Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.754
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia P2M STKIP Siliwangi Mimbar Sekolah Dasar ABDIMAS SILIWANGI JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat CITRAWIRA : JOURNAL OF ADVERTISING AND VISUAL COMMUNICATION Current Issues on Elementary Education Journal Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi
Fauzi, Muhammad Rizal
Institut Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Siliwangi
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
PENERAPAN PROGRAM BACAAN BERJENJANG PADA SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI 185 CIHAURGEULIS PADA PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN Indri Wulandini; Muhammad Rizal Fauzi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 5, No 4 (2022)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v5i4.5954

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pembelajaran membaca permulaan pada siswa berkebutuhan khusus kelas II dengan penerapan program bacaan berjenjang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa berkebutuhan khusus kelas II SD Negeri 185 Cihaurgeulis Kota Bandung dengan jumlah siswa sebanyak 2 orang yang terdiri dari 2 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, serta angket guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kualitas keterampilan membaca siswa ketika diterapkannya program bacaan berjenjang. Hal tersebut ditunjukan dengan peningkatan nilai keterampilan membaca permulaan siswa berkebutuhan khusus kelas II sebesar 25 point untuk subjek penelitian 1 dan peningkatan sebesar 35 point untuk subjek penelitian 2. Peningkatan ini yang tergolong dalam kategori baik. Kesulitan yang dighadapi siswa selama pembelajaran adalah (1) kesulitan mengenali huruf u dan e, 92) sulit membedakan huruf b, d, f , g, (3) sulit membaca tulisan lebih dari 1 suku kata dan (4) kesulitan melafalkan huruf dengan jelas
POLA ASUH ORANG TUA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER MANDIRI ANAK SELAMA PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS Khotimatus Saadah; Nur Ajrie; Erik Aditia Ismaya; Muhammad Rizal Fauzi
P2M STKIP Siliwangi Vol 9 No 2 (2022): Volume 9 Nomor 2: November 2022
Publisher : IKIP Siliwangi Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/p2m.v9i2.3328

Abstract

This study aims to determine the application of parenting and its impact on the independent character of fourth graders at SDN Banyuurip 02. In this study, researchers used phenomenological research using a qualitative approach. This research was conducted on the parents of 3 class students. Data collection techniques include interview, observation, and documentation techniques. The data validity test in qualitative research includes credibility, transferability, dependability, and confirmability tests. While the data analysis techniques in this study are data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. The results showed; (1) the application of parenting patterns; (a) democratic parenting, (b) authoritarian parenting; and (c) permissive parenting and (2) the impact of applying parenting styles; (a) democratic parenting, in general democratic parents show expressions of love and responsiveness to their children; (b) authoritarian parenting, creating feelings of anxiety, fear, inferiority and lack of respect and lack of confidence in children, easily offended, timid, moody, and easily influenced; and (c) permissive parenting, this pattern will shape the child's personality which is not good, the negative impact is that the child tends to be less tenacious in trying to achieve something, quickly leaves difficult tasks, demands more immediate gratification without serious effort.
PROBLEM BASED LEARNING MODEL TO EXPLORE VALUE OF LOCAL WISDOM IN SD SOCIAL STUDIES LEARNING Faridillah Fahmi Nurfurqon; Muhammad Rizal Fauzi; Galih Dani Septian Rahayu
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 6, No 2 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (370.173 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v6i2.411

Abstract

This local wisdom-based learning is expected to be able to bridge students to understand and know the customs, culture, values and norms that apply in the region or ethnic group. This study aims to explore the values of local wisdom in elementary social studies learning using a Problem based learning model. The research design uses a descriptive research model. The data collected in the form of quantitative data through formative tests, analysis of observation sheets, and document analysis. The number of research subjects consisted of 35 students divided. This research was conducted in a public school located in Cimahi City. The results of the study indicate that the implementation of the PBL model to explore the values of local wisdom in elementary social studies learning can be selected and used as one of the appropriate methods or innovations to be applied by teachers in the online learning process.
PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR Tipa Nurapipah; Muhammad Rizal Fauzi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 6, No 3 (2023)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v6i3.8806

Abstract

Penelitian ini memiliki empat tujuan yaitu,(1).Mengetahui skenario dan implementasi pembelajaran membaca permulaan siswa sekolah dasar kelas I  menggunakan media kartu kata, (2).Mengetahui respon guru dan siswa sekolah dasar kelas I terhadap pembelajaran daring membaca permulaan dengan menggunakan media kartu kata, (3). Mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami siswa sekolah dasar kelas I pada saat mengikuti pembelajaran daring dalam membaca permulaan menggunakan media kartu kata, (4).Mengetahui kendala-kendala yang dihadapi guru pada saat mengimplementasikan pembelajaran daring pada membaca permulaan menggunakan media kartu kata.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, yang bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran online membaca permulaan menggunakan media kartu kata.Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SD Kelas I di SDN Girimukti Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 20 siswa terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan.Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan, bahwa dalam penelitian ini siswa dapat mengikuti kegiatan pembelajaran membaca permulaan dengan media kartu kata dengan efektif.
Penerapan metode struktural analitik sintetik (SAS) dengan media kartu kata untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan Siswa kelas II Ruri C. Hetiawati; Agni Muftianti; Muhammad Rizal Fauzi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 6 No. 5 (2023)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v6i3.19612

