Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Dewa Ruci : Jurnal Pengkajian dan Penciptaan Seni FONDATIA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Darmabakti : Junal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Journal La Edusci LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Islam JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Science and Education Journal Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora Walada: Journal of Primary Education Global Education Trends Journal of Authentic Research Notasi: Jurnal Pendidikan Matematika EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Journal of Educational Studies Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam Jurnal Inen Paer ADIBA (JOURNAL OF EDUCATION) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL)
Djuita Hidayati
Universitas Islam Negeri Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Materi Pengukuran Benda Dengan Satuan Tidak Baku Kelas II MI NW Taman” Jul marlita amalyah; Fatimah Azahra; Wahyu Yuha; Tatya Cahya Utami; Mila Aulya Kumala Dewi; Djuita Hidayati
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada materi pengukuran benda dengan satuan tidak baku di kelas II MI NW Taman. Permasalahan yang diangkat adalah rendahnya minat belajar siswa pada materi pengukuran dengn menggunakan satuan tidak baku. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi pembelajaran seperti penggunaan media konkret, pembelajaran kelompok, serta pemberian tugas melalui LKPD. Strategi tersebut terbukti mampu meningkatkan minat belajar siswa yang ditandai dengan meningkatnya rasa senang, perhatian, keaktifan, dan kedisiplinan siswa dalam pembelajaran. Selain itu, siswa menjadi lebih mudah memahami konsep pengukuran karena pembelajaran dilakukan secara langsung dan melibatkan pengalaman nyata. Meskipun terdapat kendala seperti perbedaan kemampuan siswa dan keterbatasan media, guru mampu mengatasinya melalui kerja kelompok dan pemberian bimbingan.
Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Pecahan Peserta didik dengan Metode Game Based Learning (GBL) Berbantuan Media Kartu Pecahan Septiani, Kamely Nurmutia; Sobry, M; Hidayati, Djuita
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/v6z4cv42

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep operasi hitung pecahan pada peserta didik kelas V MI Al-Ma'rifatul Islamiyah Dasan Agung disebabkan oleh pembelajaran yang monoton, kurangnya penggunaan metode dan media inovatif, serta keterbatasan keterlibatan aktif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep operasi hitung pecahan melalui penerapan metode Game Based Learning (GBL) berbantuan media kartu pecahan pada peserta didik kelas V di MI Al-Ma’rifatul Islamiyah Dasan Agung. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang di laksanakan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Sedangkan instrumen yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas peserta didik, serta tes. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan indikator persentase ketuntasan klasikal (ditetapkan ≥85%), nilai rata-rata kelas, serta kriteria keberhasilan aktivitas guru dan peserta didik berdasarkan kategori persentase skor perolehan, serta mengetahui keterlaksanaan penerapan metode Game Based Learning berbantuan media kartu pecahan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada setiap siklusnya. Pada Siklus I, persentase ketuntasan klasikal peserta didik hanya mencapai 57,14% dengan nilai rata-rata 69,52. Namun, setelah dilaksanakan perbaikan pembelajaran dengan metode Game Based Learning berbantuan media kartu pecahan pada Siklus II, ketuntasan klasikal peserta didik meningkat pesat menjadi 90,47% dengan nilai rata-rata 86,90. Dengan demikian, terjadi peningkatan ketuntasan kalsikal sebesar 33,33% dari siklus I ke siklus II. Selain itu, aktivitas peserta didik juga meningkat dari 60,71% pada siklus I menjadi 87,49% dengan kategori sangat aktif pada siklus II, sehingga terjadi peningkatan sebesar 26,78%. Aktivitas guru juga turut mengalami peningkatan dari 64,06% pada siklus I menjadi 89,06% di siklus II dengan peningkatan sebesar 25% dari siklus I ke siklus II. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan metode Game Based Learning (GBL) berbantuan media kartu pecahan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep operasi hitung pecahan peserta didik kelas V MI Al-Ma’rifatul Islamiyah Dasan Agung.
Peningkatan Pemahaman Perkalian dan Pembagian Siswa Kelas III melalui Permainan Math Market di Aik Berik Zuria Mustika Rini; Helmi Helmi; Djuita Hidayati
FONDATIA Vol 10 No 2 (2026): JUNI
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/fondatia.v10i2.6289

