Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.11
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Jurnal CARE JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Golden Age JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Seling: Journal of PGRA Study Program Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Karinov Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Graha Pengabdian MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) Review of Multidisciplinary Education, Culture and Pedagogy (ROMEO) Journal of Education Research Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Dirosah Islamiyah Proceedings Series of Educational Studies Jurnal Pendidikan Progresif Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Wuri Astuti
Universitas Negeri Malang
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
GAYA BELAJAR KINESTETIK ANAK TK MUSLIMAT NU 9 AHMAD YANI siska maria natalia; Wuri Astuti
Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.613 KB) | DOI: 10.17977/um053v2i2p62-70

Abstract

Kinesthetic learning styles is the acquisition of learning information by touching and moving. The purpose of this study was to determine the learning process of children with kinesthetic learning styles. This research approach uses descriptive research and qualitative research. Data collection techniques use observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that the characteristics of playing learning FEV children are very fond of learning through touch, the advantages possessed are being actively exploring the environment, having self-confidance, and obstacles experienced by the FEV unable to focus on learning goals because they are easily disturbed by sounds or objects in around.Gaya belajar kinestetik merupakan pemerolehan informasi belajar dengan proses menyentuh dan bergerak. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui proses belajar anak dengan gaya belajar kinestetik. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian bersifat deskriptif dan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa karakteristik bermain dan belajar anak FEV sangat menyukai belajar melalui sentuhan, kelebihan yang dimiliki adalah aktif bereksplorasi lingkungan, mempunyai rasa percaya diri dan hambatan yang dialami FEV tidak dapat fokus pada tujuan belajar karena mudah terganggu oleh suara-suara atau benda di sekitar. 
PENERAPAN PERMAINAN SIGHT WORD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK KELOMPOK A2 DI TK NEGERI PEMBINA 5 MALANG Novi Suci Kumala Azmi; Tomas Iriyanto; Wuri Astuti
Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (86.974 KB) | DOI: 10.17977/um053v1i2p113-123

Abstract

Abstrak: Penelitian dengan penerapan permainan sight word bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara pada anak usia 4-5 tahun. Adapun variabel dalam penelitian ini adalah: permainan sight word dan kemampuan berbicara. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan menggunakan model Kemmis & MC. Taggart. Terdapat empat tahapan dalam penelitian ini yaitu perencanaan, tindakan, observasi, refleksi dan perbaikan rencana. Ruang lingkup dalam penelitian ini adalah kemampuan berbicara dengan indikator anak mampu mengutarakan pendapat kepada orang lain dan anak mampu mengungkapkan perasaan dengan kata sifat. Pelaksanaan siklus I pertemuan 1 dan 2 menunjukkan hasil persentase ketercapaian kelas  69% dan siklus II pertemuan 1 dan 2 menunjukkan hasil persentase 94%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berbicara anak dengan penerapan permainan sight word.Abstract: Research with the application of sight word games aims to improve speaking skills in children aged 4-5 years. The variables in this study are: sight word games and speaking ability. This type of research is classroom action research and uses the Kemmis & MC Taggart model. Variabel of this research: planning, action, observation, reflection and improvement of the plan. The scope of this research is the ability to speak with indicators that children are able to express opinions to others and children are able to express feelings with adjectives. The implementation of the first cycle of meetings 1 and 2 showed the results of 69% class achievement percentage and meeting 1 and 2 cycle II showed a percentage of 94%. These results indicate that there is an increase in children's speaking skills with the appliation of sight word game.
Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Anak melalui Permainan “Finding A Star” pada Kelompok A di TK PGRI 03 Tumpang Nevasheza Argaputri; Retno Tri Wulandari; Nevasheza Argaputri; Retno Tri Wulandari; Wuri Astuti
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.354 KB) | DOI: 10.17977/um065v1i22021p109-114