Abstract

Keterampilan menulis permulaan menjadi suatu keahlian mendasar yang esensial dalam proses belajar menulis pada tingkat yang lebih lanjut. Hal ini menjadi modal penting bagi siapa pun yang ingin mengoptimalkan perkembangan kemampuannya dalam menulis. Kurangnya semangat dan motivasi baik dari guru maupun siswa sering menjadi hambatan utama dalam proses pembelajaran menulis. Dalam penelitian ini, digunakan metode campuran atau mix method. Penelitian ini dilakukan di kelas II dengan jumlah siswa 18 orang dengan hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan menulis permulaan siswa dari hasil pre-tes dan postes, dengan rata-rata 71.59% yang masuk dalam kategori tinggi. Kendala yang dihadapi siswa adalah kurangnya kepercayaan diri dalam mengemukakan pendapat, namun dapat diatasi dengan memberikan tanya jawab sebagai bentuk latihan yang mendorong kemampuan berpikir, ingatan, keberanian, keterampilan menjawab, dan ekspresi pendapat. Guru menghadapi kendala dalam penerapan metode struktural analitik sintetik dengan media kartu kata karena membutuhkan waktu dan kreativitas dalam pembuatannya. Namun, respon guru terhadap metode ini secara keseluruhan positif. Solusinya adalah membuat media pembelajaran kartu kata yang sederhana, cepat, dan dapat diakses melalui referensi online untuk mempermudah penggunaannya dalam pembelajaran menulis permulaan siswa kelas II. Kata Kunci: Keterampilan menulis permulaan, Struktural Analitik Sintetik, Siswa kelas II.
Penggunaan media kartu kata dalam pembelajaran membaca permulaan kelas rendah sekolah dasar Tipa Nurapipah; Muhammad Rizal Fauzi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 6 No. 3 (2023)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v6i3.8806

Abstract

Penelitian ini memiliki empat tujuan yaitu,(1).Mengetahui skenario dan implementasi pembelajaran membaca permulaan siswa sekolah dasar kelas I  menggunakan media kartu kata, (2).Mengetahui respon guru dan siswa sekolah dasar kelas I terhadap pembelajaran daring membaca permulaan dengan menggunakan media kartu kata, (3). Mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami siswa sekolah dasar kelas I pada saat mengikuti pembelajaran daring dalam membaca permulaan menggunakan media kartu kata, (4).Mengetahui kendala-kendala yang dihadapi guru pada saat mengimplementasikan pembelajaran daring pada membaca permulaan menggunakan media kartu kata.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, yang bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran online membaca permulaan menggunakan media kartu kata.Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SD Kelas I di SDN Girimukti Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 20 siswa terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan.Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan, bahwa dalam penelitian ini siswa dapat mengikuti kegiatan pembelajaran membaca permulaan dengan media kartu kata dengan efektif.
Penggunaan model role playing berbantuan media audio visual untuk menigkatkan keterampilan berbicara pada Siswa Sekolah Dasar Kelas 3 Muhammad Rizal Fauzi; Tri Sentiya; Agni Muftianti
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 6 No. 5 (2023)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v6i3.18047

Abstract

Penelitian ini bermula dari kenyataan bahwa masih banyak siswa yang kesulitan dengan kemampuan berbicara, khususnya mereka yang belajar bahasa Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak kelas III di SDN Sukamaju. Hasil pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, angket, wawancara, dan tes sebagai bagian dari metode campuran penelitian. 35 siswa kelas 3 SDN Sukamaju tahun pelajaran 2022–2023 dijadikan sebagai subjek penelitian. Peserta laki-laki 21 orang dan perempuan 14 orang. Berdasarkan hasil implementasi diketahui bahwa pembelajaran bahasa Indonesia melalui dongeng menghasilkan peningkatan skor rata-rata hasil tes keterampilan berbicara dengan kategori sangat baik. Dari skor rata-rata 58 menjadi 81,42. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan berbicara siswa meningkat secara signifikan ketika menggunakan model bermain peran dengan penggunaan media audio visual.
THE IMPLEMENTATION OF PROJECT BASED LEARNING (PJBL) MODEL TO IMPROVE THE SIXTH GRADERS’ NATURAL SCIENCE CONCEPT UNDERSTANDING ON SIMPLE ELECTRICAL CIRCUIT MATERIALS AT SDN 3 PABEAN ILIR Febri Ari Ramdhani; Asep Samsudin; Uus Kuswendi; Muhammad Rizal Fauzi
xxxx-xxxx
Publisher : Sekolah Pascasarjana UPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5340/ciee.v1i2.52621

