Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Marzuki .
Program Studi Pendidikan Dasar FKIP Untan, Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 101 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 101 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI PENDEKATAN TEMATIK DI KELAS II SEKOLAH DASAR (F34211068), Yusmawati; Asran, Mastar; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The approach used is a thematic approach, the form of Classroom Action Research (CAR), and qualitative types. Study subjects, learners class II SD Negeri 02 Trenches Merdeka totaling 14 people made up of nine men and five women, namely classroom teachers Yusmawati, A. Ma and colleagues that Zaini, S. Pd. I, as a collaborator. Research techniques used are direct observation with photo documentation as authentic evidence. Data collection tool used was a sheet indicators of student and teacher observation sheet. Data analysis was performed by means of data collection, data presentation, and inference data. The experiment began on February 19, 2013 until March 18, 2013 as many as two cycles. Researchers prepare a lesson plan (RPP) per cycle for two meetings. The medium used is a visual medium (which can be seen) and three-dimensional media (which can be touched and used, objects factual). The resulting increase learners 'learning activities obtained are as follows: learners' learning activities related to physical activity / physical, the end result an average of 12.8. Learners' learning activities related to mental activity / cognitive outcomes on average 10.7. Learners' learning activities related to emotional activities / social, the end result an average of 11.8. Conclusion namely thematic lesson plans and thematic learning implementation is in accordance with Decree No.. 41 in 2007 and SBC curriculum, while the thematic learning can enhance learners' learning activities both from physical activity, mental, and emotional. Keywords: Learning Activities and Thematic Approach Abstrak: Pendekatan yang digunakan adalah Pendekatan Tematik, bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dan jenis kualitatif. Subyek penelitian, peserta didik kelas II SD Negeri 02 Parit Merdeka yang berjumlah 14 orang terdiri dari sembilan orang laki-laki dan lima orang perempuan, guru kelas yaitu Yusmawati, A. Ma, dan teman sejawat yaitu Zaini, S. Pd. I, sebagai kolaborator. Teknik penelitian yang digunakan adalah observasi langsung dengan foto dokumentasi sebagai bukti otentik. Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar indikator peserta didik dan lembar observasi guru. Analisis data yang dilakukan dengan cara pengumpulan data, penyajian data, dan penyimpulan data. Pelaksanaan penelitian mulai tanggal 19 Februari 2013 sampai dengan 18 Maret 2013 sebanyak dua siklus. Peneliti menyusun satu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) per siklus untuk dua kali pertemuan. Media yang digunakan adalah media visual (yang dapat dilihat) dan media tiga dimensi (yang dapat disentuh dan digunakan, benda faktual). Hasil peningkatan aktivitas belajar peserta didik yang diperoleh adalah sebagai berikut: aktivitas belajar peserta didik yang berhubungan dengan aktivitas fisik/jasmani, hasil akhir rata-rata 12,8. Aktivitas belajar peserta didik yang berhubungan dengan aktivitas mental/kognitif, hasil akhir rata-rata 10,7. Aktivitas belajar peserta didik yang berhubungan dengan aktivitas emosional/sosial, hasil akhir rata-rata 11,8. Simpulannya yaitu RPP tematik dan pelaksanaan pembelajaran tematik sudah sesuai dengan PERMENDIKNAS No. 41 tahun 2007 dan kurikulum KTSP, sedangkan pembelajaran tematik dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik baik dari aktivitas fisik, mental, dan emosional. Kata kunci : Aktivitas Belajar dan Pendekatan Tematik
DAMPAK PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP PEROLEHAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Arista, Festi; ., Marzuki; Kresnadi, Hery
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak pembelajaran tematik terhadap perolehan belajar peserta didik kelas II Sekolah Dasar Negeri 01 Nanga Dedai. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasy eksperiment dan rancangan penelitian dengan Time series design. Populasi dalam penelitian berjumlah 22 orang. Berdasarkan hasil analisis diperoleh rata-rata pretest sebesar 38.77 sedangkan hasil posttest diperoleh rata-rata sebesar 74.77. Hasil uji t diperoleh  19,42, sedangkan dengan df = 22 – 1 = 21 dan taraf signifikan (α) = 0.05 adalah 2,080. Karena  ≥  atau 19.41 ≥ 2,080. Maka Ho ditolak dan Ha diterima berarti signifikan Ini berarti terdapat dampak pembelajaran tematik terhadap perolehan belajar peserta didik di kelas II Sekolah Dasar Negeri 01 Nanga Dedai. Selanjutnya dianalisis keefektifan penggunaan pembelajaran Tematik di peroleh harga effect size (ES) sebasar 1,74 dengan kategori tinggi. Kemudian dengan pengamatan oleh guru di kelas penggunaan pembelajaran tematik didapati perubahan yang sangat baik dari