Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.626
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika PRISMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Education and Instruction (JOEAI) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Eduscience (JES) JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal MathEducation Nusantara Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Wahana OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika JME Jaliye: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Journal of Innovative and Creativity
Yumira Simamora
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pelatihan Kompetensi Guru-Guru Madrasah dalam Mengintegrasikan ZEP Quiz dalam Menyongsong Pembelajaran Deep Learning Nur Rahmi Rizqi; Yumira Simamora; Israq Maharani; Sartika Wati; Atipah Lubis; Jihan Hidayah Putri
Wahana Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): Edisi Juni
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/wahana.v5i1.1788

Abstract

Transformasi pendidikan abad ke-21 menuntut guru mampu mengimplementasikan pembelajaran deep learning yang mendorong berpikir kritis, reflektif, kolaboratif, dan pemecahan masalah berbasis teknologi digital. Namun, berdasarkan hasil observasi di madrasah mitra, pemanfaatan teknologi pembelajaran masih belum optimal dan guru masih mengalami keterbatasan dalam mengintegrasikan media pembelajaran interaktif ke dalam proses pembelajaran. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan literasi digital guru madrasah melalui pelatihan integrasi ZEP Quiz dalam menyongsong pembelajaran deep learning. Kegiatan dilaksanakan pada 20 April 2026 di MTs Laboratorium IAIN Sumatera Utara dan MA Laboratorium IAIN Sumatera Utara menggunakan pendekatan andragogi dengan metode sosialisasi, pelatihan, praktik langsung, pendampingan, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep deep learning serta keterampilan penggunaan ZEP Quiz sebagai media pembelajaran dan asesmen interaktif. Guru juga mampu menyusun perangkat pembelajaran berbasis deep learning yang terintegrasi dengan teknologi digital. Selain itu, kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan partisipasi dan motivasi guru dalam mengembangkan pembelajaran inovatif di madrasah. Implikasi kegiatan ini menunjukkan bahwa integrasi ZEP Quiz dapat menjadi alternatif media pembelajaran interaktif yang mendukung pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, dan bermakna. Dengan demikian, program PKM ini berkontribusi dalam meningkatkan kompetensi guru serta mendukung transformasi pembelajaran berbasis teknologi di lingkungan madrasah.
Pengenalan Website Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Interaktif di SMP Negeri 3 Tanjung Beringin Minta Ito Simamora; Yumira Simamora; Sartika Wati; Risna Mira Bella Saragih; Khoiruddin Matondang; Icha Prame Shela
JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi Vol. 4 No. 2 (2025): JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jaliye.v4i2.1243

Abstract

Technological developments require teachers to integrate interactive digital media to improve the quality of 21st-century learning. However, early observations at SMP Negeri 3 Tanjung Beringin showed that the utilization of web-based learning media was not optimal despite the availability of supporting facilities. This community service activity aims to introduce the Wordwall platform as an interactive learning media solution and to enhance teachers’ pedagogical competence in operating its features. The implementation method uses a learning-by-doing approach, which includes the preparation stage, workshops through lectures and demonstrations, independent practice in content creation, and evaluation. The results show a significant increase in teachers’ understanding and technical skills in developing digital learning media. Teachers were able to explore quiz features, games, and even printable formats (PDF) to overcome network constraints. In conclusion, this activity successfully narrowed the digital literacy gap and increased teacher motivation to create a more dynamic and student-centered learning environment at SMP Negeri 3 Tanjung Beringin.
PENGEMBANGAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) BERBASIS BUDAYA MELAYU DENGAN BERBANTUAN GAME EDUKATIF WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN NUMERASI SISWA SMP SWASTA Al WASHLIYAH 8 MEDAN Nasution, Aurora Pradizka; Yumira Simamora; Jihan Hidayah Putri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34297