Abstract

Low conceptual understanding of multiplication and division in mathematics is one of the problems found among third-grade students at SDN Aik Berik, particularly in understanding multiplication as repeated addition and division as the process of dividing into equal groups. This condition is reinforced by a learning process that is still dominated by the lecture method, resulting in less active students and less meaningful learning. This study aims to determine the improvement in students’ conceptual understanding of multiplication and division through the implementation of the Math Market game among third-grade students at SDN Aik Berik, North Batukliang. This study used Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles, with each cycle consisting of the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The research subjects consisted of 39 third-grade students. Data were collected through tests, observation, and documentation using instruments in the form of teacher activity observation sheets, student activity observation sheets, and learning achievement tests. The data were analyzed quantitatively to determine individual and classical mastery, and qualitatively to determine student activity and the implementation of the Math Market game. The results show that the implementation of the Math Market game can improve students’ conceptual understanding of multiplication and division. In Cycle I, the students’ average score reached 67.17 with classical mastery of 56.41%, then increased in Cycle II to 87.17 with classical mastery of 90%. Teacher activity increased from 72.22% to 80%, while student activity increased from 57.33% to 77.33%. These findings indicate that the Math Market game is effective for improving students’ conceptual understanding of multiplication and division. This study contributes to the development of contextual educational game-based mathematics learning strategies and provides practical implications for elementary school teachers in creating mathematics learning that is more active, engaging, and meaningful.
Penggunaan Alat Peraga Tangga Satuan Berat dengan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Yeni Wartini; Djuita Hidayati; Afifurrahman Afifurrahman
Alifbata : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4 No 1 (2024): Alifbata
Publisher : STAI Darul Kamal Darul Kamal NW Kembang Kerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51700/alifbata.v4i1.621

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 26 Cakranegara. Berdasarkan hasil observasi yang peneliti temukan bahwa pada proses pembelajaran guru belum menggunakan alat peraga sebagai penunjang proses pembelajaran khususnya pada materi satuan berat dan masih cenderung menggunakan metode ceramah. Hal ini mengakibatkan siswa kurang tertarik dengan pelajaran matematika yang membuat hasil belajar siswa belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Maksimal. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan perbaikan dengan menggunakan alat peraga tangga satuan berat yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan matematika. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di kelas III SDN 26 Cakranegara berjumlah 34 siswa.  Prosedur penelitian menggunakan dua siklus: setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi dengan analisis data kuantitatif yang dirincikan melalui metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga tangga satuan berat dalam pembelajaran matematika kelas III SDN 26 Cakranegara dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat pada hasil belajar siswa siklus I rata-rata nilai 56,2 dan siklus II mengalami peningkatan rata-rata nilai 70,9 dengan ketuntasan belajar pada siklus I 47% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 82%.
ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI SUDUT Hasna’ul Badiyah; Lale Amanda Fairuz; Firda Solihan; Bunga Sukma; Djuita Hidayati
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v6i2.11066

Abstract

  ABSTRACT This study was motivated by the importance of mathematical connection skills in helping students understand the relationships among mathematical concepts and their application in daily life, particularly in angle material at the elementary school level. The study aimed to analyze students’ mathematical connection abilities and identify the difficulties experienced by students in relating angle concepts to other mathematical concepts and real-life contexts. This research employed a qualitative approach with an exploratory case study design involving fifth-grade students of SDN 4 Batu Layar Barat and teachers as additional informants. Data were collected through semi-structured interviews, direct observation, and documentation of students’ worksheets. Data analysis was conducted through the stages of data collection, organization, classification, interpretation, and conclusion drawing. The results showed that students’ mathematical connection abilities were still relatively low. The difficulties experienced by students included relating angle concepts to other mathematical concepts, applying angle concepts in everyday life, and transforming angle representations into symbols, images, and verbal descriptions. These difficulties were influenced by inadequate mastery of basic concepts, limited understanding of problem instructions, and lack of contextual learning experiences. Therefore, contextual, integrated, and concrete experience-based learning strategies are needed to improve students’ mathematical connection abilities. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan koneksi matematis dalam membantu siswa memahami hubungan antar konsep matematika dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, khususnya pada materi sudut di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan koneksi matematis siswa serta mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa dalam menghubungkan konsep sudut dengan konsep matematika lainnya maupun konteks nyata. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus eksploratoris yang melibatkan siswa kelas V SDN 4 Batu Layar Barat dan guru sebagai informan tambahan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi langsung, dan dokumentasi lembar kerja siswa. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan, penyusunan, pengelompokan, penafsiran, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan koneksi matematis siswa masih tergolong rendah. Kesulitan yang dialami siswa meliputi kemampuan mengaitkan konsep sudut dengan konsep matematika lain, mengaplikasikan konsep sudut dalam kehidupan sehari-hari, serta mentransformasikan representasi sudut dalam bentuk simbol, gambar, dan deskripsi verbal. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh penguasaan konsep dasar yang belum memadai, keterbatasan dalam memahami soal, dan minimnya pengalaman belajar kontekstual. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang kontekstual, terintegrasi, dan berbasis pengalaman konkret untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa.
PERAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATAKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA Annisa Yunita Rizqi; Dinda Putri; Ilmia Izzatul Isma; Djuita Hidayati
Jurnal Inen Paer (JIP) Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Inen Paer Edisi Desember
Publisher : Pusat Studi Kebudayaan Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69503/jip.v2i1.936

