Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.041
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) Jurnal Kolaboratif Sains Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat INKAM EKMAN Tarbiya Islamica Lunggi Journal Samawa (sakinah, Mawaddah Warahmah) Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam Prosiding Seminar Nasional Indonesia INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS (INJOSER)
Aslan
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Interactive-Based Learning Media Design To Achieve Students' Learning Outcomes In The Subject Of Islamic Cultural History In Class X Mas Ushuluddin Rubi Awalia; Syahruddin Usman; Abdul Rahman Sakka; Aslan
IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) Vol. 6 No. 1 (2025): March
Publisher : Master of Islamic Studies Masters Program in the Postgraduate Institute of Islamic Studies Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/ijgie.v6i1.3700

Abstract

Islamic Cultural History Learning plays an significant part in forming pupils' Islamic understanding and character. Conventional learning approaches, however, frequently get in the way of attaining the best possible learning results. In order to increase learning effectiveness and learning outcomes, this project attempts to create interactive learning materials of students in class X of Ushuluddin Private Madrasah Aliyah (MAS). This study uses a descriptive method based on facts in the field. Data collection techniques in a study are very important, in order to obtain data that is in accordance with the focus to be studied. Because the research data is qualitative research, the researcher chose a data collection technique using in-depth interviews, observation, and documentation. The results of the study showed that the use of interactive-based learning media made students more actively involved in the learning process, which ultimately strengthened their conceptual understanding and improved academic achievement in studying Islamic Cultural History. The construction of interactive multimedia-based learning materials to enhance students' learning outcomes in Islamic Cultural History classes is the study's conclusion X MAS Ushuluddin integrating with text, images, audio, video, and other interactive elements, this media not only succeeded in creating a more interesting and motivational learning environment but also facilitated students' deep understanding of the material.
Pendidikan Islam Masa Penjajahan Jepang di Sambas, Indonesia Aslan
Edukasia Islamika : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2019): Edukasia Islamika - Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/jei.v4i2.2293

Abstract

Since the Dutch and Japanese colonial era, the development of Islamic educational institutions has shifted in various paradigms. During the Dutch period, educational discrimination occurred, while the discrimination was abolished in Japan. In response to this reality, the study aims to explore the Japanese policy system toward Islamic education in Indonesia and to describe their policy systems for the people of Sambas, West Kalimantan. Grounded in a literature study, this articles provides a thorough analysis of book references, nationally and internationally reputed journals, and resources relating to Islamic education during the Japanese colonization in Indonesia. Findings of the study expose that firstly, the Japanese policy system in Indonesia demonstrated the vision of Nipponization embedded in a wide array of sectors, including education. The Japan’s goal was to be the leader of the Greater Asia by influencing Indonesian society with an education system designed by Japan. Secondly, concerning the policy system in Sambas, Japan was more open to the Sambas community for the key weakness of Sambas was religious issues. This openness intended to promote Islamicorganizations to gain support as leaders of the Greater Asia. To succeed this mission,educational institutions eroded any discrimination by no longer looking at diversity, as agoal to incorporate the Nipponization-based contents.
PENGELOLAAN STRES PADA GURU HONORER DALAM KONTEKS PENDIDIKAN: KAJIAN LITERATUR Yadi Suryadi; Aslan
Prosiding Seminar Nasional Indonesia Vol. 3 No. 2 (2025): JUNI
Publisher : CV. Adiba Aisha Amira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Honorary teachers often face various challenges that can potentially trigger stress, such as low job status, career uncertainty, and unbalanced workloads. The stress experienced by honorary teachers can have a negative impact on teaching quality, mental health, and social relationships. This article aims to examine effective stress management strategies for honorary teachers in the context of education based on a literature review. The results of the study indicate that internal approaches such as mindfulness, relaxation techniques, and coping skills, combined with external support in the form of psychological counselling, stress management training, and supportive institutional policies, can help honorary teachers manage work pressure more effectively. In conclusion, holistic stress management, which involves individual, social, and systemic aspects, is essential for improving the well-being of honorary teachers while supporting better quality education.
Building Morality and Ethics Through Islamic Religious Education In Schools Bucky Wibawa Karya Guna; Sri Endah Yuwantiningrum; Firmansyah; Muh. Dzihab Aminudin S; Aslan
IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) Vol. 5 No. 1 (2024): March
Publisher : Master of Islamic Studies Masters Program in the Postgraduate Institute of Islamic Studies Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/ijgie.v5i1.2685