peserta didik, perubahan tersebut antara lain, peserta didik lebih percaya diri, kreatif, dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Kata kunci: Dampak, Pembelajaran Tematik, Perolehan Belajar  Abstract: The purpose this research is to describe the impact of thematic learning toward grade II students result study in Elementary school 01 Nanga Dedai. The research methodology that used is a Quasy Eksperiment and research’s plan with Time Series Design. Population in this research which total is 22 students. Based on analysis result obtained pretest mean is 38.77, meanwhile posttest result obtained mean is 74.77. results of t test obtained tcount 19.42, meanwhile t tabel with df = 22 – 1 = 21 and significant level (α) = 0.05 is 2,080. Because  ≥  or 19.41 ≥ 2,080. Then, Ho pushed away and Ha accepted means significant means there were impact of thematic learning toward grade II student’s result study in Elementary school 01 Nanga Dedai. Then, analysed of effectivity of using thematic learning gained effect size’s price 1.74 with high category. Then, with observation by teacher in class, using thematic learning founded very good change from students, the changes are students be more confident, creative and sprit in study. Keywords: Impact, Thematic Learning, study’s result
PENGARUH PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP PEROLEHAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SEKOLAH DASAR F37009045, Reizky; ., Marzuki; ., Sukmawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian tentang pengaruh pembelajaran Tematik terhadap perolehan belajar peserta didik kelas III di SDN 09 Pontianak Tenggara bertujuan untuk mendeskripsikan apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran Tematik terhadap perolehan belajar peserta didik kelas III di SDN 09 Pontianak Tenggara. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen. Bentuk penelitian eksperimen yang digunakan adalah quasi exsperimental design dengan jenis times series design. Nilai rata-rata pre-test peserta didik sebelum diterapkannya pembelajaran Tematik adalah 43,25 dan rata-rata post-test peserta didik adalah 67,40. Hasil uji hipotesis menggunakan test sampel pada taraf 5 % (0,05) diperoleh t hitung 7,6854 dan untuk t tabel 2,056, sehingga t hitung > t table atau 7,6854 ? 2,056 berarti signifikan. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran Tematik terhadap perolehan belajar peserta didik kelas III di SD Negeri 11 Pontianak Tenggara. Kata Kunci: Pengaruh, Pembelajaran Tematik, Perolehan Belajar Abstract: The Research about the influence of a Thematic learning for acquisition learning of the students in third grade of elementary school 09 in Southeast Pontianak aims to describe weather there is a significant influence between a Thematic learning for learn acquisition of the students in third grade of elementary school 09 in Southeast Pontianak. This research used an experiment method. The experiment form was quasi exsperimental design with times series design type. The mean of the pre-test result before the a Thematic learning applied was 43,25 and the post-test result mean was 67,40. The results of hypothesis testing using the test sample at the level of 5% (0.05) obtained ttest 7,6854 and to ttable 2,056, that ttest ? ttable or 7,6854 ? 2,056 means significant. It means there is a significant influence between a Thematic learning on learn acquisition of the students in third grade of elementary school 09 in Southeast Pontianak. Keyword: The Influence, Thematic learning, Learning acquisition
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI SD Ahmadi, .; ., Marzuki; Hasjmy, Maridjo Abdul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam menggunakan metode demonstrasi di kelas V Sekolah Dasar Negeri 14 Manis Mata Ketapang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif Bentuk penelitiannya adalah survey studies. Jenis penelitiannya tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah pendidik dan peserta didik yang berjumlah 15 orang. Hasil penelitian ini adalah :1) peningkatan aktivitas fisik dari base line yaitu 37,7% ke siklus III sebesar 86,6% meningkat  48,9%,  2) peningkatan aktivitas mental pada base line 23,3% ke siklus III sebesar 60%. Meningkat sebesar 36,7% dan 3) peningkatan aktivitas emosional pada base line yaitu 37,8% ke siklus III sebesar 82,27%. Meningkat sebesar 44,47%. Kesimpulan bahwa peningkatan aktivitas peserta didik baik itu fisik, mental, dan emosional sekaligus juga dapat meningkatkan kinerja guru. Penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA berdampak positif dan bermakna bagi kehidupan peserta didik.   Kata kunci : Peningkatan aktivitas, ilmu pengetahuan alam, demonstrasi.   