Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.287
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan Nadwa : Jurnal Pendidikan Islam Edukasi: Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ASANKA: Journal of Social Science And Education JESS (Journal of Education on Social Science) Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS Ma'alim: Jurnal Pendidikan Islam ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat JANITA Al-Ijtima: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat: BAKTI KITA Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia (JIIPSI) Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Journal in Teaching and Education Area Tamaddun: Jurnal Ilmu Sosial, Seni, dan Humaniora Jurnal Padamu Negeri Al-Ijtimā: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Siti Zazak Soraya
Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Islamic coping stress and quarter-life crisis among generation Z college students Soraya, Siti Zazak; Puspitasari, Ratna Nila
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 19, No 1: February 2025
Publisher : Intelektual Pustaka Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/edulearn.v19i1.21382

Abstract

The transition into adulthood often triggers anxiety and unease, colloquially known as the quarter-life crisis. During these challenging times, individuals frequently turn to Islamic stress-coping methods as a guiding light to navigate through this transformative phase of life. This research aimed to explore the relationship between Islamic stress coping and the quarter-life crisis among college students from generation Z. This study, conducted in a descriptive quantitative manner, involved the participation of 398 college students. Data was collected through a comprehensive questionnaire, and data analysis employed the product-moment correlation method. The study's findings revealed that, firstly, generation Z college students tend to exhibit a significantly high prevalence of Islamic stress coping; secondly, the level of quarter-life crisis experienced by these demographic leans towards a moderate, and most significantly, there is a positive correlation between Islamic coping stress and the quarter-life crisis experienced by generation Z college students. This correlation presents a moderately strong positive connection, underscoring the notion that the effective utilization of Islamic stress coping mechanisms positively influences the management and alleviation of the quarter-life crisis.
Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Qur’an Sebagai Pusat Pendidikan Karakter Religius Yogo Bekti Kusuma; Siti Zazak Soraya
Al-Ijtimā': Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 2 (2023): April
Publisher : Lembaga Penelitian, Publikasi Ilmiah dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP3M)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/aijpkm.v3i2.62

Abstract

The development of children's character has changed as the times have changed. Saying politely, respecting parents, and practicing manners appear to be lacking in the character of children today, including children in Selorejo village, Magetan. As a result, the Al-Quran Education Learning Centre (Taman Pendidikan Al-Qur'an) is one way to instill character, particularly religious character. This commmunity service aims to maximize TPA's role in religious character education. Using the Asset Based Community-Driven Development (ABCD) approach, ten elementary school-aged children participated in this activity. The service results show that children understand and practice religious characteristics such as speaking politely, being polite, and beginning activities with bismillah in their daily lives.
Building Multicultural Personality Through Religious Moderation In Early Childhood Education: Case Study in Ponorogo Puspitasari, Ratna Nila; Soraya, Siti Zazak
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i6.6165

Abstract

Integrating religious moderation into early childhood education is an important approach to forming multicultural personalities in children. This research explores the application of religious moderation in early childhood education and its impact on children's growth and development. This research involved using a qualitative case study method, which involved six teachers from three kindergartens in Ponorogo. Data collection was carried out through interviews, observation, and document analysis, with data analysis following an interactive model that included data collection, condensation, display, and verification. The findings reveal that religious moderation forms a multicultural personality using culture-based activities that can develop cultural empathy and accommodation towards local culture, routine ceremonies and those included in learning activities develop open-mindedness and national commitment, religious activities develop flexibility and tolerance, and fair treatment of teachers and principals. schools and students develop emotional stability and anti-violence, and social activities develop social initiative and tolerance. Although there are challenges, such as differences in religious viewpoints and difficulties in integrating national and local curricula, the benefits include reducing excessive religious fanaticism and encouraging empathy and tolerance. 
Peran Pendidikan Profesi Guru dalam Meningkatkan Kinerja dan Profesionalitas Guru Nugrahini, Dyas Ria; Ayu, Suci Hesty Pajar; Soraya, Siti Zazak
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 2 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/0xn1n181

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lebih dalam mengenai peran pendidikan profesi guru dalam meningkatkan kinerja dan profesionalitas guru. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian studi kepustakaan. Penelitian kepustakaan ini dapat dipahami dengan penelitian yang mendalami buku-buku referensi dan riset-riset terdahulu yang relevan, yang berguna untuk memperoleh dasar teori mengenai pembahasan suatu penelitian. Adapun teknik analisis yang digunakan yaitu menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian ini menemukan bahwa pendidikan profesi guru memiliki peran sentral yang secara langsung berkontribusi pada peningkatan profesionalitas dan kinerja guru, yang diantaranya yaitu meningkatkan keterampilan pedagogis dan pemahaman komprehensif tentang teori pembelajaran, meningkatkan penguasaan materi bagi seorang guru, meningkatkan pemahaman terhadap teknologi bagi seorang guru, meningkatkan kemampuan manajerial bagi seorang guru dan meningkatkan pemahaman mendalam tentang evaluasi pembelajaran.
Dampak Kinerja Guru dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Lusiana, Deva; Ramadhan, Nauku Ifallah; Muawanah, Risalatul; Soraya, Siti Zazak
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 2 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/a7za8967