Abstract

ABSTRACTThis study aims to examine one of the ways to increase the understanding of the science concept of class VI UPTD SDN 3 Pabean Ilir students on electrical circuit material. The type of research used is classroom action research consisting of two cycles. The stages of this research consisted of four stages, namely planning, action, observation, and reflection. The subjects in this study were students of class VI UPTD SDN 3 Pabean Ilir. The instrument in this study was a science concept understanding test. The data obtained from this study during the pre-cycle mean the test scores for students' understanding of science concepts during the pre-cycle were 71.64. In cycle I, the average score for students' understanding of science concepts was 77.92. In cycle II, the average score for students' understanding of science concepts was 88.42. It can be concluded that this study shows that the application of the project based learning (PjBL) model can improve students' understanding of science concepts in class VI on electrical circuits.
Penggunaan model picture and picture untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita pada siswa kelas 2 sekolah dasar Dian Gustini; Muhammad Rizal Fauzi; Agni Muftianti
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i3.18292

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan pada penggunaan model Picture and Picture dalam meningkatkan keterampilan menulis cerita siswa kelas 2 SD serta kesulitan siswa dan guru dalam penggunaan model Picture and Picture untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah mix methode dengan desain sequential explanatory. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SD kelas 2 Al-Hidayah yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes (pretest dan posttest), angket, observasi aktivitas siswa dan guru, dan wawancara. Hasil dari data kuantitatif yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis cerita pada siswa dengan nilai rata-rata awal 49,25 menjadi 78,25. Adapun hasil dari data kualitatif diperoleh berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa menunjukkan terdapat beberapa kegiatan yang mengikuti hanya 51%-75% siswa dan berdasarkan hasil wawancara terdapat kesulitan guru yaitu memusatkan perhatian siswa ketika kondisi kelas kurang kondusif, namun kesulitan siswa dan guru tersebut dapat teratasi dengan baik. Maka berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Picture and Picture dapat meningkatkan keterampilan menulis cerita pada siswa kelas 2 SD dan tidak terdapat kesulitan siswa dan guru yang signifikan karena dapat teratasi dengan baik.
Penggunaan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa kelas V sekolah dasar Fitria Ramadhan; Muhammad Rizal Fauzi; Susilawati Susilawati
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 5 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i5.25220

Abstract

This research has several objectives, including to find out; (1) the increase in the application of the Problem Based Learning model to student learning activities; (2) the process of applying the Problem Based Learning model in improving students' concept understanding abilities; and (3) the obstacles faced by teachers and students in implementing learning by using the Problem Based Learning model. The method used is mix method with sequential explanatory design. The research was located at SD Negeri Cigugur Tengah Mandiri 1 with 30 fifth grade students as the research subjects. Data collection techniques through tests (pretest and posttest), observation sheets, interviews and questionnaires. Based on quantitative data obtained through the N-gain test, there is an increase in the concept understanding ability of fifth grade students with an N-gain score of 0.73 categorized as high. While the qualitative data results of the acquisition of student response questionnaire scores obtained an average value of 85% in the “Very Good” category and the teacher's questionnaire gave a positive response. The obstacles faced by students include difficulties in understanding the concept of material changes in the form of objects, students are less actively involved in working in groups so that the material presented is not well absorbed by students, lack of self-confidence so that students are embarrassed to be active in asking questions and presenting the results that have been obtained. The obstacles faced by teachers from the results of interviews reveal that the level of students' ability to understand the material is different, lack of concentration, less active in learning and lack of props because it must require extra time and sufficient costs.
Co-Authors Agni Muftianti Agni Muftianti Agni Muftianti Anugrah Ramadhan Firdaus Arga, Hana Sakura Putu Arumdani, Yeni Asep Samsudin Cucun Sutinah Darmayanti, Tina Deri Fadly Pratama, Deri Fadly Dian Gustini Dian Kurniawati Eka Noor Farida Erik Aditia Ismaya Febri Ari Ramdhani Firdaus, Anugrah Ramadhan Fitria Ramadhan Galih Dani Septiyan Rahayu Indri Wulandini Khotimatus Saadah Khuzaini Kuswendi, Uus Nur Ajrie Nurfurqon, Faridillah Fahmi Pratama, D. Fadly Puspita, Ryan Dwi Putri, Alifia Ananda Ristiana, Muhammad Ghiyats Ruri C. Hetiawati Samsudin, Asep Shely Melinda Pratiwi Suminar Suminar Susilawati Susilawati Syahrial Shaddiq Tipa Nurapipah Tri Sentiya Tri Widodo Uke Viani Wahyu Hidayat Wardani, Duhita Savira Wardhani, Duhita Savira Zafira, Ruwaida