Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.309
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC MES: Journal of Mathematics Education and Science JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal MathEducation Nusantara PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika JME Jaliye: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi
Yumira Simamora
Universitas Al Washliyah (UNIVA) Medan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI) dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Pasaribu, Endi Zunaedy; Simamora, Yumira; Aprida, Dwi; Izzati, Nurul
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2023): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v6i1.611

Abstract

Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tipe somatic auditori visual intelektual (SAVI) dalam kemampuan pemecahan masalah matematik. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti ialah jenis penelitian eksperimental (kuantitatif). Sampel dalam penelitian ini adalah Siswa kelas VIII-1 dan VIII-2 MTs Nurul Iman Tanjung Morawa. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran tipe somatic auditori visual intelektual (SAVI) dalam kemampuan pemecahan masalah matematik di MTs Nurul Iman Tanjung Morawa.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematik Siswa SMP Simamora, Yumira; Simamora, Minta Ito; Andriani, Kiki
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3675

Abstract

Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1. Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi matematik siswa SMP Al-Manar Medan Tahun Pembelajaran 2022-2023. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji t diperoleh thitung> ttabel yaitu (2,965>1,675). Maka dapat disimpulkan bahwa thitung> ttabel dengan demikian hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima Artinya ada pengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi matematik siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika. 2. Dapat Dilihat kemampuan matematika siswa berbasis etnomatematika menggunakan respon angket siswa diperoleh masing-masing nilai rata-rata dan persentase dengan kategori “Sangat Baik” dan kategori “Baik”. sehingga didapat nilai keseluruhan 1305 serta rata-rata 43,5 dengan persentase 84,1% dalam kategori “Sangat Baik”. Angket digunakan untuk mengetahui respon atau tanggapan siswa terhadap kemampuan matematika menggunakan model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika di SMP Al-Manar  MedanKata kunci : Model Problem Based Learning (PBL), Etnomatematika, Literasi Numerasi  Matematik
Peningkatan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Menggunakan Aplikasi Canva Simamora, Yumira Mira; Sembiring, Metrilitna Br
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 9, No 1 (2024): September 2024
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v9i1.4517

Abstract

The aim of this research is to determine the increase in students' mathematical literacy skills using the CANVA application. The subjects of this research were class VIII students at SMP Al Washliyah 8 Medan for the 2023/2024 academic year. The instrument in this research is a mathematical literacy ability test using CANVA learning media. There was an increase in students' mathematical literacy skills using CANVA learning media, the average score increased from trial I of 71.43 to 89.28 in trial II. The average score for each indicator of mathematical literacy ability also increased from trial I to trial II. trial I did not provide sufficient classical completeness (85%) of the number of subjects, so the researchers continued with trial II. Judging from classical completeness, at least 85% of the number of subjects has been completed. So the students' classical completion of trial II has reached >85%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA Simamora , Yumira; Siswadi, Siswadi; Ermayani, Ade
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v7i2.87

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah : (1) Guru belum bervariasi dalam menggunakan model pembelajaran dan lebih dominan masih menggunakan pembelajaran langsung yang hanya terpusat pada guru, (2) Kemampuan penalaran matematis siswa masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif eksperimen. Tekhnik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik simple random sampling. Terpilih kelas VIII-2 sebagai kelas eksperimen dan VIII-1 sebagai kelas Kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 16,1667, simpangan baku adalah 2,1267 dan variansnya adalah 7,532. Sedangkan rata-rata pretest kelas kontrol adalah 11,433, simpangan baku adalah 2,112 dan variansnya adalah 4,461. Dari nilai pretest diketahui bahwa siswa kelas kontrol maupun siswa kelas eksperimen berada pada kemampuan penalaran matematis yang rendah. Selanjutnya diperoleh nilai rata-rata posttest siswa kelas eksperiment adalah 17, 33, simpangan baku sebesar 2,8927 dan varians adalah 8,367 sedangkan yang menggunakan model pembelajaran langsung memiliki rata-rata posttest kemampuan penalaran matematis siswa adalah 13,4, simpangan baku sebesar 1,773 dan varians adalah 3,145. Kemampuan penalaran matematis siswa berkembang dikelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI). Berdasarkan hasil pembahasan dapat diambil kesimpulan bahwa penelitian uji hipotesis diperoleh harga t hitung = 6,6921 pada taraf pada taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 30 dengan hargattabel = 1,699. Hasil menunjukkan bahwa diperoleh thitung = 6,69211 > ttabel = 1,699. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis H0 ditolak dan hipotesis Ha diterima yang menyatakan terdapat pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII SMP Al Washliyah 27 Medan Tahun Pembelajaran 2019-2020
CARA ASYIK DAN CEPAT MENYELESAIKAN SOAL-SOAL MATEMATIKA Simamora, Yumira; Lubis, Ulfa Annisa; Rafidah, Rafidah
JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Vol. 3 No. 2 (2024): JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jaliye.v3i2.888