Abstract : The purpose of this study to describe the increase in the activity of learners in the learning of Natural Sciences using demonstration method in class V State Elementary School 14 Manis Mata Ketapang. The method used in this research is descriptive method of research is a survey studies Form. Type class action research. Subjects in this study were educators and learners who totaled 15 people. The results of this study are: 1) an increase in physical activity from baseline is 37.7% for the third cycle of 86.6% increased by 48.9%, 2) an increase in mental activity at baseline 23.3% for the third cycle of 60% . Increased by 36.7%, and 3) an increase in emotional activity at baseline that is 37.8% for the third cycle of 82.27%. Increased by 44.47%. Conclusion that the increased activity of learners whether physical, mental, and emotional at the same time can also improve the performance of teachers. By using the method of demonstration on the science learning will give a positive impact and meaningful in their live of learnes. Keywords : Increased activity, natural science, demonstration.
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN TEMATIK Kurniasari, Neni; ., Marzuki; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: The problem of this study is that the increase in activity Activities Learning Through Thematic Approach II Class B Elementary School 28 North Pontianak found low activity of learning mathematics through a thematic approach to the class II B Elementary School 28 North Pontianak. The first instrument of this study is the researchers themselves who act as data collectors using the instrument in the form of supporting the observation sheet. Data analysis was performed by following the flow of data analysis which includes data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. The results of the implementation of a class action in the learning of mathematics by using thematic in each cycle always increase that in the first cycle an average of 56.03% and the indicator on the second cycle indicator average 77.14%. The conclusion that the application of thematic learning approach can improve the learning activities of students in mathematics as well as an increase in the ability of teachers to prepare and plan the implementation of learning mathematics in applying learning in accordance with the plan. Masalah penelitian ini adalah bahwa kegiatan Peningkatan Aktivitas Pembelajaran Melalui Pendekatan Tematik Kelas II B Sekolah Dasar Negeri 28 Pontianak Utara didapati rendahnya aktivitas pembelajaran Matematika melalui pendekatan tematik kelas II B Sekolah Dasar Negeri 28 Pontianak Utara. Instrumen pertama penelitian ini adalah peneliti sendiri yang bertindak sebagai pengumpul data dengan menggunakan instrumen penunjang berupa lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan mengikuti alur analisis data yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil pelaksanaan tindakan kelas dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan metode tematik pada setiap siklusnya selalu mengalami peningkatan yaitu pada siklus I rata-rata indikator 56,03% dan pada siklus II rata-rata indikator 77,14%. Kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran dengan pendekatan tematik dapat meningkatan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika serta adanya peningkatan kemampuan guru menyusun dan membuat rencana pelaksanan pembelajaran matematika dalam menerapkan pembelajaran sesuai dengan rencana. Keywords: learning activities, thematic approach
PENERAPAN DISKUSI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR KELAS IV SDS FAJAR HARAPAN Pubriani, Emi; ., Marzuki; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penerapan Diskusi Kelompok Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Kelas IV SDS Fajar Harapan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan menerapkan diskusi kelompok di kelas IV SDS Fajar Harapan. Masalah umum penelitian ini adalah apakah penerapan diskusi kelompok dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat meningkatkan aktivitas belajar kelas IV SDS Fajar Harapan?. Metode Penelitian adalah metode deskriptif, dan jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian ini adalah aktivitas fisik dari 76% pada Siklus I menjadi 93% pada Siklus II, aktivitas mental mengalami peningkatan dari 70% dari Siklus I menjadi 96% pada Siklus II, sedangkan aktivitas emosional mengalami peningkatan dari 61% pada Siklus I menjadi 92% pada Siklus II dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan menerapkan diskusi kelompok dapat berhasil dengan baik. Aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan baik aktivitas fisik, aktivitas mental maupun aktivitas emosional. Kata Kunci : Diskusi Kelompok, Aktivitas Belajar, Pembelajaran Pkn Abstract : The application of group discussion in the learning of Civic Education to improve study activity of the Fourth Grade students at Private Elementary School of Fajar Harapan. The research is aimed to improve the study activity on learning Civic Education subject by applying group discussion in the Fourth Grade class at Private Elementary School of Fajar Harapan. The general problem emerges in this research is whether the application of group discussion in the learning of Civic Education subject can