. Pada penelitian ini subjek penelitiannya yaitu siswa kelas IIIA SDN 28 Singkawang yang berjumlah 13 orang dengan siswa perempuan 7 dan siswa laki-laki 6. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes lisan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar tes lisan kemampuan membaca permulaan dan pedoman wawancara semi terstruktur (Semistructure Interview). Teknik analisis data reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), penarikan kesimpulan (verification). Hasil penelitian diketahui bahwa kemampuan membaca permulaan siswa kelas IIIA SDN 28 Singkawang termasuk dalam kategori “Cukup Baik”. Kemampuan membaca permulaan siswa dari 13 siswa hanya 2 siswa yang masuk kategori “Sangat Baik”, 3 siswa dengan kategori “Baik”, 6 siswa dengan kategori “Cukup Baik” dan 2 siswa dengan kategori “Kurang Baik”. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca permulaan siswa adalah faktor lingkungan, faktor psikologis dan faktor intelektual.
Co-Authors Anitra, Rien Antonius Totok Priyadi Asnawati, Andi Asrori Asrori Atin, Natalia Buyung Buyung, Buyung Christi, Maria Dewi Mariana, Dewi Eka Murdani, Eka Emi Sulistri, Emi Eti Sunarsih Fazira, Friska Era Fazura, Nurul Gunta Wirawan Hery Kresnadi Ira Ira, Ira Irawan, Syakia Kirti Juliyanti, Minah Kamaruddin Kariadi, Dodik Karyadi, Dodik Kaswari . Kobant, Kobant Afdahlu Lili Yanti, Lili Marhayani, Dina Anika Mertika, Mertika Nandini, Nandini Nurhadi, Dendi Nurhayati Nurhayati Pratiwo, Yuda Putri, Esta Arseni Ramadani, Nuresi Ricky Ricky Rihadi, Rihadi Rini Setyowati, Rini Rosmaiyadi Safira, Aisha Sari, Galuh Atika Simayang, Era Slamat Fitriyadi Sri Mulyani Sumarli Sumarli, Sumarli Suprapto, Wasis Sutanto Sutanto Triyanti, Tamia Utama, Erdi Guna Vilamina, Vilamina Wulandari, Fajar Xiaontian, Xiaontian Yazi, Armon Zakirun, Zakirun