Abstract

Abstract: The purpose of the research is to describe the application of Finding A Star to improve the rough motor skills of early childhood in group A in TK PGRI 03 overlap and describe the increase in the rough motor skills of child group A in TK PGRI 03 through the game Finding A Star. The research plan used is a class action research (CAR). The study was conducted over two cycles, each of which was performed twice as much as a meeting consisting of planning, implementing, observation, and reflection. The data collection techniques used are observations, interviews, and documentation. The analysis of the data used is qualitative and quantitative. Improvement a the child's rough motor ability from the preset to the implementation of cycle II with a strength indicator increases with a percentage of 62.5 percent, Agility increases with a percentage of 87.5 percent flexibility increases with a percentage of 62.5 percent accuracy increases with a percentage of 75 percent the balance increases with a percentage of 75 percent. Based on the results of the performance of Finding A Star game that the child's rough motor skills proved increased. Abstrak: Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan penerapan permainan Finding A Star untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia dini pada kelompok A di TK PGRI 03 Tumpang dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan motorik kasar anak kelompok A di TK PGRI 03 Tumpang melalui permainan Finding A Star. Rancangan penelitian yang digunakan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan selama dua siklus, setiap siklusnya dilakukan sebanyak dua kali pertemuan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Peningkatan kemampuan motorik kasar anak dari pratindakan sampai pelaksanaan siklus II dengan indikator kekuatan meningkat dengan presentase 62,5 persen, kelincahan meningkat dengan presentase 87,5 persen, kelentukan meningkat dengan presentase 62,5 persen, ketepatan meningkat dengan presentase 75 persen, keseimbangan meningkat dengan presentase 75 persen. Berdasarkan pemamparan hasil pelaksanaan permainan Finding A Star bahwa kemampuan motorik kasar anak terbukti meningkat.
Analisis Kegiatan Stimulasi Motorik Kasar untuk Anak Usia 5-6 Tahun pada Film Upin Ipin Erlin Windawati; Usep Kustiawan; Erlin Windawati; Usep Kustiawan; Wuri Astuti
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.222 KB) | DOI: 10.17977/um065v1i72021p535-543

Abstract

Abstract: Gross motor skills are the most important skills in growth and development in early childhood. There are many things that can exemplify gross motor activities to be applied to early childhood, one of which is the cartoon film Upin Ipin. This research is motivated by the large number of televisions that broadcast unfavorable content for children. It is different from the cartoon Upin Ipin which shows educational values, one of which is gross motoric activities. The purpose of this study was to analyze the gross motoric activities in the Upin Ipin film on the suitability of children aged 5-6 years based on Permendikbud No.137 of 2014. This study used a qualitative approach with the type of activity analysis. The instrument in this study besides the researcher as an instrument, the researcher used a data card. The results of this study indicate that the gross motor activities in the Upin Ipin film correspond to the stages of children aged 5-6 years. Abstrak: Motorik kasar merupakan keterampilan yang paling utama dalam pertumbuhan dan perkembangan pada anak usia dini. Banyak hal yang dapat mencontohkan kegiatan-kegiatan motorik kasar untuk menstimulasi anak usia dini, salah satunya melalui film kartun Upin Ipin. Penelitian ini dilatarbelakangi banyaknya televisi yang menayangkan konten kurang baik untuk anak. Berbeda dengan film kartun Upin Ipin yang menayangkan nilai-nilai pendidikan, salah satunya kegiatan motorik kasar. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis kegiatan motorik kasar yang ada pada film Upin Ipin terhadap kesesuaian anak usia 5-6 tahun berdasarkan Permendikbud No.137 Tahun 2014. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis analisis kegiatan. Instrumen pada penelitian ini selain peneliti sebagai instrumen, peneliti menggunakan kartu data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan motorik kasar yang ada pada film Upin Ipin sesuai dengan tahapan anak usia 5-6 Tahun.
Peningkatan Higher Order Thinking Skills melalui Penerapan Open Ended Play pada Anak Usia 5-6 Tahun I Wayan Sutama; Nur Anisa; Wuri Astuti; Farah Bella Sukma Rahmawati; Gracia Cahya Wahyudi
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um027v7i12022p027