improve the study activity of students in the Fourth Grade at Private Elementary School of Fajar Harapan?. The method used in this research is descriptive method, and the kind of research is Class Action The Research of Class Action. The result of research is the physical activity rises from 76% at 1st cyclus to 93 % at 2nd cyclus, menthal activity increases from 70 at 1st cyclus % to 96% at 2nd cyclus, emotional activity also rises from 61% at 1st cyclus to 92% at 2nd cyclus for Civic Education subject by applying group discussion system. It means that the application method is well-done and succesful in which the students experience improvement in terms of physical activity, menthal activity as well as emotional activity. Key words : Group Discussion, Study activitiy, The Learning of Civic Education
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE PEMECAHAN MASALAH DI KELAS V SD A, Bahtiar; ., Marzuki; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah pada penelitian ini adalah usaha untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik melalui metode pemecahan masalah pada pelajaran Matematika kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Siantan. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK), dan sifat penelitian bersifat kolaboratif, subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Siantan yang berjumlah 21 orang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik dokumenter, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian berdasarkan observasi melalui metode pemecahan masalah dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan penerapan metode pemecahan masalah pada pelajaran matematika di kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Siantan dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik, diterima. Kata kunci : Aktivitas Pembelajaran, Matematika, Metode Pemecahan Masalah Abstract: The problem in this research is an attempt to improve the learners' learning activities by using problem solving methods in mathematic subjects at the fifth grade students in the Elementary School 3 Siantan. This research method is descriptive, in classroom action research, and the nature of this research is qualitative research, the research subjects are teacher and learners elementary school fifth grade students in the Elementary School 3 Siantan which consisted of 21 people in whole. The techniques used in this research were the technique of direct observation, documentary technique, and data collection tool were used as observation guidelines. The result based on observation by using problem solving methods had improved learners learning activities. This shows that the hypothesis that stated the application of problem solving methods in mathematic lessons at the fifth grade in the  Elementary School 3 Siantan can improve learners' learning activities, accepted. Keywords: Learning Activity, Mathematics, Problem solving methods
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI SEKOLAH DASAR Fitriaty, .; ., Marzuki; Hasjmy, Maridjo Abdul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Perencanaan pembelajaran struktur panca indra melalui metode eksperimen untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik; 2) Pelaksanaan pembelajaran melalui metode eksperimen untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik; 3) Peningkatan aktivitas fisik peserta didik melalui metode eksperimen; 4) Peningkatan aktivitas mental peserta didik melalui metode eksperimen; 5) Peningkatan aktivitas emosional peserta didik melalui metode eksperimen. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif. Sumber data penelitian ini adalah Guru IPA kelas IV SDN 05 Pawan dan peserta didik kelas IV SDN 05 Delta Pawan. Dalam pengambilan data digunakan teknik observasi. Selanjutnya analisis data menggunakan analisis deskriptif. Dalam penelitian ini disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA berdampak posisif dan bermakna dalam meningkatkan aktivitas peserta didik.   Kata Kunci: Peningkatan, Metode Eksperimen, Aktivitas.   Abstract: This study aimed to describe: 1) Planning senses structure learning through experimental methods to enhance the students' learning activities; 2) Implementation of learning through experimental methods to enhance the students' learning activities; 3) Increased physical activity of students through experimental methods; 4) Increased mental activity learners through experimental methods; 5) Increased emotional activity learners through experimental methods. The research method using descriptive approach. The data source of this research is the fourth grade science teacher SDN 05 Pawan and fourth grade students of SDN 05 Delta Pawan. In collecting the data used observation techniques. Further analysis of the data using descriptive analysis. In this study concluded that the use of experimental methods in science teaching posisif and meaningful impact in increasing the activity of learners. Keywords: Improvement, Experimental Method, Activities.  