Abstract

This comprehensive literature review explores the multifaceted dimensions of optimizing morality and ethics through Islamic religious education in schools. Delving into the growing field of Islamic education that can spur a new way of human life, from the beginning of life to its end are interrelated, this review synthesizes existing research, identifies trends, and offers insights for educators, policy makers, and researchers . The reason behind this exploration lies in the urgency to find out the level of morality of Islamic religious education in schools, namely: replacing the role of humans by automating a task or process. Strengthening the human role, namely presenting information, tasks, or processes. Restructuring or making changes to a task or process. This review covers various aspects, starting from Islamic religious education in schools, morality and ethics in Islam, Islamic religious education as a means of building morality, and the factors that influence it. By examining the interaction between aspects of morality and ethics, this literature review contributes to the ongoing discourse regarding assisting individuals in dealing with the moral challenges faced in modern contexts.
Asuhan Keperawatan pada Anak dengan Diagnosa Gangguan Sistem Pencernaan: Diare di Ruangan Catelia Rumah Sakit Umum Daerah Undata Provinsi Sulawesi Tengah: Nursing Care for Children with Digestive System Disorders: Diarrhea in the Catelia Room, Undata Regional General Hospital, Central Sulawesi Province Aslan; Iriani, Indri; Maryam
Jurnal Kolaboratif Sains Vol. 7 No. 5: MEI 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jks.v7i5.4374