Abstract

Abstract: The learning process has not directed children to develop higher-level thinking skills. Open ended play strategies provide opportunities for children to improve their imagination and cognitive skills. The purpose of this study was to analyze the improvement of the quality of learning and higher order thinking skills in children aged 5-6 years through the application of open ended play. This research uses classroom action research using the Kemmis & Taggart model and is carried out in two cycles. The subjects in this study were 13 kindergarten students with an age range of 5-6 years. Collecting data are using interviews and observations using instruments in the form of observation sheets, field notes, and interview guidelines. Data analysis techniques consist of quantitative and qualitative. Qualitative data includes the stages of data reduction, data presentation and drawing conclusions. Quantitative data were analyzed by the percentage formula. The results showed that the application of open ended play made learning more effective, dancing and efficient in developing higer order thinking skills in children aged 5-6 years. The application of open ended play can improve the higer order thinking skills of children aged 5-6 years. Abstrak: Proses pembelajaran belum mengarahkan anak untuk mengembangkan keterampilan kerpikir tingkat yang lebih tinggi. Open ended play strategy memberikan kesempatan kepada anak untuk meningkatkan daya imajinasi dan keterampilan kognitif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan kualitas pembelajaran dan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada anak usia 5-6 tahun melalui penerapan open ended play. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas menggunakan model Kemmis & Taggart dan dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek pada penelitian ini adalah 13 siswa TK dengan rentang usia antara 5-6 tahun. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi dengan menggunakan instrument berupa lembar observasi, catatan lapangan, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data terdiri dari kuantitatif dan kualitatif. Data kualitatif meliputi tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Data kuantitatif dianalisis dengan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan open ended play membuat pembelajaran menjadi lebih efektif, menari dan efisien dalam mengembangkan higer order thinking skills pada anak usia 5-6 tahun. Penerapan open ended play dapat meningkatkan higer order thinking skills anak usia 5-6 tahun.
PENGEMBANGAN KONTEN SISTEM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN (SIPEJAR) MATAKULIAH DESAIN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI BERBASIS CASE METHOD & TEAM BASED PROJECT I Wayan Sutama; Wuri Astuti; Pramono; Lailatus S; Dewi Nur’Aini5
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 11 No. 1 (2023): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v11i1.53785

Abstract

Learning reorientation in PAUD can be done by designing innovative learning. It is just that most PAUD teachers and PGPAUD students have yet to make learning designs that lead to these competencies. This research aims to develop and implement an innovative learning design in a learning management system (SIPEJAR). This research belongs to the type of development research with the ADDIE model. The research population was all PGPAUD FIP UM students, with a sample of 105 people. Data collection used observation, interview, and questionnaire methods, with research instruments in the form of media and material expert test instruments, as well as limited and broad trial instruments. The data obtained in the study were then analyzed using a measure of central tendency (mean) for quantitative data and supplemented with qualitative data in the form of input/suggestions from reviewers/validators and trial participants. The results of the research analysis showed that the media test results obtained 90.38, which was in the very feasible category; the material test results obtained a score of 94.42 which was in the very feasible category; the limited group test results obtained a score of 84.39 which was in the very feasible category, and the results the broad group test obtained a result of 88.92 with a very decent category. Based on these results, SIPEJAR media, based on the case method and team-based project, is very feasible to be developed and taught to students.
Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kode QR Dengan Insersi Budaya Lokal Lestari Christine Hura; Ahmad Samawi; Wuri Astuti
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i3.2791

Abstract

Era digitalisasi saat ini sangat mempengaruhi aspek sosial emosional anak, hal ini di akibatkan karena berkurangnya kesempatan belajar anak dengan lingkungan. Artikel ini bertujuan menghasilkan sumber belajar berupa buku cerita bergambar yang memanfaatkan budaya lokal untuk menstimulasi sosial emosional anak usia 5-6 tahun  berbasis kode QR. Penelitian ini menggunakan metode  Research and Development dengan modifikasi model ADDIE. Penilaian produk melibatkan  ahli dan pengguna (Guru Anak). Pengumpulan data validasi produk oleh ahli dan pengguna (Guru) menggunakan angket, sedangkan pengumpulan data pada uji coba produk yang dilaksanakan kepada 18 anak di KB TK Lab UM pada tanggal 19 hingga 20 April 2022 menggunakan lembar observasi. Hasil uji validasi dan uji coba produk kemudian di analisis menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif yang dikembangkan oleh Akbar. Hasil analisis menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan mampu merangsang kegiatan belajar anak dalam menstimulasi sosial emosional melalui inovasi sumber belajar yang menarik, efektif dan efisien.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA 56 TAHUN Nabillah Nuriska; I Wayan Sutama; Wuri Astuti
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v12i2.7730

