Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Vidya Karya AL ISHLAH Jurnal Pendidikan JPI Widya Accarya Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Periskop : Jurnal Sains dan Ilmu Pendidikan
Sholeha, Herisa Hardiyanti
Institut Pendidikan Dan Bahasa Invada
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
PENINGKATAN LITERASI NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN WORDWALL DIGITAL Savina Putri Nuraeni; Ratri Nuryani Qudwatullathifah; Herisa Hardiyanti Sholeha
PERISKOP : Jurnal Sains dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025): PERISKOP: Jurnal Sains dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Pendidikan dan Bahasa Invada

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58660/n36wbh89

Abstract

Kemampuan literasi numerasi merupakan fondasi penting bagi pembelajaran abad ke-21 yang menuntut siswa berpikir kritis, analitis, dan reflektif terhadap data serta konteks kehidupan nyata. Namun, hasil asesmen nasional menunjukkan rendahnya performa numerasi siswa sekolah dasar di Indonesia, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Problem-Based Learning (PBL) berbantuan media digital Wordwall terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one-group pretest-posttest design yang melibatkan 92 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes literasi numerasi yang mengukur empat indikator: pemahaman konsep, operasi hitung kontekstual, representasi data, dan penalaran pengambilan keputusan. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain dan paired sample t-test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan literasi numerasi dengan nilai rata-rata pretest 70,52 dan posttest 81,91 serta N-Gain sebesar 0,59 (kategori sedang–tinggi). Uji paired t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara pretest dan posttest (t = -11,47; p < 0,05), yang mengindikasikan bahwa integrasi PBL dengan Wordwall efektif meningkatkan capaian numerasi siswa. Temuan ini memperkuat teori bahwa kombinasi problem-based learning dan digital teknologi dapat meningkatkan motivasi, retensi konsep, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran numerik. Secara praktis, penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pendidik untuk mengimplementasikan PBL sebagai strategi pembelajaran digital inovatif dalam memperkuat kemampuan literasi dan numerasi di era pendidikan.
Co-Authors Asih Mardati Astuti Azzahra, Julia Budiawan Budiawan Dole, Frumenius B Dwi Nopiyadi Frumensius B. Dole Gregorius Sebo Bito Ike Kurniawati Ismuwardani, Zakiyah Isrokatun Isrokatun Maulana Maulana, Maulana Mochamad Guntur Mohamad Fahmi Reza Nining Sariyyah Nugraha, Tria Aditia Nurfadillah, Intan Pratiwi Pujiastuti Puspitaningsih, Indah Qudwatullathifah, Ratri Nuryani Ratri Nuryani Qudwatullathifah Sahronih, Siti Salsabilla, Amara Saputra, Angga Adi Savina Putri Nuraeni Savitri, Sofie Wicaksono, Jatu Wahyu