Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.577
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Indo-MathEdu Intellectuals Journal caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Brillo Journal Jurnal Pendidikan Transformatif Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL) Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Media Ilmu DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris Aspirasi : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa International Journal of Elementary School
Fadila Suciana
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Transformatif

 1 
Membangun Literasi dan Keterampilan Menulis Siswa dengan Pendekatan Metode Digital Storytelling, Berbasis Proyek, dan Pemanfaatan Media Interaktif di Kelas IV SD Yones Atrasia; Adrias Adrias; Fadila Suciana
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v4i2.2112

Abstract

Literasi & keterampilan menulis adalah aspek mendasar pada pendidikan dasar yg berperan krusial pada perkembangan akademik anak didik. Artikel ini membahas tantangan yg dihadapi pada menaikkan literasi & keterampilan menulis pada kelas IV Sekolah Dasar (SD), dan taktik yg bisa diterapkan buat mengatasinya. Beberapa tantangan primer mencakup rendahnya minat baca anak didik, keterbatasan media pembelajaran, dan kurangnya pendekatan yg inovatif pada pedagogi menulis. Untuk mengatasi tantangan ini, taktik yg direkomendasikan meliputi penerapan metode pembelajaran berbasis proyek, pemanfaatan teknologi pada pembelajaran, dan integrasi pendekatan berbasis literasi pada kurikulum. Selain itu, kiprah pengajar pada membimbing dan menaruh umpan kembali yg konstruktif pula sebagai faktor kunci pada menaikkan keterampilan menulis anak didik. Dengan penerapan taktik yg tepat, diperlukan kemampuan literasi & menulis anak didik bisa semakin tinggi secara signifikan, sebagai akibatnya mereka lebih siap pada menghadapi tantangan akademik pada jenjang pendidikan yg lebih tinggi.Kata kunci: Literasi, Keterampilan Menulis, Sekolah Dasar, Strategi Pembelajaran, Pendidikan
Problematika Calistung Bagi Anak Sekolah Dasar Kelas Rendah SD Negeri 06 Payakumbuh Nayzilla Mulia Putri; Zakiah; Adrias Adrias; Fadila Suciana
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jupetra.v4i3.2141

Abstract

Pendidikan adalah elemen mendasar bagi manusia yang memiliki peranan signifikan dalam kehidupan dalam mencerdaskan masyarakat dan memperkuat bangsa. Di Indonesia, sistem pendidikan formal terdiri dari tiga jenjang: dasar, menengah, dan tinggi. Namun, di tingkat dasar, khususnya kelas awal, sering terjadi kesulitan pembelajaran terutama dalam kemampuan baca, tulis dan hitung (calistung). Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kesulitan calistung pada siswa kelas I, II, dan III di SD Negeri 06 Payakumbuh. Menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan 25% siswa kelas I, 50% siswa kelas II, dan 25% siswa kelas III mengalami kesulitan calistung. Faktor penyebabnya terdiri dari faktor internal seperti kondisi kesehatan dan kemampuan fonologis, serta faktor eksternal seperti kurangnya perhatian orang tua dan lingkungan belajar yang tidak mendukung. Program literasi dan pembelajaran tambahan merupakan sebuah upaya yang dilakukan oleh guru dan sekolah teteapi belum menunjukkan hasil optimal. Oleh karena itu, keterlibatan aktif orang tua dan dukungan lingkungan sangat diperlukan untuk mengembangkan kemampuan calistung siswa. Penelitian ini diharapkan memberikan wawasan kepada pendidik dan orang tua dalam mengatasi masalah pembelajaran di Sekolah Dasar.
Co-Authors Adrias Adrias Adrias Aisyah Fadhilah Amanda, Lola Aminah Ganda Sari Arhaya Umil Azmah Ariani, Yetti Asril, Muthia Atika Zata Amani Aulia, Delima Ayudhia, Elga Cerillia Nanda Ocktaviani Cici Wulandari, Cici Darma Nuraini Dea Melfiana Putri Deli Puspita Anjami Delly Puspita Anjami Desi Mauliana Dessy Mutia Dhea Tri Amanda Fiska Diandra Nofita Dina Amsari, Dina Diva Andriani Dwi Hijriani Edwin Musdi Elfiza Elfiza Ervina Julyanita Fadhilla Z., Ariska Fitri, Nadya Adila Hendra Wahyudi Hidayati Alya I Made Arnawa Ismania, Dilla Kurnia Ilahi, Hiru Kurnia, Yesa Dwi Kurniawan, Cecep Mairanda, Annisa Masniladevi, Masniladevi Nadia Zahara Nayzilla Mulia Putri Pohan, Cici Nurcahaya Putri Rahma Ilahi, Salsabila Putri, Nadila Rafianda, Zhafirah Rahmadani Rambe Ramadhani, Cindy Dwi Sartono Sherin Tiara Giska Siregar, Widya Cantika Syam, Salmaini Safitri Yarisda Ningsih Yola Azzahra Yones Atrasia Zahwa Permata Islami Zakiah