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Penarang, Spenser Gabriel; Asran, Mastar; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The research background of a background in science learning problem that has not been implemented optimally, even teachers tend to use conventional approaches such as lectures.Data collection tool that observation sheets, documents and photographs of student learning outcomes and learning activities of students. This study uses a descriptive survey form and is collaborative.This research report is presented in Classroom Action Research (CAR), using a qualitative approach to design as much as two times a round or two cycles each cycle two meetings. Based on these results conclusions: the application of this approach can increase the activity Contexstual learn science in the fourth grade of SDN 12 Nanga Arong before action is 47.25% first cycle, the second cycle of 72.54% and 91.59%.From the data obtained an increase from cycle I to cycle II increased 19.05%. Contextual approaches to enhance learning becomes more attractive, enjoyable and meaningful. Keywords: Contextual Approach, Learning, Science, Learning Activities. Abstrak: Penelitian ini di latar belakangi adanya masalah pembelajaran IPA yang belum dilaksanakan secara optimal, bahkan guru cenderung menggunakan pendekatan konvensional seperti ceramah.Teknik dan alat pengumpulan data berupa obsevasi langsung, , dan teknik dokumentasi. Alat pengumpulan data yaitu lembar observasi, dokumen hasil belajar siswa dan foto kegiatan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan bentuk survey dan bersifat kolaboratif. Laporan penelitian ini disajikan dalam Penelitian Tindakan Kelas, menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan sebanyak dua kali putaran atau dua siklus tiap siklus dua kali pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian ini kesimpulan : dengan penerapan pendekatan Contexstual dapat meningkatkan aktivitas belajar IPA di kelas IV SDN 12 Nanga Arong dari sebelum tindakan adalah 47,25 % siklus I, 72,54 % dan siklus II 91,59 %. Dari data yang diperoleh terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II meningkat 19,05%. Penerapan pendekatan Contextual dapat meningkatkan pembelajaran menjadi lebih menarik, menyenangkan dan bermakna. Kata kunci : Pendekatan Kontekstual, pembelajaran, Ilmu Pengetahuan Alam, Aktivitas belajar.
