Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.249
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Proceeding SENDI_U Empowerment JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Eduscience (JES) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Industrial Research Workshop and National Seminar Digulis: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Wahyuni, Fauziah Sri
Universitas Tanjungpura
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Implementation of Volunteer Roles in the Literacy Program at Rumah Pintar Punggur Cerdas, Sungai Kakap District Amanda, Dea Tria; Imran, Imran; Wahyuni, Fauziah Sri; Syamsuri, Syamsuri; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Vol 16, No 3 (2025): Special Issue 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/j-psh.v16i3.100504

Abstract

This study aims to analyze the role of volunteers in the implementation of the literacy program at Rumah Pintar Punggur Cerdas, Sungai Kakap District, Kubu Raya Regency. The low literacy rate in Indonesia highlights the importance of community-based non-formal education, in which Rumah Pintar functions as a strategic learning center. Volunteers play a crucial role as facilitators, motivators, and innovators in ensuring the sustainability of the literacy program. This research employs a qualitative descriptive approach. Data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation involving active volunteers and program organizers at Rumah Pintar Punggur Cerdas. The findings show that volunteers act as facilitators by assisting reading activities and creating an inclusive learning environment; as motivators by fostering reading interest and building emotional connections with participants; and as innovators through the use of media, technology, and creative ideas tailored to community needs. However, the implementation of these roles faces several challenges, such as the limited number of volunteers, inadequate facilities, and the lack of community support. These findings emphasize that volunteer involvement is a key factor in ensuring the sustainability and effectiveness of community-based literacy programs. This study is expected to provide theoretical contributions to the study of non-formal literacy education as well as practical insights for strengthening the role of volunteers in literacy initiatives.
Efforts to Preserve the Balala’ Traditional Custom in the AGIL Perspective of Talcott Parsons in Lamoanak Village, Landak Regency Gilang, Gilang; Ramadhan, Iwan; Wahyuni, Fauziah Sri; Imran, Imran; Utami, Patrisia Rahayu
Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Vol 16, No 3 (2025): Special Issue 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/j-psh.v16i3.100362

Abstract

Indonesia is a country rich in diverse cultures and traditions, one of which can be found in West Kalimantan, known as the “Land of a Thousand Rivers.” In Landak Regency, the Dayak Kanayatn community continues to preserve their ancestral heritage through the Balala’ Traditional Ceremony, a one-day fasting or quiet period as an expression of respect to God (Jubata), nature, and their ancestors. However, modernization has led to a decline in the younger generation’s interest in maintaining this tradition. This study aims to analyze strategies for preserving the Balala’ Traditional Ceremony using Talcott Parsons’ AGIL theory, which includes the functions of Adaptation, Goal Attainment, Integration, and Latency (Pattern Maintenance). The research employs a descriptive qualitative method through observation, semi structured interviews, and documentation. The results show that the community has adapted the tradition to modern developments while maintaining its spiritual and social purposes, strengthening social integration through collective participation, and preserving cultural values through regeneration and the use of digital media.
TRENDS AND KNOWLEDGE STRUCTURE IN GLOBAL STUDIES OF EDUCATION AND SOCIAL TRANSFORMATION: A BIBLIOMETRIC ANALYSIS (2000–2024) Imanulyaqin, Muhammad Nur; Wahyuni, Fauziah Sri; Utami, Patrisia Rahayu; Ramadhan, Iwan
JURNAL EDUSCIENCE Vol 12, No 6 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Thailand, Malaysia and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v12i6.7392

Abstract

Purpose--Education functions not only as an instrument for advancing social transformation toward improved quality of life but also as a medium for preserving cultural identity amid global modernization. Despite the growing attention to these themes, no prior bibliometric study has systematically mapped the intellectual structure and global development of research on the connections between education and social transformation. Filling this gap, the article conducts a systematic bibliometric comparison of documents indexed in Scopus between 2000 and 2014, encompassing both journal articles and conference papers.Methodology--The study constructs the knowledge structure based on VOSviewer and explores trends in publications, influential authors, core journals, contributing countries, and frontier research in this field. Five publication phases were identified: the early, slower-growth phase (2000–2005), the period of fluctuating expansion (2006–2014), a surge in publications (2015), continued growth up to 2022, and a recent decline in new research output from 2023 to 2024.Findings--The Journal of Transformative Education appears to be the most prolific outlet, whereas Streck, D.R., and Zembylas, M., are identified as the most central authors. The United States remains the leading contributor, with dominant keywords centered on education, social change, critical pedagogy, and sustainability.Contribution--The originality of this study lies in establishing the first bibliometric mapping of education and social transformation research, which contributes to conceptual clarity of this interdisciplinary field and provides strategic directions for future studies and policy development in transformative education.
Pelatihan Teknis Pendekatan Pembelajaran Deep Learning bagi Guru-Guru di Kecamatan Entikong, Kawasan Perbatasan Indonesia-Malaysia Ramadhan, Iwan; Imran, Imran; Prancisca, Stella; Astari, Zuri; Zatalini, Adhalia; Wahyuni, Fauziah Sri; Utami, Patrisia Rahayu; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/rjpkm.v7i1.6519