Abstract

Upaya pembaruan perlu dilakukan untuk menghadapi tantangan pendidikan pada masa revolusi industri 4.0. Ketentuan yang terdapat dalam konteks pembelajaran dan penilaian abad 21 adalah anak harus menguasai keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, serta komunikatif. Tantangan ini berlaku bagi semua sektor pendidikan termasuk PAUD. Pelaksanaan pendidikan anak usia dini tidak terlepas dari berbagai permasalahan. Hal ini mengakibatkan pembelajaran pada anak belum terlaksana secara merata dan optimal. Berdasarkan permasalahan yang ditemukan, alternatif penyelesaian masalah yang ditawarkan oleh peneliti adalah melaksanakan pembelajaran berbasis STEAM  menggunakan media loose parts untuk menstimulasi kemampuan berpikir kritis anak usia 5 hingga 6 tahun. Penelitian ini menggunakan rancangan pre-eksperimen, dengan model desain one-group-pretest-posttest. Pemberian tretment diberikan sebanyak tiga kali, dengan hasil terjadi peningkatan nilai pada posttest. Berdasarkan tabel distribusi t, didapatkan nilai ttabel  sebesar 2.13145, dengan nilai signifikansi 0.05, sehingga diketahui nilai thitung 11,233 lebih besar dari nilai ttabel 2.13145. Kesimpulannya adalah, H0 ditolak dan Ha diterima yang menandakan bahwa pembelajaran berbasis STEAM dengan media loose parts berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini diharapkan dapat membawa manfaat untuk menginspirasi pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan tantangan pendidikan abad 21.
Implementasi Program Pendidikan Parenting Pada Masa Pandemi Covid-19 Kholilatul Umiyah; Tomas Iriyanto; Wuri Astuti
Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um053v5i2p59-77

Abstract

Learning from home during the Covid-19 pandemic, many parents had difficulty accompanying their children in studying. It is not easy for schools to gather and provide guidance to parents because it creates crowds. Various collaborations with parents are sought so that children continue to learn optimally. During the Covid-19 pandemic, Aisyiyah Bustanul Athfal 26 Malang Kindergarten implemented an online parenting education program. Research during the Covid-19 pandemic at Kindergarten ABA 26 Malang aims to describe (a) a general description of the implementation of activities, (b) supporting factors for activities, (c) factors inhibiting activities, (d) results of implementing activities for parents and children. This research uses a descriptive qualitative research design. Data collection methods: observation, interviews, and documentation. Informants for this research: school principals, teachers and parents. The research results show that during the Covid-19 pandemic, the parenting education program at Kindergarten ABA 26 Malang was: providing a platform for offline and online parent consultations, parenting education seminars via the zoom meeting application and YouTube live streaming with expert speakers, involving parents at home at the peak theme. The stages of the parenting education program with resource persons are: preparation, implementation and evaluation stages.Belajar Dari Rumah (BDR) pada masa pandemi covid-19 yang terjadi, banyak orang tua kesulitan mendampingi anak belajar. Sekolah tidak mudah mengumpulkan dan memberi pengarahan orang tua sebab menimbulkan kerumunan. Berbagai kerjasama dengan orang tua diupayakan agar anak tetap belajar optimal. Pada masa pandemi covid-19 TK Aisyiyah Bustanul Athfal 26 Malang melaksanakan program pendidikan parenting secara daring. Penelitian pada masa pandemi covid-19 di TK ABA 26 Malang bertujuan mendeskripsikan (a) gambaran umum pelaksanaan kegiatan, (b) faktor pendukung kegiatan, (c) faktor penghambat kegiatan, (d) hasil pelaksanaan kegiatan bagi orang tua terhadap anak. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpul datanya: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian ini: kepala sekolah, guru, dan orang tua. Hasil penelitian bahwa pada masa pandemi covid-19 program pendidikan parenting TK ABA 26 Malang yaitu: menyediakan wadah konsultasi orang tua secara offline dan online, seminar pendidikan parenting melalui aplikasi zoom meeting dan live streaming youtube bersama narasumber ahli, pelibatan orang tua di rumah pada puncak tema. Tahapan program pendidikan parenting bersama narasumber yaitu: tahap persiapan, pelaksanaan dan evaluasi.
Pengembangan Buku Pop-Up ”Kenali Aku” untuk Pengenalan Satwa Dilindungi Anak Usia 4-5 Tahun Yasmin, Afifah Anggita; Pramono, Pramono; Astuti, Wuri
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7963