Abstract

Mathematics is often considered a difficult and scary subject for students, thereby reducing their motivation and understanding in solving mathematics problems. This research aims to introduce a fun and fast learning method for solving mathematics problems through a systematic and interactive problem solving strategy approach. This activity was carried out in the form of community service at SMKS Telkom 1 Medan using demonstration and direct practice methods. The results of the activity showed an increase in students' understanding and motivation towards mathematics, especially in using tricks to solve problems in a faster and more efficient way. Evaluation through pre-test and post-test shows that students have experienced significant improvements in solving questions more precisely and confidently. Thus, the use of innovative and fun learning methods can help students overcome difficulties in learning mathematics and improve their problem solving skills.
ANALISIS VALIDITAS, RELIABILITAS, INDEKS KESUKARAN DAN DAYA PEMBEDA INSTRUMEN TES KEMAMPUAN NUMERASI BERBASIS ETNOMATEMATIKA Simamora, Yumira Mira; Simamora, Minta Ito
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 10, No 2 (2025): Edisi April
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v10i2.11389

Abstract

This research is part of an experimental study using Problem Based Learning model to improve junior high school students' mathematical numeracy skills based on ethnomathematics. The purpose of this study is to determine the level of Validity, Reliability, Difficulty Index, and Discriminatory Power of the ethnomathematics-based numeracy ability test instrument for junior high school students. The instrument used was in the form of essay test questions from pretest and posttest questions. The calculation of validity, reliability, difficulty index, and discriminatory power used IBM SPSS Statistics 20. The results of this study showed that the pretest and posttest questions were valid with sig (2-tailed) values 0.05. The calculation results of the pretest questions showed that the essay question instrument fell into the reliable category, because the calculation result obtained was 0.690, making it suitable for use as an instrument for data collection. The difficulty level of pretest and posttest questions fell into the easy and moderate categories. The discriminatory power criteria of the questions were moderate and good. Based on these research results, the ethnomathematics-based student numeracy ability test instrument is suitable for use.
TRIK CEPAT MENGHASILKAN AKAR Rizqi, Nur Rahmi; Maharani, Israq; Aulia, Dini; Simamora, Yumira
JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Vol. 4 No. 1 (2025): JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jaliye.v4i1.1002

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat bertema “Trik Cepat Menghasilkan Akar dalam Pembelajaran Matematika” telah dilaksanakan di SMKS Telkom 1 Medan sebagai wujud implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi. Kegiatan ini diikuti oleh 30 siswa dengan tingkat partisipasi 100%, menunjukkan antusiasme tinggi dalam mempelajari metode penyelesaian soal akar matematika. Metode pembelajaran yang digunakan bersifat interaktif, mencakup penjelasan teoritis, demonstrasi, latihan terbimbing, dan diskusi kelompok. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman siswa, dengan rata-rata nilai pre-test sebesar 65,5 meningkat menjadi 85,3 pada post-test (peningkatan 30,2%). Selain itu, 90% siswa menyatakan materi mudah dipahami, 85% merasa lebih percaya diri, dan 88% tertarik mempelajari trik matematika lainnya. Kendala yang muncul, seperti perbedaan kemampuan dasar dan keterbatasan waktu, diatasi melalui kelompok belajar heterogen dan penyediaan materi tambahan. Program ini memberikan dampak positif bagi siswa, guru, dan sekolah secara menyeluruh. Untuk keberlanjutan, disiapkan modul mandiri, grup diskusi online, serta monitoring berkala.
PENGEMBANGAN SOAL HOTS HIGH ORDER THINKING SKILL) MATERI BANGUN RUANG BERBANTUAN GEOGEBRA Zahra, Rana; Simamora, Yumira; Putri, Jihan Hidayah
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.5990

