Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.036
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Journal of ICSAR Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal ORTOPEDAGOGIA Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus Grab Kids: Journal of Special Education Need International Disability Innovation Journal Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Mohammad Arif Taboer
Universitas Negeri Jakarta
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Asesmen Self Injurious Behavior pada Anak Autis di SLB Negeri 8 Jakarta Marisa Chaerani; Suprihatin Suprihatin; Hartini Nara; Mohammad Arif Taboer
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 2 (2025): November (On Progress)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i22025p342-346

Abstract

Self Injurious Behavior (SIB) merupakan tindakan yang dilakukan secara sengaja dan berpotensi melukai diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara rinci terkait frekuensi dan durasi, pola perilaku ABC (Antecedent-Behavior-Consequence) serta fungsi perilaku pada Self Injurious Behavior (SIB) yang dimiliki oleh peserta didik dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) di SLB Negeri 8 Jakarta. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Single Subject Research (SSR) dan desain studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 4 jenis self Injury yang ditemukan, yaitu memukul kepala sebagai perilaku utama, kemudian diikuti dengan menggigit tangan serta ruminasi dan muntah pada saat sesi makan bersama. Sementara fungsi perilaku yang dominan, yaitu berupa perhatian (attention), stimulasi sensorik (sensory) dan terhindar dari instruksi maupun tugas (escape), sedangkan mendapatkan sesuatu (tangible) menjadi fungsi perilaku dengan pengaruh yang relatif rendah. Oleh karena itu, guru perlu mengembangkan program intervensi yang komprehensif berupa modifikasi antecedent, pengajaran perilaku alternatif dan manajemen consequences yang cermat untuk menghindari penguatan terhadap Self Injurious Behavior (SIB).
Co-Authors Achmad Hufad Aisyah, Dwi Alyana Nur Fadillah Amalia, Vita Amani, Dwi Aisyah Anisa Putri Lestari Bahrudin Bahrudin Bahrudin Bahrudin Bahrudin Bahrudin Budi Hermawan Budi Susetyo Citra Ashri Maulidina Dwi Aisyah Amani Endang Rochyadi, Endang Fanny Nurmalasari Farhah Amalia Syahrani Fatimatuzahra, Ana Hakim, Isra Al Hartini Nara Indra Jaya Indra Jaya Indra Jaya Kairunisa, Shabila Kasirah, Irah Khairun Nisa Lalan Erlani Lianty, Leliana Lintang Al-mar’atus Sholihah Marisa Chaerani Maryawi, Ratna Maulidina, Citra Ashri Muhammad Lukman Sahaja Nafisa Amelia Putri Narulita, Reita Nayla Candra Kirana Ningsih, Kholifatul Novita Novia Ramadhanti Nurlaila Arifa Putri Puji Rahayu Putri Mayang Nugroho Qothrun Nada Ratu Balqis Reita Narulita Ridyah Syifani Rahmah Rosa, Vita Amalia RR. Ella Evrita Hestiandari Stefany Putri Ariana Sunardi Sunardi Sunardi Sunardi Sunardi Sunardi Suprihatin Suprihatin Suprihatin Suprihatin Syaima Syafei Wafa Hafshah Irwan Widiya Alita Yusro, Muhammad Najmil Zafalia, Eryka