HUBUNGAN GERAK DASAR DENGAN KEMAMPUAN BERMAIN KASTI SISWA DI SEKOLAH DASAR SUBSIDI SIBALE Devi, Selvi; ., Marzuki; Atiq, Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Hubungan Gerak Dasar Dengan Kemampuan Bermain Kasti Siswa di Sekolah Dasar Subsidi Sibale. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan gerak dasar dengan kemampuan bermain kasti siswa di Sekolah Dasar Subsidi Sibale. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dengan teknik korelasional. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV dan kelas V Sekolah Dasar Subsidi Sibale, yang berjumlah 24 orang siswa. Pengambilan sampel dengan teknik quota sampling. Instrument pengumpulan data dengan cara tes dan pengukuran olahraga. Uji validitas dengan konsultasi ahli, uji reabilitas test-retest, teknik analisis data dengan menggunakan r product moment. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penguasaan gerak dasar permainan kasti siswa termasuk dalam kriteria penilaian cukup, dan penguasaan kemampuan bermain kasti siswa termasuk dalam kriteria penilaian cukup, antara penguasaan gerak dasar permainan kasti (X) dengan kemampuan bermain kasti (Y) didapatkan koefisien korelasi rXy =0.514045. Jika diuji signifikansi dengan rtabel =0,404 pada taraf signifikan 5%, maka hipotesis alternatif (Ha) diterima. Kata kunci : Gerak dasar, Permainan kasti. Abstract: Basic Motion Relationship With Rounders Playing Ability Students in Elementary School Subsidy Sibale. This study aims to determine the relationship of the motion base with the ability to play rounders in elementary school students Subsidy Sibale. The method used descriptive quantitative method with correlational techniques. The subjects were students of class IV and class V Elementary School Sibale subsidy, which number of 24 students. quota sampling by using with sampling techniques. Instrument data collection by means of test and measurement exercise. Test the validity of the judgeman consultation, Test-retest reliability test, data analysis techniques by using product moment r. These results indicate that the mastery of basic motion game of rounders students included in enough assessment criteria, and students mastery of the ability to play rounders included in the assessment criteria enough, indicate that the motion basic control of the game of rounders (X) with the ability to play rounders (Y) obtained correlation coefficient rxy =0.514045. If the tested significance with r tabel =0.404 at significant level of 5%, then the alternative hypothesis (Ha) is accepted. Keywords : motion base, rounders game.
Co-Authors . Ahmadi . Alman . Aminah . Asnawaty, . . Firmina, . . Fitriaty . Gisnawaty, . . Kusno . Mahrani, . . Maksimus . Marjana . Mulyadi . Sebastianus . Ulandari, . A, Bahtiar A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abu Bakar Ahmad Atiq Alianus, . Ambrosius Adum Andi Usman Arsyi Mirdanda Aswandi . Bahtiar Siagian Dameria F34210459 Dedy Purwadi Desi Puji Lestari Ece F34210254 Eka Supriatna Eko Setiawan Emi Pubriani Erma Septiani F34210385, Maslah F34210389, Nurhuda F34210391, Roliyanti F34210392, Rumiana F34210393, Sartini F34211298, Idham Festi Arista Fitri Atmodjo Fransiska Magdalena Maglan, Fransiska Magdalena Hasmuni . Hayama F34210601 Hery Kresnadi Iin Kurniati, Iin Istiqomah Tussangadah Kaswari . Katarina Eni Kostapina F34210418 Laminah F34210419 leo sutrisno Lily Yuniar, Lily Liong F34210223 M Syukri M. Ardy, M. Maimunah Mahmud Maisyarah F34211035 Maria Sopia Maridjo Abdul Hasjmi Maridjo Abdul Hasjmy Maridjo AH Marthinus F34210225 Martinus Pede Martono . Marzuki F34210226 Mastar Asran Mbal F34210227 Mega Khair Moehammad Yani Much Yunus Musyahadah (F37010017) Neni Kurniasari Netty Septiarni Netty Zulfithratani Ngatiyo . Nur Asyuraini, Nur Nur Muhammad Nurlyanto F37008017 Oktaviani Pasunsungan Paridjo . Parjimin F34210231 Paulina F 34210259 Rafael F34211365 Reizky F37009045 Risde Bintang Rohani MYS Rossi Rosalina, Rossi Rotua Sitorus Rudi Gunawan Ruliana F34210621 Rusiah F34213620 Salomon F34210234 Samsudin F 34210235 Sarah Malimbu Pabuntang Saridin Dalam Selvi Devi Sisilia Icin Siti Halidjah Siti Utami Spenser Gabriel Penarang Sri Haryati Sri Mulyono Sri Utami ST Jauhar Mashunah Sugiyono . Suhardi Marli Sukatsiah F34211407 Sukmawati . Sumarni Sr Sunardi F 34211631 Supian Pino Suryani . Tahmid Sabri Tarmili, . Titiek Rezeki Trisawati, Arby Nurul Tunggal, . Uray Zuraida Widya Utami Putri Wulan Cahya Ningsih (F37008064) Yuliana Rubinem Yusmawati (F34211068)