Abstract

Kawasan perbatasan Indonesia-Malaysia seperti Kecamatan Entikong menghadapi tantangan dalam peningkatan mutu pendidikan akibat keterbatasan infrastruktur, fasilitas sarana dan prasarana serta pelatihan bagi guru. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengoptimalkan pemahaman guru terhadap pendekatan Deep Learning untuk meningkatkan kompetensi pedadogik mereka sebagai guru perbatasan. Mitra kegiatan adalah guru-guru yang tergabung dalam PGRI Kecamatan Entikong sebanyak 32 orang. Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode pelatihan klasikal. Secara spesifik, pelatihan ini menggunakan metode ceramah dan diskusi interaktif. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur pemahaman peserta. Sementara teknik observasi, wawancara, dan penyebaran angket digunakan sebagai umpan balik. Hasil tes menunjukkan peningkatan signifikan: skor rata-rata pre-test sebesar 64,1 meningkat menjadi 86,9 pada post-test, dengan tingkat kelulusan meningkat dari 50% menjadi 100%. Selain itu, umpan balik peserta menunjukkan skor kepuasan rata-rata 3,8 dari skala 5 atau sebesar 76%, menunjukkan respon positif terhadap materi dan pelaksanaan pengabdian. Peserta juga menunjukkan keterlibatan aktif selama pelaksanaan pengabdian berlangsung. Tantangan utama berupa keterbatasan waktu dan sarana pelatihan, namun dapat diatasi melalui strategi penyampaian materi yang aplikatif dan relevan. Dampak jangka panjang diharapkan mendorong perubahan praktik pembelajaran yang lebih bermakna dan adaptif terhadap tantangan lokal. Kegiatan ini memperkuat kontribusi akademik dosen terhadap dunia pendidikan di wilayah 3T dan mendukung implementasi pendekatan Deep Learning.  
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 3 SAJINGAN BESAR WILAYAH PERBATASAN INDONESIA-MALAYSIA Abadi, Selvy; Ramadhan, Iwan; Wahyuni, Fauziah Sri; Imran, Imran; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7646

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 3 Sajingan Besar, wilayah perbatasan Indonesia–Malaysia. Kurikulum Merdeka menekankan fleksibilitas, relevansi, dan penguatan Profil Pelajar Pancasila, namun pelaksanaannya di daerah perbatasan masih menghadapi keterbatasan sumber daya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Kurikulum Merdeka mencakup tiga tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan hasil belajar. Guru IPS telah menyusun perangkat ajar sesuai konteks lokal dan menerapkan model Problem-Based Learning serta Project-Based Learning. Siswa menunjukkan peningkatan dalam pemahaman konsep sosial, berpikir kritis, dan tanggung jawab belajar. Meskipun fasilitas dan pelatihan masih terbatas, penerapan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 3 Sajingan Besar berjalan efektif dan relevan dengan kebutuhan pendidikan di wilayah perbatasan.
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA GIMKIT DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI KELAS XI E SMA NEGERI 10 PONTIANAK Azahra, Quratulainy Salma; Wiyono, Hadi; Wahyuni, Fauziah Sri; Prancisca, Stella; Zatalini, Adhalia
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7706