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran penting bagi siswa sekolah dasar, namun sering dianggap sulit dan membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas I di MIN 1 Kota Mataram. PMR menggunakan konteks dunia nyata dan masalah kontekstual untuk membuat pembelajaran lebih bermakna. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan matematika realistic berperan penting dalam meningkatkan minat siswa, secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa dari 65% menjadi 90%. Siswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam belajar matematika, serta menunjukkan peningkatan dalam indikator minat belajar seperti perasaan senang, pemusatan perhatian, dan keterlibatan aktif. Dengan demikian, PMR terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan dan relevan, serta dianjurkan untuk diterapkan dalam pendidikan matematika guna meningkatkan pemahaman dan kecintaan siswa terhadap mata pelajaran ini
PENGGUNAAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS 1B PADA MATERI BILANGAN CACAH, PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DI MI QUBBATUL ISLAM CAKRANEGARA Dinda Afrianza; Putri Oktavia Ningsih; Baiq Liana Fitri; Djuita Hidayati
Jurnal Inen Paer (JIP) Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Inen Paer Edisi Desember
Publisher : Pusat Studi Kebudayaan Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69503/jip.v2i1.953

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui aktivitas, hasil belajar, dan respon peserta didik terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada materi bilangan cacah. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif dan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas 1B MI Qubbatul Islam Cakranegara dengan jumlah peserta didik 25 orang dengan jumlah laki-laki 11 orang dan perempuan 14 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Melalui yang dihasilkan dari penelitian ini bahwa melibatkan pendekatan matematika realistik sangat dibutuhkan untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik dan memiliki peran penting pada aktifitas, hasil belajar, dan respon peserta didik terhadap pembelajaran agar pembelajaran yang diharapkan dapat berjalan dengan lancar.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PENALARAN MATEMATIS SISWA Erlina, Lisa; Sutikno, M. Sobry; Hidayati, Djuita
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.50198

Abstract

This study aims to determine the effect of differentiated learning assisted by Wordwall media on the mathematical reasoning abilities of fifth-grade students in Mathematics at MIN 3 Kota Mataram. Differentiated learning was implemented to adapt the learning process to students’ needs, interests, and learning styles so that students could actively engage in learning activities. The use of Wordwall as an interactive learning medium was expected to help students understand mathematical concepts, increase learning activities, and develop mathematical reasoning skills through engaging and varied activities. This study employed a quantitative approach with an experimental research type and a quasi-experimental design in the form of a nonequivalent control group design. The population consisted of all fifth-grade students at MIN 3 Kota Mataram, totaling 88 students. The research sample included Class V B as the experimental class and Class V C as the control class, each consisting of 29 students. Data collection techniques used descriptive test questions to measure mathematical reasoning ability. The research instruments were tested through validity, reliability, discrimination index, and difficulty level analyses. Data analysis was conducted using the Shapiro–Wilk normality test, Levene’s test for homogeneity, and the Independent Samples t-test with the assistance of the JASP application. The results showed that differentiated learning assisted by Wordwall media had a significant effect on students’ mathematical reasoning abilities. This was indicated by the average post-test score of the experimental class, which was 77.069, higher than the control class average of 67.241. The hypothesis test results showed that statistic = 4.947 with a significance value of p < 0.001, meaning that Ha was accepted and Ho was rejected. Therefore, differentiated learning assisted by Wordwall media was more effective than conventional learning in improving students’ mathematical reasoning abilities. In addition, students appeared more active and enthusiastic during the learning process.
Development of Interactive Digital Modules Based on Local Wisdom of Gandrung Lombok Dance on Plane Figures Material Erna Anggraini; Djuita Hidayati
Journal La Edusci Vol. 7 No. 4 (2026): Journal La Edusci
Publisher : Newinera Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Integrating cultural contexts into mathematics learning has increasingly been recognized as an effective strategy to enhance students’ conceptual understanding and engagement. However, the incorporation of local cultural resources into digital learning media remains limited, particularly in mathematics education. This study aims to develop an interactive digital learning module based on the local wisdom of the Gandrung Lombok dance to support the teaching of plane geometry concepts. The research employed a Research and Development approach using the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The study involved 32 third-semester students of the Primary School Teacher Education Program at Universitas Islam Negeri Mataram. Data were collected using expert validation sheets and user response questionnaires and were analyzed using quantitative descriptive analysis through percentage calculations. The results indicate that the developed module is highly feasible for instructional use. Expert validation of the learning material reached 95.83%, while media validation achieved 92.86%, both categorized as highly feasible. Lecturer response reached 95.25%, while student response reached 98.50%, indicating a very high level of user acceptance. These findings demonstrate that integrating cultural elements from the Gandrung Lombok dance into a digital learning module has strong pedagogical potential to support plane geometry learning while providing a culturally relevant and contextual learning experience.
Implementasi Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dalam Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VI MIN 2 Kota Mataram Khairunisa Khairunisa; Wahyu Zikria Utami; Nisa Lestari; Djuita Hidayati
Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa Vol. 3 No. 4 (2024): Desember: Jurnal Penelitian Mahasiswa
Publisher : Universitas Maritim AMNI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58192/populer.v3i4.2651