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak kinerja guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di lingkungan sekolah. Kinerja guru dipandang sebagai faktor kunci yang tidak hanya mencakup kemampuan menyampaikan materi, tetapi juga meliputi profesionalisme, integritas, serta pengelolaan kelas yang efektif. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk menganalisis dampak kinerja guru terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di lingkungan sekolah, dengan menyoroti peran kompetensi pedagogik, profesionalisme, dan strategi pembelajaran yang diterapkan guru dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan teknik dokumentasi dan analisis data terhadap berbagai sumber literatur terkait strategi guru dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif. Hasil kajian menunjukkan bahwa kinerja guru yang optimal, yang ditandai oleh penguasaan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, mampu menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, serta menumbuhkan motivasi intrinsik dan ekstrinsik siswa. Guru yang menerapkan metode pembelajaran variatif, membangun komunikasi efektif, serta memberikan penghargaan dan dorongan positif terbukti dapat meningkatkan minat dan semangat belajar siswa. Selain itu, faktor eksternal seperti lingkungan kerja yang suportif dan pelatihan profesional turut memperkuat kinerja guru dan berdampak positif pada motivasi belajar siswa. Dengan demikian, peningkatan kinerja guru menjadi prasyarat utama dalam menciptakan proses pembelajaran yang bermutu dan hasil belajar siswa yang optimal
Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Kurniawati, Kurniawati; Maulida, Zeni Latifalul; Najib, M. Akhsan; Soraya, Siti Zazak
TAMADDUN: Jurnal Ilmu Sosial, Seni, dan Humaniora Vol. 3 No. 2 (2025): TAMADDUN: Jurnal Ilmu Sosial, Seni, dan Humaniora
Publisher : Yayasan Alpatih Harapan Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/tamaddun.v3i2.288

Abstract

This study aims to examine the role of teacher professionalism in shaping the character of students in elementary school environments. Professional teachers are expected to be able to integrate pedagogical, personality, social, and professional competencies in the learning process in order to instill character values ​​such as responsibility, discipline, honesty, and caring. This study uses a qualitative descriptive method with a literature study approach sourced from books, scientific articles, journals, and related education policies. The results of the study indicate that increasing teacher professionalism contributes significantly to the success of character education. Teachers who are able to be role models, implement contextual learning, and create a positive learning environment have proven effective in shaping students' character. Therefore, strengthening teacher competence and integrity needs to be the main focus in efforts to improve the quality of national education.
Pemberdayaan Pendidikan Dasar Melalui Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa di Desa Bedrug, Ponorogo Soraya, Siti Zazak; Kurniawati, Dwi; Aditya, Nicko; Susanto, Richy Ari
J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol 13, No 1 (2025)
Publisher : (STKIP) PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/j-adimas.v13i1.7533

Abstract

Bimbingan belajar merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas belajar anak yang perlu didukung dengan metode dan media yang menarik. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas belajar anak di Desa Bedrug, Kecamatan Pulung, Kabupaten Ponorogo. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah Asset-Based Community-driven Development (ABCD). Kegiatan ini melibatkan dua puluh anak dari bulan Juli hingga Agustus 2024 selama 15 kali pertemuan. Anak-anak sangat antusias dan semangat mengikuti bimbingan belajar dari awal hingga akhir. Selain itu, kegiatan bimbingan belajar ini juga mendapat respon yang sangat baik dari orang tua, masyarakat  dan pemerintah setempat. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan kualitas belajar anak, terlihat dari pemahaman materi dan hasil belajar yang lebih baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini berdampak positif terhadap kualitas belajar anak-anak.
PERAN GURU SEBAGAI IMPLEMENTERS DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN Siti Aisyah; Mila Nur Aini; Jagad Padang Gemilang; Siti Zazak Soraya
Jurnal Padamu Negeri Vol. 2 No. 3 (2025): Juli : Jurnal Padamu Negeri (JPN)
Publisher : CV. Denasya Smart Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69714/81gske23

Abstract

The role of teachers in curriculum development extends beyond the planning stage and plays a crucial part in its implementation. This article aims to analyze and gain an in-depth understanding of teachers' roles as implementers in educational curriculum development. The discussion focuses on four key aspects: teachers as curriculum implementers in the classroom, providers of feedback, agents of change, and the challenges they face along with strategies to strengthen their roles. This study employs a qualitative approach using a literature review method by examining relevant sources. In classroom practice, teachers actively adapt and apply curriculum content to meet students' needs. As feedback providers, they offer valuable insights to stakeholders regarding curriculum effectiveness and areas for improvement. Additionally, teachers serve as agents of change by driving innovation and renewal in teaching practices. However, they also encounter various internal and external challenges that make their role increasingly complex. This article emphasizes the importance of recognizing and empowering teachers at every stage of curriculum development to establish a responsive and sustainable education system.
Membangun Lingkungan Kerja Positif Melalui Etika Guru terhadap Teman Sejawat Lusiani, Diva; Mustofa, Nabilah Fairuz Fathiyah Yusfi; Haikal, Addinul Haq; Soraya, Siti Zazak
Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Vol. 3 No. 6 (2025): Mei - Juni
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jishs.v3i6.3088

