Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.226
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Tabasa: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Educational Sciences Innovative: Journal Of Social Science Research TRANSFORMATIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Majalah Ilmiah Bahasa dan Sastra
Sutri, Sutri
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peningkatan kompetensi guru madrasah melalui pelatihan dan pendampingan penyusunan bahan ajar digital berbasis pembelajaran diferensiasi Ramlah, Ramlah; Abadi, Agung Prasetyo; Sutri, Sutri; Hidayati, Nita; Putri, Amanda Mutiara; Arielhan, Fitri Nur; Julistiwa, Vanessa Rahmawati
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 8, No 3 (2024): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v8i3.25402

Abstract

AbstrakPenerapan teknologi informasi dan komunikasi di era Kurikulum Merdeka dalam dunia pendidikan semakin menjadi kebutuhan yang penting, yang menuntut guru dapat menguasai teknologi digital untuk pencapaian pembelajaran efektif. Pelatihan dan pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru madrasah dalam mendesain bahan ajar berbentuk video digital berbasis pembelajaran diferensiasi menggunakan aplikasi canva. Metode yang digunakan adalah mengkolaborasi workshop dan project-based training, dengan tahapan kegiatan meliputi: pemaparan materi pelatihan, melakukan demonstrasi dan praktek, dan evaluasi desain bahan ajar. Peserta pelatihan sebanyak tujuh belas guru MI Nihayatul Amal 2 Purwasari, Kabupaten Karawang. Hasil pelatihan ini menunjukkan peningkatan dalam pemahaman dan keterampilan guru, dengan rata-rata skor pre-test 53% meningkat menjadi 87% pada post-test. Para guru menghasilkan video pembelajaran yang menarik dan efektif, serta menunjukkan antusias yang tinggi selama pelatihan berlangsung. Kendala yang dihadapi dalam pelatihan ini yakni keterbatasan fitur aplikasi canva yang tidak berbayar dan waktu pelatihan yang terbatas. Namun, kendala ini dapat diatasi melalui diskusi secara online dan memberikan video tutorial. Luaran dari kegiatan PkM ini mencakup peningkatan keterampilan guru dalam mendesain bahan ajar digital berupa video pembelajaran yang dapat diakses. Harapan dari kegiatan ini adalah meningkatnya kualitas pembelajaran dan motivasi belajar siswa, serta mengembangkan kemampuan literasi digital siswa maupun guru. Kata kunci: bahan ajar digital; kompetensi guru; video pembelajaran; pembelajaran diferensiasi. AbstrakThe application of information and communication technology in the era of the independent curriculum in the world of education is increasingly an important need, which requires teachers to be able to master digital technology to achieve effective learning. This training and mentoring aims to improve the competence of madrasah teachers in designing teaching materials in the form of digital videos based on differentiated learning using the Canva application.  The method used is to collaborate on workshops and project-based training, with the stages of activities including presentation of training materials, demonstrations and practices, and evaluation of teaching material design. The training participants were seventeen MI Nihayatul Amal 2 Purwasari, Karawang Regency teachers. This training showed an improvement in teachers' understanding and skills, with an average pre-test score of 53% increasing to 87% on the post-test. The teachers produced interesting and effective learning videos and showed high enthusiasm during the training. The obstacles faced in this training are the limitations of the features of the unpaid Canva application and the limited training time. However, this obstacle can be overcome through online discussions and video tutorials. The outputs of this PkM activity include improving teachers' skills in designing digital teaching materials in the form of accessible learning videos. These activities hope to improve the quality of learning and student learning motivation, as well as develop the digital literacy skills of students and teachers. Keywords: digital teaching materials; teacher competence; learning videos; differentiation learning.
Sarkasme pada Kolom Komentar Tiktok Kumparan dan Pemanfaatannya sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Audiovisual Mega, Elisa Putri; Sugiarti, Dewi Herlina; Sutri, Sutri
Salingka Vol 22, No 2 (2025): SALINGKA, Edisi Desember 2025
Publisher : Balai Bahasa Sumatra Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/salingka.v22i2.1138