Abstract

Kemampuan berpikir tingkat tinggi, khususnya keterampilan analisis, pada siswa masih rendah, yang disebabkan oleh kebiasaan guru dalam menyusun evaluasi yang hanya fokus pada kemampuan dasar. Soal-soal yang dirancang untuk menguji keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam mata pelajaran matematika masih sangat sedikit. Selain itu, soal evaluasi yang ada belum dirancang khusus untuk mengukur kemampuan tersebut dan jarang diterapkan kepada siswa. Untuk mengatasi masalah ini, penelitian ini bertujuan membuat soal yang mampu mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi pada siswa kelas VIII SMP. Soal-soal tersebut dikembangkan dengan memanfaatkan perangkat lunak GeoGebra agar tampilannya lebih menarik dan jelas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Tessmer yang meliputi tahap awal (preliminary), evaluasi mandiri (self-evaluation), pembuatan prototipe yang terdiri dari tinjauan ahli, uji coba satu-satu, dan kelompok kecil, serta uji lapangan. Dari penelitian ini dihasilkan tiga soal esai. Berdasarkan evaluasi para ahli dan uji lapangan, ketiga soal tersebut valid, reliabel dengan tingkat reliabilitas sedang, memiliki daya pembeda yang baik, tingkat kesulitan sedang, dan nilai kepraktisan yang cukup tinggi.
PENERAPAN PERMAINAN PUZZLE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIC ANAK USIA PRASEKOLAH PADA MATEMATIKA Rizqi, Nur Rahmi; Simamora, Yumira; Rokan, Najwah; Saragih, Risna Mira; Matondang, Khoiruddin
JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Vol. 2 No. 2 (2023): JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jaliye.v2i2.646

Abstract

Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk mengetahui dan menilai penggunaan permainan puzzle sebagai teknik pengajaran untuk meningkatkan kemampuan motorik anak prasekolah dalam kaitannya dengan pembelajaran matematika.Sebagai bagian dari teknik pengabdian ini, anak-anak prasekolah berpartisipasi aktif dalam sesi permainan puzzle yang dirancang untuk meningkatkan perkembangan motorik halus dan kasar. Puzzle tersebut dipilih berdasarkan tingkat kerumitan yang paling sesuai dengan kebutuhan perkembangan balita. Sepanjang pengabdian, informasi diperoleh melalui observasi partisipan, wawancara, dan perekaman video terhadap anak-anak yang sedang bermain. Dalam pengabdian ini menunjukkan bahwa penggunaan permainan puzzle meningkatkan kemampuan motorik anak-anak prasekolah secara signifikan. Selain itu, penggunaan media pembelajaran puzzle juga meningkatkan pemahaman konsep matematika seperti pengenalan bentuk, bilangan, dan pola.
PELATIHAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS ONLINE BAGI GURU RA-ISLAM NUR KOTA MEDAN Simamora, Minta Ito; Simamora, Yumira; Syarah, Fatmah; Yusnika, Yusnika
JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Vol. 3 No. 1 (2024): JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jaliye.v3i1.769

Abstract

Most RA teachers still face challenges in developing online learning tools that suit children's needs. Technological skills and appropriate pedagogical approaches are determining factors for the success of online teaching at the RA level. The aim is to increase teacher competency, increase student involvement and change learning approaches. The methods that will be used are Initial Information Collection, Training Design, Training Implementation, Learning Tool Development, and Learning Tool Testing. an overview of the results that have been achieved as well as a discussion regarding the impacts and changes that occurred after attending the training. Community service in the form of online learning tool development training for RA teachers has had a significant impact in improving competence and skills in online learning. concluded that this training had a positive impact on the student learning experience, encouraging more active and interactive involvement. The results of the implementation are, More than 90% of RA teachers actively participate in all training sessions. The training modules are designed to provide an in-depth understanding of the basic concepts of developing online learning tools. RA teachers have developed online learning tools based on the modules provided. have been studied, the learning tools developed are tested with students. The results of the trials are used to make improvements and adjustments, producing devices that are more effective and suit the characteristics of young children.
Co-Authors ANDRIANI, KIKI Annisa Chaliana Aprida, Dwi Aulia, Dini Bagus Setiadi Ermayani, Ade Fitri Mushliha Simatupang Fuadaturrahmah, Fuadaturrahmah Irvan Ismi Khairunnisa Tanjung Israq Maharani Izzati, Nurul Kamal Arief Khoiruddin Matondang Lilis Lisa Monica Wau Lubis, Ulfa Annisa Mai Syaroh Harahap Metrilitna Br Sembiring, Metrilitna Br Nasution, Diana Jalila Nur Halija Dalimunthe Pasaribu, Endi Zunaedy Putri, Jihan Hidayah Rafidah Rafidah Ririn Anindya Putri Risna Mira Bella Risna Mira Bella Saragih Risna Mira Bella Saragih Rizky Fadillah Rokan, Najwah Saminah Saminah Saragih, Risna Mira Simamora, Minta Ito Siswadi Siswadi Siswadi Siswadi Siswadi Siswadi Siswadi Siswadi Siti Marwiah Siti Sintia Febrianti Sri Mariani Susilawati Susilawati Syarah, Fatmah Vivi Harianti Yusnika, Yusnika Zahra, Rana