Abstract

Diare merupakan salah satu penyakit yang berbasis lingkungan ada dua faktor yang lebih dominan yaitu sarana air bersih dan pembuangan limbah cair yang ada di rumah tangga. Kedua faktor ini akan salin berinteraksi bersama dengan perlaku manusia. Apabilah faktor lingkungan yang tidak sehat karna tercemar kuman dari penyebab Diare, serta juga berinteraksi dengan perilaku manusia yang tidak sehat yaitu melalui makanan dan minuman maka hal ini akan dapat menimbulkan penyakit diare. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain istudi kasus deskriftif, populasi dalam penelitian ini adalah pasien anak dengan diare yang berada dirungan Catelia RSUD Undata Provinsi Sulawesi Tengah. Dengan masalah Asuhan Keperawatan Anak Dengan Diagnosa Gangguan Sistem pencernaan: Diare. Di RSUD Undata Provinsi Sulawesi Tengah. Hasil penelitian ditemukan dari pengkajian pada An M, umur 9 bulan, jenis kelamin laki-laki, beragama Islam, Alamat untad I. Tanggal masuk rumah sakit 31 Juli 2023 Jam 01.00 WIT, tanggal pengkajian 31 Juli 2023 jam 12.00 WIT dirawat diruangan Catelia kelas II B dengan nomor rekam medik 01-07-16-11. Ibu pasien mengatakan pasien masuk kerumah sakit dengan keluhan BAB encer sudah 2 hari dan muntah-muntah. Keluhan saat di kaji ibu pasien mengatakan anaknya masih BAB encer dan muntah. Pemeriksaan fisik didapatkan Tanda-tanda vital Nadi 60x/ menit, RR 29x/ menit, Suhu 37,6 ?. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa BAB dan munta munta berkurang setelah dilakukan trapi injeksi IV pada An,M pada hari pertama pengkajian pasien masi BAB dan muntah muntah setelah dilakukan tindakan hari kedua masih BAB dan muntah satu kali setelah dilakukan tindakan hari ketiga BAB dan muntah muntah berkurang.
PROBLEMATIKA GURU KELAS V DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SDS TARBIYATUL ISLAM SAMBAS TAHUN AJARAN 2024-2025 Irnawati, Hesti; Aslan; Sera Yuliantini
Lunggi Journal Vol. 3 No. 4 (2025): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis tentang: 1) Problematika yang dihadapi guru kelas V dalam menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar di SDS Tarbiyatul Islam Sambas Tahun Pelajaran 2024-2025; 2) Strategi guru kelas V dalam mengatasi Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SDS Tarbiyatul Islam Sambas Tahun Pelajaran 2024–2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian Deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Guru mengalami berbagai problematika dalam penerapan Kurikulum Merdeka, di antaranya: kurangnya pemahaman terhadap konsep kurikulum merdeka, keterbatasan sarana seperti kurangnya buku ajar dan proyektor, serta keterbatasan prasarana seperti tidak ada perpustakaan sekolah, semua siswa harus naik kelas walau ada yang belum menguasai kompetensi, siswa yang belum terbiasa belajar mandiri, kesulitan dalam pelaksanaan penilaian, kurangnya dukungan orang tua, serta kesulitan menyusun capaian dan tujuan pembelajaran. Untuk mengatasi problematika tersebut, (2) Guru melakukan berbagai strategi, seperti mengikuti pelatihan implementasi kurikulum merdeka dan belajar mandiri melalui Platform Merdeka Mengajar, rutin mengikuti KKG, memanfaatkan media sederhana, membimbing siswa secara bertahap menuju kemandirian belajar, melakukan kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua, serta meningkatkan komunikasi dan kolaborasi dengan kepala sekolah serta rekan sejawat.
DAMPAK KELUARGA BROKEN HOME TERHADAP PRESTASI AKADEMIK DAN PERILAKU SOSIAL ANAK KELAS VI DI MIS TARBIYAH TEBAS TAHUN AJARAN 2024-2025 Misa Sari; Aslan; Mauizatul Hasanah
Lunggi Journal Vol. 3 No. 4 (2025): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendapatkan informasi tentang dampak prestasi akademik bagi siswa yang mengalami keluarga broken home di MIS Tarbiyah Tebas Tahun Ajaran 2024-2025, dan mengetahui dampak perilaku sosial bagi siswa yang mengalami keluarga broken home di MIS Tarbiyah Tebas Tahun Ajaran 2024-2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keluarga broken home berdampak pada penurunan minat belajar, kesulitan memahami materi, dan rendahnya prestasi akademik siswa akibat minimnya dukungan emosional serta keterlibatan orang tua. Namun, sebagian siswa tetap termotivasi berkat dorongan internal dan peran guru. Dalam aspek sosial, siswa cenderung mengalami perilaku menyimpang, kesulitan konsentrasi, rendah motivasi, sikap agresif, antisosial, hingga gangguan emosi dan moral. Meski demikian, dukungan sekolah dan lingkungan sosial berfungsi sebagai faktor pelindung yang signifikan.
PERAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN DAN KREATIVITAS SISWA DI TINGKAT DASAR Saputri Alalpala Arestu; Aslan; Rona
Lunggi Journal Vol. 3 No. 4 (2025): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berawal dari ditemukannya fenomena di SDN 22 Sulur Medan tentang peran kurikulum merdeka belajar dalam mengembangkan kemandirian dan kreativitas siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis tentang: 1) Strategi yang digunakan guru untuk mengembangkan kemandirian dan kreativitas siswa melalui kurikulum merdeka belajar. 2) Faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan kurikulum merdeka belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi, member check dan perpanjangan pengamatan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Strategi yang digunakan untuk mengembangkan kemandirian dan kreativitas siswa melalui kurikulum merdeka di SDN 22 Sulur Medan menggunakan penerapan strategi Pembelajaran Berdiferensiasi, Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), serta Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang saling melengkapi dalam mendukung tercapainya tujuan Kurikulum Merdeka. Pembelajaran berdiferensiasi membantu mengakomodasi kebutuhan belajar siswa yang beragam, PjBL menumbuhkan kreativitas dan kolaborasi melalui pengalaman nyata, PBL melatih berpikir kritis dan pemecahan masalah, sementara P5 menanamkan karakter sesuai nilai Pancasila. (2) Faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan Kurikulum Merdeka di SDN 22 Sulur Medan untuk mengembangkan kemandirian dan kreativitas siswa yang didukung oleh pelatihan guru, dukungan sekolah, ketersediaan sumber daya, keterlibatan orang tua, serta inovasi pembelajaran. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi hambatan berupa kurangnya pelatihan guru, resistensi terhadap perubahan, keterbatasan sumber daya, dan rendahnya partisipasi orang tua. Oleh karena itu, optimalisasi faktor pendukung dan upaya mengatasi hambatan tersebut sangat diperlukan agar tujuan Kurikulum Merdeka dapat tercapai secara maksimal.