Abstract

This study aims to develop a Missouri Mathematics Project (MMP) learning model based on Malay culture with the assistance of the educational game Wordwall to improve junior high school students’ numeracy skills. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects were 40 eighth-grade students of SMP Swasta Al Washliyah 8 Medan. The results showed that the developed MMP model based on Malay culture was valid, practical, and effective in enhancing students’ numeracy abilities. The model’s validity, obtained through validation by material experts, media experts, and cultural experts, reached an average of 96.6% (very valid category). The practicality of the model, assessed by teachers and students, achieved an average score of 88.6% (very practical category). The learning effectiveness was reflected in the improvement of students’ numeracy test results, with an N-Gain score of 0.86 (high category). The integration of Malay culture in mathematics learning provided a more meaningful context for students, while the use of Wordwall increased engagement and learning motivation. Therefore, this model is feasible to be implemented as an innovative learning alternative to improve students’ literacy and numeracy skills at the junior high school level.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS CANVA MELALUI PENDEKATAN STEAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI MATEMATIS SISWA Agustina, Ruizhaica; Simamora, Yumira; Matondang, Khoiruddin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.44210

Abstract

This study aims to develop a Canva-based e-module through the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach to improve students' mathematical numeracy skills. The research employed a Research and Development (R&D) method using the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate), with the dissemination stage conducted on a limited basis. The subjects were 10th grade students of MA Al Washliyah Tanjung Beringin, involving individual testing (6 students), small group testing (10 students), and field testing (30 students). The instruments used were expert validation sheets, practicality questionnaires, and numeracy tests. The results indicate that the developed e-module meets validity criteria, with average scores from media experts (0.83), material experts (0.73), post-test (1.0), and teaching module (0.78), all categorized as valid. The practicality results show scores of 87.5% from teachers and 83.5% from students, indicating a very practical category. The effectiveness is reflected in the increase of classical learning completeness from 70% in small group testing to 80% in field testing, exceeding the minimum passing grade of 75. Thus, the Canva-based e-module using the STEAM approach is proven to be valid, practical, and effective in improving students’ mathematical numeracy skills.
Pengaruh Model Pembelajaran Case Based Learning (CBL) Berbasis Budaya Melayu terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMA Popi Agustina; Yumira Simamora; Minta Ito Simamora
Journal of Innovative and Creativity (Joecy) Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i2.14587

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya pengaruh pembelajaran matematika dengan model Case Based Learning (CBL) berbasis budaya melayu terhadap kemampuan literasi matematis siswa MAS Proyek UNIVA Medan dalam bentuk pretest dan posttest. Penelitian ini dilakukan di Sekolah MAS Proyek UNIVA Medan pada tahun ajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah desain penelitian quasi eksperimen dengan desain Matching Pretest -Posttest Control Group design. Sampel penelitian berjumlah 49 siswa, yaitu 25 siswa pada kelompok eksperimen dan 24 siswa pada kelompok kontrol dengan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes kemampuan literasi matematika. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji independent sampel t-test (Uji t). Diketahui terdapat perbedaan nilai rata-rata posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 82,00 sedangkan kelas kontrol sebesar 79,89. Perbedaan hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol tersebut menunjukan bahwa kemampuan literasi matematika siswa yang melaksanakan pembelajaran dengan model Case Based Learning (CBL) lebih tinggi dari pada kemampuan literasi matematika siswa yang melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional. Dilihat dari Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran Case Based Learning (CBL) terhadap kemampuan literasi matematis siswa.
PENGARUH MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI MATEMATIS SISWA Dini Aulia; Yumira Simamora; Ulfa Annisa Lubis
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 18 No. 2: In Progress (Juli - Desember 2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/ezdxjh57

Abstract

Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan GeoGebra terhadap kemampuan numerasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 2 Satu Atap STM Hilir. Metode: Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment nonequivalent control group. Seluruh 67 siswa kelas VII dijadikan sampel melalui teknik total sampling, terdiri atas 33 siswa pada kelas eksperimen dan 34 siswa pada kelas kontrol. Data diperoleh melalui observasi serta tes kemampuan numerasi matematis berupa pretest dan posttest. Analisis menggunakan uji Shapiro-Wilk, uji Levene, independent sample t-test, dan effect size Cohen's d. Hasil: Rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 79,15 dan kelas kontrol sebesar 74,97. Uji independent sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p = 0,004), sedangkan Cohen's d sebesar 0,719 menunjukkan besaran efek pada kategori sedang. Simpulan: Penerapan model MMP berbantuan GeoGebra menghasilkan kemampuan numerasi matematis yang lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional dan dapat dipertimbangkan sebagai alternatif pembelajaran matematika di tingkat SMP.
PENGEMBANGAN E-MODUL TERINTEGRASI BUDAYA BATAK BERBANTUAN BOOK CREATOR PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Eka Putri Yani; Yumira Simamora; Yenni Novita Harahap
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 18 No. 2: In Progress (Juli - Desember 2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/7mwdn371