Abstract

Penelitian ini bertujuan sebagai upaya menguraikan bagaimana media Gimkit digunakan dalam pembelajaran Sosiologi di kelas XI E SMA Negeri 10 Pontianak, yang difokuskan pada aspek penetapan langkah awal, implementasi, dan hasil pembelajaran. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data yang dilaksanakan melalui proses pengamatan, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi. Hasil kajian memperlihatkan bahwa pada fase perencanaan, guru mempersiapkan instruimen pembelajaran berupa modul ajar, soal assesmen formatif, serta memperisapkan penggunaan Gimkit sebagai media evaluasi. Pada tahap pelaksanaan dimulai dari kegiatan pendahuluan berupa presensi dan kilas balik materi sebelumnya. Pada kegiatan inti setelah penyampaian materi Gimkit digunakan dalam bentuk permainan kuis yang interaktif sehingga mampu meningkatkan fokus dan keterlibatan peserta didik selama proses belajar. Diakhiri dengan kegiatan penutup berupa refleksi oleh pendidik. Saat penggunaan Gimkit, situasi kelas tampak lebih interaktif, kompetitif, sekaligus menyenangkan karena peserta didik tidak hanya menjawab soal, tetapi juga menyusun strategi untuk memenangkan permainan. Adapun hasil pembelajaran sosiologi menggunakan media gimkit memperlihatkan adanya peningkatan pemahaman kognitif peserta didik. Terdapat 31 peserta didik yang berhasil mencapai standar capaian tujuan pembelajaran, sedangkan 5 orang peserta didik belum memenuhi indicator keberhasilan tujuan pembelajaran. Berdasarkan temuan penelitian, penggunaan Gimkit terbukti berpengaruh positif terhadap pencapaian belajar peserta didik selama pembelajaran sosiologi.
PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DI SMA NEGERI 3 KAYAN HILIR Alkahfy, Rio; Asriati, Nuraini; Wahyuni, Fauziah Sri
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7708

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran Sosiologi kelas X di SMA Negeri 3 Kayan Hilir. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Proses penelitian mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, dan analisis hasil implementasi model TPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TPS mampu meningkatkan keaktifan siswa secara signifikan. Pada tahap Think, siswa belajar berpikir mandiri dan mengemukakan ide awal; tahap Pair mendorong kerja sama dalam berdiskusi dan bertukar pendapat; sedangkan tahap Share memberikan kesempatan kepada siswa untuk berbagi hasil pemikiran di depan kelas. Peningkatan keaktifan siswa terlihat dari meningkatnya kemampuan bertanya, berdiskusi, menjawab pertanyaan, mempresentasikan hasil kelompok, serta keberanian tampil di depan kelas. Guru berperan penting sebagai fasilitator yang menciptakan suasana belajar kolaboratif, komunikatif, dan menyenangkan. Dengan demikian, penerapan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran Sosiologi.
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN CHATGPT PADA HASIL BELAJAR SOSIOLOGI Kristina, Anita; Wiyono, Hadi; Wahyuni, Fauziah Sri; Ulfa, Maria; Zatalini, Adhalia
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7717

Abstract

Perkembangan pendidikan di era digital menuntut penerapan model pembelajaran inovatif yang mampu mengoptimalkan peran peserta didik dan pemanfaatan teknologi secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan ChatGPT terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran Sosiologi kelas XI SMAS Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design tipe Static Group Comparison. Sampel penelitian terdiri dari kelas XI G sebagai kelompok eksperimen dan XI D sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar kognitif, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji Mann-Whitney, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,008 < 0,05 yang menandakan terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen (90,93) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (74,59). Rata-rata N-Gain kelompok eksperimen sebesar 66,55 (kategori sedang), sedangkan kelompok kontrol sebesar 11,67 (kategori rendah). Dengan demikian, penerapan model PBL berbantuan ChatGPT terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran sosiologi.
Co-Authors Abadi, Selvy Achmad Hufad Alkahfy, Rio Amanda, Dea Tria Amrazi Zakso Anita Kristina, Anita Azahra, Quratulainy Salma Fazrul, Muhammad Fitriana, Dina Gilang, Gilang Hadi Wiyono Ika Rahmatika Chalimi Imran Imran Iwan Ramadhan Junaidi, Eko Wahyu Maria Ulfa Muhammad Nur imanulyaqin Nuraini Asriati Patrisia Rahayu Utami Prancisca, Stella Rahmayanti, Echa Ruri Susanti Sandra Fitria Wardani Sardin Supriatna Sardin Supriatna, Sardin Sikwan, Agus Sucianingsih, Sucianingsih Sutoyo Budiharto Syamsuri Syamsuri Thomy Sastra Atmaja Yohanes Bahari Yusawinur Barella Zuri Astari