SISTEM KESEPAKATAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MEMBERIKAN PEMAHAMAN KEDISIPLINAN SISWA DI KELAS VII SMP NEGERI 4 SAMBAS TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Siti Nurul Huda; Aslan; Muspian
Lunggi Journal Vol. 3 No. 4 (2025): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sistem kesepakatan kelas pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam sebagai upaya memberikan pemahaman tentang kedisiplinan kepada siswa kelas VII di SMP Negeri 4 Sambas. Kesepakatan kelas merupakan bagian dari strategi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka yang melibatkan partisipasi aktif guru dan siswa dalam merancang aturan bersama demi menciptakan lingkungan belajar yang tertib dan bertanggung jawab. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini meliputi guru Pendidikan Agama Islam, siswa kelas VII dan Kepala Sekolah. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Bentuk kesepakatan kelas yang diterapkan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam diwujudkan melalui empat elemen utama, yaitu kontrak belajar, berupa kesepakatan awal antara guru dan siswa tentang aturan dan tanggung jawab bersama.Aturan perilaku, seperti memberi salam saat masuk kelas, menjaga kebersihan, bersikap sopan, dan berpartisipasi aktif.Rutinitas pembelajaran, misalnya berdoa bersama, menyimak materi dengan sungguh-sungguh, serta bersikap tertib dan disiplin selama pembelajaran.Konsekuensi dan apresiasi, yaitu penerapan sanksi jika melanggar dan pemberian pujian atas kedisiplinan siswa. 2. Implikasi pada implementasi kesepakatan kelas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VII tahun pelajaran 2024/2025. Tercermin dari meningkatnya keteraturan siswa dalam menjalani pembelajaran, seperti kehadiran yang konsisten, kerapian dalam berpakaian, serta sikap yang lebih tertib dan sopan terhadap guru dan teman sebaya. Kedisiplinan tidak hanya dipengaruhi oleh aturan yang berlaku, tetapi juga oleh kesadaran siswa untuk menjunjung nilai-nilai keislaman yang diajarkan melalui mata pelajaran PAI. 3. Faktor-faktor yang memengaruhi kedisiplinan siswa dalam implementasi kesepakatan kelas mencakup faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi motivasi pribadi siswa untuk menjadi lebih baik, menaati aturan, dan bertanggung jawab. Faktor eksternal mencakup peran guru sebagai teladan dan penegak aturan, pengaruh positif teman sebaya, serta dukungan dan pengawasan dari keluarga.
OPTIMIZING THE ROLE OF ISLAMIC EDUCATION IN THE PROCESS OF SOCIAL STRATIFICATION Firmansyah; Aslan; Ade Rosad; Erisa Ardika Prasada
INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS Vol. 3 No. 9 (2026): INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS (INJOSER)
Publisher : Adisam Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the role of Islamic education in reducing social inequality and improving social stratification in society. The method used in this research is library research by collecting and analyzing relevant literature, including books, scientific journals, articles, and relevant research reports on the relationship between Islamic education and social stratification. This approach allows the author to explore theories and previous findings without being tied to limited primary data. The findings show that Islamic education has great potential to reduce social inequality through teaching universal values such as justice (adl), brotherhood (ukhuwah) and virtue (ihsan). Islamic education also plays a role in providing access to disadvantaged groups and strengthening social awareness that can drive structural change in society. This research implies that Islamic education can be an important pillar in creating a more inclusive and just society. Zakat, infaq, and sadaqah programs integrated in Islamic education have the potential to help marginalized groups, while practical skills-based curricula can open up opportunities for social mobility for individuals from low economic groups. The results of this study recommend the need for collaborative efforts between the government, private sector and communities to overcome challenges in implementing Islamic education, such as limited infrastructure and social stigma. A more integrated strategy for strengthening Islamic education is needed to accelerate the desired social change and create a society free from social inequality.
Co-Authors Ade Rosad Amira, Dienda Andi Wafiah Annisa Tri Rezeki Astaman Asyruni Multahada Bucky Wibawa Karya Guna Deli Dini Fitriani Dr. Nirwana Sampara Eka Sartika Eliyah Elsa Mulya Karlina Erisa Ardika Prasada Fini Widya Fransiska Firman Firmansyah Firmansyah Firmansyah Hairiyanto Iriani, indri Irnawati, Hesti Khairul Rozikin Maryam Mauizatul Hasanah Meli Antika Misa Sari Mugaffir Yunus Muh. Dzihab Aminudin S Multahada, Asyruni Muspian Nurul huda Rendi Fiteriadi Ridwan Rona Rubi Awalia Sakka, Abdul Rahman Saputri Alalpala Arestu Sera Yuliantini Siti Nurul Huda Sri Endah Yuwantiningrum Sri Wahyuni Y Sri wahyuni, Rina Syahruddin Usman Tiara Nur Afni Widiana, Sulistyo Wiryawan, Dedik Yadi Suryadi Yusran Bachtiar Zuri