Abstract

This research is based on the importance of learning realistic mathematics in mathematics. The purpose of this study is to determine the implementation of learning by using realistic mathematics learning models in improving the mathematical understanding of students of class VI MIN 2 Mataram City. PMR is a learning approach to mathematics that involves the reality and experience of students. In mathematics learning students are required to be more active in finding and finding solutions to a problem, so that learning that occurs will be centered on students. The research method used is a qualiative method for collecting data through observation, interviews and documents. The results showed that the application of realistic mathematics learning was effective in increasing students' mathematical understanding in the discovery of mathematical concepts through contextual learning and relevant to daily life. Thus, this research provides a significant involvement in understanding the role of PMR in increasing the mathematical understanding of students as well as part of an effective mathematical learning approach.
Co-Authors Afifurrahman Afifurrahman Afnis Iis Munandar Ahmad Sulhan Amalia Soleha Amaliatul Fitri Andre Irawan Anes Rizki Anes Rizki Annisa Yunita Rizqi Baiq Hadrah Febrianti Baiq Liana Fitri Baiq Sulistia Dewi Berliana Isratunnisah Bunga Sukma Daeatul Hikmah Deswita Khofipah Saputri Devi Qurniati Dinda Afrianza Dinda Putri Dini Ati Dwi Putri Lestari Eliza Najwa Erlina, Lisa Erna Anggraini Erna Anggraini Faras Sita Adilla Fatimah Azahra Febrina, Melvi Firda Mardatillah Firda Solihan Gina Salsabila Halda Zikrina Harkatul Hasani Hasna’ul Badiyah hayatun Hayatun Thoyyibah Helmi Helmi Helmi Hidayanti Azkia Hidayatil Qur’ani Husna Wardiatin, Anisa Hustriasa Niswatun Ilmia Izzatul Isma Ilzami Atmami Isknadar Salamin Ismi Sabina Iswatiningrum Jul marlita amalyah Khairunisa Khairunisa Laily Maulida Lale Amanda Fairuz Lalu Zarkasih rizki Lara Aprilia Lestari Lara Vardia Putri Lena Saputri Lisha Nurramdhani M. Alfian Sahroni M. Talal Hikam Maesarah Mar’atun Sholeha Maulidya, Syavira Citra Miftahul Husna Riadi Mila Aulya Kumala Dewi Mirah Rizki Wulandari Muammar Muhammad Rifaldi Muhammad Rifki Hermawan Nabila Alfatien Nafisa Maula Amelia Najwa Arni Mutari Nanda Syifa Annisa Navila Dwi Irmayani Nia Andriana Nia Septiani Nisa Lestari Nurfitrah Nurjanah Nurul Fitrih Putri Oktavia Ningsih Rakmah Rakmah Ramdhani Sucilestari Rina Yunita Rahmawati, Rizka Maulida Rohimana Sabandi Sabandi Sabrina Putri Rahmani Salsabila Maulida Septiana Septiana Septiani, Kamely Nurmutia Sifaiyah Siska Ayu Safitri Siti Mehram Siti Ruqoiyyah Siti Ruqoiyyah Sobry, M Sri Utami Putri Sucita Nispiana. Suryadmaja, Galih Sutikno, M. Sobry Syuhada’ Nuzula Tatya Cahya Utami Tias Armalia Ulfa Mukarana Wahyu Yuha Wahyu Zikria Utami Winike Sabrina Yeni Wartini Zahrotul Hayati Zainudin Zainudin Zuria Mustika Rini