Abstract

Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbantuan Book Creator yang mengintegrasikan budaya Batak Toba melalui penyajian objek dan informasi budaya sebagai konteks untuk mengenalkan bentuk serta unsur bangun ruang sisi datar, contoh soal, dan aktivitas pembelajaran, serta mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya dalam pembelajaran matematika kelas VIII SMP. Metode: Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Uji coba dilakukan dalam dua tahap, yaitu skala kecil dengan 10 siswa dan skala besar dengan 30 siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pantai Cermin. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli materi, media, dan budaya, angket respons guru dan siswa, serta tes pretest dan posttest. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan persentase kevalidan sebesar 90,6% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan e-modul ditunjukkan oleh respons siswa skala kecil sebesar 96%, siswa skala besar sebesar 93,3%, dan guru sebesar 98,0%. Rata-rata N-Gain mencapai 0,80 pada skala kecil dan 0,7491 pada skala besar, termasuk dalam kategori tinggi.Simpulan: E-modul terintegrasi budaya Batak Toba ini dapat menjadi alternatif bahan ajar digital berbasis kearifan lokal bagi guru matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa secara lebih kontekstual dan bermakna.
Pengembangan Model Missouri Mathematic Project Berbantuan Microsoft Math Solver terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ririen Setyawati; Yumira Simamora; Fatmah Syarah
Journal of Education and Instruction (JOEAI) Vol. 9 No. 2 (2026): Journal of Education and Instruction (JOEAI)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/2fmzqj38

Abstract

The purpose of this study was to determine the validity, effectiveness, and efficiency of the Missouri Mathematics Project model, supported by Microsoft Math Solver, for students' mathematical critical thinking skills. The study used the ADIIE model, with a sample of 30 students from grade X-3 at Bina Bersaudra School. The results showed that the classical learning outcomes achieved in the final trial were 76.6%, categorized as high, meeting the classical learning outcomes desired by the researcher. The final trial student response questionnaire score was 86.3%. The validator declared the MMP learning model and the developed learning instruments feasible based on all validity aspects, categorized as valid. The conclusion is that student responses are very effective for mathematical critical thinking skills. Practicality in mathematics learning, with an average score of 96.6%, categorized as very practical in the mathematics learning process.   Keywords: Mathematical Critical Thinking, Microsoft Math Solver, Missouri Mathematics Project Model
Co-Authors Agustina, Ruizhaica ANDRIANI, KIKI Anjeli Malika Devani Tarigan Anjeli Malika Devani Tarigan Annisa Chaliana Aprida, Dwi Atipah Lubis Aulia, Dini Bagus Setiadi Clarine Aurellia Dini Aulia Edi Syahputra Eka Putri Yani Ermayani, Ade Fitri Mushliha Simatupang Fitry Khairany Pulungan Fuadaturrahmah, Fuadaturrahmah Harahap, Yenni Novita Icha Prame Shela Irvan Ismi Khairunnisa Tanjung Israq Maharani Izwita Dewi Izzati, Nurul Kamal Arief Khoiruddin Matondang Kms. Muhammad Amin Fauzi Lilis Lisa Monica Wau Mai Syaroh Harahap Malika Thahara Metrilitna Br Sembiring, Metrilitna Br Nasution, Aurora Pradizka Nasution, Diana Jalila Nur Halija Dalimunthe Nur Rahmi Rizqi Nuraini Sri Bina Pasaribu, Endi Zunaedy Popi Agustina Putri, Jihan Hidayah Rafidah Rafidah Rasida Aulia Sari Ririen Setyawati Ririn Anindya Putri Risna Mira Bella Risna Mira Bella Saragih Risna Mira Bella Saragih Rizky Fadillah Rokan, Najwah Sahat Saragih Saminah Saminah Saragih, Risna Mira Simamora, Minta Ito Siswadi Siswadi Siswadi Siswadi Siswadi Siswadi Siswadi Siswadi Siti Marwiah Siti Sintia Febrianti Sri Mariani Sri Mariani Susilawati Susilawati Syarah, Fatmah Ulfa Annisa Lubis Vivi Harianti Wati, Sartika Yusnika, Yusnika Zahra, Rana