Abstract

Pengenalan satwa dilindungi kepada anak 4-5 tahun dapat menggunakan berbagai macam media seperti buku pop-up, yang berdasarkan hasil observasi penulis belum terdapat buku pop-up pengenalan satwa dilindungi yang beredar baik di toko buku Gramedia maupun e-commerce. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan buku pop-up yang layak untuk pengenalan satwa dilindungi kepada anak usia 4-5 tahun. Pengembangan produk menggunakan metode R&D menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima langkah dan pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan angket. Hasil penelitian ini yaitu validasi dari ahli media menunjukkan angka 100%, validasi ahli materi menunjukkan angka 80%, dan validasi pengguna menunjukan angka 87,3%. Hasil uji coba kelompok kecil mendapatkan nilai pada aspek keefektifan sebesar 90,6%, keefisienan sebesar 96%, dan kemenarikan sebesar 100%. Hasil uji coba kelompok besar mendapatkan nilai pada aspek keefektifan 85,3%, keefisienan 100%, dan kemenarikan sebesar 100%. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa buku pop-up Kenali Aku dapat digunakan untuk mengenalkan satwa dilindungi kepada anak usia 4-5 tahun.
Co-Authors -, Pramono - . Pramono Adies Ganistya Nabila Adinda Julia Win Lestari Ahmad Samawi Ajeng Putri Pratiwi Ajeng Putri Pratiwi Alda Fuadiyah Alfi Zakiyya Chumairoh Alifia Lailatur Rahmi Alifia Lailatur Rahmi Amalus Sholeha Anik Handayani Baiq Shofa Ilhami Baiq Shofa Ilhami Carissima, Putri Dewi Endah N. Dewi Nur’Aini5 Dhevira Ayu Ashandi Donna Boedi Donna Boedi Donna Boedi Maritasari Emmalia Marta Hapsari Emmalia Marta Hapsari Eny Nur Aisyah Erlin Windawati Erlin Windawati Evania Yafie Evania Yafie Fadhila, Meinawati Eka Nur Fajriyani, Dian Safitri Farah Adiba Nailul Muna Farah Bella Sukma Rahmawati Fauzia, Siti Nur Fauziah, Siti Nur Filiza Kirena Gracia Cahya Wahyudi Haqqi, Yudha Alfian Hertaning, Prisca Kamila I Made Seken I Made Seken I Wayan Sutama Intan Permatasari Iriyanto, Thomas Kholilatul Umiyah Khoni’ah, Siti Krisdiana Krisdiana Krisnaeni Kusumo, Shela Salsabila Lailatus S Lailatus Sangadah Leni Gonadi Lenita Puspitasari Lestari Christine Hura M.Abdul Ghofur Marzuuqoh AR, Farah Yumnaa Muhammad Alfan Munaisra Tri Tirtaningsih Munaisrah Tri Tirtaningsih Mustaji Mustaji Nabillah Nuriska Nevasheza Argaputri Nevasheza Argaputri Novi Suci Kumala Azmi Novia Intan Krismawati Nur Anisa Nur Anisa Nursyafitri, Dita Dwi Permatasari, Intan - Pertiwi, Berlian Cahyaning Pramono Pramono Pramono Pramono Pramono Putra, Yudhitia Nur Putra, Yudithia Dan Putra, Yudithia Dian Putri Eka Mawardani, Irmala Putri Rahayu Putri, Novi Eka Qothrun Nada Airlia R, Setyaning Wiwik Resita Galuh Purnomo Retno Tri Vulandari Retno Tri Wulandari Rina Mukti Widiasih Rinda Dyah Nastiti Robbaniyah, Inayatur Rosyidamayani Rosyidamayani Rosyidatun Nafi’ah Sa'dun Akbar Salehuddin, Shafira Nurulita Salsabila, Ana sam, fira khoiriyah Sandy Tegariyani Putri Santoso Saputri, Azzahra Devi Sari, Chintiya Febriyana Sari, Manda Athifah Sekar Agni Novi Natalia Shiddiq, Azka Arina Nur Kamila Sinta, Nur Alifia siska maria natalia Siti Khoni'ah Sri Indah Perwitasari T. Maningtyas Tomas Iriyanto Tomas Iriyanto Tri Tirtaningsih, Munaisra Tri Usep Kustiawan Wahida Romadhona, Laily WAHYU SUKARTININGSIH wahyuningtyas, tika putri Wulandari, Helnia Wulandari, Helnia - Wulandari, Retno Tri Yasmin, Afifah Anggita Yudha Alfian Haqqi Yudha Alfian Haqqi Yusuf Sobri, Ahmad