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kalimat sarkasme pada kolom komentar tiktok kumparan dan mengimplementasikan bahan ajar Bahasa Indonesia berbasis audiovisual pada materi teks tanggapan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Data penelitian berupa tuturan yang bersumber dari kolom komentar akun tiktok Kumparan dan wawancara dengan guru dan siswa di SMP Ignatius Slamet Riyadi Karawang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu simak, catat, dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui beberapa tahap dengan Miles and Huberman, yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian pada kolom komentar akun berita Kumparan TikTok ditemukan empat jenis tindak tutur, yakni tindak tutur asertif, direktif, ekspresif, dan komisif yang bermaksud untuk mengekspresikan perasaan maupun emosi terhadap berita tersebut. Berdasarkan hasil wawancara menunjukkan bahwa bullying bukan hanya terjadi pada media sosial tetapi pada kehidupan nyata seperti sekolah masih sering ditemukan. Hasil penelitian ini dimanfaatkan sebagai rekomendasi bahan ajar berbasis audio visual pada materi teks tanggapan kelas XI SMP fase D semester ganjil pada siswa SMP Ignatius Slamet Riyadi Karawang, agar siswa mampu mengenali bentuk sarkasme bersifat bullying, memahami dampaknya, dan menjadi lebih bijak dalam menyampaikan pendapatnya di media sosial mauapun kehidupan nyata.This study aims to describe sarcasm sentences in the comment column of TikTok Kumparan and implement audiovisual-based Indonesian teaching materials in response to text materials. The research method used is a descriptive qualitative method. The research data is in the form of speech sourced from the comment column of the Kumparan TikTok account and interviews with teachers and students at Ignatius Slamet Riyadi Karawang Junior High School. The data collection techniques carried out are listening, recording, and interviewing. Data analysis is carried out through several stages, with Miles and Huberman, namely data reduction, data presentation, and a conclusion drawn. The results of the research in the comment column of the Kumparan TikTok news account found four types of speech acts, namely assertive, directive, expressive, and commissive speech actions that intend to express feelings and emotions towards the news. Based on the results of the interviews, it shows that bullying not only occurs on social media but in real life, such as in schools, is still often found. The results of this study are used as recommendations for audio-visual teaching materials in the response text material for grade XI of junior high school phase D odd semester in students of Ignatius Slamet Riyadi Karawang Junior High School, so that students are able to recognize forms of bullying sarcasm, understand its impact, and become wiser in expressing their opinions on social media and in real life.
Co-Authors Abadi, Agung Prasetyo Ahmad Abdul Karim, Ahmad Abdul Aminuyati Arielhan, Fitri Nur Astalini Astalini Aulia, Syfa Tazkia Azzahra, Ayu Br Sinuraya, Wina Tiodora Cut Nuraini Daman Huri Devi, Tri Dewi Herlina Sugiarti Dewi Komala Sari Dewi Suprihatin Dwi Febriyanti Een, Nurhasanah Elvita Refiardani, Nadya Fadli, Egi Ahmad Haerul Pathoni, Haerul Hartati, Dian Hermawan, Dimas Putra Hidayati, Nita Imam Muhtarom Indriyani Indriyani Indriyani, Oktavia Julistiwa, Vanessa Rahmawati Koesnadi, Oenjung Yaasiin Kurniawan, Dwi Agus Mardiatussaadah, Elis Maspuroh, Uah Mega, Elisa Putri Musyaddad, Muhammad Nadia Nadia Novelia Fitriyanti Nuratia, Nuratia Putri Ayu Lestari Putri, Amanda Mutiara Putri, Nurul Kamila Putri, Rani Endalia Qistimahami, Qistimahami Rahmawati, Lusi Ramlah Ramlah Rizki, Nurpiyah Roni Nugraha Syafroni Sahlan Mujtaba Sari, Tiana Sholihah, Barokatus Sinta Rosalina Sugianto, Nur Isnaini Febrianti Suhaeti, Reti Suprihatin, Dewi Triyadi, Slamet Wienike Dinar Pratiwi