Abstract

Penelitian ini membahas pentingnya etika guru terhadap teman sejawat dalam membangun lingkungan kerja yang positif di institusi pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana penerapan etika profesional guru dalam interaksi, kolaborasi, dan dukungan antar rekan kerja dapat menciptakan suasana kerja yang harmonis serta meningkatkan kualitas pendidikan. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, artikel ini mengkaji teori dan praktik etika guru profesional, khususnya dalam hubungan antar sesama guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan etika seperti saling menghormati, berbagi pengetahuan, komunikasi terbuka, dan dukungan moral berperan penting dalam menciptakan suasana kerja yang harmonis, meningkatkan motivasi, serta memperkuat kolaborasi antar guru. Lingkungan kerja yang positif berdampak langsung pada peningkatan kinerja, kesejahteraan guru, serta mutu pendidikan secara keseluruhan. Penelitian ini merekomendasikan penguatan budaya etika di lingkungan sekolah melalui pelatihan, dukungan manajemen, dan kepemimpinan transformasional untuk menciptakan komunitas pendidikan yang profesional dan berkelanjutan.
Urgensi Etika profesi Dalam Menjaga Martabat Pendidikan Hasn, Fatma Aisyah; Azizah, Shofia Nur; Anisa, Nindi Aulya; Soraya, Siti Zazak
Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Vol. 3 No. 6 (2025): Mei - Juni
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jishs.v3i6.3189

Abstract

Pendidikan merupakan fondasi utama dalam pembangunan bangsa, di mana guru memegang peranan sentral tidak hanya sebagai penyampai ilmu, tetapi juga sebagai pembentuk karakter peserta didik. Dalam konteks ini, etika profesi menjadi komponen vital yang menjamin integritas dan kualitas layanan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi etika profesi dalam menjaga martabat pendidikan, dengan fokus pada penerapan Kode Etik Guru Indonesia (KEGI). Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif yang menelaah literatur relevan mengenai prinsip-prinsip, tujuan, dan fungsi kode etik guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa kode etik berperan penting dalam membimbing perilaku profesional guru, mencegah penyimpangan, serta membangun kepercayaan publik terhadap institusi pendidikan. Namun, berbagai tantangan seperti pelanggaran etika, tekanan birokratis, dan perubahan sosial masih menjadi hambatan dalam penerapannya. Oleh karena itu, penguatan pemahaman etika profesi, pelatihan berkelanjutan, serta penegakan kode etik secara konsisten diperlukan guna mewujudkan sistem pendidikan yang berintegritas dan bermartabat.
Co-Authors Aditya, Nicko Agna Virlia Andarista Alfiani Zubaidah Anisa, Nindi Aulya Aufa Rachmawati Fanan Ayu Agustin Ayu, Suci Hesty Pajar Azizah, Shofia Nur Dani Rizki Fadilah Daryono, Rihab Wit Dwi Kurniawati, Dwi Dwi Ulfa Nurdahlia Dwi Ulfa Nurdahlia Fadila, Pathet Diva Anis Nur Ferika Andani Haikal, Addinul Haq Harisatunisa, Harisatunisa Hasn, Fatma Aisyah Intan Asyikin Jagad Padang Gemilang Kaffahasana, Fi Silmi Kurniawati Kurniawati Lusiana, Deva Lusiani, Diva Maqfiroh, Alfi Maulida, Zeni Latifalul Mei-Ying Chen Mila Nur Aini Muawanah, Risalatul Mustofa, Nabilah Fairuz Fathiyah Yusfi Musyahid, Musyahid Nafidatul Vindi Riswanto Najamudin Najamudin Najib, M. Akhsan Nanda Pratiwi Nastiti Mufidah Nisa, Afita Khoiru Nofiya Wahyuningtyas Nugrahini, Dyas Ria Rachmawati Fanan, Aufa Ramadhan, Nauku Ifallah Ratna Nila Puspitasari, Ratna Nila Retno Pratiwi Rifka Anisa Rosyid Nihru Mas'ul Safitri, Lilis Nur Septina, Pradita Wahyu Siti Afifah Fitriani Siti Aisyah Sulamudiana Sulamudiana Susanto, Richy Ari Tasaki Fattah Hidayat Afriansyah Wicaksono, Priagung Yogo Bekti Kusuma Yuyun Sukmawati